三年级作文指导

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数三年级作文指导题目：写家乡的景物

要求三年级作文指导

【思路点拨】

三年级作文指导物,目的是培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,并展开想象。学会按一定的顺序描写景物。既然这是属于写景类的文章,就要注意写景的写作方法。

1、写景,首先要学会选景。家乡的景物有很多,怎么选择呢？比较美的地方,印象深刻的,有鲜明特点的地方。选择两处到三处的景点最好。

2、选择好某一处景点时,按一定的方位顺序去观察,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。

3、对某一景点的景物,抓住特点来写,或美,或奇特,或幽静等等。抓住景物的特点,从形、色、声、味；既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。

4、写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。5、景物描写,从形、色、声、味写出景物的特点。

6、展开合理的想象,抒发真情实感。7、运用比喻、拟人等修辞手法。三年级下册第二单元作文辅导（人教版）

1、题目：调查家乡环境

2、要求：通过本组的学习,大家对保护环境有了进一步的认识。这次习作,就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象,写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。

【点拨思路】

开头→对比写景（时间对比）→结尾

1、开头注意交待清楚所描写的是什么景物,交待清楚观察点在什么地方。

2、写同一景物,要注意抓住景物的过去和现在的特点进行对比和比较,在描写的时候,要会运用回忆的方法,联想的方法,或由现在写到过去,或由过去写到现在等等。

3、要注意抓住景物的特点来细致地描述。在具体描写的要积极展开联想和想象,尽量地人格化地描写景物的特点,巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法,力求把文章的语言描述的生动有趣。

4、要注意通过描写景物的相反的两方面的特点,使文章的内容形成强烈的对比,产生感人的艺术力量。

5、要会在文章的结尾巧妙地抒发自己的思想感情,或总结全文,或画龙点睛以揭示中心。

【提纲设计】

1、介绍家乡的地理位置。（略）

2、描写家乡现在景物的特点。（详）

3、描写以前家乡景物的特点。（详）

4、揭示环保主题（详）写作手法：1、景物描写,从形、色、声、味写出景物的特点。

2、展开合理的想象,抒发真情实感。

3、运用比喻、拟人等修辞手法。

三年级下册第三单元作文辅导（人教版）

1、题目：介绍我自己

2、要求：在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目,如《

我给自己画张像》

、《

这就是我》

、《

爱哭鼻子的女孩》

。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。

【思路点拨】

1、“自我介绍”的作文怎么写？要写好“自我介绍”首先自己要先了解自己。要了解自己什么呢？一是可以照镜子的方式自画像的记录自己的外貌。自我思考了解自己的性格、爱好,再想一想自己的优点、缺点,以及别人对自己的评价,吸取他们的建议,从而进一步地了解自己。

2、作文里具体要写自己的哪些方面呢？首先,要把姓名、年龄、外貌特征、性格特点还有自身的优缺点在文章中体现出来。其次,通过特定的环境把发生在自己身上的事情叙述出来,动作、语言、神情的描写要生动活泼。再次,先说什么,后说什么,要合理安排,做到心中有数。

3、要抓住重点写一到两件事烘托出自己主要的性格特点、兴趣爱好。

【提纲设计参考】

开头：1.介绍自己的姓名、年龄、外貌（我是）

2.悬疑开头（有这样一个人,他猜猜是谁呢？）

3.声音或劲舞开头

中间：

举实例2-3件事说明自己的爱好特点或者性格特点(加入细节描写)

结尾：总结特点

1.这就是的我,你喜欢吗？2、你现在该明白了吧,此人便是

写作手法：1、语言、动作、外貌、声音、神态描写。2、运用比喻、拟人、排比等修辞手法。三年级下册第四单元作文辅导（人教版）1、题目：我学会了2、要求：人一生下来,并不是全能的,在日常生活中,回忆一下,有哪些东西是你从不会到会的,你又是如何学会的呢？写得时候,要把自己由不会到学会的过程写具体、完整,表达出自己由不会到会的喜悦的真情实感。【思路点拨】本次习作的要求是写一件自己亲身经历的事,应先引导学生回忆回忆,再说一说自己都会哪些本领。回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会。选一样写下来。写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。目的是培养学生能把自己学会做一件事的过程写完整,表达出从不会到会的喜悦之情。其次要求在写作的过程中,能用上自己喜欢的词语,把印象深刻的地方或有趣的经历写得完整、具体些。1、选材要精确：《我学会了》,首先要确定内容。可以学会的东西有很多,比如说：画画、游泳、滑冰、炒菜等等,怎么选择呢？选择给你留下深刻印象的,挑选最拿手的本领,可以是日常生活中的,可以是学校的,也可以是在活动中学到的特长,还可以是学到的体谅他人、随机应变习作中是写这本领带给自己的欢乐还是写掌握本领的艰辛呢？亦或是在展示本领的过程中受到的启发,动笔前应做到心中有数。2、描写要细致：掌握一样本领或技术,往往需要付出努力和汗水,在向别人展示自己学会某种本领的时候,重点要写清楚自己由不会到会的过程。怎么详细生动地展示这一过程呢？首先,要写出在学习初期遇到的困难,当遇到这些挫折时自已是怎么想、怎么做的；身边的家人、朋友对此又是什么态度,他们是如何鼓励、帮助自己的？其次,自己是怎样克服困难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤其是要注重描写自己在学习过程中的心理变化。这样习作更具感人的力量。

3、表达真情实感：在写作中表达真情实感,并不是一件简单的事。在写作过程中要具体写了自己的情感变化,做到有感而发,真情实感也需要升华,让读者从中获得启迪。也就是说读了你的文章后,能从中受到什么样的启发。【提纲设计参考】题目：《我学会了》提纲：1、挑选你最拿手的本领。（略）2、学会的过程以及在学习过程中的一系列心理变化。（详）3、成功学会后的心情如何。（详）写作手法：1、作一的动作、神态、语言、声音、目光、心理描写。2、作二的正侧面描写手法。3、作三的点面结构的构篇方式。三年级下册第五单元作文辅导（人教版）1、题目：父母对自己的爱2、要求：用一两件事写父母对自己的爱。也可写发生在自己和父母之间特别感人的事,要表达真情实感。写完后读给大家听,请他们提出意见,再认真改一改。【思路点拨】1、父母对孩子的爱有太多、太多,以至于多得连学生自己都麻木了。同学们要仔细去体会,要用心去感受身边的事。2、比如：早晨为你早起做早餐、风雨无阻地送、接你上学、每天检查作业、关注你的学习、晚上盖被子、生病后细心的照顾、甚至一声叮咛、平时的唠叨。。。这些都是父母对孩子的爱。【提纲设计参考】开头：妈妈是；妈妈是；妈妈是；（排比句开头或歌词开头）中间：妈妈每天都为我操劳-（举例）曾记得有一次,--（回忆自己最深刻的一件事,并写详细）结尾：妈妈,每当时候,我愿化作让您（排比句）写作手法：1、人物的动作、神态、外貌、语言、心理的描写。适当加入景物描写。三年级下册第六单元作文辅导（人教版）1、题目：未来的2、要求：你想过吗？将来人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车是什么样子的？请你选择自己最感兴趣一样东西,展开想象,写一写。比如,可以写自动调节的温度的衣服,可以让人行走如飞的鞋,可以推着走的房子,人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道想好以后,说给同学听,然后写下来,写完后,多读几遍,修改自己不满意的地方。【思路点拨】这要求是一篇想象类的文章。选择自己感兴趣的一样东西展开想象,想象一下未来的人的吃穿住行,如生活用品,学习用品,玩具,交通工具等公共设施。构思：1．写想象作文就要求学生思维要活跃,大胆的设想。想象应奇特而又合理,并且按照一定的顺序。2．可以和现实的东西作比较,可以是从外形,功能,环保等各方面着手。3．可以编成一个小故事,把选择的写作对象放入故事中,使文章更具趣味性。4．你的想象要有科学性,不能违背科学。（比如：衣服,现在的衣服有哪些优点和缺点。汽车：现在的汽车,噪音污染、尾气污染,堵车,资源浪费等等。只要你大胆想象,把这些缺点弥补,越有创意越好。）【提纲设计参考】题目：未来的衣服提纲：1、设置一个场景。2、我走在大街上,怡然自得,介绍我的衣服,外形、颜色3、我的衣服的功能。4、我相信未来就会实现,我作为学生怎么做写作手法：1、从写作对象的形状、色彩等方面来写。2、想说就说,发挥自己的想象力。三年级下册第七单元作文辅导（人教版）1、题目：自由作文——写自己最想写的内容2、要求：最近,你有没有特别想写的内容？这次习作,就请你把最想写的内容写下来。比如,一系旅游见到的景物；一件有趣的胡奥后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人；想对别人诉说的愿望、委屈；一个奇特的想象总之,写景、记事、写物、写人,展开想象编故事都可以,要注意把内容写具体,把句子写通顺。

【思路点拨】

1、写景：参考第一单元作文

2、写人：参考第三单元作文

3、写事：参考第四单元作文

4、想象：参考第六单元作文

【提纲设计参考】

题目：今晚没有作业

提纲：1、老师宣布没有作业的动作、神态、语言,我高兴心情。

2、我回家,做自己喜欢的飞机模型。

3、妈妈给我布置作业,我不高兴。

4、好朋友的妈妈,打电话,确定有没有作业。

5、好朋友的命运和我一样。

6、感想,老师让我们自己学会时间,做时间的主人,但是

写作手法：1、动作、神态、心理等描写。

2、借景抒情、景随情变的运用。

3、冲突结构的运用。

4、故事的一波三折。

三年级下册第八单元作文辅导（人教版）1、题目：把自己想象成神话、传说中的人物编故事

2、要求：选择自己最感兴趣和最想写的神话故事,根据生活的需要,展开想象,如果自己是这其中的人物,具有哪些新特点,你要给人们提供了哪些便利。

【思路点拨】

1、选择好写作对象。认真阅读你了解的神话故事,充分了解其中的人物特点,选择一个你喜欢的角色。

2、要充分发挥想象。根据生产和生活的需要,展开想象,写一写如果自己是这其中的人物,具有哪些新特点,你要给人们提供了哪些便利。虚构出奇特的故事、人物或事物来。但是并不能胡思乱想,想象要合理,应该产生于现实生活,能够在现实生活中看到它的影子。也可结合现代生活,将古代神话故事改成现代版的神话故事。

3、通过具体事例表现人物品质。童话故事中的人物虽然具有超现实的成份,但也是人物描写,写人的目的,是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。在刻画的过程中要通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。如有的人天真顽皮,活泼可爱；有的人倔强,爱哭、爱闹；有的人温柔