的小学体育教案(11篇)

的小学体育教案（11篇）学习目标：

通过合作练习不时提高自身的达标水平，并且在练习中培育同学吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。

学习内容：

短绳和仰卧起坐

学习步骤：

一、自主活动、活泼心情

教师活动：

1、集合队伍，进展常规练习。

2、组织同学自由分组，进展老鹰捉小鸡的嬉戏。

3、提示同学自主进展各种所学过的看过的或想到的预备活动练习，教师监视提示。

同学活动：

1、快速舒适集合队伍，在教师的口令指挥下仔细反复进展队列队型的练习。

2、与小伙伴亲密合作，积极欢乐进展嬉戏活动。

3、在预备活动中，能够相互观看学习和积极创编并充足展现自身，表示出良好的自主性。

二、合作探究、把握技能

重点：

激发同学练习的积极性和培育同学吃苦耐劳的精神。

难点：

在活动中激发同学集体练习的活动气氛。

教师活动：

1、讲解达标的重要性，使同学知道达标是国家规定的同学必需到达的要求，给同学以清楚的目标。

2、组织同学进展短绳活动，进展一次记时练习。

3、组织同学进展仰卧起坐练习，并进展一次记时。

同学活动：

1、细心倾听教师的讲解，明确知道自身的任务，鼓足干劲。

2、积极进展短绳和仰卧起坐练习。

组织：

短绳练习时四列横队，仰卧起坐。

三、创新延长、展现技能

教师活动：

讲解立定跳远的要求和练习数量，组织同学进展练习。

同学活动：

积极刻苦完成练习，高质优数完成任务。

组织：

无固定队型，在教师规定的范围内自由练习。

场地器材：短绳36根田径场一片垫子若干

小学体育教案篇2

教材分析

1、本课以“安康第一”为指导思想，以学生的主动性、自主性、制造性学练为目的，重视培育学生的合作力量和集体主义精神。

2、跳动运动源于生活，与日常生活有亲密关系，是人类最根本的活动力量，又是学生比拟熟识和喜爱的运动工程之一，急行跳远及其嬉戏简洁易学，在自然助跑与起跳相结合

学情分析

五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的进展，学习留意力集中时间进一步增长，女生身体活动力量与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步进展跳动力量。

教学目标

A、学生通过学练，进一步进展急行跳远的力量，能把助跑和单脚起跳很好结合，并轻松双脚落地。

B、学生进一步进展身体协调性和弹跳力量，体验跳远时的身体动作感受，初步形成正确的身体姿态，提高观看力量和时空感觉。

C、初步养成英勇、自信、坚决和克制困难的精神。

教学重点和难点

助跑与单脚踏跳结合技术

教学过程

1、激发学生兴趣、热身与导入“同学们都会跳绳吧！！那就跳起来吧！大家散开点。”

2、专项引导：单脚、双脚连续跳绳（111、222，11、22，1、2）（提示想尽快跟节奏，膝盖得微屈，有弹性）

3、教师示范完整的急行跳远动作，让学生重点观看助跑与起跳的结合瞬间动作。教师的美丽动作激发学生学习的兴趣。（学生和教师共同总结出：加速助跑，积极跳起的要领）

4、自主进展跳动力量：先布置场地（把绳摆放成圆和正方形强调圆——单脚，方——双脚（上一步起跳、双脚落地）（安全提示：强调必需一人练习完毕回到队伍后面后，下一人开头练习）然后到3——5步助跑到自我适当的距离，期间教师个别指导与纠错。（期间屡次强调加速助跑，积极跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等）

5、挑战赛：分自我挑战（及格赛，小组互帮互助，使尽量多的同伴过及格线，男女稍有区分；小组推优赛；全班争优赛）把课堂气氛推向高潮。

6、创新嬉戏：小组编织图形赛（期间播放舒缓的轻音乐！）

7、小结与回收器材

小学体育教案篇3

一、教学内容

《双手胸前传接球》

二、教材分析

本课是在整合三、四年级小篮球教学内容的根底上提取出来的一堂以提高学生篮球力量，培育篮球兴趣为主的技术教学课。小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要把握的最重要的篮球技术之一，此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。这是学生第一次接触传接球技术。

三、指导思想

在设计本课时，我以新《课程标准》为依据，切实贯彻“康第一”指导思想，以培育学生初步把握“地胸前传接球”动作，培育和激发学生的篮球兴趣目的。遵循技术教学的规律，进展由易到难，由浅入深的练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到胜利的乐趣。提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的力量。

四、学情分析

三年级学生身心的进展正处在由稚嫩趋向自觉，由依靠趋向独立的过渡时期。求知的欲望和力量，奇怪心都有所增加，对新奇事物开头思索、追求、探究。学习的兴趣更为广泛。同学间开头进展个人简洁交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所进展，自主性要求日趋剧烈，但仍旧缺乏自我约束的力量。男女生消失生理差异，女生上肢力气较差，或许会消失传球不到位的状况。

篮球教学在低年级已经在嬉戏中消失，三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球运球技术较好，但大多数学生不会进展正确的双手传接球。

五、教学目标

（一）认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球动作概念，初步把握“原地胸前传接球”的动作。

（二）技能目标：通过视频教学、教师引导、师生合作探究，使70%的学生在传球时能做出“胸前翻腕”的动作,并蹬腿伸臂向前上方发力；接球时能做到紧盯来球主动伸臂迎球。学生能做到连续胸前传接球4-6次不掉球。

（三）情感目标：在练习和嬉戏活动中体验群体活动的乐趣，培育学生的合作意识，自主学习的力量。

六、教学重点、难点

（一）重点：精确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；

（二）难点：解决传球中的胸前翻腕、向前上方发力和接球时的伸臂迎球技术。

七、教学策略

教学构造上，设计了以篮球嬉戏为主线，激发学练兴趣，培育良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地和多媒体进展合理的布局，给学生尽可能大的活动空间和视觉上的直观感受；在教学手段，通过尝试教学培育学生自主学习力量；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在力量培育方面，通过奇妙的安排嬉戏，培育学生协作力量，激发学生练习兴趣。

八、教学过程

（一）开头局部

1．观看篮球视频片段，教师语言鼓励学生学习篮球。

2．嬉戏：“近距离传接球”嬉戏。

学生二人一球，通过各种练习，培育学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的掌握和把握力量，热身的”同时，活泼课堂气氛，为根本局部做充分的预备。

（二）根本局部

1．学习“持球”动作。

（1）观看持球动作视频。

通过观看视频，让学生牢记双手大拇指成“八字形”。对于三年级学生来讲，这是最形象最直观的手段。

（2）学生仿照持球手型和徒手手型，并相互纠错，解决手型的问题。

学生通过自学、仿照、互助把握持球手型。

（3）“较远距离传接球”嬉戏。

让学生在嬉戏中查找和感悟最正确的传球方法是：人不动，用力把球传到同组同学那里。

2.学习“双手胸前传接球”。

（1）学生观看“双手胸前传接球”教学视频。

借助教学视频在学生的头脑中构建一个胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓。

教师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”归纳双手胸前传接球的动作要领，便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。

（2）学生尝试性仿照练习。

让学生依据前面构建起来的胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓，在尝试性仿照练习中，初步让学生详细感知原地胸前传接球的动作，并在尝试练习中发觉自己或同伴遇到的各种困难。

（3）师生解决练习中存在的困难（探究、合作学习的方式）。

如：接球不稳简单掉，传球距离近，传球高度等。使学生初步了解传球和接球的各项动作要领。表达由整体感知到分降落实的技术教学规律。

（4）学生练习。

在学生初步了解传球和接球的各项动作要领后，安排学生充分的时间进展练习，体会并初步把握这些动作要领。学生要充分利用这一时间进展练习，教师充分利用这些时间，准时观看，发觉学生中消失的问题，并用个别指导这一最有效的形式，帮忙学生解决困难，把握动作要领。

（5）“听口令传接球”。

这种看似比拟死板又铺张时间的方式，其实特别有助于让传球的学生留意自己的传球技术动作，也更能让学生体会“眼睛盯球，主动伸手迎球”的动作要领。更主要的是，教师可以比拟精确的了解前面这段时间学生的技术把握状况，教师可以依据观看，了解哪些同学完成的较好，哪些同学完成状况还不够抱负。更有利于教师选取存在的共性问题，进展针对性的讲评指导。

（6）传接球竞赛。

单调的传接球练习会让学生觉得枯燥。用竞赛来代替练习，可以让学生在竞赛中练习和稳固技术动作。

学生依据本组的水平可以调整间距，相互协调合作、速度灵敏。

“调整间距”注意学生的个体差异，培育学生应变力量；使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参加使教学进入高潮。

（三）完毕局部

“双人背背夹”嬉戏。

将这一嬉戏作为本课的完毕局部，既可以到达放松的目的，同时进一步培育学生的团结协作，解决问题的力量。

（四）场地器材

多媒体电脑一台、投影仪一台、投影幕一幅、篮球场一块、篮球20个。

（五）教学预设

估计心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，消失在32分钟左右；

练习密度：38%～40%；运动负荷：中等。

（六）课后反思

1.本节课多媒体教学，把教师至于导演地位，转变以往教师示范、讲解的传统，给学生以新颖感，同时也给学生带来了视觉上的整体构架，找到了学习伴侣。

2.本节课教师讲授的时间少了,为学生的学习供应了更为充分的时间。

3.本节课从学生把握的状况来看，男生比女生要好。多数女生在接球上动作变形.虽然教师通过讲评指出了存在的问题，但学生的改良不抱负。

4.最终的嬉戏有些学生不好好的活动，有意使别人接不住球。教师虽然实行了肯定措施，但掌握的不够。

5.本节课在运动强度和密度设计上没把握重心，在课的主要局部学生的运动量少了

小学体育教案篇4

教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。”

一年级教学目标：

（一）、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。

（二）、进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力量。

（三）、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

体育课教学常规：

体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进展思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：

仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。

1、依据教学任务，提前预备和布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当安排。

2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。

3、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。

4、教师要留意仪表干净，举止大方，教态严厉、自然、留意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

5、仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。

6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

7、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。

二、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。

5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

一年级体育根底常识共二篇内容，现将各篇教材的意义和应把握的要点简述如下

1.仔细上好体育课

初入学的儿童对于体育课是一门什么样的功课和怎样上好这门功课还不够清晰，因此要通过形象，生动活泼的形式，如让他们观摩高年级的体育课，或本班讲与练(如排队、分组等)结合的活动，让他们浅显地了解上体育课的意义、体育课的组织形式以及简洁常规要求。并且知道“体育课上，学习和熬炼积极不积极”将作为评定学生学习成绩的内容之一，以强化学生仔细上好体育课的意识，为以后上好课打好初步根底。本课内容可在开学初的第一节引导课进展；一年级其次学期和二年级的两个学期，都应在上学期、学年的根底上不断总结成绩和提高要求。

2.正确的身体坐、立、行姿态

从小学低年级抓起，培育儿童身体正确姿态，其中包括坐、立、行姿态，是《课程标准》在本阶段明确提出的重点目标之一，对于儿童身体进展和安康具有现实意义，而且能使他们受益终生。为此，把“正确的身体坐、立、行姿态”定为体育根底常识的重点内容，并作为一年级评定体育课学习成绩的内容之--，以强化学生关注自己身体良好姿态的意识和实践活动。教学不仅让学生知道“正确与错误姿态的区分”，也能“说出处于正确与不正确姿态时的感受”。因此，这样的目标只有让学生仔细实践、体验，才会产生切实感受。此外，教学不仅要重视室内外结合，还应延长到课外和生活，如写字、走路、看电视，要求学生都要有“坐有坐样”“站有站样”“走有走样”的意识，养成良好的习惯。

3.学会测量身高和体重

课程标准明确提出，要让学生从上小学开头就“定期测量和记录自己的身高和体重的变化”。这实际上是要求学生从一年级就建立一份简洁的身体进展成长材料，目的是使学生“具有关注身体和安康的意识”。为此，在为学生设计的学习成绩手册中，设臵了“身高和体重测量状况记录表”以及“测量标准评价表”。为了强化学生对测量方法、技能的把握和对自己身体进展的关注，激发学生仔细上好体育课和熬炼身体的积极性，还把“会不会测量自己的身高和体重”作为二年级评定体育课学习成绩的内容。本项学习内容是一项实践性很强的教学内容。对于小学一年级学生来说，让他们亲自操作，即使测量器材符合规格标准，数量能够满意需要，也会遇到认知和操作上的很多困难。因此，教师需细心备课、悉心组织实施。而且在时间的安排、器材的筹措和调配等工作上，应成为学校体育教研组的一项制度性的内容。这项身体测量工作，一年级可在体育教师指导帮忙、班主任或卫生教师帮助下，师生共同完成；到了二年级应由学生逐步独立(学生间互测)完成。

4.根本活动

根本活动，是依据小学低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳动、投掷、攀爬、滚翻、简洁的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些最简洁、有用性很强的活动。没有典型的技术工程。这局部教学内容，没有按年级划分，两个年级可按需要选用；各项教材的教学，不受学时约束，可自行安排学时比重。根本活动的教学，以目标的达成作为动身点和归宿，是增进学生身体安康，提高学生心理安康水平，增加学生社会适应力量的最有活力的载体。通过这局部内容的教学，使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣；学习各种根本活动的动作方法和简洁的运动技能；培育正确的身体姿态，全面进展身体根本活动力量；激发学生学习兴趣，初步养成积极参加体育活动的意识，以及良好的体育道德，为以后进一步学习打下良好的根底。

小学体育教案篇5

学习目标：

1.本课借助小垫子，主要进展学生的走、滚动、柔韧以及身体协调力量的根底运动力量。

2.通过嬉戏，进展学生的爬行以及平衡力量，培育学生克制困难、英勇向前、团结全都的意志品质，充共享受嬉戏带来的欢乐。

学习重难点：

重点：进展学生的根底运动力量难点：滚动协调

教具预备：

1.小垫子40块

2.录音机一台

3.实心球4个

教学过程：

一．课堂常规

1.整队，师生问好

2.教师提出本课学习内容

3.队列练习

①稍息

②立正

③向左右转原地踏步走

教师以谈话方式导入新课：借助小垫子做一些特别好玩的活动。

教师带着学生进入角色，预备好上课。

教师进展队列练习，下达正确口令。

二．走一走，蛇形走

1.教师讲解活动方法及要求。借助小垫子当标志物，穿过小垫子走蛇形。在走的过程中听哨声摇摆物造型。

3.教师组织学生集体练习走蛇形。

三．仿照操（协调力量）

1.教师谈话式导入预备活动。

2.教师播放音乐，活泼课堂气氛，带着学生进入角色。

4.教师带着学生协作音乐进展仿照，适时表扬与鼓舞优秀生。

四．垫上运动

1.垫上柔韧训练：横、纵叉、仰卧推半桥。

2.垫上滚动

1.垫上柔韧训练：教师分别示范横、纵叉、仰卧推起半桥。讲解动作要求。

2.教师带着学生练习并请优秀生表演。

3.教师引导学生观察过什么样的滚动，并示范。

4.教师组织学生练习球和小木棒的滚动。

5.教师组织学生摆好垫子并做连续滚动。

6.教师提示学生留意安全

五．嬉戏：过河取把宝

1．教师导语引出嬉戏。

2．教师讲解嬉戏方法并请学生一起做示范。

3．教师讲解嬉戏规章。

5.教师带着学生集体嬉戏，提示留意安全。

六．完毕局部

1.教师带着学生做放松活动。

2.教师带着学生进展本课小结。

小学体育教案篇6

学习阶段：水平三

学习目标：主动参加播送操的复习，并能做出示范。

积极参加跳长绳活动。

学习内容：跳长绳播送操

学习步骤：

一、小组活动，积极参加

教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。

3、组织学生竞赛展现。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进展队列练习，复习二路纵队行进走。

3、全班分成三组，在组长的带着下进展“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。

4、在小组长的带着下进展2分钟“8”字跳长绳。

5、分组展现“1+1”跳长绳。

组织：

六列横队、小组分散

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二、合作学练，提高质量

教师活动：

1、叙述上节课播送操练习状况，提出本节课复习要求：对前三节播送操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。

2、组织学生分组练习。

3、组织学生分组过关。

学生活动：

1、了解本课复习的要求。

2、在与同学的合作中不断改良动作质量，反复体会各节动作的重难点。

3、分两组（女生组、男生组）进展过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参加评价，更要做到公正。

组织：

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xxxxxxx

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场地器材：

操场、录音机、长绳三根

课后小结：

本课仍是恢复体力，在队列练习后就开头分组练习跳长绳，本课吸取第一课的教训，强调了小组的协作，三个班级的各个小组练习都特别仔细，而且每个小组长都很尽职，积极地调动起组员的积极性，组织也井井有条，体力消耗也是比拟大，最大竞赛了2分钟8字跳，三班效果最好三个小组都过了百，一班二班好的小组和差的小组距离很大。

1+1跳长绳六1班表现最好。一节课学生都表现得很积极，也很仔细，小组合作也较第一课有进步。

小学体育教案篇7

学习阶段：

水平二

学习目标：

在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿态。

学习内容：

50米快速跑

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.教师组织嬉戏换物接力跑，讲解嬉戏的放方法和规章。

2、请同学安排场地和掌握赛跑的距离。

3、邀请一组同学一起完成一次嬉戏。

4、教师组织进展嬉戏。

5、进展小结，指出存在的错误好连续进展嬉戏。

同学活动：

1.仔细的听教师对嬉戏的方法和规章的讲解。

2、安排好场地让自身在自身力量范围内开心的完成嬉戏。

3、进展嬉戏时尽自身最大的力量与同伴完成嬉戏。

4、在嬉戏中要和时的订正存在的错误。

组织：以四列横队完成嬉戏。

二、合作探究、把握技能

重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频

难点：在跑的速度到达最快的时候仍能坚持动作。

教师活动：

1.教师组织同学做一些预备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进展原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。

2、组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。

3、进展的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。

同学活动：

1.仔细的作好预备活动让自身进入最正确的奔驰状态。

2、在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔驰快感。

3、尽力的完成50米快速练习。

组织：四路纵队。

三、放松练习

教师活动：组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练习

同学活动：依照自身想的放松方法进展练习。

小学体育教案篇8

教学目标：

1.通过学习增加学生前脚掌蹬地的力气，进展速度，灵敏协调性，适当的进展耐力等身体素养，促进下肢力气。

2.通过学习初步把握各种方式跑的动作方法，进展自然快速奔驰的力量，提高动作的协调性和平衡力量。

教学过程：

(一)开头预备局部：

一、体育委员整队

二、师生问好

三、宣布课的内容：

1.两臂放不同部位的前脚掌走。

2.各种方式的跑。

四、队列练习：

1.转法;

2.齐步走、立定。

五、播送操(音伴)

1.伸展运动;

2.头部运动;

3.扩胸运动;

4.体侧运动;

5.体转运动;

6.踢腿运动;

7.全身运动;

8.跳动运动;

9.整理运动。

要求：站队做到快、静、齐

教法：

1.简讲、统一口令;

2.集体练习。

要求：上下肢协调协作，动作正确、把握节拍、练习仔细

(二)根本局部

一、两臂放不同部位的前脚掌走。

动作要领：上体正直、平视前方、脚尖向前、前脚掌着地。

教法：

1.教师讲解、示范、领做

2.学生原地仿照动作。

3.慢步行进中做前脚走，并做换位。

4.沿方形练习(音伴)

二、各种方式的跑

要领：上体稍前倾，屈肘前后自然摆臂，直线跑。

重难点：前脚掌着地动作轻松、自然协调

要求;动作正确、练习仔细、听从指挥。

教法：

1.教师讲解、示范;

2.原地摆臂练习;

3.追赶跑练习;

4.换物跑练习;

5.教学竞赛;

6.指导、订正。

要求：动作正确、协调、练习仔细

(三)完毕局部：

1.整队放松：《找朋友》

小学体育教案篇9

学习阶段：

水平二

学习目标：

进展各种运球练习，并对自己的表现感到满足。

学习内容：

各种运球练习

重点：

把握各种运球的方法和要领。

难点：

在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。

学习步骤：

自主活动、活泼心情

教师活动：

1、组织学生有秩序地进展拿球。

2、集合队伍，讲解该课的学习内容和要到达的目标。

3、带着学生进展胸前、头上点拨球练习和头部、腰部、跨下绕球练习，熟识球性，激发起学生的练习兴趣。

学生活动：

1、能够有秩序地进展拿球，表现出积极进取的精神。

2、细心倾听观看教师的讲解示范，对教师的动作有一种欲望，并能积极进展仿照练习，在练习中能够严格要求自己，做到尽量不掉球。

组织：

四列横队

合作探究、把握技能

重点：

把握各种运球的方法和要领。

难点：

在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。

教师活动：

1、由于学生拿到球后，比拟兴奋，教师先做几个比拟难的动作示范，再组织学生自由仿照练习。

2、教师总结，万事开头难，鼓舞学生的斗志，激发学生学习的欲望，再讲解示范简洁的动作方法，组织学生练习。（原地左、右手变向运球练习，原地左、右手高、低运球练习，原地左右手交替运球练习。）

3、讲解示范运球急停急起练习，组织学生进展尝试，体验运动中运动和静止的变化，应如何做才能较好掌握好自己的球。

学生活动：

1.细心观看倾听教师的讲解示范，积极进展仿照练习。

2.通过教师的讲解，对篮球练习布满细心，斗志昂扬。

3.练习中能够相互观看比拟，坚持不懈，仔细积极完成教师交代的任务，并且对自己的练习表现感到满足。

教师活动：

总评此次课上学生的练习状况，对表现突出的同学进展表扬和鼓舞。

学生活动：

总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。

组织：

原地运球时队列同上，行进间绕篮球场进展。

创新延长、展现技能

教师活动：

组织学生进展短绳练习，并回收器材

学生活动：

仔细完成短绳的练习，积极回收器材。

场地器材：

篮球场一片、篮球36个、短绳36根

课后小结：

学生在篮球活动中，都根本上能够根据教师的要求，相互观看仿照，比拟，表现出了良好的上进心。并且在练习中学生能够克制酸痛的困难，坚持究竟完成学习目标，获得了极大的欢乐。

小学体育教案篇10

一、指导思想:

依据《体育与安康》课程标准,突出“安康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参加、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小嬉戏,培育学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步到达教学目标。

二、教学目标

1、运动参加:在练习与嬉戏活动中,提高足球射门的力量,进展学生奔驰、跳动、灵敏、反响、协调等身体素养。

2、运动技能:通过小足球射门与嬉戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体安康:能利用足球进展运球和射门。

4、心理安康:充分促进共性的进展,体验足球射门的乐趣。

5、社会适应:培育交往力量和团结协作的意识。

三、学生分析：

我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比拟喜爱参加体育活动,特殊是少数民族学生对于足球运动宠爱。课余时间有些同学没能参加到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参加练习,提高足球技术;课余时间,对局部有兴趣的学生进展免费的辅导,让他们更加喜爱足球运动。

四、教材分析：

足球是学生特喜爱的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能进展学生的多项身体素养。还可以充分激发小学生参加活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素养,培育竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简洁运动动作,知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字,在嬉戏中熟识球性,培育学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清晰,教师实行的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种嬉戏强化,让学生在兴趣昂扬的状态下,体验脚内侧射门技术。

2、让学生进展小足球竞赛嬉戏,让学生展现自我,符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓舞学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师准时的鼓舞和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“安康第一”的指导思想。

本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的心情,为上课做好预备。

群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带着下,仿照教师动作,进展小嬉戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。

飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参加射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

竞赛嬉戏——通过竞赛小嬉戏,相互协作,共同完成任务,体验胜利的乐趣,培育学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场

小足球20个

栏架6个

七、教学效果估计

1.心理效果估计:依据本课特点,学生将会积极参加活动,并能在活动中体会到集体的力气,给自己带来集体的归属感。

2.生理效果估计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

八、本课特色

1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活嬉戏翻开了绿色通道。

2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的宠爱,依据这一状况,本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的共性。

(一)热身跑

(二)活动各关节

(三)原地熟识球性、掌握球练习

教学任务：初步把握熟识球性、掌握球性的练习方法。

1、胸前指拨球

2、单、双手抛接球

3、腰、膝绕环

4、胯下抛接球

5、胯下绕8字

6、前踢腿腿下交接球

九、学习移动技术

(一)教学任务：根本把握移动技术的动作方法

(二)概念：移动是篮球运动中队员为了转变位置、方向、速度和争取高度、空间所采纳的各种脚步动作的总称。

(三)动作方法与要点

1、根本站立姿态：

动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿态稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。

动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光凝视全场。

2、起动

动作方法：按根本姿态站立，向前起动时上体快速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚快速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体快速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。

动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。

3、变速跑

动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。

动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大掌握速度。

4、变向跑

动作方法：从右向左变向时，最终一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，快速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。

动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步快速朝变向方向迈出第一步。

5、侧身跑

动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔驰速度，