幼儿园大班美术教案15篇

幼儿园大班美术教案15篇活动目标：

1．乐于在观赏活动中调动自己的各种感官进展体验，发觉美、感受美、丰富美。

2．感受美术作品中线条与颜色带来的不同体验，增加幼儿对色调的熟悉和理解。

3．在想象与创编的过程中进展创新的思维力量和语言水平。

4．鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

5．依据颜色进展大胆合理的想象。

活动预备：

1．多媒体课件《梦》。

2．幼儿作画工具若干、舒缓的音乐、半成品范例两幅。

活动过程：

一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师幼共同观赏。

“有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。

二、通过赏析：引发感受和体验。

1．教师：画家画了一位什么人？（阿姨）你从哪里看出来的？（项链、长头发、衣服、乳房……）她在做什么？（点击鼠标，消失作品《梦》）（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）

2．教师：“闭上眼睛，听音乐，我们一起来学一学画上的阿姨。（教师用语言叙述，帮忙幼儿理解画面——我困了，这儿有个红色的沙发，软软的好舒适，坐在上面，身体也变得软软的，很松很松，我就睡着了……）提问：刚刚我们学画上的阿姨，你有什么感觉？

小结：听着舒缓的音乐把我们的心情变得很安静，身体也很放松，感觉很舒适。

三、感受美术作品中线条与颜色带来的不同体验。

1．感受线条。

（1）“现在我们来看看画家是怎么样画这幅作品的，先来看一看他的构线。

提问：“这些线条看起来怎么样？”（松软、圆滑的曲线）

（2）引导幼儿用动作表示线条，“把我们自己变成一条线，肢体动作表示圆滑的曲线。”

你有什么感觉？

小结：当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候，我们的身体也变得软软的、松松的，身心都很放松。

2．感受颜色。

（1）教师：“看完了构线，现在我们来看看他的涂色。”

问：“这幅画上什么颜色最多？”（红色和黄色）“看到红色和黄色，你想到了什么？”（花园、草地、沙漠……）“这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）”

小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒适的、很快乐、很温和感觉。

（2）幼儿相互争论：“阿姨舒适地躺在红色的沙发里睡着了，她做了很多的梦，梦见自己睡在沙漠里，火红的太阳光照在自己的身上；她还梦到了自己睡在绿色的草地上，那儿的空气很新奇，很舒适。”“你觉得阿姨会梦见些什么呢？（在阳台的月光下、在篝火的旁边……）为什么？”幼儿争论后请个幼答复。

小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的颜色就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！

四、启发幼儿作画，并赐予肯定的引导鼓舞。

“小朋友，阿姨还梦见了什么？比方：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背风光彩给我们的感觉不同，请你也来试试看，把阿姨梦到的东西用一些线条勾画出来，然后在用蜡笔给它涂上美丽的颜色。”

（1）对没构思好的幼儿，帮忙其建立构思。

（2）对不太敢表现的幼儿，鼓舞其大胆表现。

（3）通过表扬提示幼儿大胆使用颜色，涂画背景。

五、作品评价。

展现幼儿的作品，可请幼儿通过颜色等方面的感知，猜猜别人画的是什么，并请个别幼儿讲讲自己的作画意图。

活动延长：在美工区进一步培育孩子运用色调进展表现的兴趣和力量。

活动反思：

我运用了多媒体课件向幼儿展现散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言力量的时机，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达力量。而且，散文诗特别的美丽，加上课件美丽的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的时机留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

小百科：梦，有幻想、盼望、美妙、幸福的意思。古人信任，做梦总要有缘由的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有缘由可寻。

幼儿园大班美术教案2

活动目标

1.学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的“葡萄”。

2.体会手工制作葡萄的乐趣和美感。

3.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动材料

1.丰收了的葡萄园图片。

2葡萄图片。

3.皱纹纸若干。

4.胶水、画有葡萄叶子的画纸每个幼儿一份。

活动过程

1.导入。

秋天是收获的季节，很多水果都成熟了，有苹果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子，等等。今日，我要带大家到漂亮的葡萄园去看看。

2.感知葡萄的颜色。

谁来说一下，葡萄是什么颜色的?很多种：绿色、紫色、黑色等。

3.争论葡萄的外形。

谁来说一下，葡萄是什么外形的?圆圆的、椭圆形的，一颗颗葡萄都跟自己的好朋友紧紧地抱在一起

整串葡萄看起来：上宽下窄、上密下疏、像一个倒三角。

4.师幼共同探讨制作葡萄的方法。

(1)你们想不想让我们班的葡萄架上也结满葡萄?

(2)幼儿争论：怎样才能把皱纹纸变成葡萄。请个别幼儿说说自己的想法。

(3)教师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。

5.幼儿操作，教师指导。

(1)幼儿自取皱纹纸，团揉成球，并提示幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘。

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

(3)教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。

提示幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。

6.作品展现。

引导幼儿共同观赏，体验丰收的喜悦。

活动反思：

在美术活动中，激发幼儿联想、制造，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。活动中多多赐予确定、鼓舞和欣赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理力量都有了很大的进展，对四周的事物都有了较好的熟悉。

小百科：葡萄（学名：VitisviniferaL.）为葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基局部枝兴旺，果实球形或椭圆形，花期4-5月，果期8-9月。

幼儿园大班美术教案3

一、活动目标：

1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。

2.激发幼儿观赏美、制造美的兴趣与力量。

二、活动预备：

PPT漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

三、活动过程：

(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，教师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)

(二)出示风筝PPT，让幼儿观看1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

2.图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗?

幼儿：美丽。

教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

图三：这只蝴蝶上面还有许多图案?你们发觉了吗?谁来说说?

这些图案有什么特点?(左右都一样)告知你们这叫对称。

什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)

3.根据同样方法叙述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

(三)学习点线技巧装饰风筝。

刚刚我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。

1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

2.请小朋友回忆线，也画出。

3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4.观赏PPT，感知点线结合的美。

(四)创作与体验

1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看教师也预备了三种外形的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮忙这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

2.教师提出绘画要求：

(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才美丽。

(2)要留意绘画时的坐姿。

幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓舞幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

(3)观赏与评价展现幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

幼儿园大班美术教案4

【活动目标】

1、学会使用树叶粘贴及拓印。

2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量、组合造型的力量。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

【活动预备】

1、活动前捡各种外形的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸），抹布，牙签（抹白胶），白胶，蜡笔等。

2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。

【活动过程】

一、依据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。

请幼儿观看各种各样的树叶，提问：

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？（和教师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿叙述自己想拼的东西）

二、介绍拓印

1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿争论。

教师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清晰、便利等。

2、引导幼儿争论如何拓印

（1）幼儿争论、叙述。

（2）教师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进展拓印。

3、组织幼儿用各类树叶进展拓印。

（1）教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。

（2）请幼儿选择树叶

（3）幼儿用树叶进展拼贴和拓印。

制作时教师做相宜的提示和指导，如，想好了再进展拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。

4、组织幼儿将完成的作品展现在墙面上，幼儿观赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

幼儿园大班美术教案：好玩的面具

活动目标：

1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并观赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与制造力。

活动预备：

幼儿操作材料“谁的面具最好玩”人手一份。

活动过程：

1、介绍操作材料及活动规章。

（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今日教师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？

你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、好玩等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教师：教师这里有许多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

（3）逐一出示各种配件，与幼儿争论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

（4）转变配件。让幼儿体验只要转变一种配件就可以变换出不同的表情。

（5）请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃好玩吗？那谁能把这个好玩的表情表演出来？

2、幼儿拼摆各种面具。

（1）请幼儿自己操作。

（2）教师鼓舞幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供应面具范例让他们仿照拼摆。

（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴观赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展现面具。

请幼儿展现自己的滑稽面具，说说他在干什么？并仿照他的表情。

幼儿园大班美术教案5

活动目标：

1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简洁技法。

2、根本把握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

3、建立良好的中国画活动常规。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：

1、活动前曾观看过红樱桃的形状，品尝过樱桃的味道。

2、已使用过中国绘画工具尝试作画。

3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

活动过程：

1、引起幼儿兴趣，建立中国画活动常规

――引导幼儿观看桌面的物品，让幼儿发觉今日所要进展的活动是什么?

――引导幼儿观看中国画的绘画工具，争论：“画中国画应当留意什么?”

(分析：教师在幼儿争论的根底上，提出中国画活动的常规要求。比方：作画时要当心，别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要立刻拿起来以及留意正确地握笔方法等等。)

2、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简洁技法。

――出示红樱桃，引导幼儿叙述其形状、颜色以及组成局部。

――教师示范画一、两个红樱桃，幼儿认真观看，并争论教师是怎样画的?

――教师帮忙幼儿总结观看结果。用大白云笔蘸水掭一下------用笔尖蘸色按两下------画左半边圆再画右半边圆-------用叶筋笔中锋勾柄及脐。

(分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提示幼儿留意观看教师的握笔姿态。)

3、幼儿作画，教师指导

――练习握笔的正确方法。

――鼓舞幼儿大胆落笔，帮忙有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

――提示幼儿留意握笔的姿态以及遵守活动的其他常规要求。

4、评价活动

――让幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。

――你喜爱谁的画，为什么?

――教师总结。“今日小朋友画了自己的第一幅中国画，感觉怎么样?盼望你们以后能画出更多更好的作品来。”

幼儿园大班美术教案6

【活动目标】

1、能画出马的根本形态并有所变化，会用丰富的颜色表现。

2、培育大胆作画的习惯。

【活动预备】

阅历预备：事先熟悉过马，对马有初步的了解。

物质预备：不同形态马的图片、背景图、两个不同大小的椭圆（头和身体）

【活动过程】

一、引出课题，激发兴趣。

1、出示马的图片。

这是什么？他长得怎么样？

2、播放不同形态的马。

这只马在干什么？他的动作怎么样？

二、教师讲解示范。

1、教师边讲解边进展示范画。

马的身体是椭圆形的，扁扁的，这样跑动快。

头也是椭圆形的，比拟长。

脖子也比拟长，脖子上有一丝丝棕毛。

马的腿很直，肉很牢固，蹄是三角形的。

身体后面的尾巴很长。

最终画上马的鼻腔、眼睛和耳朵。

2、出示两张椭圆形的纸片（头和身体）

教师这里有两张椭圆形的纸片，一个当马的身体。一个当马的头，我们再来画一个马，教师演示。

3、播放不同形态马的图片。

三、幼儿练习。

1、鼓舞幼儿大胆画出马的根本形态，并有不同的形态变化。要求作画时落笔干脆，线条直。

2、能添画背景、马鞍。

幼儿园大班美术教案7

【活动目标】

1、学习用树叶、瓦楞纸制作实物版画的方法。

2、能用多种颜色的油墨拓印出瓶花。

3、体验用各种树叶拼、印瓶花活动的乐趣。

4、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的干净。

【活动预备】

1、各种纹路各种造型的树叶、油墨、磙子、瓦楞纸、拓印纸、剪刀等。

2、范画一幅。

【活动过程】

一、观赏范画，交代课题

今日教师给小朋友们带来了一幅非美丽的瓶花画，这幅画不是画出来的，你们能猜出它是怎么制作出来的吗？教师告知你们：这叫实物版画，花瓶是用瓦楞纸、花是用不同的树叶拼成，再磙上油墨印出来的。下面，我们一起来学习制作实物版画——瓶花。

二、讲解示范制作过程。

1、构思定稿和制版

“怎样制作花瓶呢？”——在瓦楞纸上画出自己喜爱花瓶的外形，用剪刀沿着形状轮廓剪下。然后再选择自己喜爱的树叶拼在花瓶上，拼出自己想要的画面。

2、拓印

（1）在瓦楞纸有楞的一面推上油墨，推得时候可以上下推、还可以左右推，每个地方都匀称的推上颜色；然后将选好的树叶选取自己喜爱的颜色再推上油墨，留意在树叶纹路清楚的一面推上油墨，留意颜色的搭配，最终把推好油墨的树叶和瓦楞纸根据刚刚构思好的画面重新摆好。

（2）之后端正地盖上拓印纸，用平底茶杯或手掌用力匀称的磨压，翻开就是一幅美丽的实物版画-瓶花。

3、幼儿操作。

（1）介绍材料：教师给小朋友们预备了各种外形的树叶和瓦楞纸，有的叶子可以适当修剪。

（2）鼓舞幼儿拼不同造型的瓶花。

（3）提示幼儿要留意卫生，不乱丢垃圾，拓印时保持衣服和画面的干净。

4、作品展评。

（1）现场准时抓拍孩子制作的作品。

（2）通过视频展现现场抓拍的孩子作品，教师和幼儿共同观赏、沟通、评析，幼儿相互参观、学习，说说是怎么印的？好不好？好在哪里？加深对实物版画制作方法的理解，体验胜利的欢乐，激发孩子再学习的兴趣。

活动延长：

1、引导幼儿课后连续观看、查找，还有哪些实物可以拼印瓶花。

2、在美工区投放印制实物版画的材料，供幼儿自主探究实物版画的制作方法。

幼儿园大班美术教案8

(一)内容简介

森林里，花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的嬉戏，可是小乌怎么也找不到艾玛，它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。那艾玛究竟藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里一起找找吧!

(二)主题分析

好玩的“捉迷藏”嬉戏让孩子们发觉了格子花纹的特殊，观赏到格子画的魅力，并且感受了动物的体色与四周环境的关系。

(三)情节分析

“捉迷藏“是孩子们特别喜爱玩的嬉戏，小鸟和艾玛也要玩这个嬉戏呀?故事一开头就充分激发了孩子们的兴趣。

森林里，小鸟处处找艾玛，在好多地方都发觉了像艾玛身上的格子花纹，可是飞过去一瞧，都不是艾玛。在好玩的画面里，孩子们完全融入到布满悬念的故事情节中，化身为故事中的角色之一，和小鸟一起去查找艾玛。在屡次发觉与失败中，孩子们剧烈地感受到了格子花纹的特殊，情节也慢慢推至高潮。

故事的结尾出人意料：原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方，又回到了动身的地点。

(四)角色分析

这是一本开洞的书，孩子一边读，一边查找着隐秘。在翻开下一页时，对隐蔽在里面钓东西始终猜想，再翻过一页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西。故事中最欢乐就是小鸟和艾玛“捉迷藏”的心情，带给孩子们一个又一个惊喜，越来越期盼读完它，找到每一个洞洞后面的隐秘。孩子们在观赏图画书的时候，都会把自己当成小鸟，完全融入到故事的情景之中，猜想艾玛毕竟藏在哪里。观赏故事的过程中，孩子们也找到了格子纹的隐秘。

(五)图画分析

1．画面构图、颜色

这是在热带丛林里发生的故事，画面的颜色采纳了红、黄等暖色系，画面颜色艳丽、严厉，给人以光明和暖和，特别切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简洁而又奔放，童趣十足。

2．图画中隐藏的细节

小鸟每观察～次格子花纹，旁边总会有一个动物在“教导江山”，有的用手势，有的用眼神，有的用体态，这同样也能引导小读者细致地观看画面。

(六)语言分析

艾玛系列图书主要是一种颜色的语言，但也有很多美丽的文字。

贯穿始终的几句话就是“哎呀，你好啊……我还以为……“、“小鸟，太好玩了”。

故事中有三组词汇，第一组是打招呼的相关词汇，如：你好啊；其次组是对话式的表达，如：我以为……第三组是表达心情的词汇，如：太好玩了。

幼儿园大班美术教案9

活动目标

1、初步了解京剧脸谱,通过观看、操作发觉了解京剧脸谱的特点。

2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望。

3、激发幼儿喜爱民族文化的情感。

活动预备

1、课件：图片-脸谱

2、幼儿绘画用品。

3、作业纸-我的脸

活动过程

一、导入

谈话引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友，你们看过京剧吗？谁能说一说你看到的京剧是什么样子的？

有谁会唱京剧吗？谁想给大家唱几句？

二、绽开

1.观看图片—京剧脸谱

引导幼儿观看，知道京剧脸谱有丰富、艳丽的颜色。

（1）让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。

（2）引导幼儿观看京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。

2.观看京剧脸谱

逐一介绍脸谱的颜色与人物共性的关系。

脸谱不仅很美丽，它还有一个好玩的作用，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征，

让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。

3.教师演示，幼儿学习绘画。

（1）知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特别的化装方法。

（2）京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的。

我们可以在脸型中用记号笔勾画线条：

先在脸谱的中间定一个点。

左右画对称的弧线。

依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

勾线条前肯定要想好，勾时一下子画成。

教师演示多种脸谱的画法。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

（1）教师：小朋友，你喜爱哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。

（2）要求幼儿选择一个脸谱进展作画，根据教师教的画法勾线，

线条流畅，作画大胆，

脸型布局合理，左右对称，

个别辅导力量较差的幼儿，要留意保持桌面干净，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

三、讲评

请画的比拟好的幼儿叙述他（她）的作画阅历，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

大班刮画：家乡的夜景

幼儿园大班美术教案10

活动主线：

教学中要引导学生详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的：

通过画各种小食品，引导学生加深理解外形和颜色等绘画学问，培育学生的观看力量、记忆力量和绘画表现力量。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点：

小食品的不同外形特点与不同装饰风格的表现。

教学预备：

1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许翻开，违反者制止参与本课的活动。

作业要求：

写生或想象画几个小食品，要留意好形状特点和图案与颜色的设计效果。

活动过程

一、小食品欣赏活动。解决以下问题（培育学生敏锐的审美感知力量）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经讨论我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：形状：颜色：以色为主，还有颜色。颜色搭配的作用：适合的年龄段。1．哪些颜色再一起比照比拟剧烈2．包装和内容是否统一？是不是3．画几种你发觉的线条。你还发觉了什么：。

二、教师小结学生在讨论的过程中，发觉的颜色运用的规律。

三、把你观看的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进展随便的组合（审美力量的理解。a美术学问的介绍）

四、调查反应。

1．读自己的讨论报告，张贴自己的讨论成果。

2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的对比、比拟、鉴别）

五、布置作业，通过讨论，我们学习了对事物的细致的观看。回家每人选一样物体进展调查，自己写一份调查报告。下节课我们进展更多的沟通。

关于对小食品（）的调查

年班所研专题名称：经讨论我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：形状：颜色：以色为主，还有颜色。颜色搭配的作用：适合的年龄段。哪些颜色再一起比照比拟剧烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发觉的线条。你还发觉了什么：。关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经讨论我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：形状：颜色：以色为主，还有颜色。颜色搭配的作用：适合的年龄段。哪些颜色再一起比照比拟剧烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发觉的线条。你还发觉了什么：。关于对小食品（）的调查年班

幼儿园大班美术教案11

活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会颜色的美。

2、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子

活动过程：

一、观赏争论

1、出示图片：

①这幅画我们看到过吗？

②这幅画里有什么?（星星、月亮、圆……）

③这幅画里的图形宝宝有什么不一样？

小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。

④图画里的线宝宝在干什么？

小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真快乐。

二、感知沟通

1、这幅画的名字叫什么你们知道吗？是谁画的呀？

小结：这幅画叫《星空》是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。

2、夜晚的天空美丽吗？

3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢？

小结：你们请来了这么多客人来做客啊！那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗？

三、示范讲解

四、幼儿作画

要求：

1、把你的客人都请到我们的画上。

2、当心使用剪刀。

五、共享沟通

说说夜晚的天空谁来做客了！

活动反思：

本次活动目标切合实际，依据班中幼儿的现状进展设计；尝试用各种颜色作画的目标大局部幼儿都能到达。教师教具的预备非常充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参加玩色的兴致特别高，并且在教师的指导中画出了漂亮的星空。

活动建议：

1、教师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。

2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮忙幼儿操作。

幼儿园大班美术教案12

活动目标：

1、了解纸版印画的技法，能依据自己的理解和感受运用宠爱的颜色大胆作画。

2、能依据主题构思组织画面，培育幼儿合理构图与自主创新的力量。

3、情愿与同伴一起进展创作活动，体验胜利的欢乐。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

活动预备：

1、教师范画材料。

2、幼儿已经有画水粉画和在吹塑纸上画线条画的阅历。

3、场景图九套（游泳、赛跑、鞍马、跳高、拳击、篮球、举重、射击、乒乓）。

4、幼儿印画尝试材料。

5、水粉色、水粉笔、调色盘、等工具材料；展现板、录音机、磁带。

活动过程：

一、探讨纸版印画，激发兴趣。

1、以“画笔先生“的故事好玩地示范版画的涂色、压印。

2、师、幼共同争论讨论纸版印画的方法。

二、尝试纸版印画，发觉特点。

三、观看竞赛场景，自主构思。

1、（出示体育竞赛的简洁场景图），引导幼儿观看叙述。

师：你们知道吗？为了迎接2022奥运会的到来，动物们打算举办一次动物运动会，竞赛有那些工程呢？

2、争论沟通：哪些动物会来参与运动会？

四、运用纸版画法，合作作画。

1、自由选择竞赛场景图，在底版上刻画动物轮廓线。

（选择动物适合的竞赛工程进展创作，并情愿与小伙伴相互商议，合理构图；师为力量弱的幼儿供应动物形状卡片以备自由选择）。

2、涂色印画。

（引导幼儿依据自己的理解大胆涂色块，并提示幼儿用到水和颜料时要当心）。

3、幼儿依据自己的想法，再次运用纸版印画的方法制造性地装饰画面。

（教师巡察，观看指导幼儿完善画面，运用宠爱的颜色丰富画面；鼓舞幼儿大胆创新，遇到困难会寻求帮忙并乐于帮忙别人）。

五、相互观赏作品，共享阅历。

1、师：小朋友真了不起，和好朋友创作出了这么美丽的纸版印画，你最喜爱哪一幅？为什么？

（鼓舞幼儿大胆观赏自己及同伴的作品，并针对画面上消失的问题与幼儿绽开争论，为下一次活动猎取有益阅历）。

2、小画变大画，给画起名字。

幼儿园大班美术教案13

设计意图：

线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随便性、嬉戏性、形象性和装饰性，备受幼儿宠爱。其训练目的是以人的造型本能为根底，进展美感和秩序的表现，开发儿童制造性的表现力量，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和制造力量，提高艺术表现力，是我的微型课题讨论所要探究和讨论的内容。

我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了肯定的熟悉。我们班的孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的根本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们根本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经把握。依据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中循序渐进地引导幼儿发觉线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮忙幼儿梳理学问，拓展阅历。

活动目标：

1.尝试用线条分割的方法进展画面分割，用不同的点、线、面组成美丽的图案装饰画面。

2.感受线描画的乐趣，培育想象、制造力量。

活动预备：

1.各种形态的空白的鱼人手一条。

2.勾线笔人手一支。

3.教师的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活动重点：把握线描画的根本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一.激发兴趣，引出课题师：今日，海洋里要进行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着美丽的新衣服去参与舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的漂亮衣裳去参与舞会，你们情愿帮这个忙吗?

(分析：依据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮忙小鱼设计参与舞会的美丽服装为情感主线贯穿整个活动。)二.观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1.出示范例。

(1)引导幼儿叙述图上有哪些线，教师在表格中进展示范记录。

师：教师帮它们设计了一件衣服，你们看看，美丽吗?为什么你觉得很美丽呢?你找到了哪些漂亮的线条?

(2)引导幼儿拓展阅历师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师依据幼儿的答复进展示范，帮忙幼儿回忆已经熟悉的各类根本线条。

(3)引导幼儿叙述图上有哪些点，教师在表格中进展示范、归纳整理。

除了这些美丽的线条，你还看到了什么?引导幼儿观看画面上各种不同的点，并进展讲解示范。

(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成很多一块块美丽的图案。

(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观看范例，发觉构成鱼身上漂亮花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往阅历的回忆，也激发了幼儿参加活动的兴趣，由于没有太大的难度，所以每个孩子都能乐观参加争论，感受胜利的愉悦。)2.引导幼儿观看点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观看(1)图案一：线条一样，粗细不同。

引导幼儿通过观看，发觉一样的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：这一块是怎样装饰的?你发觉了什么?

除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进展一样变化的线条记录在表格中。

(分析：孩子们通过观看，发觉在同一块里，用了一样的线条，但是粗细有变化。其次个问题，使孩子们发觉直线、螺旋线、弧线都可以进展这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮忙孩子梳理了已有阅历，形成了规律性的熟悉。)(2)图案二：线条不同。

引导幼儿发觉不同的线条进展组合，能使画面变得丰富。

师：这一块里用了哪些不同的线?

(分析：教师有针对性地进展引导，帮忙孩子了解线条与线条也可以进展组合，变成漂亮的图案。)(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发觉点、线的组合使画面的装饰效果更好。

师：这一块是用什么来装饰的?

师：刚刚每一块的图案都一样吗?

(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发觉，点、线、面可以同时消失，使画面更具装饰感更有层次。

教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的美丽图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

(分析：在这个环节中，我采纳层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进展组合，可以用点和线条进展组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。)三，引导幼儿用不同的线条进展画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导幼儿争论可以用哪些线条进展画面分割，并请个别幼儿进展操作，鼓舞幼儿用不同的线条进展分割，重点提示幼儿把握分割画面分割要领，在鱼身上进展分割时，肯定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进展分割。

(分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟识，设计这个环节，是为了鼓舞孩子们用不同的线条进展画面分割，而不局限于对教师范例的仿照，或者只是用某一种线条进展分割;还有就是进展分割时，肯定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间局部。)四.幼儿作画，教师指导1.教师提出要求：

(1)鼓舞幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

(2)留意运用不同的点和线进展装饰。

(3)提示幼儿进展画面分割时肯定要把线条从鱼身的一边画到另一边。

2.幼儿作画，教师进展巡回指导。

要求力量强的幼儿留意点、线、面组合时画面的.美观和组合的多样性;帮忙力量弱的孩子大胆作画，根据要求进展画面的分割和装饰。

(分析：在这个环节，我留意到了兼顾孩子的个体差异，进展巡回指导时，对不同力量的孩子提出了不同的要求，进展了不同的辅导。)五.作品展现及讲评1.将作品展现在海底背景上，请幼儿观赏作品。

2.引导幼儿进展评价：你最喜爱哪条鱼?为什么?这一块上它运用了哪些花纹(点、线、面的组合)?

3.教师小结(分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能把握要领，画面的装饰，许多孩子兼顾到了点、线、面的组合)活动反思：

从这次的“线描画“活动中，可以看出我们班的孩子是特别喜爱这个活动的，大局部幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比拟感性的熟悉。

本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进展了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮忙幼儿进展归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进展了排列方式的整理和记录，帮忙孩子们进展了阅历的梳理，形成了规律性的熟悉。

活动中，我没有简洁直接地把阅历灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探究线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进展组合，勾画出漂亮的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅漂亮的图画，比彩色