线描画教案(多篇)

线描画教案（多篇）线描画《漂亮的鱼儿》

教师

杨春梅

设计意图

在平常的绘画活动中，我们常常会启发幼儿想象：“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样漂亮的图案？……”教师的目的是想放手让孩子自己去制造，设计出独具特色、富有共性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。认真分析缘由，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进展组合变化。依据幼儿中消失的这种现象，我首先从线条的疏密排列变化入手，设计了《漂亮的鱼儿》这一嬉戏性的线描画活动。

一、活动名称：各种各样的鱼

二、活动目标：

1、学习用线条的外形变化和疏密排列来装饰鱼。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿初步的创新力量。

3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保训练。

三、活动预备：

1、海底世界背景图两张。

2、供幼儿观赏画好的鱼图片。

3、白纸，勾线笔若干。

四、活动过程：

1、导入活动，观看海底世界背景图

（一），初步感知观赏各种各样的鱼。

（1）教师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜爱哪条鱼，它是什么外形的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特殊是对外形怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。

（2）海底世界背景图二（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈）

教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进展

环保学问训练。）那我们一起来帮忙鱼妈妈找回她的孩子好吗？

2、观赏范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，请小朋友拿一条自己喜爱的鱼图片看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

3、示范讲解几种鱼的画法：

（1）请个别幼儿来画各种各样的鱼，并比比看谁画的最奇怪。（留意构图要大）

（2）教师在幼儿最喜爱的鱼身上示范画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。

（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。

（4）引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鱼？

4、幼儿创作，教师指导要点：

（1）鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。

（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密变化。

（3）帮忙力量差的幼儿变化各种线条花纹。

5、欣赏评析作品

（1）请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼。（2）请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？

（3）教师小结：今日，小朋友帮忙鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常美丽，线条的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。

推举第2篇：线描画教案

活动名称《太阳宝宝》

教学目标：

1.引导学生熟悉各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光线。2.培育学生的想象力和制造性思维。3.培育学生良好的握笔姿态和绘画习惯。教学预备：

1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。2.每人一支彩水笔和一张白纸。教学过程：

1.导入活动，引起学生的兴趣。

“今日天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，由于天空中有个大太阳。”2.要求学生依据生活阅历回忆太阳的模样。3.出示范画，争论太阳的样子。

“太阳是圆圆的，旁边有美丽的光线，一条条象我们的长头发一样。”“可今日太阳宝宝想转变自己的发型，怎么变呢。”4.出示其他学生太阳范画，争论太阳的光线的变化。“瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？”总结：直发、卷发

5.引导学生熟悉这些线条。（直线，弧线，波浪线，螺旋线）6.交代作画要求，学生作画。

（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。（2）给“太阳”添各种头发。（3）要求添满“太阳”四周。（4）选一支自己喜爱的颜色的彩水笔。7.评价作品，完毕活动附：作品范例

活动名称《蜗牛的新居》

教学目标：

1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰背壳，感受线描为画面带来的美感。

2、具有肯定的想象力和坚持性。教学预备：

1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图

2、教师为蜗牛设计的新居

3、笔、纸（分别画有五种图形）、学生设计过的瓷砖线描画教学过程：

一、蜗牛换新家了

引导语：这些是什么？——出示五种图形。

引导语：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗？它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。

——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。

二、为蜗牛的新家选瓷砖

引导语：小蜗牛们正为装饰新家苦恼着呢，听说我们班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮助，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。不如，我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样？

——出示学生设计过的“瓷砖”，师生共同观赏、争论花纹（查找规律、线条接头等问题）。引导语：眯起眼看，你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些白白的呢？——发觉产生这些视觉效果的隐秘，教师总结：线条排列的严密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去颜色较浅。

这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜爱，它们打算多项选择几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个局部，作了装饰，想看看吗？——了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很美丽。你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。

三、为蜗牛装饰新家

还有很多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗？记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。

——学生进展线描画为蜗牛装饰背壳。附：作品范例

活动名称《牛》

教学目标

1、引导学生感受线描的奇异。

2、启发学生大胆想象、制造，运用多种线条装饰牛面。

3、使学生体验到胜利的喜悦。教学预备

1、制作好关于牛的课件。

2、教师制作好范画线描牛。

3、每组放有记号笔，红卡纸，黄颜色纸，银色笔，固体胶。教学过程

一、带学生进教室，

1、学生在教师引导下观赏课件。

教师引导语：“哇！同学们，我们一起来看看这是什么呀？”

2、学生自由发言，教师在旁倾听。教师引导语：你们知道牛分哪些种类吗？教师引导学生连续看课件。

二、引导学生感受线描的奇异。

过渡语：同学们刚刚都看了许多牛，有现实的牛也有别人画的牛，禹教师这里也有一只牛。

1、出示范画教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

2、引导学生用简洁的几何形概括牛头。

教师引导语：请同学们看看这只牛头，你发觉了什么？（幼儿答复）

三、学生争论如何装饰牛面。我们也来做一只美丽的牛头好吗？

1、教师在黑板上示范牛头的画法。牛的脸是什么外形呀？（引导学生观看牛头的外形）

四、学生制作绘画。

请同学们在黄颜色纸上面画好牛头，用自己喜爱的线条装饰，留出一段黄边，剪出牛头，然后把牛头贴在红色卡纸上面，然后用银色的笔，在红卡纸上画上自己喜爱的东西。然后用皱纹纸装饰。

五、学生绘画教师巡察辅导附：作品范例

活动名称《生活用品》

教学目的：复习稳固线描写生技法，提高学生造型技能。教学重点与难点：

1、把握写生的方法步骤，把握好位置、大小的比例关系。

2、引导观看比拟，把握好位置、大小的比例关系，启发学生大胆用线描写生。教学步骤：

一、按步骤绘画。

二、学生绘画教师巡察辅导

三、师生互评附：作品图

活动名称《各种各样的鱼》教学目标：

1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的形状特征。

2、鼓舞学生按自己的想象大胆创作，进展学生的初步的创新力量。

3、向学生进展人与自然和谐相处的环保训练。教学重点：学习用点、线、形来装饰鱼。教学难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。教学预备：

1、《海底世界》录像

2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

3、投影机、下载各种鱼的照片

4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）

5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。教学过程：

一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知观赏各种各样的鱼。

（1）教师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。

（2）学生观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜爱哪条鱼，它是什么样子的？

师：你最喜爱哪条鱼？它是什么外形的？身上的花纹是什么样的？（特殊是对外形怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。）

（3）通过投影，让幼儿更认真观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的形状和花纹。

师：鱼宝宝，它还有好多得意的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜爱哪一条鱼？

（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对学生进展环保训练，引入课题。

教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请学生说一说，我们应当怎样做，向幼儿进展环保学问训练。）那我们一起来帮忙鱼妈妈找回她的孩子好吗？

二、教师展现线描画的（点、线、面）的范例，引导学生观看思索，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简洁的介绍。

1、点画法。

①展现点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

②点的效果：把一些艳丽的小色点有规律地排列起来，以求到达一种五彩斑斓的颜色效果。

③点的要求；先画深色后画浅色。可采纳同类色，比拟和谐，比照色比拟绚丽。）

2、勾线画法。

①线的种类：横线、竖线、斜线、穿插线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、

三角螺旋线、方螺旋线

②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法

③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽

3、面的画法。（点和线的排列组合）

①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

三、观赏教师画的鱼的范例，请学生相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

师：教师画的这些鱼是什么外形的？用了什么样的线条进展装饰？

四、示范讲解如何对鱼进展装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

（1）教师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

（2）引导学生争论，你预备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？

五、师提出作画要求：

（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看四周鱼的照片，要用什么线条装饰？

（2）鼓舞学生大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

（3）启发学生用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密变化。

（4）宁静作画，不影响别人，留意坐姿。

（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周，留意剪刀使用的安全要求。

六、学生创作，教师赐予准时指导。附：作品范例

活动名称《汽车设计师》

教学目标：

1、引导学生了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。

2、鼓舞学生大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。

3、培育学生的想象力、制造力。教学预备：

1、初步熟悉有特别功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。

2、大公路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。

3、纸、笔、剪刀、音乐磁带《开车歌》，录音机。教学过程：

1、出示“大公路背景图”。

（1）这是什么地方？

（2）大公路上怎么样？（这条公路空空的，没有汽车）（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？（教师出示洒水车）（4）你还见过大公路上有哪些汽车？它们有什么用？（5）同学们你们真了不起！知道了这么多的汽车。

2、设计新型汽车。

（1）小羊遇到难题了，你们情愿帮忙它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮忙它，但是造辆什么样的汽车来帮忙它呢？（学生相互争论后答复）

（2）在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。

（2）我们来进行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。你想造一辆什么样的汽车？（学生相互争论，教师引导幼儿大胆想象）（3）学生设计新型汽车。（教师引导学生画出造型新奇，功能独特的汽车）（4）请学生把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。

4、学生观赏新型汽车。

（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的教师听。（2）大公路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请设计师介绍汽车的名称及功用。附：作品范例

活动名称《手形画》

教学目标：

1.运用媒体的教学手段，引导学生在自己印制的手形上添画出新奇的形象。

2.鼓舞学生想象、大胆尝试，进展学生想象力和制造力。

3.激发学生对美术活动的兴趣。

活动预备：

1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。2.自制软件一份

3.学生绘画用品人手一套

教学过程：

一、观赏作品，激发学生兴趣今日，教师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？（大屏幕上展现作品）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？（原来这些画都由各种手形变成的。）

二、玩一玩、变一变，引导学生探究：

1.让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2.引导学生叙述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫„„

三、多媒体演示，帮忙学生理解手形画：

1.展现手形

(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让学生自由想象，再展现孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。）

(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展现刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指局部又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多得意）。

2.展现手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展现鸡）添上了哪些局部？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

四、学生绘画，教师指导：

1.鼓舞学生自己变化手形，大胆尝试。

2.指导学生在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开头，认真地沿着手的外形走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进展装饰。

五、用视频转变仪展现作品，请学生介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

附：作品范例

活动名称《打草惊蛇》

◆艺术概念：远近、遮挡◆活动目标

1．学习用不同的线条绘画蛇和树。2．能留意遮挡关系。

3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观赏、观看蛇，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？蛇是什么样子的？它和树之间是什么关系？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画这幅画，你想怎样来表现蛇和树之间的关系呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

此活动可在班级美工区连续进展。◆资源包范例画照片

活动名称《一瓶花》

◆艺术概念：线条、比照◆活动目标

1．学习用不同的线条进展装饰。2．能用黑、白、灰比照的方法涂色。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动预备◎一瓶花。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示一瓶花，引导幼儿观赏、观看，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？这瓶花是什么样子的？这瓶花有什么不同的地方？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画这瓶花，你想怎样表现呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。2．可引导幼儿用同种方法写生其它的物品。◆资源包

活动名称《十个太阳》

◆艺术概念：线条、大小◆活动目标

1．了解线描画的各种线条。

2．鼓舞幼儿大胆想象用不同的表情画太阳。3．享受线描画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观赏观看十个不同的太阳，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？这些太阳是什么样子的？这些太阳与小朋友画过的太阳有什么不同？☆争论

1.引导幼儿说说画中的各种线条。教师：这些太阳都用了哪些线条？2.引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画太阳，你想用什么样的线条？3．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。

2．可收集一些毛线放在操作区，让小朋友摆摆，玩玩感受各种不同的线条变化。◆资源包范例画照片

活动名称《魔幻树》

◆艺术概念：弧线、疏密◆活动目标

1．学习用弧线装饰大树。2．留意画面的疏密关系。3．享受绘画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观赏

出示范画，引导幼儿观赏、观看，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这幅画是什么？它像什么？都用了哪些线条？☆争论

1．引导幼儿说说大树主要用了哪种线条。2．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画魔幻树，你想画成什么样的呢？用哪些线条？3.幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

此活动可在班级美工区连续进展。◆资源包范例画照片

活动名称《点、线、面》

◆艺术概念：大小、远近、疏密。◆活动目标

1．学习点、线、面的绘画方法。

2．在画面中能表现出大小、远近、疏密等关系。3．享受绘画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观赏、观看，激发幼儿绘画的愿望。

教师：图片上画的是什么？每个局部都用了什么线条？它们有什么特点？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画，你想怎样设计呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导，☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。

2．可引导幼儿在建构区用不同外形的积木摆出大小、远近、疏密。◆资源包范例画照片

活动名称《漂亮的花瓶》

◆艺术概念：点、线、面◆活动目标

1．了解规章的线条装饰花瓶的特点。2．学习有规章的进展装饰花瓶。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观赏、观看花瓶，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？花瓶上都用了哪些图案？这些图案都有什么特点？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来装饰花瓶，你想用什么样的线条或图形呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导，☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。

2．可引导幼儿在装饰花瓶的根底上，装饰其它物品。◆资源包范例画照片

活动名称《鱼》

◆艺术概念：弧线、大小◆活动目标

1．学习用弧线和圆形装饰鱼。2．能表现出疏密关系。3．享受绘画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观赏、观看鱼，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？都用了哪些线条装饰鱼？都有哪些地方用了弧线。它们有什么特点？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画鱼，你想用什么线条和图形装饰呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导，☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。

2．可引导幼儿在装饰鱼的根底上用弧线装饰其它物品。◆资源包范例画照片

活动名称《向日葵》

◆艺术概念：黑、白、灰◆活动目标

1．学习用不同的线条表现不同造型的向日葵。2．运用黑、白、灰比照的方法增加画面的生动感。3．享受线描画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观看向日葵，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？向日葵是什么样子的？它是用什么线条装饰的？每个向日葵都有什么不同？

☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画向日葵，你想用什么样的线条来装饰呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。2．可引导幼儿用同种方法装饰其它花。◆资源包范例画照片

活动名称《猫头鹰》

◆艺术概念：整体、局部◆活动目标

1．观看了解猫头鹰的主要特征。2．能留意整体和局部之间的关系绘画猫头鹰。3．享受绘画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观赏、观看猫头鹰，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？猫头鹰是什么样子的？都用了什么样的线条装饰？这幅画是怎样安排的？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画猫头鹰，你想怎么画？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。2．可引导幼儿用同样的方法绘画其它有动物。◆资源包范例画照片

活动名称《城堡》

◆艺术概念：外形、遮挡◆活动目标

1．学习用不同的外形表现城堡的屋顶。2．能留意遮挡局部的画法。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观赏、观看城堡，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？城堡和一般的房屋有什么不同？城堡的屋顶都用了什么外形？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画城堡，你想画什么外形的屋顶呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。

2．可引导幼儿在建构区用不各种外形的积木搭建城堡。◆资源包范例画照片

活动名称《龙虾》

◆艺术概念：涂黑、由大到小◆活动目标

1．学习绘画龙虾从头到尾由大到小的变化，并用涂黑的方法增加立体感。2．能大胆想象。3．享受绘画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观赏、观看龙虾，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？龙虾是什么样子的？都用了哪些装饰方法？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画龙虾，你想用什么样的线条来装饰呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。

2．可引导幼儿在建构区利用各种积木摆出由大到小的物体。◆资源包范例画照片

活动名称《把大海装进瓶子里》

◆艺术概念：对称、大小、疏密◆活动目标

1．能对称的方法画出瓶子和各种海洋生物。2．能表现出瓶子里的物体大小、疏密关系。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观赏、观看瓶子，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？瓶子是什么样子的？瓶子里都有什么？这些物体有什么特点？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画，你想往瓶子里装些什么呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。2．可引导幼儿画出更多的海洋生物。◆资源包范例画照片

活动名称《形的联想》

◆艺术概念：外形、比照◆活动目标

1．学习用一种外形来分隔画面。2．能用比照的方法装饰每个外形。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观赏、观看范画，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这幅画像什么？这幅画是用什么外形来分隔的？每个图形里的装饰有什么不同？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画这幅画，你想用什么图形来分隔呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。

2．可引导幼儿在操作区试着用毛线在纸上围成外形将画面分隔。◆资源包范例画照片

活动名称《怪兽》

◆艺术概念：线条、涂黑◆活动目标

1．观看并了解学怪兽的主要特征。2．用涂黑的方法绘画怪兽。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观赏、观看怪兽，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？它是什么样子的？都用了哪些线条来装饰的？装饰有什么特点？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画怪兽，你想画成什么样的呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。2．可引导幼儿在建构区用各种积木摆拼怪兽。◆资源包范例画照片

活动名称《得意的蜗牛》

◆艺术概念：外形、整体与局部◆活动目标

1．了解蜗牛的主要特征并用线条进展装饰。2．能留意整体和局部之间的关系。3．大胆想象，享受绘画的乐趣。◆活动预备◎范画一张。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示范画，引导幼儿观赏、观看蜗牛，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？蜗牛是什么样子的？都用了哪些方法来装饰蜗牛？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画蜗牛，你想用什么样的线条来装饰呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

1．此活动可在班级美工区连续进展。2．可引导幼儿用同种方法装饰其它的小动物。◆资源包范例画照片

活动名称《乌龟》

◆艺术概念：黑、白、灰◆活动目标

1．观看实物的主要特征，尝试写生。

2.学习用不同的线条及比照的方法表现一种物体。3.享受线描画的乐趣。◆活动预备◎玩具乌龟。

◎水性笔、画纸每人一份。◆活动与指导☆观看

出示玩具乌龟，引导幼儿观赏、观看，激发幼儿绘画的愿望。

教师：这是什么？乌龟是什么样子的？可以用什么外形、线条来表现乌龟的各局部？☆争论

1．引导幼儿大胆想象。

教师：假如你来画乌龟，你想用什么样的线条来装饰呢？2．幼儿自由沟通。☆绘画

鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。☆展现

展现绘画作品并鼓舞幼儿相互说说。◆活动建议

此活动可在班级美工区连续进展。

◆资源包

范例画照片

活动名称《给树穿上花衣裳》

一．活动背景：

线条是绘画最根本的造型语言之一，线描画是指单纯用线画成的画。线描画从点到线可以构成千变万化的面，构成令人眼花缭乱的图案，它的美犹如颜色一样深深吸引着有幼儿。传统的线描画教学，偏重于技能的训练。强调对范例的仿照，使孩子们普遍感到太难：不知道画什么图案，该怎样组合线条、外形。一个偶然的时机，孩子们看到一棵卷心菜的剖面照片：“哇，里面有好多好多弯弯曲曲的线呢！”他们说。这件事启发了我，幼儿的日常生活中处处存在着漂亮的线条以及由点、线组成的千变万化的漂亮图案：弹簧是一圈圈的螺旋曲线，下雨形成虚线；苹果的横剖面中心是五角心形，黄瓜的横剖面是由椭圆形籽围圆心有序排列形成的同心圆图案，竖剖面则是点线构成的轴对称图案„„这些生活中常见的事物，我们平常更多留意其有用价值而无视其形式美特征。我能否把这些形式美特征突出地呈现出来，引导幼儿认真地观看它们，从而感悟线描装饰涉及的一系列美感规律呢？基于以上思索，我设计了本次活动。二．活动目标：

1.观看树的不同形态，树皮的各种自然纹样，感受大自然的丰富多样性。

2.通过观看感悟线、形千变万化的排列组合方式，体验线、形合理组合所产生的图案美。3.画一组形态不同的树，用简洁的线、形制造性地装饰树干、树冠。4.兴趣盎然地参加活动。三．活动预备：

图片三组：1.不同形态的树（高、矮、粗、细、直、弯、树冠如伞、树冠如层云）2.树皮外表花纹（腊梅树、松树）3.范例。

多媒体、勾线笔、白纸、黑板。四．活动过程：

（一）引导观看与表现1.观看与表现树的形态：

（1）引导观看：运用多媒体播放第一组图片师：这张图片上有两棵树，它们有什么不同？

师：说得真好。树有各种各样的：有的高有的矮，有的粗有的细，有的直有的歪，有的树冠像一把伞，有的像一朵一朵云。（教师边说边播放图片）

【这一组图片经过我的细心筛选与组合，所呈现的树的构造、树的不同形态特征相当明显，胜利地促使幼儿头脑中笼统模糊的树的表象清楚化、详细化、丰富多样化，为后面的创作打下根底。由于大班幼儿，阅历相对丰富，对于树的构造、形态已有肯定了解，因此不作重点观看，只点到为止，一笔带过。】（2）引导表现：

师：假如请你画一棵，你会先画什么，再画什么？师：先画树干，再画由很多很多树叶组成的树冠。（示范画出一棵高高的树。）

师：你看，我画了一棵高高的树。我还可以画一棵怎样的树？

（师示范画出矮矮的树，高矮比照鲜亮。）

【教师的示范不仅使力量差的幼儿看清晰如何起笔落笔画出树的根本构造，也示意幼儿在创作时要画出树的不同形态。】2.观看与表现花纹（1）引导观看：

师：画好了树干、树冠，还可以画一些什么使树变得更美丽？师：你们留意过树皮上的漂亮图案吗？（教师边说边用多媒体播放其次组图片）

图片一（松树）师：这棵树的树枝上有哪些线条、外形？

师：这棵树的树皮上有一圈一圈的螺旋线组成的图案，还有不规章的线。（教师边说边在黑板上画出根本图案）图片二（腊梅树皮）：师：这棵树上有什么？师：请你看看树皮上有什么线条、外形？师：这棵树的树皮上有小点和横线组成的图案。（教师边说边在黑板上画出根本图案）

师：每一种树的树皮上都有不同的线条、外形组成的图案，有了它们树木就像穿上了花衣裳。【幼儿虽然每天看到树，但很少留意树皮上的图案，处于这一年龄段的幼儿忽视细节是很正常的现象。当我把以特写方式记录的两种树皮纹样呈现在他们面前时，他们被深深地吸引了，由于两种树皮图案的形式美特征相当明显，他们马上发觉了其中的神秘。】（2）引导表现：运用多媒体播放范例：

师：瞧，这张画里有很多穿着花衣裳的树。

师：请你认真地看一看这棵树上的图案由哪些线条、外形组成？师：圆点和竖线是怎样排列的？师：点和点之间用什么连起来的？

师：把点、竖线、点、竖线一个隔一个从上到下整齐地排列起来就组成了漂亮的图案。师：假如请你给树穿上花衣裳，你想用哪些线条和外形呢？师：很好，这些都是外形，可以用些哪些线条呢？师：对了，可以用曲线„„

（教师顺手画出幼儿所说的线、形。）师：这些线、形怎样排列呢？

师：线条和外形可以组成很多漂亮的图案，请你们把想到的画出来吧！

【线条和外形必需按肯定的美感规律排列起来才能组成美观的图案。但美感规律很难给幼儿讲清晰，范例的供应赐予幼儿的正是这一方面的直观引导。我设计的范例是一张有整体布局的线描作品，其中涉及形态、图案、背景三方面内容，但我只在图案这一方面作重点引导，将形态、背景暗含在范例中。虽然仅观看了一种间隔排列的图案，但幼儿从中可以直观地感受到什么叫外形与线条的组合，怎样组合，什么叫有规律地排列，并且结合以往阅历类推出各种排列、组合的方法。】

（二）幼儿作画，教师指导。

1.指导要点：

（1）不要求画真实的树，要求表现富有装饰意味、抽象化形态的树。（2）避开概念化，启发幼儿用各种变化的形和线生动好玩地进展表现。（3）添加与树生长环境相关的内容，如草、云、太阳等，以使画面构图完整。2.指导行为：

幼儿作画时，教师在每一组巡回，有针对性地挑出个别幼儿的作品，向全班幼儿介绍，介绍时以欣赏的口气。主要推广介绍的作品有：

【我的介绍评价不仅鼓舞了幼儿创作的乐观性，而且在班内形成一种你追我赶制造更多更美新图案的气氛。有效地推动了幼儿的制造表现。】

（三）观赏作品，体验胜利

1.展现幼儿全部作品，相互观赏沟通：喜爱哪一幅作品，为什么？2.运用多媒体播放水果剖面图片：

桔子剖面、猕猴桃剖面、木瓜剖面，简洁观赏。3.启发幼儿回去找一找生活中的漂亮图案。

【活动最终的这一环节，只是让幼儿简洁地看一看这几样水果的图片，我并不作任何细致的语言引导，但所供应的三种水果，不仅有精致的图案而且有艳丽的颜色，孩子们立即被它们的美深深感动，更深一层的认知欲求、从生活中查找更多更美图案的欲望得到激发，整个活动显得意犹未尽，余味深远。】附：范例

推举第3篇：线描画教案

1、线描画的工具和资料教学目标：

1、使同学把握线条的艺术。

2、熟识线描的工具和资料。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

熟悉线描的工具和资料。教学过程：一组织教学。二新授

1、线条是绘画最根本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最根本的、也是最简单表示的绘画形式。线描画的工具

2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。

3、线描画的资料

任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。

4、线描画的表示方法

线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假设我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会消失出丰富的、深浅不时变化的灰色。三图观赏四同学作业

用线画自身宠爱的作品或临摹书上的作品。

2、、线教学目标：

1、使同学把握线条的艺术。

2、熟识线描的工具和资料。

3、把握直线的变化教学重点难点；把握直线的变化教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

1线条是绘画最根本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最根本的、也是最简单表示的绘画形式。2直线的变化

直线——有规章排列中的变化直横穿插的线条——方格排列中的变化间隔不同的画面消失不同的装饰效果参加波浪型线条使画面更加活泼不规章线条给予有节奏感三图观赏四临摹书上作品

3、、形教学目标：

1、了解形、理解形

2、能画出形体鲜亮的线描画教学重点难点；

能画出形体鲜亮的线描画教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

形是人眼感觉到的客观事物外部的外形，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。三图观赏四同学作业临摹书上作品

4、、构图教学目标：

1、了解构图的一种方法。

2、运用学到的构图学问画一幅线描。教学重点难点；

运用学到的构图学问画一幅线描。教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。

构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等根本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三图观赏四同学作业

临摹书上作品或运用学到的构图学问画一幅线描。

5、、静物写生

（一）教学目标：

1、学会画藤编等用具。

2、留意画面的组织以和细节的刻画。教学重点难点；

留意画面的组织以和细节的刻画。教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授藤编、竹编的篮筐等用具，外形简洁、线条感强，易于观看和表示。1先画出椅子圆面的外形2再画出椅子的形状和构造

3依据不同局部的编法进展细致的观看和描绘。

4长短、方向不同的线条交错在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。三图观赏四同学作业临摹书上作品

6、静物写生

（二）教学目标：

1、学会画各种各样的鞋

2、分析鞋的一起特点教学重点难点；分析鞋的一起特点教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来特别好玩。步骤：

1先画出鞋面和鞋底的外轮廓。

2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。

3、依据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。

4、画出另一只鞋底，认真刻画出鞋底上的花纹。5画出鞋面和鞋带。三图观赏四同学作业

7、交通工具写生

（一）教学目标：

1、观看生活中的各种交通工具

2、画出交通工具构造特征教学重点难点；分析鞋的一起特点教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

小朋友们感兴趣的题材，即使再简单，他们画起来也津津有味，不厌其烦。1先画出车顶和前盖。

2画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。3画出反光灯、车厢。4可再添画出另一辆车。三图观赏四同学作业

8、交通工具写生

（二）教学目标：

1、留意表示交通工具主体感

2、画出自身喜爱的一种交通工具教学重点难点；

留意表示交通工具主体感教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

儿童笔下的摩托车，造型写实，线条确定有力。1先画出车头、车身。

2画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。三图观赏四同学作业可临摹书中的作品

9、植物写生

（一）教学目标：

1、观看家里的各种植物

2、留意叶的细节的描绘教学重点难点；留意叶的细节的描绘教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

各种不同的植物外形都不一样，各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简比照表示，不只要画出枝叶上的详细细节，还要抓住植物形状的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。三图观赏四同学作业可临摹书中的作品

10、植物写生

（二）教学目标：

1、留意叶和茎的前后关系

2、可以画多种植物，留意各个植物的特点教学重点难点；留意叶和茎的前后关系教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

线条最根本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的分散性更加稳固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其构造的面、体和质地。三图观赏四同学作业

通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。可临摹书中的作品

11、风景写生

（一）教学目标：

1、学会取景的方法

2、留意风景的透视教学重点难点；留意风景的透视教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等构造，特征明显、富于变化，便于儿童观看了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。1画出屋顶、圆窗。

2画下面一层屋瓦、柱子和台阶。3画长廊

4、画出远处的房屋、路面和大树。三图观赏四同学作业

通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。可临摹书中的作品

12、风景写生

（二）教学目标：

1、留意画面的取舍，要突出主体。

2、能够用线条表示出黑、白、灰。教学重点难点；

能够用线条表示出黑、白、灰教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又非常繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。三图观赏四同学作业

通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。可临摹书中的作品

13、动物写生

（一）教学目标：

1、画出自身喜爱的动物。

2、留意动物皮毛的表示教学重点难点；留意动物皮毛的表示教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

同学思维灵敏，汲取力强，对事物有种特别的观看与感受力量，本课教同学，表示在线描上形象突出，线条确定、流畅、简洁明快，抓住动物的动态，表达神情。三图观赏四同学作业可临摹书中的作品

14、动物写生

（二）教学目标：

1、要抓住动物的瞬间动态。

2、可以画一些动物的标本，从而深刻了解动物的构造教学重点难点；深刻了解动物的构造教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态，除要把握下笔确定、运笔爽快、线条流畅等项之外，更需要理解动物神情。三图观赏

要留意动物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画，动物头骨的构造和深浅变化。四同学作业可临摹书中的作品

15、人物写生

（一）教学目标：

1、注意人物的比例

2、学会画人物的头像教学重点难点；注意人物的比例教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

书中的图留意到了人物面部的特征，形象生动、线条确定，很好的反映了人物的精神状态。步骤：

1先画头发、眉毛。画时留意毛发生长的方向。再画眼睛，要留意眼睛的外形，重点刻画人物的眼神。2接着画鼻子、嘴巴，添画出面部的皱纹，反映老人的特征。3画出颈部，加上颈部的皱纹。三图观赏

要留意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四同学作业可临摹书中的作品

16、人物写生

（二）教学目标：

1、学会画半身人物和全身人物，把握人物比例。

2、留意人物衣着的细节描绘教学重点难点；

留意人物衣着的细节描绘教学过程：一组织教学。

检查同学所带用具的状况。二新授

画人物写生，最重要的要学会抓住人物的根本特征，画出头的动势和神情三图观赏

要留意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四同学作业可临摹书中的作品

17、综合练习

（一）

一、目的、意义（问题的提出）：

（一）讨论的背景：

“新课程”一词，如今已成为家庭、学校、教师口中的热门话题。有人在观望、有人在实践、探究。随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。要转变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边动身，从实际动身，将他们带入生活，引向自然、引向社会。这时对地方课程的讨论，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。

针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比拟，我们选择了线描画这个校本课程进展讨论。线描画因使用工具简洁，孩子简单承受，儿童学习线描画，可以培育和进展儿童的观看力量及扎实的写生根本功，培育孩子的观看、制造及表现力量，培育其作画的急躁和毅力，磨炼孩子的意志。比方教儿童画房子，不但要教他们留意房子的各种形态和构造，而且要留意环境的表现，熟悉它与人的关系，启发儿童自己来设计出漂亮的房子。这样一来，可以引起儿童们丰富的联想。对培育小学生良好的审美观也起到乐观的作用。

（二）课题讨论的意义：

1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探究与讨论过程中，有思索有实践有讨论有反思，从而转变教学行为，加速到质的飞跃，让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。

2、《美术课程标准》中指出：要进展学生的感知力和形象思维力量，促进学生的共性形成和全面进展。线描画一能培育孩子的观看、制造及表现力量；二能培育其作画的急躁和毅力，磨炼孩子的意志。通过线描画的教学，学生的综合力量必将得到提高。

3、装饰线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进展美化、概括、提炼、加工，它强调表现对象的形式美感，虽有时不合常理但符合绘画规律，特殊是“线”具有丰富的表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、构造分界，以及物体的深浅变化。

二、讨论的内容及目标：

1、开发线描画系列乡土教材，探究其在美术课堂中的教学策略。

2、通过线描画的教学，进一步培育学生的写生力量，培育学生的想象力、制造力、观看表现力，促使学生主动学习、乐观参加，营造民主、公平的美术乐学习气氛，让学生充分呈现才华，获得胜利的喜悦。

3、通过线描画系列乡土教材的开发和运用，提高本组教师综合艺术的水平和美术课堂教学的力量。

4、线描画系列乡土教材与小学美术教材有机整合并进展运用，创出本校美术学科教学特色。

三、讨论的操作策略：

1、接触了解线描画

了解点、线、面的关系。了解不同的线的变化会带来不同的画面效果。

2、线描画临摹

（1）收集素材。通过与学生的沟通，查找收集儿童眼中的素材。（2）接触现成的线描画。（3）分析线描画。（4）临摹。

3、线描画写生

（1）选取生活中学生熟识的生活用品进展写生。（2）师生共赏，共评。

（3）针对在写生过程中消失的问题与学生进展分析。

4、课外活动。

（1）每学期组织学生进展线描画画展。（2）条件允许的话，带学生室外写生.

四、讨论对象：

本校二至六年。课题组5名教师。

五、讨论方法：

（1）制订具体的学期讨论规划，边学习、边实践。以创编线描画乡土系列教程为突破口，不断完善，努力营造学科特色气氛，同时促进课题组全体成员的教科研力量。（2）以教研活动为载体，促使教研活动和科研活动有机结合。

（3）课题组注意研讨与反思活动，定期召开课题组学习研讨活动，并聘请教研员课外辅导。（4）让学生收集素材，教师进展整理修改。

推举第4篇：线描画教案

《线描画—漂亮的鱼》

教学目的：

1.使同学懂得用点、线、面进展线描装饰的绘画方法。

2.通过教学使同学夸大的方法表示鱼的特征（即形状与花纹的形式美）。

3.通过审美评价与创作的教学活动，培育同学的审美观赏力量。教学重点：

通过观赏、观看鱼的形状、花纹，指导同学理解鱼的特征和审美表示方法。教学难点：

指导同学运用点、线、面、明暗比照，表示鱼的花纹。课前预备：

教师：《漂亮的鱼》范画、记号笔同学：记号笔8开纸铅笔炫彩棒教学过程：

一、猜谜导入师：小朋友们，今日我们一起来猜个谜语？有嘴不说话，没脚会玩耍。小孩见了它，心里乐哈哈。小猫见了它，伸手就要抓。（鱼）生：小鱼

二、观赏分析出示范画,分析感受鱼的外形和花纹的美态师：今日教师带来了很多漂亮的鱼，小朋友们最喜爱哪条鱼？为什么？

三、范画分析教师讲授与示范作画步骤

1.先画鱼的形状（要求用线大胆、确定、流畅，并作适当的夸大）。2.花纹的布置，用点、线、面作装饰（要求线条精工，才会得到装饰美的效果）。3.构图的布置

4.对作品作进一步伐整。师：我们先画什么呢？生：先画鱼身，后画眼睛、嘴巴师：鱼的轮廓画好了，这样美丽吗？还少了什么？生：加上花纹师：我们可以用什么方法添加花纹呢？生：用点、线、面来添加花纹师：教师要画许多鱼，纸上画不下了怎么办？谁能来帮助教师呢？生：用遮挡关系来画许多鱼师；我们要留意处置构图，主题要明确。

四、同学作品观赏

五、创作表示

1、同学尝试

2、教师巡察辅导师；大家就依照自身的想法来动手画一画，比一比谁画的最美丽，谁的最有自身的想法

六、作品展现评价

1、展现评价

2、小结师：有很多小朋友都已经画好了，小朋友们来评评谁的鱼最棒生：花纹画的很美丽，构图饱满……线的表示力是无限的。线描可以通过线的曲直、刚柔等来表示物象的质感，通过线条的变化所发生的张力表示不同物质的量感，通过线条的浓淡粗细、穿插重叠等表示画面的空间感等。今日教师觉得大家评的画的都很棒。每幅作品都有很多的优点，固然也有缺乏的地方。不过，今日是大家第一次用线描技法来表示鱼的漂亮。教师很满足大家今日的表示。

推举第5篇：线描画教案

线描画:蝴蝶

小瞧柳水发表于2022-1-922:50:00

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推

荐

活动目标：

1．学习运用点、线、面进展大胆想象、创作，体验画蝴蝶的乐趣；2．引导幼儿留意点、线、面的组合的排列与疏密；

3．过审美评价与创作的教学活动，培育幼儿的审美观赏力量。活动预备：

1．学问预备：幼儿有创作线描画的阅历，并且懂得运用点、线、面来组合创作；

2．物质预备：记号笔、绘画用纸人手一份；

故事挂图、音乐，各种线描画蝴蝶的范画若干。活动过程:1.引出课题:教师出示图片,以故事引起幼儿画线描画的兴趣:师:在青青草原上住着一群漂亮的蝴蝶,它们穿着五颜六色的花衣服,在阳光下欢乐的飘舞着.突然,天上下起了大雨,蝴蝶的花衣服失去了颜色,它们难过的哭了起来.这时来了一个聪慧的小男孩,它有一只奇妙的笔,他用这只笔为蝴蝶添上的美丽的花纹,于是蝴蝶姑娘们又欢乐的飘舞起来了.2.引导幼儿观赏蝴蝶范例,感受蝴蝶的画面美:(1)幼儿通过观看发觉蝴蝶的花纹:提问:快来看看奇妙的笔在蝴蝶身上施了什么魔法?蝴蝶身上有了什么变化?幼儿认真观看,列举蝴蝶身上消失的花纹.(2)出示点、线、面的组合示范图，引导幼儿观看学习师：我们来看看奇妙的笔能画出多少好看的花纹。

请幼儿伸出手指，教师引导幼儿边观看边学习各种各样好看的花纹。引导幼儿发挥想象，制造更多的点、线、面的组合。

(3)通过观看感受画面美：

师：瞧！这个小男孩用各种点、线、面的组合把蝴蝶姑娘们装扮的多美丽，还有这里、这里……

幼儿再次观赏完整的线描画——蝴蝶的图片。

3.自由争论，沟通，激发幼儿创作蝴蝶的兴趣：

师：快瞧，奇妙的笔就在你们的身边，你想为蝴蝶姑娘施上什么奇妙的魔法，把它装扮得更美丽。

出示蝴蝶轮廓，依据幼儿答复进展范画。

教师提示：蝴蝶姑娘得意美丽了，让我们为它设计多点的花纹，我们可以在哪里为蝴蝶添上什么美丽的花纹？

4.创作美丽的蝴蝶姑娘：

(1)师：草原上还有许多蝴蝶姑娘在难过呢，让我们快点拿起奇妙的笔施展魔法吧！(2)教师交代要求：

点、线、面的组合要紧、密，排列整齐；区域划分要适中；尽可能多的制造点、线、面的组合。(3)幼儿自由作画，教师巡回指导：

鼓舞幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作。照看幼儿个体差异，赐予适当的指导。

5.作品评价与完毕活动：

(1)鼓舞幼儿自由地相互观赏各个幼儿创作的蝴蝶。(2)集体观赏，请幼儿说说自己的感觉：

提示：你觉得它画的怎么样？哪些花纹很好看？(3)教师小结评价：(4)完毕：

瞧！蝴蝶姑娘们多快乐呀，它们正跳起了舞蹈感谢聪慧的小朋友们呢。

推举第6篇：线描画教案

活动目标：

1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的兴趣。

2.初步尝试运用线条的粗细变化进展装饰，初步培育幼儿仔细做事的习惯。活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进展装饰。活动预备：

粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动流程：

情景导入

出示范例图片、观看观赏

引导创作及指导

延长活动活动过程：

一、导入

1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他打算把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好方法把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的美丽点、可以是各种外形的门和窗。）

2.今日我们画高楼大厦的时候要和线条一起做嬉戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

二、出示范例图片、观看观赏

1.这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的图片进展讲解。

2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出许多漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装饰我们的房子呢？

3.出示范例观看，看潘教师为小猪设计的房子。

你喜爱哪撞房子？最喜爱它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子装扮的很美丽。

三、引导创作及指导

1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子？2.介绍有创意的图案，鼓舞大家学一学。

3.鼓励绘画中仔细作画的幼儿，鼓舞幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

四、延长活动

今日我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的美丽一点。

【活动预备】

活动材料：白板笔画纸（数张）范画一张

活动重点：对圆形的画法的把握及整体造型活动难点：对圆形画法的把握及线条的练习【活动过程实录】

（一）：律动：手指嬉戏：（目的：为了使幼儿的十指能够敏捷，为下一步绘画做预备。为了集中幼儿留意力，引起幼儿对下一步进展的绘画产生兴趣。）

手指嬉戏：让幼儿右手左手五指分开，分别相对应对在一起，如左手大拇指对右手大拇指。幼儿一边说一边做。培育幼儿眼、手、口的协作。口令是：运动会场真喧闹，前门开（两手大拇指翻开），后门开（双手小拇指翻开），旁门开（双手食指翻开），侧门开（双手无名指翻开），全部的门都翻开（双手全部的指头都分开），稍息（双手五指分别扣在一起），立正（双手指头握紧），齐步走，一二一，一二一，一二一（右手手指先起后握紧，再换右手，一次交替），全体解散（解散时幼儿将胳膊放在桌子上，身体端正坐好）。

（二）：谜语导入：

师：小朋友们，今日我们要画的这幅画的内容还有一个小谜语，教师来说，假如你们猜对了我们就一起把他请出来，好不好？

认真听好了：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到黄昏才收工。小朋友们猜一猜是什么啊？幼：太阳。

师：猜对了！你们真棒！你们猜出来是太阳了，那我要问一问小朋友太阳是从哪升起？从哪降落的？

幼：太阳是从东方升起，从西方降落的。

师：答复得真好，教师再问问你们，你们知道太阳对我们人类有什么好处吗？为我们做了哪些奉献？谁能举手告知教师？

幼：有了太阳，风吹到我们身上，我们就不会感到冷了。幼：有了太阳，小草、小花、大树才能健壮成长。

幼：太阳给我们带来了光明。

师：你们说得真棒~g观看得真认真。太阳给我们带来了光明和暖和，假如没有太阳世界就没有白天和黑夜之分了，都处都黑乎乎的，所以我们人类能不能离开太阳？

幼：不能。

师：那太阳给我们带来了那么多好处，它重不重要啊？幼：重要。

师：那我们为太阳画一幅美丽的画来感谢它为我们所做的一切，你们情愿吗？幼：情愿。

（三）：出示范画并讲解范画

师：今日我们画的太阳是用线条所画的，是太阳的线描画。我们首先先一起来观看一下这个太阳的脸是什么外形的？

幼：圆形的。

师：对了，是圆形的，太阳的脸圆圆的。那太阳的脸外面是有什么线围起来的花边？幼：锯齿线

师：真棒！是由锯齿线围成的什么外形啊？幼：三角形。

师：那看三角形尖上有什么？幼：黑色的小圆点。师：那圆形脸里面是什么？幼：半圆形组成的彩虹线。师：那总共有几层？

幼：三层。

师：对了，太阳的头上可以任意画上你喜爱的小花，为太阳装扮的美丽一些，眼睛什么外形？

幼：圆形的。师：那鼻子呢？幼：三角形的。师：小嘴巴呢？

幼：半圆形的。里面还有一个小舌头也是半圆形的。师：还有太阳的小脸蛋师什么花纹？幼：像蜗牛壳一样的螺旋纹。

师：你们真棒！图形和线条都学得很棒，那我们一起来画一画这幅美丽的太阳吧。

（四）教师教授画法：（跟画法）

1：教师可先示范画太阳脸的大圆，由于大不好把握，提示幼儿圆形不能太靠边画，由于外圈还有一层花边，上下左右都要留空隙，慢点画可使圆形圆一些。

2：幼儿紧跟着教师画，教师巡回指导，准时修正给与确定和鼓舞。3：画完圆形以后，再画围在外面一圈的锯齿线组成的环。

教师告知幼儿师尖尖的，像锯齿牙一样的，而且相邻的不能有空隙，要连在一起，边讲边示范，幼儿跟着画。

师：尖上的黑色小圆点不能画的太大或太小，教师示范，幼儿跟着画。4：画完圆形外面的再画圆形里面的，半圆形组成的彩虹线，像画小花瓣一样的弧线，总共有三层。吧最里边一层涂上黑色。

5：太阳头上的小花，幼儿可创意画，选自己喜爱的图形，眼睛是圆形的，留意不能全涂上黑色，要留有白的地方，鼻子是三角形，嘴巴是半圆形，教师示范幼儿跟画。

6：脸上的螺旋纹要画脸蛋的中间，不要画偏。

(五)教师讲评

教师拿几张具有代表性的画进展全班性点评。

请幼儿起来当小评委说一下哪画的好？哪里需要修正一下？让幼儿相互观摩作品，从中得到更多的绘画技巧及对美的感受。教师做最终总结。

（六）活动延长：