四年级数学下册说课稿-5.6 猜数游戏（2）-北师大版_第1页
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文档简介

四年级数学下册说课稿-5.6猜数游戏（2）-北师大版1.教学背景本节课为北师大版四年级数学下册的第五章“数字之间的关系”中的第六节课，重点教授猜数游戏的概念、方法。本节课的内容相对简单，适合于小学生的年龄和认知水平，并能够锻炼学生的逻辑思维、口算能力。2.教学目标知识与技能在老师的提示下，运用逻辑推理猜出数字。学习利用数轴辅助猜测数字的大小。学习根据提示信息猜测数字的具体大小。过程与方法以正确姿势握笔，规范书写数字。正确理解题目中的提示信息，从容运用逻辑推理找出答案。情境中不断思考、细心观察，全面掌握数字的大小等属性。独立完成猜数游戏，自主寻求解决问题的方法。情感态度通过合作与竞争的方式，增强集体意识和个人自信心。学习尊重他人思考的过程和结果，以及珍惜自己的收获。3.课前准备教师准备一份猜数游戏的样例，并针对性地解答常见问题。班级内每位学生准备一份笔和卡纸，以及数轴等辅助工具。4.教学过程步骤一：导入新课教师介绍本节课的主要内容和目标，并告诉学生，这种猜数游戏的方法能够锻炼他们的逻辑思维和口算能力。引导学生简要讨论下列问题：什么是猜数游戏？我们在游戏中应该注意哪些事项？大家会怎样才能够正确的解答游戏？步骤二：呈现样例分发卡纸和笔给每位学生，并通俗易懂地讲解样例使用的规则和方法：手中有一张纸卡，上面写了一个随机数字（在100以内），要求把这个数字猜出来。通过样例翻译及利用数轴猜测等方式，向学生展示样例的具体猜测方法和逻辑思路，帮助学生感受游戏的乐趣，掌握思维的演练。步骤三：学习思路问学生是否在样例中的解答中有什么不理解的地方，或者有哪些方法是值得采用的。引导学生回顾样例，思考猜数字的逻辑思路和使用技巧，计合学生出奇的方案与方法。引导学生讨论大家在推理数字时常用的工具和技巧，如数轴、分类等。步骤四：猜数游戏按照同样的规则，让学生自主完成新的猜数游戏，并吸收上述思路的指导。针对学生用笔写的点数，按照大小和用例的优劣标准，进行评选并分享。结果结束后，通过本次游戏的拓展与应用，使学生对数字之间的大小、大小比较有更深入的认识。5.教学后记通过本节课的教学，学生们进一步认识到数字运算和个体思维推理的基本要点，同时也增强了集体意识和相互信任的态度。本节课很好的启发孩

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