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Word第第页现代远程教育中网络课程“学与教”的研究与实践[关键词]网络课程、课程设计、远程教育

一、现代远程教育与网络课程

远程教育作为现代教育的一个重要组成部分，日益受到人们的重视。一大批已参与工作的成人或由于某种缘由失去教育机会的成人——这是一个不容忽视的浩大的群体，在远程教育实施过程中有机会接受连续教育。他们具有丰富的社会和实践阅历；有较剧烈的求知欲望；有较明确的学习目的及稳定的专业方向，这个群体接受教育胜利与否，对全面提高国民素养具有重要的影响。

在远程教育中，老师与同学由于地理位置的关系，无法进行“面对面”传统教育沟通模式，只能通过特定方法和媒介进行教学实施过程，从而不受时间和空间的限制与约束，开展教学活动。从单一采纳教材、学习辅导书等印刷品以邮寄函授为主形式，到运用广播、电视等模拟信号传播，远程教育在教育技术上经过了近一个世纪的进展。在信息技术高速进展的今日，远程教育面临新的挑战，即运用计算机网络技术和多媒体数字技术等高新技术，在数字环境下进行交互式的远程教学。因此，把远程教育架构在当今高速拓展的因特网上，充分开发和利用网上教学资源，并利用计算机网络视频会议系统较强的交互性和实时性，使远程教育中老师和同学的双向沟通更便捷、平安、牢靠。

网络技术对远程教育产生的深刻影响，直接表现为供应给学习者大量便捷的机会，学习者可以依据自己的实际状况，敏捷调整自己的学习进度、学习打算及学习内容，从而真正表达“以同学中心”的现代教育思想。网络课程可以按学习者的思维方式组织教学内容，教学效果则由老师和学习者共同评价。使传统的.教学由单向转为双向，实现了远程教学中师生之间，同学与同学之间的双向沟通，由群众化教育趋向独特化教育。远程教育教学环境的完善，以及高质、高效、满意个人需要的网络课程设计和素材库的建设，无疑对现代远程教育体系进展至为重要。

依靠现代通信技术及计算机技术的进展的网络课程教学体系，大幅度拓宽了传统教育意义上学习者的范畴，教育实施过程不受时间、地点、国界、气候等影响，网络上广泛的教学资源极大地丰富了课程教学内容，真正打破了明显的校内界限，转变了传统“课堂”的概念，同学能突破时空限制，接受到来自不同国家、不同学校、不同老师的指导。可获得更丰富、直观的多媒体信息，共享全世界各图书馆的资料。

总之，网络技术的进展为现代远程教育供应了强大的技术支持，使现代远程教育成为信息时代人们教育和学习的最正确方式之一。

二、网络课程的设计与开发

形成开放式教育网络，构建终身学习体系，是充分利用和优化我国教育资源普及与提高全民素养，降低教育本钱与全民享有受教育权利的重大任务。其核心是教学资源建设，教学资源建设可以有四个层次的含义，一是素材类教学资源建设，主要分四大类：试题库、素材库、课件库和案例库；二是网络课程库建设；三是教育资源管理系统的开发；四是通用远程教学系统支持平台的开发。而网络课程和素材类教学资源建设

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