六年级下品德与社会教案齐心真好-科教版

/?齐心真好?教案

【教学目标】

情感与态度：通过具体的合作事例,感受合作的必要性、重要性,唤醒并提高学生的合作意识。

行为与习惯：帮助学生体验合作的快乐,培养学生乐于与他人合作的良好习惯。

过程与方法：通过亲身体验,动手操作,交流感受,让学生学会合作、乐于合作。

【教学重点】

让同学们感受合作的重要性。

【教学难点】

培养学生们乐与合作的良好习惯。

【教学过程】

一、导入

师：同学们,今天老师和你们一起在这上一节思品课。同学们都看过千手观音的表演吧,看完你有什么感想吗？

生：我觉着他们真了不起,像我们普通人都很难做到的事,而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目,真了不起,我很佩服他们。

师：确实是,但这只是震撼人心的其中一点,还有一点也很重要,谁想到了？

生：他们那么多人,动作还那么齐。

生：乐队的每个成员只有密切配合才能演奏出优美的乐曲。

生：大家合作在一起才能演奏出来。

师：乐师们虽然分工不同,但他们的目标是相同的。看到这样的录象片段,你最想说什么？

〔同学们说的的非常好,正是因为这些舞蹈演员们的默契配合,使我们深深感受到了了合作的魅力。〕

小结：正象同学们说的一样,身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完成。

生：合作很重要。

生：齐心真好。〔学生自然引出活动主题〕

师：好,让我们一起走入今天的话题?齐心真好?。板书课题

二、阅读故事

师：生活中有很多事情需要合作,请同学们看课本。

1、学生默读第三页的故事。

学生交流：该校的篮球队没有太多的优势,却获得区篮球比赛的第一名,原因是什么？

师：读了这篇短文,你有什么感受？

师：世界上有许多事情,只有通过人与人之间的齐心协作才能完成,才能取得胜利,这个例子很好地印证了这一道理。

2、师：那么,在我们班级中,有什么需要我们大家合作的呢？请同学们看看“文明礼仪〞班级板报奖状,说说班中的奖状是怎样获得的？

师：谁参与了其中的合作？我们把思绪拉回到当时出黑板报的情景,当时我们是怎样齐心协力的？

生：我负责找有关文明礼仪的资料。

生：我负责收集班级中讲文明礼仪的典型事例。

生：我负责找图片资料。

生：我负责设计版面。

生：我负责抄写。

师：你们不但赢得了荣誉,还赢得了友谊。其他同学听了有什么想说的？

生：小合作小成就,大合作大成就。

生：懂得合作的人才能取得最后的胜利。

3、师：合作成就了人生的辉煌。你知道周围还有这样的合作事例吗？

运动会、文艺汇演、合唱、大扫除……

4、除了学校生活,在社会生活中,你还了解哪些事例？

接着再描述拔河、救火、踢球的画面,让学生说感受。

师：相信这些合作的例子能带给大家一些启示。

学生列举了诺贝尔奖获得者合作完成研究课题、奥运会中接力赛、团体操、天气预报工作、舞龙舞狮等例子。

5、合作含义。大家为了同一个目标,齐心协力做事,这就叫做“合作〞。

6、小结：正像同学们说的一样,身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完成。下面我们也亲自体验一下,来做个小游戏。

〔1〕师展示一块一平方米的布,让学生估计,在这块布上大约能站多少人？

师：刚刚我问了一位老师,她说也就能站5、6个人吧。咱们想想怎样才能尽量多的站人呢？

生出主意,想方法。

师：还可以向你们的智囊求助呀。

生奔向后面的老师,寻求意见。

生：中间站胖的,边上站瘦的。

生：中间站瘦的,旁边站胖的。

生：我说都站瘦的。

师：你的意思是说瘦的同学上来,胖的同学弃权。

师：谁的意见可行,咱们就接受谁的意见,以大局为重。

〔2〕采纳意见,实际操作。

请中队长组织学生站,接受同学的意见,实际站。

一起数人数：17人。

学生欢呼,师：我们的合作成功了！

师：同学们玩得这么开心！有的同学鼻尖都冒汗了。说说你们的感受？

生：合作的力量真大呀！

三、总结拓展

1、学生交流课前收集的有关合作的名言警句。

2、教师出示有关合作的名言〔学生齐读〕。

一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好。――迈克尔•乔丹

人心齐,泰山移。――中国谚语

三个臭皮匠,顶个诸葛亮。――中国谚语

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。――中国谚语

万夫一力,天下无敌。――刘基

假设不团结,任何力量都是弱小的。――拉封丹

凝聚产生力量,团结诞生希望！――广告词

金银财宝不算真富,团结和睦才是幸福。――维吾尔族谚语

三人省力,四人更轻松,众人团结紧,百事能成功。――珞巴族谚语

箭装满袋大象踩不断,团结起来的力量胜过大象。――傣族谚语

4、师：你自己能不能说一句合作的话呢？

生：聪明的人懂得与人合作。

师：你是聪明的人。

生：不懂合作的人没有朋友。

生：小合作小成就