小学综合实践活动总结3篇-3

第页共页小学综合理论活动总结3篇【推荐】小学综合理论活动总结3篇小学综合理论活动总结篇1我校进展小学综合理论活动课程实验是在启动新课程实验的背景下开场进展的。综合理论活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有教参，课程资要靠师生共同去开发，如何施行要靠老师去探究。我们边学边做边研究，摸着石头过河，在困难中起步。如今回想期间困难探究的历程，酸甜苦辣尽在其中。假如说我校综合理论活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探究和理论：一、专题讲座，站——理论先行如何使老师们很快地熟悉综合理论活动，这门新课程中的“新”课程，理解它与传统的语文、数学学科有着很大的不同，首先要求老师认真学习理论，从思想上进步认识，理解小学综合理论活动课程的理念、性质、特点、目的、内容、原那么、评价及管理。鉴于此，上学期初，我们对全校老师进展《综合理论活动——学生成长的绿洲》专题学习讲座，并对综合理论活动的教学施行做了周密部署，使老师对本课程有了系统的认识和理解，同时还组织任课老师认真学习综合理论活动指导纲要，为此项工作奠定了理论根底。学校还组织老师登陆“中小学综合理论活动专题网站”，及时捕捉综合理论活动课程研究开展的新理论、新动态，学习其中的优秀案例，借鉴成功经历，为学生自主活动、老师学习和施行综合理论活动提供帮助。二、结合校本，整合创新——积极行动〔一〕整合学校特色，创新理论活动综合理论课要有生命力，要凸显特色，就得与校本课程、学校特色结合起来，所以我校综合理论活动的又一大特色是：制定凸显学校特色的活动设计方案。计算机辅助教学是我校教学特色。我们学校投入大量资金，创立了两个标准化的多媒体教室，并开通了校园网，电脑进教室，实现了“班班通”。老师在施行综合理论活动教学时，有意识地将计算机教学与综合理论活动教学有机地整合，使课堂小天地连接着网络大世界。如——在多媒体网络教室里，五年级学生正在老师引导下____鼠标，翻开“”进入“《音乐之都维也纳》专题学习网站——走进维也纳”。随着舒缓轻柔的音乐，配着优美明晰的多媒体画面，老师引领着学生走进“音乐之都维也纳”，理解奥地利风景如画的地理环境，欣赏连绵不绝的维也纳森林，风姿卓越的蓝色多瑙河；瞻仰造型逼真的音乐家雕像；聆听着巴赫、莫扎特、肖邦等音乐家的旷世杰作天籁之音；流连于金碧辉煌的维也纳国家歌剧院；陶醉于气势磅礴高雅热烈的维也纳新年音乐会……随后让学生们交流对这座音乐之都的总体印象。——四年级学生在老师引导下，网上搜索，《走进菊的世界》综合理论活动在网络环境下进展，欣赏中国名菊的风姿绰约，品评菊花美名的诗情画意，感受给菊花命名的喜悦兴奋……思维在____中跳跃，情感在欣赏中升华，个性在交流中飞扬，无拘无束，跨越中外的网络课堂成了学生们综合理论活动的乐园，放飞个性驰骋想象的天堂。〔二〕结合校本教材，展示多彩活动我校组织老师利用假期编写了《启蒙》系列校本教材。这六册校本教材选取了一些千古传诵的名家名篇，让孩子在记忆的最正确年龄段积累这些古诗文，培养他们对语言的感受、领悟和想象才能，帮助他们加厚和刷新人生的底色，进步文化品位，增强民族的自尊心和自豪感。我们也围绕校本教材开展系列综合理论活动：一年级“《三字经》诵读比赛”；二年级“小小成语摘录卡评比”；三年级“《弟子规》表演背”；四年级“趣游古诗园”；五年级“名言警句书签制作”；六年级“古诗新唱”等。在这些学生们喜闻乐见的读读，背背，画画，演演，写写，唱唱活动中，学生感受到中华民族博大精深的古文化，从中积淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是丰富多彩的活动给了学生一个锻炼自己才能的时机，展示自己个性的舞台，回忆七彩童年的一段经历。学生们在理论活动中表现出来的综合素质，令老师们刮目相看。〔三〕围绕地方特色，开展系列活动我们在充分利用学校的已有设备的根底上，加强与当地企事业单位等活动基地建立长期联络，开拓校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社会三者之间的联络。三月，为了让学生深切的体验母爱的伟大，体验母亲十月怀胎的艰辛，在三八妇女节降临之际，学校开展了“护蛋体验活动”。每个学生当一周“鸡妈妈”，写《护蛋日记》和《给妈妈的`感恩信》，争当“护蛋英雄”，从护蛋体验中感受母亲养育自己的不易，懂得孝亲敬长的道理，从和母亲的互动交流中，促进沟通，学会感恩。四月，为了配合校大队部“看家乡新貌、寻家乡名人、做校园小名人”方案的施行，老师带着学生进展了丰富多彩的课外理论与探究活动，1、参观家乡名企业——江苏省名企业苏青集团；2、瞻仰家乡名址——张大烈纪念馆；3、调查家乡名河——富贝河；4、访家乡名人——“剪纸能人”钱仁祖老师；5、做校园小名人——我是河小“小明星”等系列活动。这些活动给学生带来了无穷的乐趣，培养了学生的创新精神、合作精神和理论才能。三、深化探究，及时反思——初显成效综合理论活动课具有很强的综合性、理论性、自主性和兴趣性，所以，获得了学生的喜欢，极大地调动了学生的主观能动性。老师学生都从活动中收获颇丰。本学期，有两个河小学生的命运紧紧牵动着全校师生的心。三月，钱甜甜同学患骨癌，四月，孟春亚同学右腿患恶性肿瘤，消息震惊了河小校园，我们组织学生开展“爱心捐款活动”。在《爱的奉献》序曲中，全校师生为她们倾情捐款，学生们经受了一番爱的洗礼，涌现出了大批“爱心小天使”，我们还带着学生去医院看望生病的同学，给他们带去爱心，带去鼓励，带去希望；开展“小记者采访活动”，采访捐款最多的“爱心小天使”，把活动推向高潮。活动过后，学生们泪流满面，感慨万千————庄小桐说，真没想到，两个星期前，还跟我们一起快乐地跳皮筋，顽皮地捉迷藏的钱甜甜突然患上这样可怕的疾病，看着她昔日漂亮的马尾辫如今变成了光头，我的心里难过极了……——袁烟灵说，孟春亚实在是太可怜了。命运对她太不公平了，她是我们班最能干的劳动委员，每次劳动，她总是干得汗流浃背的，可是总不说声“苦”。今天，我们去看望她时，她虽然在对我们笑，可我们却都忍不住失声痛哭起来……从这一句句情真意切的表白中，我们难道不能看到“综合理论活动”已经散发出它的魅力，已经撞击到了学生的心灵？这样的活动效果，岂是我们在课堂上苦口婆心的说教能媲美的？在活动中，学生们学会礼貌待人、学会分工合作、学会积累资料、学会调查研究，学习设计活动方案、学习记录活动资料、学习撰写调查报告、学习运用所知识解决实际问题，学生常常体验着活动的快乐，保持参与活动的积极性。我们鼓励老师开研讨课、写典型案例、写经历总结，多组织评奖活动，适时给老师搭建展示成果、互相交流的平台。我们举行了综合理论活动方案设计、论文、案例等工程的评优活动，极大地调动了一线老师施行综合理论活动的积极性。并推荐优秀案例、教学设计向上级部门参评、报刊杂志投稿。有一那么案例获得江阴市“综合理论活动案例”评比三等奖，一那么语文综合理论活动设计方案发表于《中小学语文教学案例》杂志。四、主动参与，总结进步——多元评价我们学校在开展综合理论活动课程的核心理念是“以学生开展为中心”，目的是为了每一位学生的开展。我们坚持学生的自主选择和主动参与，开展学生的创新精神和理论才能；面向学生完好的生活领域，为学生提供开放的个性开展空间；注重学生的亲身体验和积极理论，促进学习方式的变革。综合理论的开展，使学生的才能在活动中不断得到提升，综合素质得到了全面的开展。因此，我们采取多样化的评价方法：在理论中主要采用学生自我报告(问卷调查、考核、同辈评鉴)，行动观察(轶事记录、角色扮演)等定性评价方法，做到自评、互评、师评、家长评等相结合。详细做法：根据学生在活动中的表现，给予记录打分；根据评价指标的内容，设计针对性强的实验、习题进展评价；老师的记录力求及时公正；运用传统的答卷形式考核学生知识技能，分为a、b、c三级。最后以手抄报、图画、调查表、表演吟唱等展现学生一学期的活动成果。根据表中各项内容对学生和老师进展评价，通过前后评价结果的比拟反映学生和老师的进步情况。回首综合理论活动课程的实验，我们算是跨出了困难的第一步，成绩告慰我们：汗水没有白流！但是我们也遇到很多问题和困惑，如：在活动中，老师怎样适时适度地指导？如何保证全体学生有效地参与？……但我们相信：经过大家的共同努力，问题和困难会得到解决，我们的老师和学生将在综合理论活动课程中共同安康成长！小学综合理论活动总结篇2随着课题研究的不断深化，本阶段的主要目的是对课题研究阶段初步得出的目的系列和内容、活动方式系列进展验证、修改、提炼，使之趋于系列化，更具有有序性、系统性，并对研究成果进展展示、推广。在研究工作中课题组全体老师认真归纳整理资料，精心组织理论验证，将本地的教育资与课堂教学相结合，获得了较大的成绩，形成了本阶段的科研成果。在研究中我们主要做了以下几方面的工作。一、加强理论学习，进步科研程度教育理论的掌握程度是老师根本素养的标志，对教育理论的掌握好坏将直接关系到老师教科研的成败。1、积极支持老师进展理论学习。在本阶段的开场我们课题组组织了老师学习了相关的科研理论：《教科研的方法》《教科研成果的表述》《教科研成果的评价》。通过学习每位老师认识到理论学习对资料的搜集整理、归纳、分析^p的方法，为形成科研成果提供了保证。2、请专家指导教科研效率，本阶段研究工作中我们课题组深深感到光有理论支撑还不够，还必须有专家的系统的指导，这样可以保证使教科研少走弯路。同时也能使科研造出成果。因此学校邀请了省教育协会和省教育出版社的专家到我校给全体老师作系统的科研方面的讲座。在讲座的过程中专家讲解系统生动，老师认真听几。经过培训老师深化感受了这次的培训及时。为今后的教科研指明了方向，为下一步的研究指出了方法。3、走出学校借鉴别人的经历。课题组的老师经过学习对教科研有了深化的认识，对教科研的方法由于了一定掌握。但对教科研还是没有完好的感性认识，对教科研的方法由了一定的掌握。但对教科研还是没有完好的感性认识，针对这一情况学校组织老师外出学习取经，学习别人的经历，学习别人是怎样研究的。经过这些系列的活动，本课题的老师的科研程度有了较大的进步，为下一步的研究提供了理论和理论上的经历。二、整理资料，形成科研成果教科研成果是对一个阶段教科研的总结，是课题组老师智慧的结晶，凝聚了全体老师的心血，也是对这一阶段科研工作的肯定。1、拟定目录认证整理。经过前一阶段的调查研究，深化挖掘当地的课程资，但这些研究只是零散的，没有系统的，只有将这些资料按一定的章节进展搜集整理才能形成系统的校本教材。经过讨论研究我们拟定了“美丽的校园，秀丽的山水，动人的传说，悲壮的历史，智慧的人民，淳朴的乡风，流金的岁月，辉煌的成就，成才的学子，爱国的热情”等十个章节进展编撰。2、组织老师专家进展审稿。校本教材编写好后，他对学生到底有多大的作用，对学生有多大的影响，还学要征集多方面的意见。在本阶段我们课题组邀请了市教研室的领导对校本教材进展了评估，他们一致认为这本校本教材结合家乡的实际，联络学生的已有的生活经历〔，转载请注明〕，涉及到的领域广阔，可以培养学生爱家乡的道德品质。在编写的过程中可以与学科课程相结合，可以浸透到课堂教学之中，到达乡情育人，为家乡育才的目的。三、理论论证，完善科研成果理论是检验真理的唯一标准，只有将我们的研究成果用于理论，在理论中检验他对学生的影响，表达她的价值。在教学中检验成果。经过前一段时间的研究已经形成了科研成果，这一成果对学生的学习和品德的形成是否有促进作用，我们在课堂教学中进展了验证。将校本教材引入课堂引入各科教学之中。让学生走入自然走入社会，参与到活动当中，在活动中学习知识。在思品教学，充分利用校本教材对学生进展爱家乡，勤学习，培养坚强的意志等方面的教育。在艺术教育中让学生走入自然，有自己的心曲体会，用自己的双手去描绘。经过学习那一篇篇动人的文章，一幅幅美丽的图画，崭新的精神相貌充分表达了他的价值。在全体课题组老师的共同努力下，这一阶段的研究成果是显著的。为整个课题的结题奠定了根底。小学综合理论活动总结篇3综合理论活动做为一门课程，其教育教学方式是活泼、多样的，这主要取决于活动过程是否有意义、有兴趣。所以它决不仅仅是一节课，更重要的是通过活动加深学生对社会的理解，学会独立考虑，发现问题，迈向社会，积极参与调查研究、开拓视野，积累经历，丰富自己的课余生活，实现与自然、社会及自我的对话与联络。我谈谈这次综合理论活动顺利开展的几个关键点。一、活动主题确定的自主性活动主题确实定，应该基于学生对自然、社会和人自身的关注、热爱，主题确实定过程也是培养学生发散思维、提出问题、探究问题的过程。我提醒学生可以从身边，自己感兴趣的内容、事物中去思索、发现，选择的范围非常广。最后确定大主题时，我们采用提出问题——小组归纳——提出主题——集体决议的形式，再根据同学们的兴趣爱好选择子课题〔小主题〕，研究其中的某一方面，自愿组成活动小组，开展研究。二、活动方案制定的有序性无规矩不成方圆，方案的制定有助于学生全程理论活动的有序开展：分工合作，逐层深化，有的放矢，张弛有度。先做什么，该怎么做，接着做什么，可能会遇到什么问题，该怎样解决。特别是某些细节，需要制定更详细的方案，这就需要老师细心的指导，比方学生方案去采访某个人，师应提醒学生采访前要先把准备采访的时间，采访的问