上外朝鲜语专业教学计划(2010级)

朝鲜语专业（副修英语）教学计划Korean（withEnglishasMinor）-■、培养目标及知识能力要求修业年限： 四年培养目标： 本专业培养具有扎实的朝鲜语语言基础、英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的朝鲜语高级专门人才。知识能力要求：1了解我国有关的方针、政策、法规；2掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；3具有扎实的朝鲜语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；4了解我国的国情和对象国的社会和文化；5具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；6具有一定的英语实际应用能力，达到专业英语四级水平；7掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。二、主干课程基础朝鲜语、高级朝鲜语、朝鲜语视听说、朝鲜语会话、朝鲜语阅读、朝鲜语应用文写作、朝鲜语语法、朝鲜语翻译理论与实践、朝鲜半岛国家概况、朝鲜文学作品选读、基础英语、英语视听说等。三、学位及学分要求朝鲜语专业（副修英语）本科生在学期间必须完成教学计划规定的学分方能毕业。达到学位要求者授予文学学士学位。其中各类课程修读要求如下：应修学分 占应修占应修课程类别数总学分数 总学分数通识教育必修课程通识教育课程通识教育选修课程专业基础课程（必修）专业核心课程（必修）专业教育课程英语基础课程（必修）专业方向课程（选修）社会实践与社会调查（必修）专业实习与毕业实习（必修）毕业论文（设计）（必修）合计四、课程设置L通识教育课程学生应在下列通识教育课程中修满学分:课程

类别课程名称应

课程学周学开课修

代码分时学期学分毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论思想道德修养与法律基通础识 中国近现代史纲要教 马克思主义基本原理育 当代世界经济与政治必 形势与政策修体育课计算机应用基础程 媒体信息处理数据库基础与动态网页制作现代汉语语言学概论中国现代文学中国古代文学通

识

教

育

选

修

课

程A人文科学B.社会科学C自然科学通识教育选修课程包括人文科

学、社会科学、自然科学三个模块

的课程，课程开设学期不限。选课

总的原则为，学生不得选修与自己

本专业相近的课程，否则将不计入

通选课学分。2.专业教育课程学生应在下列专业教育课程中修满 学分:课程类别学周学开课应修课程名称 课程代码分时学期学分专业基础课程基础朝鲜语I基础朝鲜语π基础朝鲜语ΠI朝鲜语会话朝鲜语阅读专业朝鲜语视听说核心课程高级朝鲜语朝鲜语语法朝鲜语翻译理论与实践基础英语I英语基础英语视听说I基础英语π课程英语视听说π专业朝鲜语外贸会话方向朝鲜语应用文写作课程朝鲜语报刊选读朝鲜半岛国家概况朝鲜文学作品选读朝鲜文学史当代韩国经济朝鲜语词汇学中朝翻译理论与实践朝鲜历史文化.实践教育环节课程类别课程名称课程代码学分学时实施时间实践社会实践与社会调查周第学期暑期教专业实习与毕业实第学期及暑育习期环节毕业论文（设计）周第学期开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7,再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7,再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的