幼儿园拥抱日教案

第第页幼儿园拥抱日教案

【活动目标】

1、喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

【活动预备】

1、废旧报纸。

2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。

【活动过程】

1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。

以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。

(1)小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。(曲一：走)

(2)突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲二：跑)

(3)吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办?小花猫蹲下来，静静地在草丛四周认真查找。(曲三：蹲走)究竟把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动)

幼儿园拥抱日教案篇二

幼儿园里经常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不情愿认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。

现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关怀别人，体会不到与人共享的欢乐，经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多伙伴。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有怜悯心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不怜悯境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调整技能的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好性格心理品质，从而获得身心的和谐进展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待伙伴，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多伙伴，使幼儿领悟到知错就改还是会得到伙伴的谅解的，以此教育幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿园需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

培育幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过阅历积累建构的`。

活动目标：

1、情愿倾听故事，并能在沟通、争论的过程中逐步理解故事含义。

2、体验伙伴之间相互宽容、相互珍惜的情意。

活动预备：

课件《大熊的拥抱节》。

活动过程：

一、了解拥抱节争论：猜猜什么是拥抱节?过拥抱节要做什么?代表什么意思?

小结：拥抱节是一个欢乐、暖和的，和抱一抱有关的节日。

二、听故事，理解故事1、播放【第一段】。

争论：大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)假如你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?

2、播放【第二段】。

争论：为什么大家不情愿和大熊拥抱?谁会情愿和你拥抱呢?

小结：拥抱是有理由的：我们是好伙伴，我们是家人，等等。

引导幼儿推想故事结局：大熊特别难受，孤零零的一个人跑回家了。小熊平常喜爱欺侮小动物，在拥抱节这天小动物们会谅解大熊吗?你认为他们会怎么做呢?

3、播放【第三段】。

争论：小动物们不和大熊拥抱的理由。

4、播放【第四段】。

争论：小动物们是否谅解了大熊?为什么?

你有没有和伙伴发生过不开心的事情呢?是怎么相互谅解的?

小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要实时改正。

5、播放【第五段】。

争论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗?怎么实现的?

小结：做了错事，自己要改正;作为伙伴，也要谅解他。

三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好伙伴说说静静话，并体验拥抱的欢乐。

可播放【背景音乐】

幼儿园拥抱日教案篇三

活动目标：

1、认真观测画面，尝试用简约完整的语句描述故事内容;

2、能积极参加故事情节的争论。

活动预备：幼儿用书、挂图活动过程：

㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。

1、师：谁来了?你觉得小兔子今日要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜想。

2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

㈡、观测第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、究竟谁来了援助小兔子的呢?

2、集体沟通理解图片内容

①观测第二幅图师：是谁来援助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样