小学信息技术-第三课 制作一周食谱表教学设计学情分析教材分析课后反思

第3课制作一周食谱表导入三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。二、建立一周食谱1．引导规划表格要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐„„一个8行4列的表格刚刚好！2．插入表格示范、讲解“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”和“行数”，单击“确定”3．输入表格内容单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐三、增加一栏“我监督”家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是：1．把光标移动到最右一列任意一格。2．“表格”——“插入”——“列”3．填写“我来监督”四、调整列宽爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）五、探索、实践1．调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。2．了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。六、画龙点睛添标题——拆分表格表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。1．将光标定位在表格的第行第一列。2．执行“表格”——“拆分表格”3．输入标题。七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。《制作一周食谱表》学情分析本节课是学生学习了制作表格和插入图片后，从与学生关系最为密切的一日三餐出发，设计的一节主题性拓展教学活动。学生对网络搜索、WORD中制作表格和插入图片都有一定的基础。让学生通过自主探究，分组学习，制作一张图文并茂的一周食谱表。《制作一周食谱表》教材分析教学重点:能熟练利用网络工具查找科学饮食方面的知识。能对信息进行分析处理，并能用WORD制作食谱表。教学难点:能对信息进行分析处理，用WORD制作一份科学合理，图文并茂的食谱表。主要教学方法与手段:整合小学科学课《食物的营养》一课内容，激励学生主动学习，小组合作等方式完成本活动.教学思路：饮食是一门学问，只有科学，均衡地饮食才能吃出营养、吃出健康。课前让学生记录连续一个星期所吃的食物种类，课上进行汇报交流，并分组通过网络对所记录的食物营养进行分析，引导学生利用所学的制作表格和插入图片等基本操作，为妈妈制作一份科学合理的一周食谱表。《制作一周食谱表》习题1．调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。2．了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。家庭成员年龄健康状况喜爱的食物营养价值爱心建议《制作一周食谱表》反思本课的技术核心是“表格”，一开始利用故事情景展开教学，可以让学生在​生活化的情境中体会表格的实用性，激发学生对用简单表格呈现信息的兴趣。阅读完漫画可以让学生联系日常整理物品的经历，由此引导学生得出结论，有些信息用表格呈现出来会更加条理清晰。课堂上先让学生讨论如何正确规划表格的行数和列数，引导学生养成“做事先思考”的思维习惯。然后让学生根据实际需求对表格进行适当调整。​本课采用任务驱动教学法，以呈现身边感兴趣的一组信息为任务，激发学生的探究欲望，提高操作个性化和技能练习开放性。​《制作一周食谱表》课标分析1能够熟练利用网络工具查找科学饮食方面的知识；2、巩固掌握在WORD中插入图片和制作表格，联系