2023年学校教学教学总结模板汇总6篇

2023年学校教学教学总结模板汇总6篇学校教学教学总结篇1

转瞬间又是一个学期，本学期在学校领导的正确领导和关怀帮助下，我不仅圆满地完成了一学期的教学任务，还在思想业务上有了很大的提高，这半年的教学历程，是劳碌的半年；是充溢艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期，现将有关方面总结如下：

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看到孩子们一每天成长起来，作为老师的我该有多么的欣慰。我总是从关切爱惜他们动身，坚持正面教化，耐性引导，确定他们的成果，爱惜他们的自尊心，激励他们接着努力，尽量满意他们的合理要求，帮助他们解决困难。

每当我接受一个新班级时，我总是先比较具体地了解每个家庭状况和他们的思想基础，智力发展，爱好爱好，性格特点；有什么脾气，发脾气时家长实行什么方法等，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教化，在学校里发生什么状况，我总是刚好与家长联系，争取家长的帮助，共同教化好孩子。

我国闻名的教化家陶行知先生说过：“真的教化是心心相映的活动，只有从心里发出来的，才能达到心的深处。”先生的这一番话，我们不难领悟，离开了情感，一切教化都无法谈起，那么，作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时到处的去视察学生、关切学生、帮助学生，与他们建立深厚的友情，达到心灵的沟通。为了做好学生的思想工作，我深化地了解学生，每接一个新班，总能刚好捕获到每一位同学的状况。像有位叫董静的学生，自由散漫，说话没礼貌，上课爱捣乱，当时正面监惊慌的期中复习阶段，她的心情很不稳定，成果也时好时坏。为此我找她谈过，但收效甚微，后来经了解得知，她父母离异，跟随母亲，而母亲则在服装厂工作，平常常常一个人在家，无人关爱。针对她这一状况，我先与她母亲作了沟通，然后又找到她关系较好的两个外班学生，常常了解该生的一些状况，同时在她座位四周营造一种良好的互助氛围，在她生病时多关切她，在她犯错误时刚好予以订正。经过一段时间细致入微的工作，当我再与她谈心时，她哭了，因为她真真正正感受到了老师对她的那份爱，变得主动，变得开朗，变得懂事，成果也有明显提高。这时，你会感到异样的愉悦。这份愉悦的感受来自学生带给你的.感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地安慰着心灵。平常我还非常留意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。所谓身都重于言教，在我的带动下，班级面貌发生了巨大的改变：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

一分耕耘，一份收获；日复一日，年复一年，我静默耕耘，无私奉献，愿把我的青春和汗水献给这春的事业，献给这阳光的事业。作为小学老师的我，为了更好地提高教学水平和效果，提高自身的综合素养，我在教学工作中勤学苦练，细心施教，利用课余时间学习并取得本科学历，主动参与老师进修校举办的老师接着教化，如饥似渴地学习英语、电脑、现代教化理念，并把它们应用到教学工作中。

自从教以来，我工作兢兢业业，时刻把学生放在首位，全身心地投入到工作中去，开展班主任始终坚持高标准、严要求，受到学生、家长和学校领导的好评。教学无涯，丹心永驻，我将以自己的勤勉和奋斗执着地追求我的教化志向。

学校教学教学总结篇2

一、高校教学管理工作现状及问题

1。教学管理观念落后

由于受传统观念的影响，在部分管理者的观念里，还没有真正树立服务理念，仍旧重管理轻服务，缺乏与老师、学生的沟通与沟通。长期以来，这种缺乏“人本管理”的理念既不利于激发师生的教学热忱和内在潜能，也不利于管理人员在工作上创新，远远滞后于高校改革和教学管理发展的须要。

2。教学管理队伍建设落后

教学管理干脆确定学校的教学质量和办学水平，而教学管理水平的凹凸在很大程度取决于教学管理队伍的整体素养。目前高校教学管理队伍中存在的问题主要有：领导人员具有高职称、高学历，基层工作人员年龄大、学历低;具有教化学和管理学背景的管理者比例偏低，基层教学管理阅历匮乏，管理角色定位适应性缓慢等等。因此教学管理工作往往停留在阅历管理的水平上，教化理论水平比较低、教学管理的调查探讨意识比较弱、主动创新实力还比较差。

3。教学管理激励机制落后

高校教学管理岗位与老师岗位或其他行政岗位相比，在地位、待遇、学习进修机会等方面都存在较大差异，个人晋升和职业发展空间不大。而且目前的薪酬体系并不是与各部门、各岗位的业绩干脆相关的，因此有的管理者往往会偏好于较低的工作强度与较多的闲暇时间，或者是偏好于工作中过多的自由度，等等。另外教学管理工作量大，任务重，难度高，管理者往往简单产生心理上的疲惫感，自我评价较差。因此，在教学管理工作中，努力探求管理者激励机制的实现方式，充分调动管理者的主动性，是提高管理者工作质量的关键所在。

4。教学管理手段落后

在当前信息产业飞速发展、高等教化已实现大众化教化的学问经济时代，运用现代化教学管理手段提高管理水平和效能是高等学校教学管理的惟一选择。于是，很多高校纷纷购买或自行研制教学管理软件，推动教学管理手段现代化进程。然而，由于教学管理软件程序困难，技术要求高，各高校的需求又不尽相同。购买的软件不仅价格昂贵，且往往不甚适用;而自行研制的教学管理信息系统一般只是停留在简洁的自动化管理水平，尚未完全实现教学管理手段的现代化。此外，大部分教学管理人员应用现代信息管理技术的实力低下也是制约教学管理现代化的主要缘由之一。

二、加强改善高校教学管理工作的对策探讨

1。加强高校教学管理，首先必需以变革教化思想、确立现代教化观念为先导和动力。深化进行教学和管理改革，从老师和学生的角度动身与考虑问题，为他们供应人性化的服务，提倡由管理型工作向服务型转变。只有树立对教学管理工作的正确相识，提高教学管理水平，才能制定出行之有效的.建设教学管理队伍的政策、措施，为提升教学质量和促进人才培育供应有力的支持和保证。

2。加强教学管理工作队伍建设，管理的精髓就在于知人善任，挖掘人才。人是管理中最重要的因素。人才的选拔和任用干脆关系到管理功能的发挥。因此，高校教务人员任用机制完善与否是优化教务管理机制的关键。高校要把教务人员任用机制提高到关系学校的生存、社会的发展、国家的强盛的高度来相识，彻底订正随意安置任何人员都能胜任教学管理工作的做法，执行严格准入制度，依据公开聘请和组织选任相结合的原则进行选拔。

（1）提高管理队伍素养

实行岗前培训制度，通过培训让新人职人员了解教学管理基本内容、驾驭必要的学问和方法。激励管理人员进修和在职攻读学位，提高学历层次和工作水平。定期举办教学管理人员培训及研讨班，通过学习与沟通，开阔眼界，驾驭先进的教学管理理念，不断提高自身的素养和工作实力。

（2）推动管理队伍专业化

首先，应结合高校人事制度改革，大力推动以专业化为重点的教学管理人员聘任制度改革，通过政策支持和措施保障，建立以公允、择优的选人用人机制，形成竞争、流淌、开放的选聘机制。应聘人员须本人申请、系部举荐、教务处和人事处严格把关，对应聘人员的业务素养和岗位胜任实力进行测评，选择和录用有较高文化水平和理论素养。有较强组织管理和协调限制实力，有基层教学管理阅历，工作仔细负责，作风严谨的优秀人员进入到教学管理工作岗位上。其次，依据教学管理工作岗位必需具备教化教学学问及相关的管理学问，制定科学规范的考核指标和标准，组织人员培训和考核。再次，要建立以工作业绩为导向的考评激励制度，进一步完善教学管理人员聘任、奖惩体系，坚持以工作实绩为依据，形成主体明确的考评指标体系，建立凭实绩用人的良性机制。

3。创新教学管理工作激励制度

（1）构建激励机制的策略

每一个在工作上兢兢业业、任劳任怨的人都须要得到别人的认同，得到相应的敬重、理解和关切，教务管理人员也不例外。构建激励机制的目的在于通过肯定的激励手段，使管理工作的目标与要求内化为管理者个人的努力方向，事实上也就是建立有效的管理者考核机制，通过奖勤罚懒奖优罚劣的方式，调动管理者的主动性，削减与避开违规行为的发生，提高管理者的工作质量。构建管理者外在激励机制的一个较为有效的方法是在管理者的薪酬设计中采纳效率工资的方法，简洁地说，就是适度提高管理者的工资。增加收入不仅可以较好地满意管理者的基本生活须要，而且最重要的是它能够给整个管理队伍供应必要的激励，从而提高管理者的产出效率。效率工资并不相宜于单独运用，在教学管理工作中，还须要不断加强日常教学的管理，增加制度的刚性，通过激励与约束的共同作用才能达到较好的效果。

（2）构建教学管理激励制度

教务管理工作多属于日常事务内容，不会立竿见影地出成果、出效益，易被忽视和轻视。因此，高校应当建立奖惩动力机制，满意他们的合理要求，在物质和精神上予以动力支持。在物质上，可以由工资制转向薪酬制。工资制缺乏动力激励，而薪酬制则体现了优劳优酬、多劳多酬的安排原则。当然，在采纳动力机制的同时也要实行制约机制，如将薪酬的某部分与教学管理工作任务的完成状况挂钩，对工作不负责任的人予以相应的惩处等。而精神动力主要体现在职业发展机制上，高校可以在职务类别上进行科学的划分，建立职位结构划分体系，明确高、中、基层教务管理职位的名称和数量;还可以建立完善的教学管理人员轮岗和升迁制度等等。这样既可以调动教学管理人员的工作热忱，又营造了用人、育人和留人的工作氛围。

4。创新教学管理工作手段

教学管理手段现代化是高等学校教学管理现代化的基础和标记。其实质就是以计算机网络为物质技术基础构建教学管理信息化平台，实现教学管理网络化、信息化。近年来，高等学校由于在校生规模和专业数量的不断增加，使得教学管理人员的日常工作强度不断加大，传统的管理手段已无法适应教学管理发展的须要。而以网络和计算机为核心的现代信息技术引入教化领域后，给高校教学管理现代化供应了敏捷的手段和丰富的限制机制。高等学校必需充分利用现代信息处理技术，借助信息化工程，研制开发基于互联网的具有前瞻性、先进性、可操作性的现代化教学信息综合管理系统，对各类教学信息和数据进行规范、统一、有序、全面的科学处理和有效管理，以提高管理和服务工作的效率和水平。这样既可改善或替代传统的手工管理，也便利信息数据的存储、归类、查询、传递，实现信息资源共享以及在线互动沟通，形成规范、良好的教学活动环境。

三、教学管理工作总结

高校作为人才培育的主要场所，其办学质量的好坏干脆确定人才培育的质量，而办学质量的评估在很大程度上又取决于高校的教学管理。高校教学管理部门肩负的使命任重而道远。随着教化改革的不断深化，深化探究教学管理工作的规律，努力构建与其相适应的激励机制，对于不断提高高校教学管理水平具有非常重要的现实意义。

学校教学教学总结篇3

任务完成状况及效果：

这是我的第一个教学学期，本学期我任教两门功课，平面设计CorelDRAW12好用教程（绘制图形）和中文EXCEL20xx及其应用（电子表格）。通过领导的细心支配和同事的热心指导，我顺当的完成了本学期的教学任务，其中绘制图形完成第一至第五章的教学，电子表格完成第一至第八章的教学。

在我所教的班级里，绝大部分同学都仔细学习，主动完成学习任务，并驾驭了一些基本的上机操作技能。

心得体会

一、教学中遇到的问题

1、部分同学常常旷课或迟到，通分体现了我教学管理阅历上的不足。

2、备课中也遇到一些问题，比如备课内容比较单一，没有系统性，上课时往往不能充分利用备课本进行教学。

3、对教学内容不够娴熟，上课时常常遇到卡机的状况，而且教学课本上还存在少量的盲区

4、教学方法的把握上也有些欠缺，讲解和演示没有规律性，学生们学习起来也就缺乏调理性。

5、课后作业的布置问题，不能恰当支配，造成学生课后复习不到位

6、公开课听课很少，没能学好其他同事的教学阅历。

二、总的来说，在这半年的时间里我学到了不少东西，特殊是和学生的沟通，我是一个不擅长沟通的人，在与学生相处的这半年里，在他们那里我学会了与人沟通，一些不怎么说话的同学往往启发我去主动和他们交谈，通过和他们的交谈，我了解到他们的内心世界，其实每个人都是渴望和别人沟通的，我的同学也不例外，他们都很想和我沟通，在和他们的沟通中我发觉了许多的问题，有的同学家庭经济困难，甚至须要帮助家里干活来维持生计（这是我同通过实地考查发觉的，一名同学帮助父母张罗包子生意），这是一小部分同学逃课的真正缘由，有的同学告知我他们其实很想学，但是又学不进去，一个班级往往受到极个别同学的影响，从而形成了不良的学习作风，在这种氛围里头，大部分同学都觉得无法好好学习。有的同学甚至说自己很笨，什么东西都记不住，所以不学不好，通过我对大部分同学的`调查发觉，他们大部分都是基础太差，所以对一些授课内容无法理解，因而记忆的效果也就大打折扣了。

三、我发觉对于技校学生来说，形象的操作演示往往能起到很好的教学效果，他们的形象思维实力比较活跃（他们爱唱歌听歌,喜爱绘画等），通分体现了他们在形象思维上的活跃程度。所以我觉得艺术性的教学手段应当更适合技校的学生，把我们的课堂艺术化，当然老师也自然要能充分发挥自己的艺术才能。信任这样的课堂能起到令人激昂的教学效果。

半年来我在教学上发觉了不少的问题，自己有待改进，同时也得到了很好的熬炼，信任自己正在向一个合格的老师迈进。

学校教学教学总结篇4

依据学校工作的总体部署，我校在本学期接着开展第四届“教学大比武”活动。从17年12月初着手谋划到18年元月初评课结束，将近一个月时间。在活动领导小组的细心策划和组织下，由于参赛老师的主动协作，以及各位评委的辛勤工作，活动进展顺当并取得圆满胜利。

本次大比武，共设10个组，几乎涵盖全部学科，涉及面广;参赛老师99人，评委老师50人，活动规模大;同课异构，空堂上课，抽签定序，定时定点，客观、公允和公正。借此机会，我们为选手取得的专业进步而庆贺，为评委老师的任劳任怨而致谢。

“教学大比武”是我校一项传统的大型竞赛活动，从发动、组织，再到实施，实则不易，但学校特别重视，通过搭建平台，以期给老师(尤其是青年老师)供应磨练的机会，展示自我的机会，实现价值的机会。在本次活动中，我们欣喜地看到:选手们仔细备课，撰写教案，细心制作课件，课上精彩纷呈，充溢朝气和青春活力;整体教学水平较第三届有了很大提升。

一、评课反馈

语文组:同课异构，匠心独运;卧虎藏龙，精彩纷呈;见证成长，倍感欣慰，也倍受鼓舞。参赛老师备课充分，多媒体运用娴熟。以学生为主体，老师指导思路清楚，学生学习目标明确。教学过程设计新奇，富有创建性。教风稳健，教态自然，声情并茂，具有感染力。但也有少数老师，或阅历缺乏，或打算不足，或发挥欠佳。不过白璧微瑕，总体是胜利的，圆满的。

数学组:总体而言，教学目标明确，重难点把握较好，方法运用得当。仔细备课，打算充分，情境设置新奇，留意概念内涵与外延，讲解具体、全面，思路清楚，结论推导自然。例题具有代表性，重视板书，留意归纳总结。激发学生学习动机，突出实力培育，达成度高。须要提示的是:语速要适中，忌口头禅，要合理安排时间，重视学问点间的自然连接，板书要简洁和精炼，思维要具有深度，不因过度突出方法而冲淡了主题。

英语组:备课充分，课件制作目标明确，任务设计合理，符合阅读课教学特点。老师语言功底扎实，较好地把握了总-分-总的教学原则，任务链接紧凑，环节过渡自然。较第三届教学大比武，进步明显，驾驭课堂实力有了明显的提高。但任务设计的艺术性有待进一步加强，亮点不多，尤其是导入部分和读后任务部分，缺乏老师特性设计，缺乏突出课堂教学中学生的主体性作用。应加强对文本三维目标的理解，不能忽视情感、看法与价值观目标的体现。课堂教学中的指令性语言应力求更加清楚、简洁、明白，避开讲座式的说明与说明。作业布置未能引起足够重视，应加强作业设计针对性，突出分层要求，以满意不同层面学生的需求。

物理组:能充分发挥多媒体协助教学的功能，试验演示及录像效果明显。重视教学设计，且有肯定特色。注意板书，讲解清晰，分析透彻，教学效果较好。留意的问题是:课件中动画演示不宜过多，应有效体现重点和难点;绘图要留意规范，要重视课堂练习设计，表达要严谨，语速不要太快，要主动引导学生参加教学活动。

化学组:从生活情境导入，步步推动，注意学问建构，融会贯穿;学习目标明确，体现课标要求，符合学生认知规律;立足基础教学与学问运用相结合，学问与试验操作相结合，思路清楚，环环相扣，有效突破重点和难点。体现肯定的特性特色，展示较扎实的教学基本功，显示出可喜的发展势头。但教学中留意不能“一言堂”，应把课件播放与板书结合起来，重视试验探究，培育学生动手实践的实力，重视学问的迁移与拓展，新授课的练习难度不易太大。

生物组:紧扣课标，细心设计，富有创建性和特性化。重视新课导入，各有千秋，各具特色。亲自制作课件，有效把握重难点，理论联系实际，通过语言的感染力和自身的亲和力，力求生动、好玩和新奇，同时注意情感看法和价值观教化。板书工整，表述清楚，遵循“试验探究--模型建构--模型应用”的教学思路，连接自然，教学连贯、紧凑。重视教材资源利用与学法指导。美中不足:课堂容量本身就大，选手们依旧把可以在高三复习中讲解的内容带入，时间稍显惊慌。

政治组:重视新课导入，能精确把握教材的重点和难点，选择合适的教学方法，联系学生的生活实际，逻辑结构严密，由详细到抽象，由特别到一般，具有劝服力，条理清楚，简单理解，重视师生互动，达到了预期效果。但在教学过程中，列举实例不宜过多，应能说明理论观点，最好是热点问题，这样学生易于理解;重视发挥学生的主体作用，有讲有练，讲练结合;上课要有激情，语言要丰富，有冲击力。

历史组:细心制作课件，并娴熟运用于课堂教学。导入有新意，重难点突出，把握得当。重视教学环节设计，过渡自然，环环相扣，层层递进。能联系现实，运用比较，深化浅出，重视学问间的联系，形成学问体系。须要改进的是:语言表达务必要简洁、清楚、流畅;问题分析要深化细致，应避开表述性史实错误。

地理组:教学基本功较为扎实，具有肯定的教材驾驭实力;运用多媒体协助教学，充分利用教材图表资源，设置问题情境，引导学生思索;条理清楚，留意环节，富有教学热忱与激情，打算充分，效果良好。但教材探讨缺乏深度，特色设计有待提升;调动学生的参加度及技巧有待进一步提高;教材重难点把握及突破方法不容忽视，须要加强;课堂的有效与高效值得每位参赛老师去深思。

体艺、信息组:主动参加，并能运用PPT课件进行教学，值得确定与激励。充分利用现有的教学资源，针对重点和难点进行教学，努力达成教学目标。因学科具有很强的实践性，而平常又忽视理论课的教学，存在的问题有:教态不自然，语言组织欠佳，课堂内容不充溢，少板书，师生互动少，甚至没有。今后要多参与竞赛，多磨练，不断提高理论课教学的实力与技巧。

二、问题探讨

教学是一门艺术，而且是一门很难驾驭的艺术，更是恒久缺憾的艺术。教学没有最好，只有更好。本着共同学习、共同进步的原则，现就活动中表现出来的问题进行探讨。

1.目标内容与确立

教学目标是教学活动的动身点和归宿，是教学活动的`灵魂。只有制定切实可行的教学目标，为之优化选择不同的教学方法，才能有效提高课堂教学质量。教学目标必需是明确详细，可视察、可检测、可操作。从传统的“双基”到新课程的“三维目标”，再到如今的“核心素养”，正体现了我国教书育人过程的不同发展阶段。作为老师的教学，也应紧跟时代发展，与时俱进，体现学科核心素养，使课堂教学达到一个新的高度与境界。

2.问题意识与设计

学起于思，思源于疑。质疑提问是思维活跃的表现，是独立思索的起先，是学问学习的基础。实践证明，学生成果的好坏与其问题意识的培育亲密相关。教学过程离不开问题引导与设计，课堂提问能够激发学生探究学习内容的爱好，开启学生思维的源泉，提升学生思索问题的实力，提高学生对学习内容理解的深度与广度。有效提问与问题质量的凹凸，将确定着课堂效率。随意提问，缺乏针对性，致使学生回答不着边际，这必定影响到教学效果。因此，在教学过程中要重视对学生问题意识的培育与问题设计。

3.信息技术与应用

当前，信息技术发展快速，在教化领域里应用前景广袤。多媒体协助教学，弥补了传统教学的短板，显示出强大的生命力。多媒体协助教学以其容量大、直观、生动、形象而著称，备受老师欢迎，尤其是年轻老师。但同时，我们必需醒悟地相识到多媒体的功能不管怎样再强大，都只是起到“协助”作用，不能完全替代传统教学，黑板板书应不行缺少。否则带领学生走马观花，学习不扎实，势必影响教学效果。

4.语言规范与表达

语言是老师教学的基本工具和主要手段，尤其在教学竞赛中语言的魅力与感染力将显示出更大优势。教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼，用语要规范，不能模糊其辞，更不能出现科学性错误。在教学实施过程中，从新课导入、学问点的过渡、重难点的突破、课堂总结等，都要细心组织教学语言，做到思路井然有序，讲解才会条理清楚，把困难的问题讲明白，把抽象的问题讲详细，深化浅出，言简意赅。只有这样，学生才会易于理解与接受，并能激发学生学习爱好，从而提高教学质量。

5.课堂评价与激励

教学过程离不开评价。一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机，提高学生的学习主动性，甚至可以达到事半功倍的效果。但在教学中，老师对学生进行情感的激励并不多，好像不在意，即使有意识的也是语言贫乏、单调，索然无味。老师课堂评价用语应当是多元化、多层次，因人而异、因状况而异。要刚好评价，多以激励性语言，同时要顾及到学生的情感体验，爱护学生的自尊心和求知欲。

三、努力方向

各位参赛老师，其中大部分都有近十年左右的教龄，正年轻有为，既是专业大发展时期，也是专业发展瓶颈时期，因此要不断加强学习，努力提高自身理论修养和专业水平;不要轻易错过各种竞赛的机会，历经磨练，勇于探究与实践。每位老师都要为课堂的有效做细心打算，为课堂的高效而不懈努力;追求教学艺术，享受教化华蜜，实现教化幻想。

青年老师是学校的生力军，代表着学校的将来与发展。加强老师队伍建设，提高老师专业素养，是学校持续发展的基础。此次竞赛虽然结束了，但老师的教学还仍将接着，任重道远，希望大家能以本次活动为契机，深刻反思自己的教化教学行为，总结阅历，克服缺点，再接再厉，为望中的教化接着做出应有的贡献。

最终，再一次为各位选手细心打算、勇于参赛点赞，为各个评委仔细细致、无怨无悔的工作表示感谢，也为本次活动开展静默付出的老师们致以崇高的敬意。

学校教学教学总结篇5

时间飞逝，转瞬间我们又匆忙走过了20xx年的下半年，在这学期里，在全体师生奋斗拼搏下，我们在教学方面取得了一点成果，但同时也反映出很多问题。为了更好地完成今后的教学工作，提高我们的教学质量，现将本学期教学方面的“胜利”与“不足”进行简洁的总结，以便更多的积累阅历，更好地完成今后的教学工作。

首先，教学工作整体目标明确，环节安排周详，整个运作过程有条不紊。学期初学校首先制定了教学工作安排，和教学活动日程表，确定了本学期学校教学目标和重点工作；然后让老师围绕整体目标并结合学科实际和学生现状制定各自的教学工作安排，再次确定各自的目标，确保整体目标明确；同时，通过教学活动日程表的制定，进一步完善总目标的实现；使老师在安排中的教学活动有步骤的绽开工作，确保整个教学秩序井然，有条不紊；同时把整个教学教学活动纳入“老师岗位责任制”当中，以此来调动老师的工作主动性，对个人取得的成果赐予确定，充分调动老师的工作热忱，确保了教学目标的胜利实现。

其次，把提高教学质量作为本学期的重点工作，教学质量是一所学校生命之所在，是关系到一个学校生死攸关的大事，所以在本学期我们首先召开“毕业班提高教学质量专题会议，”老师们集思广益制定了相应措施之后，学校又分年级制定了相应的提高教学质量措施，然后学校宏观把关，督促和保证相应措施的实效性，确保教学质量的提高。虽然我校六年级在学区测查中名列第九，是横向排列的后二名，但老师们已经尽力了，对于非毕业班的质量我们更没有忽视，学校加大了听课力度，向每节课要质量，确保每节课的实效性。同时做好中心校质量监控工作，仔细支配部置每次的监控工作，确保成果的真实性，同时做好成果的汇总工作，，通过下一次成果同前一次成果的对比，总结这一段的工作，刚好绽开反思，改进下一段工作。在中心校的宏观监控下，和我们自身的不懈努力，我校的教学质量正在稳步提高，已得到了家长和社会的'认可。

第三、如何培育学生学习爱好的教研主题取得了可喜成果。在学期初，依据我校师生实际把“如何培育学生的学习爱好”作为校本教研主题，在这学期的教学活动中，学生们的学习主动性得到了明显的提高。不管是上课还是课间，再也听不到顶撞声和训斥声，课堂上只有浓浓的学习氛围，师生互动的场面多了，通过这项教研活动，师生关系得到了空前的改善，课堂秩序好了，学习爱好浓了，质量也有了所提高，在期末学区抽查考试中，我校英语居第一位。老师备课时仔细做到围绕“如何培育学生学习爱好”这一课题，学生的学习爱好浓了，老师的信念和责任心都增加了。

第四、远程教化现代化技术手段的培训和运用，这项工作是当前的一项重点工作，但同时也是我们学校最大的难题，尽管老师对于微机现代化手段生疏等诸多问题，但全体老师未放弃对新学问、新技术的追求和学习，我们充分发挥骨干老师的作用，支配超群老师担当技术指导，坚持每周定期培训，同时支配老师进行练习，加大对老师的培训力度，采纳骨干老师做课来引领全体老师运用远教设备，提高设备的好用性。我校已初步建立了一支能运用远教上课的老师队伍，我们会接着向“娴熟”运用而努力。

以上就是我校在教学方面的简洁总结，我们将接着本着“一切为了学生”的办学理念，提高我们的教学质量，为让我们的孩子的明天更美妙而努力！

学校教学教学总结篇6

学期末，莘县路初中组织了教学工作总结沟通会。在会上，语文、数学、音体美、思品等全部学科的教研组长就一学以来开展的教学、科研工作进行了回顾。沟通内容涉及一学期开展的工作、取得的成果、存在的问题和今后改进的措施等，沟通会务实有成效。全部老师参与了会议，通过沟通，相互取长补短，以此为契机，更好地开展今后的教学工作。

一、主要工作：

两点努力：

1、努力提高学生的语文综合成果。

1、）努力树立学生学习的自信念。为此，我们想了许多的方法，比如在教室一角设立竞争表扬榜，即时表扬在各方面有进步的学生，比如朗读、书写、珍惜时间等，做到每周更换，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组，有进步的学生同时都给与物质和精神嘉奖；比如我们刚好的给家长印发家长信，（本学期共给家长印发三封家长信）总结一个阶段以来，班级的学习状况，有优点同时也指出不足，争取家长的协作和支持。

2、）老师树立严谨治学的精神风貌。仔细备课，仔细上课，仔细批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。

3、）教研组老师能够刚好沟通教学上的得与失，将好的阅历和做法相互沟通。

4、）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。

2、努力提高学生的语文基本实力。

1、）抓好朗读的训练。为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，还采纳了一些别的方法。比如设立了特地为朗读用的抓阄小瓶，每篇课文朗读时抽号，并与作业联系；开展朗读竞赛，全班用送自制礼物的方法评比最佳的选手；将自己读的最好的课文录音的方式沟通；抓好每篇课文的过关要求，必需要一字不错；同时课外要求每周不少于三次的，大声朗读报纸活动。

2、）抓好书写的训练。本学期，除了开展钢笔字的学科竞赛活动。我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。

四个转变：

1、老师课堂教学形式的转变。

上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经起先注意体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加留意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现状况。为了让学生相识祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了许多的方法。比如，老师会常常的运用各种电化教具、网络资源协助教学，VCD、动画片、教化网站等深受学生的喜爱；我们会采纳闲聊、观赏音乐等许多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注意小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方