二年级上册数学导学案-5.4 需要几个轮子｜北师大版_第1页
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文档简介

二年级上册数学导学案-5.4需要几个轮子｜北师大版一.学习目标理解运用“几个”、“轮子”等词汇；学习使用数线和计数器进行数目的比较和量化；培养观察问题、解决问题的能力。二.学习重点理解“几个”、“轮子”等词汇所表示的数量；掌握使用数线进行数量比较；掌握使用计数器计数的方法。三.学习难点数量比较的常见用语；如何根据题目要求使用正确的量化方法。四.学习内容本节课主要学习关于“需要几个轮子”的问题。1.观察问题“小爱要做一个四轮车模型，需要几个轮子？”这是小爱老师提出的问题。在这个问题中，“轮子”即是问的关键词汇。2.研究问题通过观察问题，我们可以发现：“几个”和“轮子”都是数学中的基本概念。因此，我们可以使用数学中的方法来解决这个问题。3.解决问题在解决这个问题之前，我们需要先理解“几个”字的含义。在数学上，“几个”相当于“多少个”，通常表示一定数量的物品或者数量的范围。对于“四轮车模型需要几个轮子”的问题而言，我们可以使用数线来帮助我们进行数量比较。数线比较法数线比较法即通过画数线的方式，对数量进行比较。我们可以利用画线的方法来帮助我们解决“小爱要做一个四轮车模型，需要几个轮子？”这个问题。首先，我们需要把这个问题转化成具体的数字来考虑。因此，我们可以假设小爱想要做一个四轮车模型，那么这个模型需要的轮子数量应该是4个。接着，我们可以画出两条数线，分别表示小爱需要的轮子数量和实际拥有的轮子数量。如下图所示：小爱需要的轮子数量|----|----|----|----|

实际拥有的轮子数量|----|----|----|----|在画完这两条数线之后，我们可以把实际拥有的轮子数量填入到第二条数线中。假设小爱现在手头上共有6个轮子，那么我们可以在第二条数线中标出6个刻度线，如下图所示：小爱需要的轮子数量|----|----|----|----|

实际拥有的轮子数量|----|----|----|----|----|----|通过对比这两条数线，我们可以发现，小爱手头上的6个轮子已经能够满足他所需要的4个轮子了，因此，答案为：小爱只需要6个轮子即可制作出一个四轮车模型。计数器计数法除了使用数线比较法之外，我们还可以使用计数器计数法来求解这个问题。计数器计数法即利用计数器进行数量的计数。同样地，首先我们需要将问题转换成明确的数量表示。因此，我们可以假设小爱需要制作一个四轮车模型，并在制作过程中使用上所有的轮子。接下来，我们可以使用计数器进行计数。假设小爱通过一个个数轮的方式进行计数，那么小爱在制作这个四轮车模型的过程中，需要数4下。在数了4下之后，小爱所拥有的轮子数量应该与小爱需要的轮子数量相等，因此，答案为：小爱需要4个轮子。五.学习体会通过学习本节课的内容，我们发现“几个”和“轮子”这两个

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