高中生播音主持专业培养方案

高中生播音主持专业培养方案一、 培养目标1、 认识和了解高中生艺术类播音主持专业所需的专业技能和基本素质。2、 提高和加强学生的文化素养和思维能力；这是艺术类考生中最缺乏的素质之一，也是考核播音主持专业的考生最重要的一项内容。对于思维能力的考核分值较大,主要通过即兴评述、主题讨论、编故事、规定情景表达等方法来进行形象思维与抽象思维能力的考核。考查考生对问题的认识能力、分析能力,对事物的观察能力、想像能力、判断能力、表现能力,对言语的组织能力和表达能力等。3、 对髙中剩余学期的文化课进行规划，有针对性的提升学生的文化课考试成绩，全面提升学生的竞争力。二、 播音主持专业培养方向及定位选择适合自己风格的播音主持方向。则平时要有计划的观摩相关的节目和主持人的风格，兼收并蓄，设计自己的风格路纟戋。如，热爱传统文化，立志做一个传播民族音乐，弘扬民族文化的媒体人。三、 播音主持专业水平和技能素质要求四、 播音主持专业考试主要项目内容五、 专业省联考和中国传媒大学考试内容六、 髙中学习规划阶段高一、高二学年任务目标新课程会结束，并参加高中学业水平考目标是巩固基础，扫清知识疑试。文化课的学习基本集中在高一和髙点，做到对知识点真正的理解二阶段，这段时间内以主抓语文、数学、并学会使用。英语新知识学习为主。基本以专业集训和参加专业考试为主，目标是不影响专业学习和考所以进入高三之后在以专业为主的情况试的情况下科学合理安排文下，文化课学习以温习和保持状态为主。化课复习计划，为高考冲刺保持状态以文综记忆性的课程和模拟真题为主，目标是以最完美的状态赢的同时配合应试技巧，心理调节。高考的胜利。髙三上学期到高考前三个月高考前三个月1/29高中生播音主持专业培养方案五、文化课教学计划表针对播音主持类的专业文化素质要求和文化课成绩提升目标制定本计划：辅导时间段如下（共计18个月）：高一下学期：2012年3月—2012年8月高二上学期：2012年9月—2013年2月高二下学期：2013年3月-2012年8月科目辅导内容课时备注1、文言文部分（23分）；语文2、作文（60分）；25节课【1503、时事、新闻、热点评论训练（9分）；同时此（50课时）分】项也是针对播音主持专业考察项目-即兴论能力进行提升数学必修1、2、3、4、5,主抓基础，理解概念，定理。每个月54节课【150掌握基本的解题流程和技巧。上3节（108课时）分】课英语1、语法；每个月54节课【1502、阅读；（常用单词、短语记忆与解析）上3节（108课时）分】3、写作；课1、 政治史、经济史、文化史串联，培养全面分析每个月历史解决历史主观题的能力；18节课上1节【1002、 历史典故、文化常识的学习，培养传统文化素（36课时）课分】养。合计：302课备注：每课时=1小时时六、专业课教学计划课程设置：1、 《播音发声训练》：通过大量发声实践，使学生基本掌握播音发声要领，逐步熟练使用科学的发声方法以适合播音、主持创作的需要。主讲教师：周晋阳2、 《艺术语言表达基础训练》：使学生掌握各种文体播音的基本方法、表达技能等知识。3、《普通话语音训练》：通过大量语音实践掌握毎个音节的正确发声要领，为形成正确的播音发声动力定型。4、《新闻语言表达基础训练》：使学生掌握电视新闻播音的基本方法、表达技能等知识。5、《广播电视节目主持》：培养主持人应有的构思能力、釆访能力和写作能力，增强学生对主持人的编导意识，增强作为主持人的基本素质，形成自己的主持风格，把握不同类型节目的主持技巧，为以后的学习和工作打下坚实基础。6、 《语言表达基础理论》：在通过正确的发声理论指导，使学生树立起播音发声的概念，较为系统的掌握播音发声学的理论知识7、 实践课：根据学生的学习情况为学生安排录音课、主持实践课、模拟考试、考前辅导课等课程。高中生播音主持专业培养方案附件1：培养方向口在中央电视台编著的《V电视节目主持人职业素质评价指标体系研究〉成果汇编》一书中，公众对电视节目主持人的形象作出了如下定位：1、 新闻评论类主持人：各年龄层的成人均适宜。具有大学以上文化程度，对各方面知识均有涉猎，最好能懂外语。在主持时庄重严肃、谈吐直率、口齿伶俐、思路敏捷。应具有悦耳的音质，并且语言使用准确，普通话标准。在性别上，公众对男性主持人的倾向高于女性，但二者不存在质的差异。2、 综艺娱乐类主持人：19-45岁最适宜。具有大学文化程度，擅长表演，懂乐器，知识广博，外形英俊靓丽。主持时能够轻松自然、热情活泼、笑容可掬、幽默风趣，并且具有丰富的表情，口齿伶俐，思路敏捷。在语言上，应具有悦耳的音质，语言使用准确，普通话标准，而且语言能够口语化，生动灵活，与观众交流随和。在性别上，公众对女性主持人的倾向高于男性，但二者不存在质的差异。3、 教育服务类主持人：各年龄层的成人均适宜。具有大学文化程度，学有专长且知识广博，最好能懂外语，有的栏目应外语流利。外貌上，观众对其无特定要求，但在主持时应该轻松自然，亲切温和，与观众交流随和。语言使用准确，普通话标准。在性别上，公众对女性主持人的倾向高于男性，但二者不存在质的差异。4、 体育类节目主持人：19-45岁。大专以上文化程度，学有专长，知识广博，最好能懂外语。在主持时能够轻松自然、幽默风趣、口齿伶俐、思路敏捷。具有悦耳的音质，语言使用准确，普通话标准。在性别上，公众对男性主持人的倾向明显高于女性。5、 少儿节目主持人：19-30岁，且不排除18岁以下年龄段的人。具有大专或大学文化程度，学有专长且知识广博，擅长表演，懂乐器。富有童心和朝气，主持时能够热情活泼、轻松自然、亲切温和、笑容可掬、幽默风趣、口齿伶俐、思路敏捷。具有悦耳的音质，语言使用准确，普通话标准。在性别上，公众对女性主持人的倾向明显高于男性。受众对主持人形象的定位，一方面代表大多数人的审美取向，一方面依托于长期以来在自己头脑中形成的认知模式。这种认知模式通常也是被公认的主持人形象类型所引导。在央视的这项调查中，还请专家、领导和主持人对主持人在性别、文化程度、年龄、特长等方面适合的条件进行了详细评定，结果表明，专家、领导、主持人及公众的评定结果具有较髙的一致性。如在性别方面，多认为新闻评论类和体育类节目更适合于男性主持人，而综艺娱乐类、教育服务类和少儿类节目更适合于女性主持人；在文化程度方面，普遍强调大学文化程度是主持人应具备的素质，但对少儿类节目主持人能够放宽到大专文化程度；在年龄方面，高中生播音主持专业培养方案19-45岁是主持人对栏目的适合性较广泛的年龄段，并能够接纳18岁以下的少儿节目主持人；在特长方面，多认为综艺娱乐类和少儿类节目主持人更应具备表演素质和乐器方面的特长等等。口以主持人的工作职责范围与工作形态为依据划分为四类”：（1） 独立型主持人能够独立地承担整个节目的采、写、编、播等各个环节的工作，几乎是节目的唯一制作人；（2） 单一型主持人则仅仅或主要从事话筒前的播音、主持工作；（3） 参与型主持人参与到釆、写、编、播的各个环节中,与其他编辑、记者共同完成节目制作，与编辑记者处于平等位置；（4） 主导型主持人则相当于节目组中的指挥者或领导者,既是主持人，同时也是制片人或主编。在我国较为多见的是单一型主持人和参与型主持人。口按节目性质把主持人划分为四类：(1)新闻性节目主持人：包括新闻节目主持人、新闻专题专栏主持人；代表人物：李瑞英、海霞、康辉等主持风格：端庄大方、播晉自然流畅以央视《新闻联播》为代表，新闻节目对主持人的形象、气质类型一：有较高的要求。《新闻联播》主持人李瑞英参加了20多年来中国与世界重大新闻事件的报道，被称为央视《新闻联播》的标志之一。传统播音所以，李瑞英的主持风格也被老百姓默以为新闻主持人的标杆，其主持风格可概括为：端庄、大方、得体，语言规范、吐字清楚、圆型润，衣饰简洁、庄重、典雅，播音自然流畅。以《新闻联播》主持人李瑞英、海霞、康辉等为代表，包括省台甚至地面频道的新闻主播桑朝辉、费婕、王津元、曹琳琳、邓辉、张明等人也有着这方面的特点。这个类型的主持人都是实力派主持人，专业水平令人称赞。多年来如一，没有创新、变化，实在也是节目的要求。高中生播音主持专业培养方案代表人物：敬一丹、张泉灵、吴小莉等主持风格：文化修养和阅历深厚，个性化的语言与神态类型二：新闻讲述是近些年来日渐兴起的一种新闻播报类型，主持人可以在不影响节目主旨的情况下按照自己的讲述习惯适当添加字句，举止与表情，也是个性的组成部分。2009新闻讲述甚至答应适度的现场发挥。年央视新闻改版，更是让张泉灵、敬一丹等新闻主播发挥了更多新型闻评论空间。张泉灵在播报新闻时，观众经常能够看到她会根据节目内容的情节需要，时而眉头紧锁，时而微微一笑丰 富的表情变化，为她主持的《24小时》陡添魅力。而地方台，湖南《晚间新闻》李锐、张丹丹更是把农家里院的平常事件“讲”得有声有色，徐疾有度，给观众以如沐东风的感觉。（2）专题性节目主持人：包括知识性节目主持人、教育性节目主持人、竞技类节目主持人；代表人物：崔永元、撒贝宁、胡一虎等；主持风格：极具个人特色，睿智中不失幽默的调侃、点评印象中的崔永元直率坦诚，不为名利所动。同时，也是冷笑话之王。他领跑第三届天下英才中国100主持人满意度调查榜，据榜首当之无愧，实至名归。专题节目对主持人的个人魅力有较髙要求，节目中类似于“脱口秀”的互动给主持人留有发挥的空间。崔永元的《实话实说》是一个非常成功的典范。崔永元在主持《实话实说》的时候,把这档节目打造成了全国谈话类节目的名牌。凭借机智、幽默的风格，崔永元颇具个人特色的主持风格在老百姓心中留下了居高不下的回响率。与崔永元类似，撒贝宁主持的《本日说法》栏目、水均益主持的新闻评论节目《环球视线》都具备这样的特点。而凤凰卫视胡一虎主持的《一虎一席谈》、江苏卫视真人故事型栏目《证实》等也因为话题尖锐，引起了长久的注重。另外，北京电视台徐滔主持的《法制进行时》、栗坤主持的《时尚装苑》、安徽电视台罗彬主持的《第一时间》等人气颇高。类型一：事实评析型高中生播音主持专业培养方案代表人物：水均益、杨澜、陈鲁豫等；主持风格：文化底蕴深厚，扎实的新闻釆访功力很多专题性节目是为主持人“量身定制”，节目的成功很大程类型二：度上取决于主持人的魅力和能力。而该节目成功后，主持人也成为该栏目的品牌代言人。凤凰卫视更是这种类型节目的鼻祖。陈鲁豫嘉宾访谈的《鲁豫有约》、吴小莉的《小莉看世界》等一推出，就让观众印型象深刻。阳光卫视创办人杨澜的《杨澜访谈录》、《天下女人》，王小丫主持的《开心辞典》也会抵进嘉宾访谈，东方卫视袁叫主持的财经脱口秀《波士堂》等都让人印象深刻。(3)文艺性节目主持人：包括文艺节目主持人、晚会节目主持人、综合文艺节目主持人；代表人物：董卿、朱军等主持风格：大气端庄，字正腔圆，大型晩会类型一：公布的“中国100主持人公众形象满足度调查榜”中，排名最靠前的综艺主持人是中心电视台的董卿，湖南卫视的汪涵紧随其后，央视主持人李咏、朱军的排名分别知性化路来自台湾电视台吴宗宪排名第9,是第18名、第31名。台湾的着名娱乐节目主持人陶晶莹、小S（徐线熙娣）等人的排名均在60名左右。可见，在综艺节目主持领域内，大方、亲切的知性风和整蛊、麻辣的娱乐风，二者颇有平分秋色的态势。不过纵观全局，相比之下“知性风”更能登大雅之堂,在观众心目中得分更高些。主办方解释，这与调查人群有关，喜欢台湾综艺主持人的更多是12-25岁年轻人，但本次调查对象涵盖社会面更广，体现的是主流人群意见。代表人物：吴宗宪、汪涵等类型二：娱乐化路线主持风格：好开玩笑，会造气氛，王牌节目港台开创了主持人娱乐化的先河，也出来了一批以曾志伟、天宗宪为代表的高着名度主持人，分别主持的《奖门人》、《我猜我猜我猜猜猜》创造了高收视率的王牌娱乐节目。后来居上的徐熙娣、蔡康永等更是将嘉宾访谈类栏目《康了》延伸至演唱会，辗转内地淘金。固然没有电视的媒介传播平台，通过网络，内地很多年轻观众对于《康了》等已十分熟悉，内地演唱会场场爆满也就不难理解了。高中生播音主持专业培养方案（4）服务性节目主持人：包括经济服务（信息服务）节目主持人、生活服务节目主持人、听众观众信箱主持人；如都市节目，女性节目、时尚节目、旅游节目、餐饮节目、汽车节目，等等。生活服务类节目主持人比新闻、文艺等节目主持人在节目中的参与程度更高，有时他要与嘉宾展开交谈，有时要亲自操作演示，有时甚至要作为角色进入表演情节当中。这就要求生活服务类节目主持人既要有较高的主持才智，又要有一定的表演才能，同时他还应是一个性格开朗，和蔼可亲、善解人意的心理专家，在节目中他能娓娓道来，如数家常，把一些锁碎的生活条理化、系统化、知识化，将自身情感恰如其分、不温不火地揉进字里行间，在潜移默化中给受众以无穷回味。以介绍日常生活的实用知识，提供具体的方式方法为主，带有指导意义和较强知识性、实用性的服务节目。《天天饮食》主要特点：1、指导型服务节目①示范性——用具体操作、演示全过程的方法教会受众掌握某种技能、技巧。②时令性根据时令的变化，提醒受众注意时下可能出现的情况，并提供具体的指导。③参考性——通过一定分析，提供某些参考性建议。以社会广为注重的信息为内容，并能给最普遍的受众带来公共利益2、公益型的服务节目。（主要是公益广告）服务节目主要特点：公益性3、商业型以促进销售为目的向受众提供商品或服务信息,或代客户传播产品服务节目及服务的的有偿服务节目。（主要有电视购物、商业广告等。）主要特点：营利性口根据主持人的外表、表情和动作所形成的视觉感受对电视播音员与主持人的划分为五类：（1）权威型。这种类型主持人的特点是外表端庄、表情严肃、声音沉稳，体态语言较少，给人以正襟危坐的感觉，多适宜于新闻节目。他们所播报的内容多为国内外重大时事，涉及政治、经济、军事等严肃话题。他们还常常代表政府高中生播音主持专业培养方案或某些权威部门发表重要的文件或通告。这类主持人更接近传统意义上的播音员。（2） 记者型。这种类型的主持人往往并未受过专业的播音训练，对他们的外形要求也相对较宽，着重强调的是广泛的知识背景、敏捷的反应能力、现场的组织能力与即兴的表达能力。他们力求用诚恳的态度与专业的分析来增强节目的可信度,因而语言与动作都较为朴实、自然。（3） 教师型。这种类型的主持人大多外形和善，表情诚恳，态度和蔼，通常在知识含量较高的节目中出现，循循善诱、耐心引导、充满自信是他们的特点，体现出较好的个人修养与知识积累。（4） 朋友型。这种类型的主持人随和而健谈，语言与表情都较为轻松自然，多是即兴发挥，与受众一起对各式各样的话题进行方方面面的讨论，营造出邻居、朋友或同事之间畅所欲言的亲近感。这种类型的主持人善于倾听、善于提问、善于总结，同时具有快速的反应能力与控制能力。（5） 表演型。这种类型的主持人多见于娱乐类、游戏类节目，以俊男靓女居多，更接近于演员。他们外在形象较好，具有一定的表演能力，表情较为夸张，反应灵敏，还具有一定的幽默感。高中生播音主持专业培养方案附件2：专业水平和技能素质要求播音主持专业近年来一直是高校招生考试时的热门专业。公众传媒和播音主持艺术这个专业，对考生最基础的要求就是普通话要标准、考生自身的嗓音条件要好。考生一定要在考试前进行至少半年或者一年以上的专业训练。1、语言标准，语法规范。播音主持专业培养的是普通话播音员和节目主持人。国家对普通话水平的具体要求是“朗读和自由交谈时，语音标准、词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅“。这也是报考播音主持专业的首要条件。这就要求考生在朗读和自由交谈时，语音标准，声、韵、调准确到位，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，具有一定的表现力和感染力，个别发音不准的字词，主考老师指出和示范后，考生应能立即纠正。招生标准是能正确使用普通话。语音面貌要具有普通话一级乙等以上或接近一级乙等的水平，即测试分数可得92分（以上）。虽说语音属于可备条件，但多年语言环境的影响即使改变也需要相当长的时间训练才行（普通话水平测试如果第一次没有通过，第二次再测试，也必须要等到半年以后。即说明语言训练的时间性及艰难性）。2、发音器官健康正常。考生的发音器官不能存在先天缺陷和整体上不利于发声的情况。；如：(1)舌系带过短(2)腭裂(3)兔唇(4)舌体、口腔腔体比例不妥(5)牙齿不整齐有碍发音(6)牙齿及咬合关系有严重问题(7)鼻中隔偏曲，造成通气不良，形成阻塞性鼻音(8)喉头过小，有异于正常人，不利于发声；(9)体弱气虚，呼吸肌不强;(10)因为外伤造成的发音缺陷等等。3、 口齿清晰，嗓音圆润。要求考生音质明亮悦耳，发生集中，声音润朗坚实，唇、舌、齿使用灵活自如，声音有一定的弹性，吐字发音清晰。所以，报考播音主持专业的考生具备清晰地口齿和圆润的嗓音条件是非常重要和必要的。4、 是形象端庄，气质大方。这也是报考播音主持专业的一个很重要的条件。要求考生的外在形象好、五官端正、身材良好、仪态气质端庄，整体形象要落落大方，有亲和力。一般院校都要求男生身高1.70米以上，女生身高1.60米以上；有的院校如中国传媒大学要求男生身髙1.75米以上，女生身高1.65米以上。5、 是思维敏锐，反应迅速，心理素质过硬。这是艺术类考生中最缺乏的素质之一，也是考核播音主持专业的考生最重要的一项内容。对于思维能力的考核分值较大,主要通过即兴评述、主题讨论、编故事、规定情景表达等方法来进行形象思维与抽象思维能力的考核。有的院校有几分钟准备时间，有的院校现抽题现评说、现表演，还有的院校要考查综合知识、写作能力等。内容涉及各方面，尤其是对亲情、友情、社会公德，社会现象、热门话题中与学生生活及学习关系较紧密的问题等。考查考生对问题的认识能力、分析能力,对事物的观察能力、想像能力、判断能力、表现能力,对言语的组织能力和表达能力等。心理素质是达到以上可备条件的基本条件。没有良好的心理素质，再出色的表达能力也得不到充分的展示，再敏捷的思维也会语无伦次。怯场是一切具有“当众性”专业的大敌。所以有志从事“台前”专业的同学，一定要首先训练好自己的心理素质，要有不怕出丑，不怕丢脸的心理承受能力。当然,有些人先天就具有表现欲。6、是感受能力强，表达良好。考生应具备透过文字语言表面感悟文字语言深层意韵的能力，对所播和所说的内容都应做到有感而发，声情并茂地表达,使朗读、朗诵、评述、主持都能做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有色、言之有味，具有较强的感染力。7、是底蕴深厚，文化扎实。播音主持专业考生应该具有较广的知识面，没有深厚的文化底蕴，是不能胜任今后的播音主持工作的。播音主持专业，相对于声乐、舞蹈、器乐、美术、表演等艺术类专业来说，具有新闻属性，文化含量高，因而文化录取分数线更高。如中国传媒大学、浙江传媒学院等知名专业院校的录取线，比一般的重点本科都相对较髙。高中生播音主持专业培养方案附件3：播音主持考试项目1、自备稿件：就是初试中的语音与发声的部分内容。首先，初试时的朗诵是考生与考官第一次单独的面对面接触，自选作品朗诵也是考生自身素质在考官面前最清晰的展示，所以考生应该尽力给考官留下深刻的第一印象，让考官能记住你;其次，朗诵能力是表演过程中台词的基础，被看作是表演的基本功。所以朗诵水平的高低直接关系着考生的表演水平，它也被考官作为选拔考生的重要依据;再次，自选作品的朗诵也是考生基本表演水平的体现，考官不但能够从考生的朗诵中看出考生的语言面貌,更希望从中看到考生基本的表现力和对文章的理解力以及对人物和文章情感的表达。在初试的考试中，考生首先要根据考试要求和考官的考察重点选取一篇符合要求、适合自己、能够突出自身特长的文章作为自选朗诵的材料。材料的类型一般为话剧独白、小说片断、具有人物情节的散文或是自己的一段感人故事。选择的作品最好能有一个相对集中的感人的情节，如表现母爱、父爱、兄弟情、师生情、纯洁的友谊、高尚的品行、难忘的一段往事等，这样的内容既容易调动朗诵者的感情，也容易表达得生动感人,但选择的作品其内容感情起伏变化的幅度不宜太大。稿件不宜太长，因为考官不可能长时间集中精力注意一个考生的表现，而且过长的稿件背诵比较困难，在考场中紧张就会影响考生水平的正常发挥。如果平时缺少朗诵的基础和一定的把握，不一定非耍选择名家名篇。因为名家名篇的作品虽堪称精典，但也多“博大精深”，朗诵起来有一定的难度；另外，这样的作品，主考老师一般也会很熟悉，考生朗诵名家名篇，可能会诱使主考在无意之间心里期待值的增高，同时，也容易暴露朗诵者功力的严重不足和问题。朗诵作品的技巧：（1） 考生在参加专业考试时，尤其是初试时应高度重视自选作品的朗诵，主考老师一般都对这个项内容的心理期待值较髙。一般说初试时能够朗读但最好背诵，能够脱稿朗诵。脱稿意味着熟练，意味着用心。熟练地脱稿朗诵会使应考者更加自如地发挥，更好地与主考交流。（2） 是要注意语言的形象性和动作感。文学作品是靠形象取胜的，这是它与叙述性的、议论性的稿件很大的不同之处。朗诵时就不能“平铺直叙”语言干巴呆板，而要善于绘声、绘色、绘形和抒发感情，要做到这个点，朗诵者自己首先要心中有形象，心中起波澜，富于想象联想，并且敢于强调、敢于表现。（3） 是善于把握髙潮。高潮即作品感情的至高点、凝聚点。文学作品的朗诵是耍讲究髙潮的。髙潮也即是全篇的重点,感情最为浓重之处，表达的最为生动，震撼人心之处。朗诵者在预先准备时，应注意挖掘设计、感受这感情的至高点，才能使朗诵产生动人心魄的魅力。（4） 是善于控制感情和声音。文学作品朗诵感情表达的幅度有时会很大，色彩也较为丰富，表达时要注意留有余地，避免到达极限。感情的酝酿能够充分些，但声音使用要收一些,特别是一些髙亢、激越的句、段，更应注意以情带声，防止用声过高过强。高中生播音主持专业培养方案（5）是适当使用身态语言。身态语言是指除言语以外的面部表情，手势动作、身体姿态等表达手段。这些表达手段也叫副语言表情手段。副语言表情手段使用得当能够对言语表达起到补充、辅助、强化的作用。使用的原则是协调、自然、一致。2、指定稿件：指定稿件一般是200到300字的新闻性稿件或短消息为主,有的稿件中也会穿插叙述、描写、抒情、解释、议论、说明等多种表现手法。有的艺术院校在初试和复试中，都有指定稿件考试，有时候不但要朗读新闻稿件并且要对其进行点评。这类新闻稿件的特点是：首先，它不是简洁的消息，而是评述新闻事件，介于新闻速写与专稿之间，带有一定的新闻情节。时政新闻少，社会新闻多，报道这类新闻的目的是要引起受众思考。考生平时能够多收听、收看广播电台和电视台的新闻节目，学习播音员、主持人正确运气、准确发音的方法，以及如何适当处理语气的方法。考生要养成多听多看多读报纸、多注重社会生活焦点的好习惯，逐步提高自己的新闻播报技能。指定稿件播读的技巧：（1） 考生拿到指定稿件后，不要张口就念，一定要先快速看一遍稿件，把文章大意理顺，把重要的人名、地名看清楚,搞清新闻事件的来龙去脉，做到心中有数。不要因为仓促念稿和不动脑筋而造成不必要的口误。同时朗读指定稿件还要注意,考生的心中要有听众和观众，不可没有对象感，盲目地自言自语。（2） 新闻稿件中那些最能表述主题的语句，或与主题有直接关系的人名、地名、时间和数字都要突出表达（强调的2种方法，一是加强语气，一个适当停顿）。与之相对应的一般词语，就能够相对应地放松些。有些强调情感和表示情感转换的词语也应适当加强。新闻稿件一般没有感情的大起大落，语言变化也相对较少，但它具有很强的政策性和严肃性，所以吐字发音要准确、规范，收音要干净利落。考生的用声应在中声区范围之内，切忌高八度或低八度。（3） 读新闻要有镜头感，要注意与镜头前遐想观众的交流，态度要不卑不亢，有亲和力，音量不需要太大，但调值偏高。语速适中，过快显得考生过度紧张更有不可避免的吞字现象;过慢则显得考生态度散漫且让人感觉语流不通畅。另外有个小窍门，那就是：每读一小段时要注意抬一次头，与考官目光交流，切不可一直埋头快读！（4）新闻播读不是念稿子，字里行间须渗透着播者对新闻的理解，播报就是把这种理解、感受真切地传达给受众。播稿是一个传达信息的过程，考生一定要有新鲜感，加上精气神的状态。句与句之间的衔接要紧密，语言格式要语势平稳，逻辑紧密。语速不能过快过慢，要把事实交代清楚，注意要有主有次，突出重点。3、即兴评述：即兴评述的目的是考察应试者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力及临场不慌的心理素质。这是播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。它要求考生思维敏捷、快速组织语言能力强，记忆力强，同时，它也是对考生知识功底、文化素质的检验。即兴评述的题目都是议论性的，内容的范围基本都在高中生的知识、常识、时事水平的范围之内。高中生播音主持专业培养方案素质要求：（一）是非判断能力通常提供给考生的即兴评论题目都是有一定争议性的时事社会话题，也就是说不会有太鲜明的答案，甚至正反两方面如果论述得当都是能够成立的。那么对于一件事情的理解首先就反映出考生的人生观、世界观。这对于选拔日后在党的”喉舌”机关——媒体从事一线主持工作的人才来说是非常必要的。不管是从事件的哪个方面去说，立场必须是正确的，即能够为社会、为道德、为法规、为主流意识形态所认可。所以考生在立意的时候必须非常注意，否则一着不慎，满盘皆输。（二） 逻辑思维能力进行即兴评论的步骤一般是先摆出自己的观点立场，然后展开进行评论。这就需要考生有比较严密的思维和清晰的条理，能够让听的人很容易地理解自己的思路和立场。事实上，因为考场的特殊性，紧张情绪下的考生往往会出现短暂的思维混乱或思维空白，感觉”不知从何说起”.这就需要考生在考前进行大量的类似练习，找出其中的规律性，形成自己特有的话语定势，以便在考场上从容应对。（三） 观点创新能力用于艺考的即兴评论题目，一般都不会太偏，往往是社会舆论已经热烈讨论过的话题，所以在应试的时候，一些创新的观点和思维方式往往能引起考官的注意，只要考生能够言之成理，肯定会比四平八稳的观点获得更多的印象分。所以要多使用逆向思维、发散思维、类比思维等方式，让自己的观点在情理之中，意料之外。所谓情理之中，就是要符合人情事理，不能违背人们一般的认识规律和道德规范。所谓意料之外，就是不能够依据常理，要说出别人想不到的话。注意事项：首先要用精炼简短的语言概述自己抽到的考题，便于考官查找相对应的资料，进入你的评论。因为即兴评述考试的时间通常不长，一般在三分钟左右，而准备时间也很短，所以当拿到题目以后，第一项工作就是审题，判断题目的真实含义。这个环节要特别注意不要抓住半截就开跑，比如：”环境保护,人人有责”，它要谈的绝不但仅是环境保护的话题，而是要落实到”人人有责”上面。又比如：而节约的意义”，面对这个题目如果一味谈我们应该如何去节约就本末倒置了，重点应该放在”意义”二字上面。即兴评述对考生强行记忆能力也是一种检验。快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强化记忆分观点的小观点和小结构。说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。表达自己的观点要鲜明，不能模棱两可，不能语焉不详，不能东拉西扯，不能说了半天还没有说到自己正题上。即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法，而不是让应考者作一篇理论文章或学术演讲，所以，无论什么题目，评述就是谈自己的看法，怎么认为的就怎么谈，不要去揣摩主考的心思，投其所好。联系实际，是最好的方法，是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的人的实际。特别是当思维和语言不太顺畅时，或一时想不去准备的提纲时，都能够信手拈来一个生动的例子,一方面可增强论证的力度，一方面高中生播音主持专业培养方案可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌,关键是要用得好，用的不留痕迹。高中生播音主持专业培养方案评论语言要干净简练，不要用太多口语助词、副词，像”那么"就是说"然后”之类的连接语言，”啊"钦"嗯”之类的语气词要尽量避免髙密度出现。身体在评论时要保持自然，不要手舞足蹈，情绪过于激动。语言最好要轻松幽默，不要危言耸听，不要上纲上线,举重若轻。用事实讲道理，贴近听众，是最好的评论方式。用语应该符合考生自己的身份。注重开场白和结尾。开场白有多种多样，比较常用的有”设问式"叙事式"抒情式”等，看你用哪种习惯就用哪种。一时想不出一个好的开场白的时候，最好利用当时的环境中看到、听到的一个生动有趣的细节说起，然后过渡到自己的话题上来。在力争开场白精彩的同时，不要忘了有一个耐人寻味的结束语。稍微总结一下自己的观点，便于听者理清自己逻辑脉络。说结束语时注意，最好要把抽到的命题原话或者自己根据材料提炼的主题结合到结束语当中去。评述的中间部分不必过度追求语言的流畅，稍有停顿不必过于紧张，只要能平静心情接着往下说就能够保持自己在考官心中的形象。评述内容不要有过于偏激的言语且不用刻意追求华丽的辞藻和牵强附会的成语名言。即兴评论的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，怯场不自信也难以出色发挥。所以，自信心就显得更为重要，能够用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望。另外，尽量使评述连贯，流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”尽量不要让语流出现“断线”“卡壳”，因为这种现象会加剧思维的空白和心理的紧张，要紧压感，坚定信念，就一定能够渡过暂时的难关，一气呵成，完成评述。千万不要冷场。即兴评论当中的冷场，是考生失分的重要原因。当评述开始后，应该一边说一边”审视”自己，脑子里不要评价刚刚说过的话，不要考虑怎样说得更好，不要考虑老师及周围人对自己的评价。你要不停地说、说、说，不停地说下去，哪怕语无文釆、前言不搭后语也没关系，一个目标：不能停，说下去！镜头前表现方法：眼睛应看镜头的上框，收下顎，眼睛要直视镜头，不要游移，眼神不要乱飘。手上身上的小动作要克服，在镜头前，任何一点小动作都能够看得非常清楚，尤其念新闻的时候，稿纸不要举起，因为因为紧张，手都会有一些颤抖，这样在镜头前看到的效果就很夸张。发型要体现脸的轮廓，不要遮住脸的任何部位，尤其是眼睛，嘴唇的颜色和脸色相匹配，脸色不要煞白。腮行佣眼影要淡打，脸胖者要注意打侧影。不要带明显的饰物。最是镜头的重点，注意口型的控制，不要撅嘴，口腔开度不要太大，脖子和手的颜色也应顾及,不要和脸色差别太大。整体感觉应以整洁，大方，健康为准。4、模拟主持：在这项考试环节中，考生当场抽取一篇稿件资料，要求考生将素材稿件改编成一个3分钟左右的栏目。准备时间10分钟左右。这项内容旨在考察考生是否具有较强的文字提炼能力以及依据文字资料自如说话的能力。模拟主持对于播音考生来说是很重要的一个环节，要做好形式的定位，既要有对相关内容的包容性，又要有新意。设计好开场白很重要，要融合素材,把握问题的实质。适当点评，发表自己的见解，做到夹叙夹议、述中带评。叙述中注重口语化，简洁、清晰明朗又要求带有一定的文釆和品位。考前应该多找一些材料进行改编，做成小栏目后练习主持。要注意抓住要点，加强练习。高中生播音主持专业培养方案5、主题讨论：这项考试最先是由中传发起，旨在考察考生知识面和辩论能力。有点类似于现在招聘时候的无领导小组讨论。考试时一般由5.6名考生集体入场，然后根据考官提供的话题各自陈述自己的观点，继而展开讨论。中国传媒大学即兴评述真题：1、 “网民问责”反映了监督不力？2、 “伪娘”文化等反串之风应该封杀？3、 “下跪”谢师恩的形式您提倡吗？4、 各银行向个人收“数钱费”是否合理？5、 你赞成“校园禁穿黑丝袜”吗？6、 约束言行、穿着是否等于建设校园文明？7、 遇到看病开一毛钱处方，该喜还是该忧？8、 成才标准是为国家做多大贡献还是考取名校？9、 电视相亲节目被叫停，你怎么看？10、 学校该不该强行实施校服制？11、 超市女工内急用赠品手纸被罚1500元是否合理？12、 唐骏“学历门”谁是谁非？13、 高考加分政策该改善还是该取消？14、 新生报到时，被拒绝入学，电子档案与纸质档案谁是谁非？15、 “非法经营者”谢朝平16、 民航系统200多名飞行员经历造假103人来自深航17、 “大师”李一遭揭批“闭关”应对舆论漩涡18、 成龙陷入“代言门”、“挺菲门”和“诈捐门”19、 开封高考生因教育局忘提交志愿“被落榜”20、 解密养生大师张悟本神医神话21、 “国学天才”、8名复旦教授与省招办之间的较量22、 各地语文课本删除大量经典文章引发争议！23、 陈光标表示身后将“裸捐”：中国富人绝不做守财奴24、 中科大拟清退307名党政干部等在职研究生25、 河南商城蝉虫咬人致死引恐慌09年曾爆发未受重视26、 食用小龙虾可使人致病27、 郭德纲事件的是非与教训28、 北大天才毕业生放弃麻省理工奖学金入寺修行29、 “女要富养,男要穷养”引争议30、 大学生军训该不该取消？31、 有关大学生见义勇为32、 中国青少年协会对中、日、美、韩等国家儿童有关成绩、金钱、外貌等看法的调查33、对信用卡服务的看法高中生播音主持专业培养方案34、 中国年轻人过七夕仍沿袭国外情人节的方式，对此的看法35、 关于父母对子女溺爱导致子女失去相对应的自理能力和缺乏爱心这个现象的看法36、 节约用水方面37、 关于读书的看法38、 关于家长送新生现象的看法39、 把《雷雨》搬上荧屏，对此看法40、 关于高中生大学生寒暑假整容的评论41、 盲目消费42、 压岁钱43、 有关春节前人们大量购买黄金制品现象的报道中国传媒大学主题讨论真题：1、 孩子该如何关心家长2、 当你遇到心里压力时如何缓解3、 如何看待全面发展4、 如果考试面试失败5、 高考之后的愿望6、 三人行必有我师7、 谈书生气8、 广交朋友的利弊9、 如何看待男女分校10、 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大学生就业与创业问题中国传媒大学初试指定稿件朗读草原人民好军医郭纯郭纯1955年出生，于1970年入伍，毕业于解放军第四军医大学。他扎根边疆少数民族地区，入伍40年、从医35年，坚持把为兵服务和为民服务结合起来，用民族团结的执著追求、赤诚大爱的真挚情感、淡泊名利的道德品质、忘我奉献的敬业精神谱写了爱党、高中生播音主持专业培养方案爱国、爱人民的卫士之歌，为维护驻地稳定、促进社会和谐做出了突出贡献。他身患绝症后，每年坚持以虚弱之躯穿林海、涉大漠，为贫困地区群众巡诊送药。多年来，郭纯多次被**部队和内蒙古自治区表彰为先进医务工作者、优秀科技专业干部、优秀共产党员、中青年学科带头人、民族团结进步先进个人和道德模范，荣立二等功1次、三等功2次。高中生播音主持专业培养方案近日，内蒙古草原牧区温度骤降，**内蒙古总队医院院长郭纯带领医疗队冒着严寒到牧区巡诊。时代先锋牧民巴特：郭院长经常来我们这，给我们老百姓看病，他是我们的赛额木其。“赛额木其”蒙古语的意思是好大夫，但好大夫郭纯却是一位直肠癌患者。**内蒙古总队医院院长郭純：我希望自己在有限的生命中能够为更多的患者解除病痛。为了救治更多的病人，郭纯每天都是第一个出现在医院，最后一个离开，最忙时一天要做12台手术。**内蒙古总队医院政委部彬：在病人眼里，郭院长的医术高，而且人品好，把命交给他，放心。从医35年来，郭纯成功救治各族患者10万多人，带领医疗队巡诊400多次，行程20多万公里，先后建立6个医疗扶贫点，他用自己精湛的医术和高尚的医德搭起了一座民族团结连心桥。高中生播音主持专业培养方案附件4：播音主持专业省联考和中国传媒大学考试内容湖南省普通髙等学校招生播音与主持艺术类专业全省统一考试湖南省普通高等学校招生播音与主持艺术专业统一考试（以下简称播主联考）是面向全省报考普通髙等学校播音与主持艺术类专业的考生组织的专业基础技能测试，是我省普通高考的重要组成部分。播主联考主要考查考生的普通话语音、语言表达能力、思维反应能力、艺术修养等多方面的综合素质。II.考试科目及分值考试环节考试科目分值形象气质与才艺展示（100分；全程上镜；4分钟以内）1.自我介绍（10分；1分钟以内）100分个人才艺展示（30分；3分钟以内）形象气质与上镜效果（60分）面试语言能力与主持潜质（150分，5分钟以内）朗诵自备材料（诗歌、散文等；50分；2分钟以内）150分播读指定新闻稿件（40分；1分钟以内）即兴回答问题和命题模拟主持（二选一；60分；2分钟以内）普通话基础知识及其综合使用（50分，60分钟）笔试1.普通话基础知识2.普通话知识综合使用50分中国传媒大学艺术类本科专业招生简章1、播音与主持艺术专业