五年级上册数学工作总结

五年级上册数学工作总结五年级上册数学工作总结1

本学期我担任五年级(1)班的数学教学工作。时间飞逝，转瞬间一学期即将结束，现就这学期的教学工作状况总结整理。一学期以来，我依据不同班级的数学学习状况，培育他们的数学学习习惯，依据实际状况制定不同目标。经过我和孩子们的共同努力，两个班的数学成果都有了很大的提高。我的做法如下：

一、以课堂为核心，提高教学效率

1、仔细备课。

仔细预备课堂内容，做到具有实效性。对我来说，去年已经带过一年的五年级数学，但版本不一样，对人教版的教材比较生疏，要想在课堂上运用自如，课下必需下足功夫，所以我熟读教材，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题准时进行反思为什么，到底是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课本中我表达教师的引导，学生的主动学习过程。再联系以前的教学阅历仔细设计练

2、上课。

(1)充分利用网络资源，我在教学中主动利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简洁化，然学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中把握学问。

(2)创设各种情境，激发学生思索。在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的留意，让学生动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探究中获取学问，获得欢乐。

(3)注重评价。在平常的课堂教学中，我采纳一些嘉奖措施对学生进行评价。依据每个学生在课堂上的不同表现，采纳加分的形式对其进行鼓舞，每个学生都渴望被表扬鼓舞，老师不经意的一句鼓舞可能对孩子产生很大的鼓舞作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的.掌声、我的微笑。

3、作业批改。

与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的转变，注重了作业的实效性、情感性、沟通沟通性。作业本不仅是检查学生学习内容的把握状况、还是我和学生情感沟通的通道、教师改良教学的镜子。我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发觉学生在哪些学问点上把握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬赞扬，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓舞。

本班的数学程度不同，所以辅导时也不行能同步，本班的差生比较多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较简单的题目，增添他们的信念。

二、注重学生习惯的养成

良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好学问;不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。

假如学生具有良好的学习习惯，那么学习学问就会事半功倍。所以在本学期，我特别注重培育学生的学习习惯。例如，仔细书写、上课仔细听讲、主动回答下列问题、准时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特别习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。学生接受学问更快更有效了。

三、主动提高自身修养主动

1、不断充实自己。学如&“逆水行舟，不进则退&〞，时代在变迁，假如不准时充实自己的大脑，你就会被淘汰。所以，在本学期我仔细阅读学校订阅的一些小学教育报，仔细利用学校为我们提供的丰富的网络教育资源。

2、主动参加学校的专项讨论，打造欢乐高效的数学课堂。通过主动参加学校的优质课教学活动、各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用于自己的课堂。

3、主动参与学校的论语背诵活动，提高自己文学修养的同时可以借鉴古代教育大家的教育理念，教育方法，受益颇深。

总体看来，这学期有进步，也存在着许多缺乏，如在教学中，课堂语言不简洁明了等，在以后的教育教学中我努力逐步树立素养教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完善，继续保持我所教学生百分之百的优秀，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更好。

五年级上册数学工作总结2

本学期，我担任学校五(1)、五〔5〕班的数学教学工作。我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，主动探究，改革教学，在继续推“自主——合作——创新〞课堂教学模式的同时，将小课题讨论“联系生活实际学数学〞实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐

这两个班的学生，始终以来，由于习惯不好，成果不太理想，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力缺乏。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的'方法是可以触类旁通的；第一环节实施后。

我实行得第二步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的独特得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答下列问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务上我主动利用各种机会，学习教育教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容〔课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等〕，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电〞，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地〞的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长〞自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式〞的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生〞实行“一帮一〞结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们本来薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。

四、总结得失，以励再战

1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的看法也转变了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。

2、存在的缺乏：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺〔口算乘除法及其他〕直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学问把握的反馈〔作业、成果〕使老师产生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老〞的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

五年级上册数学工作总结3

时间过得可真快，转瞬间，20xx年就要过去了。在这一年，接手一个新的班级教数学课，虽然辛苦，但也有很多收获。

1、顺利完成教学任务。

本册教材，教学任务较少，重点学问点只有三大块，那就是分数及异分母分数加减法、图形及组合图形的面积计算和可能性。同时插入了行程问题和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只出现了简洁的相遇问题，而倍数和因数主要是为分数的学习奠定基础。

因此，在教学中，我一方面注重各单元学问之间的联系，同时紧抓重点，留意培育学生各方面的能力，让他们经受学习的过程，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习气氛，让学生感受到学习的欢乐。学生的学习主动性大大提高了。

2、运用多种教学方法，提高教学效果。

在教学中，仔细备课，钻研教材，力争上好每节课，紧抓辅导。在作业批改中，到达全部面批，针对学生的错误准时当面指出，效果比较好。同时注重针对不同的内容选择不同的方法，同时结合学生实际，因材施教，尽量让每个学生都能有所进展。

3、紧抓差生转化，优生培育工作，小有成效。

在接手这个班时，发觉班上竟然没有靠得住的优生，没有领头羊，而差生却是一大片，上课时举手的学生很少，经常是你看看我，我看看你，只要有一个同学说，其他同学往往是随声附和，而不管答案正确与否，思索的人很少。

在这种状况下，我确定了一部分差生和优生，实行谈话激励的思想引导，结合各个辅导的方法，培育了一部分优生，但还是不太如意，只能在以后的工作中再继续培育，转变班级的学习风气。对差生，经常是发觉问题，准时解决，并加以训练和稳固。

4、补差补漏，全面提高。

这个班的基础不太好，对上一学期的'学问把握很有限。差的方面有:用字母表示数及方程的认识和解法，有相当一部分同学把形如2X+2的结果写成4X，而对5X的理解却是5+X，在解方程中，能正确运用等式原理解方程的只有四五个人;小数的计算方面，也有问题，小数加减法不会退位减，小数除法不会算的有近四分之一的人，简便运算更是差。因此，在教学中，经常惹得我生气，但生气归生气，学生还是要教的，不能不管经常是边上新课，边补旧知，之后再找时间考查稳固。

这学期，付出了许多的精力，一方面抓教，另一方面紧抓学生，期望在最终的有限的时间里，努力复习，让学生多学习一些学问，取得好成果，一方面对得起学生的家长，另一方面对得住自己的良心。

五年级上册数学工作总结4

这学期本人担任五年级二班的数学教学工作。一个学期来本人严格根据学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。做到仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。一学期来，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，现将工作总结如下：

〔一〕、以良好的学风为基础

开学之初，我发觉该班学生在数学课堂上纪律松散，留意力不集中，大部分学生做作业不动脑筋，照抄现象较为严重，布置的家庭作业只有极少数学生完成，针对这些现象，我通过找学生谈心，准时和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些学生进行学问辅导，组织不同形式的活动，让学生认识学习数学的重要性通过竞赛互帮等激发学生的学习兴趣，家庭作业由易到难，由少渐增，而且做到每天亲自检查，经过一段时间的努力，学生已进入正轨，学习自觉性有了很大的提高。

〔二〕、以课堂教学为核心

1、备课。

本学期初，仔细钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。依据教学大纲要求及学生实际制定切实可行的教学计划，对共案进行仔细详实的补充，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕准时复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。

〔3〕努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经受了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3．批改作业。

对学生的作业批改分两个阶段：

〔1〕：针对不同的'练习错误，教师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析能力。

〔2〕：我在办公室对学生课外作业进行批改，学生订正之后，补给优秀,并擅长用激励性评价，来指出学生的缺乏和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念,对激发学习的兴趣取得了较好效果。

综上所述，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地向有阅历的老师学习。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维。转变学生的学习看法，从要我学，到我要学之间的跨越。为今后学好数学打下扎实的基础。

五年级上册数学工作总结5

本学期我任五(2)班数学教学工作，学期即将结束，现将工作总结如下：

一、仔细备课

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了细致的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。

二、注重课堂教学的`师生之间学生之间交往互动

在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。尽可能的把教学中的重难点，简洁化，让学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中把握学问。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性

与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的转变，注重了作业的实效性、针对性、层次性。XX对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法。

四、课后辅导

做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，学生的基础水平不同，针对性的辅导会增添他们的信念，做到共同进展进步。

总体看来，这学期有进步，也存在着许多缺乏，如在教学中，课堂语言不简洁明了等，在以后的教育教学中我努力逐步树立素养教育观念和新课程标准理念，不断完善自我!

五年级上册数学工作总结6

本学期，本人担任小学五年级二班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己。现对本学期数学教学工作进行总结，以促进自己教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心。

1.备课

由于我是第二次接触新教材，总觉得还是比较生疏。学期初，为了每一课都做到“有备而来〞，我每堂课都在课前做好充分的预备，并找一些各种利于吸引学生留意力的好玩的课件，每单元课后都做出反思与总结。我主动参与教研活动，仔细钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点，还常常找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的长处，领悟其中的内涵。

2.上课

〔1〕创设各种情境，激发学生思索。通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、商量等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问形成的过程。让学生进行不同坡度练习，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。

〔2〕应用题始终以来都是学生学习的一大难点,针对这一状况,我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，但学生还是惧怕应用题。

〔3〕准时复习。新学问的遗忘随时间的延长而减慢。我的做法是新授学问前进行旧学问的复习，渐渐延长复习时间。

二、作业。

从一开始，我就对学生作业严格要求，做到有层次、有针对性布置作业。要求学生要仔细做作业，提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

三、注重对后进生的辅导。

对后进生的辅导，我制定了相应的计划和目标，利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们常常进行鼓舞，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的.问题，增添他们的自信念，提高他们的学习主动性。准时查缺补漏。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，

四、业务方面。

阅读肯定的教学理论著作，如《教学数学设计》、《新课程、新理念、新教法》、《小学数学教学》等等，通过理论学问的学习，填补自身的缺乏，提升自身的修养。

今后，我将继续本着“教到老，学到老〞的精神，转变急躁的心情，与教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级上册数学工作总结7

在学校领导的热心关心下，全校教师的大力支持下，本期顺利地完成了五年级数学教学工作。为总结阅历，特将本期的教学工作总结于此以为鉴：

一、指导思想:

本期数学教学工作坚持根据《课程标准》进行教学，着眼于儿童的全面进展，致力于帮助学生学好数学为宗旨，继续培育学生的思想道德品质和提高学生的学科素养，打好数学学习基础，大面积提高教学质量。

二、达成教学目标：

本期完成了分数的意义和计算，长方体和正方体面积和体积的计算，图形的平移、旋转与对称，因数和倍数，众数与中位数的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1、使学生知道了分数的计算方法，学会了进行简洁的分数加减法运算，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法进行计算

2、使学生把握了长方体和正方体面积和体积的计算方法

3、把握了因数和倍数的关系，会推断，会约分、通分。

4、使学生通过观看实例，认识图形的平移与旋转，基本能在方格纸上将简洁的图形平移与旋转90°

5、使学生学会了用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴，基本能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

6、使学生理解并把握了众数与中位数的意义，基本学会了求数据中的中位数与众数。

7、使学生的计算能力、抽象能力、推理能力及空间观念等在学习过程中得到了肯定的进展

三、本期坚持了教学“五仔细〞。

本期的教学工作，仔细坚持了教学“五仔细〞。

1、仔细钻研了教材、大纲，讨论了班集体状况。

开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了大纲讲的学问技能的要求用语及目的要求和重难点，讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问结构水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。

2、仔细撰写了课时教案。

针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。

3、仔细上好了每一节课。

课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。

4、仔细批阅了学生的作业。

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了仔细的'批阅。做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，激励学生学习的兴趣。

5、仔细作了学生的单元测验。

本期教学工作，做到了教学一个阶段，就马上捕捉信息反馈，对学生学习学问状况进行了单元测验，测验中，对学生进行了仔细对待考试的思想教育。

6、仔细辅导了班上的后进生。

本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。

四、本期坚持对学生进行了思想教育。

本期，针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教育。如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常进展。

五、课改得失。

本期也作了课改的尝试，使自己的教学观念得到了进一步的转变，对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实。

六、本期做得缺乏之处。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

总之，本期的工作有得有失，也就有进步，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。

五年级上册数学工作总结8

本学期我担任五年级的数学教学工作。从这个学期来严格根据学校的教学工作计划，从各个方面来要求自己，使自己的教学工作有计划，有步骤地开展着。做到仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求自己的学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。

这学期以来，我依据我们班学生的实际状况，实行有效的措施，来激发学生的学习兴趣，我认为对本学期的教学工作起了很大的帮助作用，现将我的做法总结如下：

一、以良好的学风为基础来提高学生的学习兴趣

刚开学我发觉该班学生在数学课堂上纪律松散，留意力不集中，大部分学生做家庭作业不动脑筋，照抄现象较为严重，许多学生不能完成家庭作业，针对这些现象，我通过找学生谈心，准时和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些学生进行学问辅导，家庭作业由易到难，由少渐增，而且做到每天亲自检查，经过一段时间的努力，学生已进入正轨，学习自觉性有了很大的提高。

二、严格要求自己

1．仔细备课。

仔细讨论教材、教参，对每节课要上的内容做到心中有数。在上课前思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2．上课。

在每节课上都根据“535〞的教学模式，大胆放手把课堂教给学生，教师只起引导作用，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。然后做到准时复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。

3．布置作业做到精练。

有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基此题〞，“技能题〞“能力题〞的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的.作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

三、存在缺乏及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来〞。争取家长的支持，力争取得较好成果。

回顾半年，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

五年级上册数学工作总结9

成为一名新教师，由理想变成现实，知道要做的就是要喜爱自己的职业。怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期就快过去,，在这几个月里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作快要结束，收获不少，下面我对这个学期的教学工作作一总结。

回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担任五〔1〕班的数学教学工作，作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多同事的热心真诚的帮助下，和我本人努力，我慢慢应了学校环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋成熟的心态，我的工作渐渐走上正轨，教学方法也变得娴熟起来。

一、备课

主动参与教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常看参考书、数学奥赛书籍等，以主动的心态提前备课，仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸。还常常网上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。

二、上课

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。

三、辅导

针对不同的后进生的具体状况，我制定了相应的计划和目标，利用利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们常常进行鼓舞，消除他们的.自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的问题，增添他们的自信念，提高他们的学习主动性。准时查缺补漏。

四、仔细学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解

五、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。

没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，主动强烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为教师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。

六、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。

七、创新评价，激励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

八、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生能力进展的、发挥主动性和创造性的作业。

九、总结得失，以励再战。

1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的看法也转变了不少。

2、存在的缺乏：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺〔口算乘除法及其他〕直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学问把握的反馈〔作业、成果〕使老师产生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老〞的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级上册数学工作总结10

本学期我担任五年级一班的数学教学工作，一个学期来本人严格根据学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。一学期来，我依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教两个班的数学均有了不同程度的提高，我的具体做法如下：

一．仔细备课

在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的'预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课做出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。

二、仔细批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，做出不同的要求。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

三、教学过程，提高教学质量。

教学时，注重学生自学能力的培育，尤其是口算，由于本班学生大部分同学基础较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进行口算训练，经过一学期的努力，学生的口算能力又明显的提高，但仍不够理想，在期末复习考试中，全班有80﹪的同学能到达要求，在四则计算方面，通过课堂的算理讲解以及平常的加强练习，全班学生的计算能力有很大的提高，期末考试全班同学平均错误率在13﹪左右。

在应用题方面，针对本班学生的实际状况，学生对应用题的把握限于比较简洁的，只有极少数同学应用题基本功较扎实，而本学期应用题占的比率也较大，面对这样的学生，教学应用题有肯定的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简洁的复习起，同时也为学习分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注重指导学生画线段图帮助分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的教学，使学生能够把冗杂数量间的相对应关系，并与算术解法紧密联系起来，敏捷选择解题方法，以促进思维进展，在小数教学中，尤其注重一题多解，在讲解练习题时，鼓舞学生用不同的方法解答，激发学生的学习兴趣和主动性，课堂气氛特别活跃，收到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解容许用题的能力有了较大的提高。

四、在课业辅导方面

经过半年多的相处，真诚的对待每一位学生，特殊是差生，要专心去爱学生，去教育学生，时间长了让他们感觉到老师一切都是为了他们，首先让他们接受我，才能提高学生的思维和成果。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚〞二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受〞，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们专心去学，去听，你肯定能学会的，最终做到“理解〞二字，由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。利用他们下课，或者是休息的时候补课。但是我也是很严峻的教师，对与他们作业的问题，或者是作业上的问题，或者是卷子上的问题，因为你的懒散，或者是不仔细造成的，我肯定的是严峻的批判，假如不会老师可以给你讲，但是不行以不仔细，做什么都要仔细，养成做事仔细的良好习惯。

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素养教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完善，继续保持我所教学生百分之百的优秀，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更好。

五年级上册数学工作总结11

五年级是新接手班级，而且数学学问基础很差，依据四年级的底来看有一半的学生不及格，连基本的计算都不过关，面对这样的局面，只好想法子去挽救，下面是数学科培优辅差工作的一点做法

1.把做好学生的思想工作首为,到班上去，与学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、方法等。依据的思想心态进行相应的辅导。定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

2、时时刻刻关怀学生，特殊是对哪些特困生，更是要用一首歌里面的歌词“特殊的爱给特殊的你〞。如本学期接手的五〔2〕班，这个班上的梁嘉明、周少欢两位学生，由于智力因素，学习方面是一窍不通，面对这两个学生的状况，我只能实行正面的教育，教育他们俩用自己的最大努力，能学多少就多少，不能自我放弃，，也常用课余时间跟他们沟通，让他们感受到老师没厌弃他们，也从中挖掘他们的闪光点，多给他表现的机会，如：对值日、劳动比较主动，我就让他们参与班种植小组，成为班种植小组的一名成员。他们好高兴，每天早早就到种植地上浇水、除草。表现突出，也通过这件工作引导他们学习，告知他学习跟种植工作一样，如今每天都能交上作业了尽管是抄，也准时补上，作为老师的我也高兴了，正于德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授本事，而在于唤醒，激励鼓舞〞。老师对学生真诚的爱和敬重是启迪学生的`心扉的钥匙，了解每一个学生的心理，用真诚酷热的情感爱惜学生；敬重、信任学生，做好细致的“导航〞，使学生感受到班主任老师的可亲、可敬、可信任，从而到达教育更佳的效果。

3、加强计算训练。学生的数学学习离不开计算，因此，计算训练就显得尤为重要，但正是这一环节，恰恰令我最头痛，这一届的学生的基础计算实在太差了，有些学生算大半天都没得出一个结果，有些乱写结果，能在规定时间内完成的学生精确率比较低，针对现状，从第二周开始，开展一帮一结对小组活动，活动的主要目的提高学生的计算精确率。让科代表出每天计算训练，小组间互相较对，老师再利用课堂前或后3—5分钟进行计算训练检查，来提高学生的计算能力，提高计算的兴趣。对一些错题坚持让学生反复练习，指导学生设立一个纠错笔记本，让学生把错题累积起来，每隔一两周抽出时间让说一说自己算错的缘由，通过我来帮帮他的活动，使学生能相互帮助，共同学习，共同提高，同时，常给合生活中计算错误造成的问题的事例教育学生，培育学生一丝不苟，仔细负责、耐烦检验的学习看法，养成良好的学习习惯。通过半个学期的训练，这班学生的计算能力有了肯定的提高，有些还跟我说，我喜爱这样的训练，我的计算提高了，这让我好高兴。总之，无论实行何种的方式方法，只要能好玩的，合理的，有效的，这样才能不断地增添学生计算能力和水平，从而提高学习兴趣。

五年级上册数学工作总结12

本学期，本人担任小学五年级的数学教学工作。教学工作中我严格要求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。工作中能做到仔细备课、上课、批改作业并准时做好课后辅导工作。教学中勤勤恳恳、兢兢业业，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。立足如今，放眼将来，为使今后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出如下总结：

一、以课堂教学为中心

1、重视备课环节。

一学期中细心备课，把握每一部分学问在在整册书中的地位和作用。不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思索学生将会产生什么疑难，预设解决方法。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都在课前做好充分的预备，并设计各种利于吸引学生留意力的教学方法，力求取得较好的教学效果，课后准时对该课做反思与总结。

2、注重上课过程。

(1)在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的自主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动动脑尽量多;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。如今学生普遍对数学感兴趣，参加性高，这为今后学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如下：

①加强口算练习，采纳多种形式，让学生通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的举行口算抢答竞赛，激发他们的.学习主动性。

②应用题始终以来都是学生学习的一大难点，针对这一问题，我尽量让学生把握技巧，鼓舞学生多练、多想、多问，逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。

③培育学生体会数学应用数学的意识。设计一些与生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过活动解决问题。让学生在活动中感受、体验、理解数学，又培育了学生从日常生活中发觉数学问题解决数学问题的能力。

(2)准时复习。新学问上完后，旧学问已基本遗忘。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，然后又回过头来复习旧知，渐渐延长复习时间，这样让旧知准时得到稳固。

(3)每单元进行整理复习，一学期对整册书进行整理复习，构建学问网络。学生经受了教材由部分到整体的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

二、强化自我“充电〞意识

1、在教学上，有疑必问，有问必解。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，努力改良自己的教学方法。

2、主动参与远程培训和校本教科研活动，钻研教学理论著作。通过学习，填补自身的缺乏，提升自身的修养。

三、提升作业批改质量

对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查;有针对性，有层次性。要求学生要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对作业状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、重视后进生的辅导工作

对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习上去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行鼓舞的看法，从而打破学困生上课不发言的死气沉沉局面。这样，使学生敢于回答下列问题，乐于思索，学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、立足如今，放眼将来

信任学生，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地观赏和赞美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的进展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有独特化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。为了面向全体学生和因材施教，我还设计了一些不同类型的数学题供学生选学，培育他们学数学能力。

总之，我在教学工作中都力求仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习新课程新理念，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细上好每一节课。上课时力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和求知欲。主动向有阅历的老师请教，立足如今，放眼末来，努力为使今后的教学工作取得更大的进步而努力。

五年级上册数学工作总结13

本学期我任教五〔4〕班数学科教学工作，本班有学生61人，其中优等生和学困生各占30%，学生基础两级分化严重。一学期来，我坚持“一切为了学生，为了一切学生〞的教学理念，主动构建民主和谐的课堂教学气氛，为学生进展创造良好的学习环境，努力提高教育教学效果。

一、立足课堂，向40分钟要效率。

课堂是学生学习的主要阵地，40分钟的教学效果如何，就看老师如何去把握。为了40分钟的效率，做为老师必需在备课和组织课堂上下功夫，我实行了以下做法，取得了较好效果。

1、备课。备课是课堂教学的前题和基础，备课的内容不仅是教材本身，更重要的是教学的对象学生，也就是备学情，每节课学生的学问阅历，情感体验，生活感受等都可能与这节课的学问亲密相联，了解了学生的学问需求，再对教材做合理处理，使学生更简单接受和理解。因些每节课我都尽量全面了解学生，仔细钻研教材，提前两课时备课，上课时就会有的放失，处乱不惊。

2、课堂提问。课堂提问也有技巧，稍难的`题目让学生商量沟通后再问，指名要指基础好点的；一般的提问就请学生举手，再指中等学生回答；稍简洁的问题就中下等学生回答。分层提问，让每个学生都学到该学的学问，都能体会到学习胜利的乐趣。

3、课堂练习设计。练习反馈是检验课堂效果的最好手段，如何设计课堂练习题尤其重要。每节课的练习设计分层梯度练习。以基础学问把握为重点，拓展提高为辅助。

4、创设情景，使师生之间，生生这间尽可能的互动起来，让课堂充满灵动。要充分发挥课堂教学这个“主阵地〞的作用，向40分钟的效率，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践，开创教学新思路。

二、创新评价，激励促进学生全面进展。

评价为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少问题，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

五年级上册数学工作总结14

本学期，本人担任五(2)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、仔细学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。本学期的第一周，我们教研组的三位数学教师在一起学习课标，讨论整册教材的重难点、讨论每一单元的教学策略，对于教材有了整体的把握。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。

没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。

1、侯课铃声响，进教室预备上课。

2、课前3分钟，进行口算听算练习或典型习题的听算练习。

3、上课听讲用心、课后能准时总结得失。

4、做到课课清、日日清、今日事，今日毕。

5、人人争当小老师。

另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为教师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。

为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习