2022小学音乐教学反思范文五篇

2021小学音乐教学反思最新范文五篇音乐，让我悲伤，让我欢乐;音乐，让我忘我，让我心醉。下面是我为大家整理的2021学校音乐教学反思最新范文五篇，一起来看看吧，盼望对你们有关心。

学校音乐教学反思篇一

《欢快歌》这首牙买加民歌消失在学校三班级下册的音乐课本中，难度不高，只有4个乐句，但是它是以轮唱歌曲的要求消失的，编者的意图也就特别明白了。有人这么定义轮唱：将很多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔肯定的拍数，先后演唱同一曲调，称为轮唱。我也赞同这样的说法。有过轮唱阅历的人都知道，轮唱的难点于，同一曲调要有规律的错开，而且一不当心就会受到另一声部的干扰。通过三班级4个班级的轮唱教学，轮唱的效果还不错，总结为以下点：

1、先唱后听。歌曲《欢快歌》第一遍为齐唱，其次遍采纳轮唱的演唱方式。对于只有4乐句的歌曲，齐唱是很简单的。然而对于没有轮唱的实践阅历的同学来说，假如先听，他们必定会跟着大声的演唱，只能感觉歌曲的演唱很乱，对学唱没有很大的作用，而是会打击同学的学习乐观性。因该先进行轮唱练习后，再让同学宁静的倾听录音中的范唱，听听轮唱此起彼伏的效果，还可以边听边找找自己演唱的声部，这时的倾听才会起到事半功倍的效果。

2、至始至终轻声唱。轮唱最怕声部抢，特殊是初学时，生怕自己声部弱。老师要特殊强调，两声部不比声音的洪亮，而是比声音的整齐，这就需要时刻提示用静静话的声音进行演唱练习。

3、先唱旋律后填词。这首歌曲的旋律前后句相同，假如单声部演唱，特别简洁，但是却同时给轮唱带来了很大的音准问题。因此，先唱第一部分的旋律，再进行这一部分旋律的轮唱，能让同学更好的把握音高，很好的解决演唱的音准问题。

4、老师指挥手口并用最重要。初学轮唱时，老师千万不能用琴伴奏，由于这时，老师双手的正确指挥远比被困在琴上重要的多。双手指挥的同时，老师还要配以夸张的口形在每句的开头，给两个声部轮番提示。

5、齐唱轮唱做比较。当熟识了歌曲的轮唱后，对唱曲进行了这样的处理：齐唱—轮唱—齐唱，简短的歌曲进行3次不间断的演唱，增加了歌曲演唱的表现力。

6、巩固练习很好玩。在快要结束教学是，我让同学挑了几首他们最熟识最喜爱的歌曲，进行轮唱，假如每首都要完整演唱，即使时间允许，从歌曲难度上来说是无法完成的。因此，当同学选好曲后，老师只要指挥他们演唱歌曲的第一、二句就可以了。这样做，只是让同学进一步了解，轮唱这种演唱形式的表现力很强，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲适合轮唱，那就以后再渐渐学习了。本节课是三班级同学第一次进行最初级的合唱练习，令我特别兴奋的是，同学和我的感觉一样：虽然整节课大部分时间都在唱这首《欢快歌》，但是，四非常钟过得很快。这或许就是合唱的魅力了，合唱是最难的演唱，但它也被称是最美的人声。也有许多同学告知我，这节课下课后觉得特别累，我想，这是由于，合唱是一种需要你全神贯注去做的事情，要同时看指挥、听声部、唱歌曲，一秒的不留神都会让使你的合唱集体发出不和谐的声音，甚至会影响合唱的进行。培育同学的合唱力量是提高同学音乐综合素养的重要途径。合唱教学作为学校音乐教育的重要组成部分，新教材从三班级开头，循序渐进的编排了很多合唱作品。音乐老师都普遍认为合唱教学特别难，这是事实，但是我们要“知难而进，化难为乐”，这是我想努力做到的。

学校音乐教学反思篇二

歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时间，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得光明而热闹。其次乐句节奏显得密集且旋律向下进行，给予歌曲以活泼的心情。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句消失了歌曲的音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。

教授这一课中，我主要让同学通过律动来结合歌曲的学唱、表演，同学在轻松而又开心的氛围中能自主投入到歌曲的学唱中，并能深深喜爱上该首歌曲。

首先在导入中同学倾听《星光圆舞曲》，边做动作边进入课堂的学习;然后在学唱歌曲时，我让同学用动作表现出休止符和歌曲的情境;最终同学分组进行表演唱，就这样同学享受了一堂欢乐又布满乐趣的音乐课。

本堂课存在几点问题：

1、同学演唱歌曲的声音不够轻快。由于同学对唱曲特别熟识，因此在演唱歌曲中时刻布满着饱满的激情，而我对于同学的声音没有特别好地去引导要用轻快的声音演唱，这在本堂课甚至今后的歌曲教学中要时刻进行关注。

2、教学语言显得不够富有童趣，显得课堂教学环节的连接不够自然、流畅。

学校音乐教学反思篇三

《春天进行音乐会》是人音版三班级学校音乐其次单元的内容，在教学中，我注意以同学为主体，以音乐为核心，运用多种形式，让同学体验、发觉、制造、表现和享受音乐的美，乐观引导同学参加各种活动。通过本次教学，我有如下体会：

1、让漂亮的春景和歌曲融为一体，让同学自始至终拥有好心情

本课以同学为主体，面对全体同学，注意人人参加。教学中紧紧围绕“春”为主题，从同学的爱好为动身点，通过朗诵春天，说春天，仿照春天的声音来引导同学探究和体验大自然中的各种好玩的声音现象，并进行节奏的仿照：如春雨唱歌：滴答、滴答等节奏在探究活动中解决了歌曲第一乐段的节奏难点，然后再学习歌曲。通过视、听、说、唱、动结合的活动，开拓了同学的音乐视野，使他们主动参加音乐观赏，乐观参加音乐体验，整个教学过程环环相扣，层层深化，循序渐进，始终以音乐为主线，满意了学校生的审美需求。

2、民主教学，信任同学

民主教学是营造绿色教学的生命线。上完课，我就有许多的感受。的感受是——不能低估了同学的力量。孩子都是聪慧的。我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。担忧同学放了收不回，又担忧同学不能胜任民主的学习方式，还担忧自己掌握不了民主的教学局面。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在探究春天的音响时，让同学用人声来仿照大自然的风声、雨声、雷电声、流水声等等。同学的仿照真是惟妙惟肖、五花八门。因此，越是民主的课堂教学，越能激发同学的想象力，同学也越会表现自己。只有课堂上真正做到民主了，同学才会感觉到心理的平安，才会情愿由衷地和你协作。当然，这对于老师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要擅长调控好整个教学局面。

3、重组教材，学会取舍

传统的教学，往往把教材内容看得特别重要，总是依据教材的编排去设计和实施教学。音乐新课标注意课程资源的开发和利用。在新课程的教学实施中，我们往往不再局限于教材上的内容。如在本课的设计之初，我就收集了大量关于春天的图片、诗歌、歌曲等。如《春之声圆舞曲》《春晓》《春雨沙沙》《春天在哪里》《春来了》……但是这些素材都运用到课堂中是不现实的。在设计中，如何取舍成了一大难题。如本课的观赏内容，教材上结合观赏的有一首小提琴协奏曲《春》，这是一首特别好听的乐曲，但是对观赏者提出了很高的要求，它要求同学在观赏时画图形谱表示所听到的音乐，还要求画好每个乐段的色块等等，这对于初次接触新教材的同学来说是有难处的，不是听一遍两遍就能完成的。经过反复思索，我最终选择了教材之外的歌曲——《春晓》作为律动导课内容。由于这歌曲活泼欢快，同学比较熟识，在做动作时，同学边跳边唱，而且和歌曲搭配得也特别合理贴切，始终能围围着春天的主题，演绎着春天的绿意。同学感觉更新奇、更好玩。教学时同学的参加面更广，更能调动他们的情感和心情。

学校音乐教学反思篇四

一、教材依据

本课是人教版《义务教育课程标准试验教科书?音乐》(三班级下册)第八单元七彩的生活其次课。

二、课标要求与分析

音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，全部的音乐教学领域都应重视同学的艺术实践，乐观引导同学参加各项音乐活动，将其作为同学走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增加同学音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。因此本课《白鸽》教学中通过学习歌曲的二声部轮唱，或者轮奏能听辨两个声部，感受团队协作的力量。

三、教材分析

《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，歌曲旋律采纳级进的方式，上升，下降，旋律清楚流畅，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三班级的同学要很好的练习的。

四、同学分析

三班级的同学共性差别大，是形成自信念的关键期，对自然界和各种音响感到奇怪   和好玩，能够用自己的声音和乐器进行仿照，能够随着熟识的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参与各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步把握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参加各种演奏形式。

五、教学目标

通过这一课的学习，要让同学学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱，能用口风琴吹奏旋律，并进行，合奏、轮奏;能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导同学更加的喜爱生活，感受到身边事物的美妙。

六、教学重难点

重点：精确     有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。

难点：精确     、有层次地轮唱歌曲。

七、教学策略

为了把本课的课标和教学任务完成好，我设计了以下教学策略:

1、营造情感氛围，激发同学的学习爱好。学习新课之前，播放一段_广场白鸽放飞的视频伴着一段奇妙的歌曲，今日是你的生日，我的中国，早晨我放飞一群白鸽。让同学从内心感受漂亮的白鸽，代表世界和平，这是和平的飞行，友情的飞行。

2、引导同学感受音乐，奇妙设计教学环节，依据歌曲的内容，奇妙设计教学环节，从而起到事半功倍的效果。学习歌曲时，把教学重点放在歌曲的熟悉与表现以及二声部轮唱和处理上，首先通过讲故事导入新课，让同学们有奇怪   心，激发同学的学习爱好，然后通过设计音阶嬉戏娴熟的把握歌曲的旋律，使同学更好的把握音准，对于下一步的二声部轮唱起到很好的作用。

3、感受歌曲意境，合作探究。同学以小组为单位绽开争论，依据歌曲内容、心情对唱曲进行制造实践活动，培育同学的主体意识、合作意识。学习歌曲时老师让两位同学为一组进行歌词二声部朗诵训练、单声部口风琴训练、二声部口风琴训练、为表现二声部歌曲轮唱训练打下良好的基础，让同学充分感受二声部和声的奇妙，最终，让同学们课后收集关于白鸽的一些歌曲，感受不同的音乐风格。

【课前预备】

多媒体课件、电子琴。

八【教学流程与设计意图】

(一)激情引趣

1、视频导入：_放飞白鸽

今日有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁?

大家说说这是在哪放飞白鸽?

哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子?

鸽子形态漂亮，性格温存，那它有什么本事呢?

它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传奇，在圣经故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新奇的橄榄枝，诺亚兴奋地知道洪水已在开头退去，消失了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。

(设计意图：通过观看_前放飞白鸽的壮丽场面，感动同学，让同学初步了解白鸽的可爱的形象，)

2、音乐嬉戏：音阶爬爬爬

课件展现C大调音阶动画，吸引同学的留意力，熟识音阶的每个音，由于歌曲旋律采纳级进的方式，上升，下降肯定要唱精确     

3、声音练习，仿照鸽子的声音。

你们会学鸽子叫吗?(咕咕咕咕)真好听!老师引导轻声地仿照。

4、感受旋律：

(1)听这只可爱的小鸟想唱歌了!

师范唱：5444∣4333∣22∣5-∣5444∣4333∣22∣1-∣

用咕哼唱

(2)小鸽子召唤大家一起唱吧!

(3)来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。

(4)唱的真好，小鸽子们声音再轻松些，有点弹性就更好了

(设计意图：让同学通过实践练习，感受音乐，激发爱好，为学习新歌打下基础。)

(二)学习新歌

1、观赏歌曲(播放歌曲、出示单声部歌谱)

今日，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗?

(播放第一遍)

2、认真听，歌曲共有几句?先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟识?对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。(播放其次遍)

3、那我们一起读读歌词吧。(有节奏、咬字清晰)

4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊?

(同学可以提出不同看法，试着演唱)(播放第三遍)

5、真好，我们来完整的唱一唱。

6同学把握了歌曲旋律，进行口风琴演奏练习。

6、你们说小鸽子飞到窗前干什么?

7、小男孩睡的可真香啊!我们用什么样的心情来召唤他呢?急促，亲切，跳动的声音。

(通过观赏歌曲、练习唱歌、口风琴演奏等方式，使同学充分感受歌曲、学习歌曲)

(四)歌曲轮唱与提高

1、小白鸽这么可爱，那老师要组织一个小白鸽合唱团，你们说说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗?领唱，齐唱。

2、今日我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。(出示二声部动态歌谱)

3、我们来看看，第一声部和其次声部的旋律一样吗?那哪个声部先唱?留意了，第一声部比其次声部多了一个快起床。

我们大家分为两个声部，一起来唱唱。

4、把同学两人分为一组来尝试着练习，更好的完成歌曲、表现歌曲。

5、用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。

6、同学完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鸽》

我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁情愿和小鸽子一块跳舞(播放歌曲)

(五)总结

愿我们大家都能爱惜鸽子，维护和平，盼望小鸽子能把我们的祝愿的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导同学边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课

学校音乐教学反思篇五

《我和星星打电话》是一首充溢童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。本节课，我细心创设情境，不时激发同学学习爱好，进展了同学的音乐感受力量和创造力量，以人为本，教学氛围和谐。

教学一开头，我从小伴侣们的生活入手，通过创设情境，让小伴侣们先玩了一个打电话的小嬉戏，知道了应当怎么打电话，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，奇妙地让小伴侣们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起同学想跟星星交伴侣、打电话的爱好，继而引出了充溢奇怪   、喜爱探究的，并与星星都