小学科技兴趣小组活动计划

小学科技兴趣小组活动计划小学科技兴趣小组活动规划

小学科技兴趣小组活动规划

当今世界，天文技术快速进展，天文技术作为“第一生产力”，在进展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。邓小平同志曾指出：“教育要面对现代化，面对世界，面对将来。”现代化的关键就是天文技术的现代化。“四化”建立需要大批的科技人才，“科教兴国”势在必行。邓小平同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年是祖国的将来，天文的盼望。”现在的学生，担负着科技兴国的历史重任，我们必需把科技教育作为一项重要内容从小学生抓起，这也是实施素养教育的需要。素养教育强调的是“以全面培育受教育者高尚的思想道德情操、丰富的天文文化学问、良好的身体和心理素养、较强的实践和动手力量以及安康的共性为宗旨”。因此，我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是实施素养教育的必定途径之一。

（一）、活动目的与内容：

为了进一步推动我校学生“合格+特长”的素养教育进展，丰富青少年课余实践活动等精神；在本学年中，我校的天文科科组制定以下几项评比活动：①小创造、小制作评比、②表演小试验、③创作小创造论文评比、④创作小创造绘画评比、⑤创作小创造工艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。力争每年选送肯定数量的科技作品，能够参与市科技创作小创造等评比活动；同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导；详细开展兴趣小组工程如下：

表格一：

天文开展兴趣小组工程

兴趣小组名称解释说明①制作各种小飞机、小船、小车等玩活动评比形式可以交实物或写物理兴趣小组具模型；②改造我们生活、生产、学习常小论文。适用35年级用的工具，目的是使我们用起来更便利、快捷。③改造教师常常用的教学用具，使教师教学试验现象更加明显。环境化学兴趣主要是中学一些趣味性强、危急低的试验表演节目、论小组化学试验，目的是引起学生对天文学问探文适用45年级究的兴趣，以及指导每年举办“世界环境日”论文评比活动。生物兴趣小组了解有关各种植物的种植状况，以及写出有关种植、饲养动物的心得科技小论文。地理气象（天文气象站）观测天文气象状况，记录每天的天气以科技小论文的适用35年级植物与人类的亲密关系，饲养小动物状况（气温、风速、相对湿度），通过收集形式进展发表。适用45年级天气状况的数据，总结南方气候的不同特征。（二）、活动详细实施过程：

一、合理使用科技活动教材，使科技活动有目标、有构造、有层次地开展。

学科课程沿学问系统进展，活动课程沿实践系统进展，学问与实践的有机结合便形成了力量系统。力量的培育与进展需要一个循序渐进、逐步进展的过程，它应当与学问的进展同步进展。这就是说，活动课教学应遵循学生的认知规律。我校要求各任课教师要在天文兴趣的教学中，深入挖掘教材中固有的科技教育内容，造就大科技的教育气氛；每个天文教师都依据自己所教的不同年级学生的特点，开展各种各样的科技活动评比（详情请看表格一），使学生在活动中受到了不同层次的教育。

二、积极开展丰富多彩的科技教育活动。

力量的培育多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。教师要带着学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和试验操作活动是学生探求学问、提高技能素养的最正确形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是创造和制造。在本学年，我校开展了如下四方面的科技活动：

1、参观调查活动，崇尚亲近自然。伽利略说过：“真正的哲学是写在那本常常在我们眼前翻开着的宏大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必需去读她。”参观调查，可以把学生带出课堂，带向社会，带向大自然，将丰富多彩的外部世界作为他们的熟悉对象。它为学生亲近自然、崇尚自然供应了良好的机遇，对于进展学生多方面的素养具有重要意义。在本学期中，我校将组织学生到石劈山秋游活动，不但让学生见识到各种稀有植物的种类，而且了解大自然的植物多样性，扩大学生天文学问面，熬炼学生的实践力量。

2、科普阅读活动，丰富学问视野。

在小学天文兴趣小组中，结合课堂学习内容布置学生课后阅读各种报刊杂志、科普节目，推举阅读《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、《探究神秘》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让学生到“大课本”中去猎取学问，提高天文素养。

3、小论文、绘画活动，激发探究兴趣。

小论文、绘画活动就是学生将自己天文探究的过程和发觉，用书面或绘画的形式表述下来。让小学生通过写小论文、绘画等形式，可以激发学生对天文探究的兴趣，有利于训练小学生的天文思维力量，培育学生的天文态度和天文方法，形成初步的天文意识。在小论文活动中，需要丰富的天文文化学问，可以促使学生自觉地学习；而小论文写作的胜利，又可以反过来刺激学生积极主动地进展天文学习，产生从课内外探究中发觉问题、解决问题的剧烈愿望，从而推动学生学问水平和讨论水平的提高。

4、开展科技创新小创造评比活动，提高学生动手实践力量。

学生的科技创新小创造活动，是我校开展学生课余活动的特色之一。以班级为单位，通过每周、每月的科技小创造作品评比，激发学生的天文探究的兴趣，有效地提高学生的动手实践力量。在每学期，通过学校举办科技小创造作品展现活动，让学生之间萌发创新思维；通过科技创作活动，学生的实践力量和猜测思维得到进一步验证和进展；激发学生的学习天文学问的兴趣。学生的天文探究往往不能够一步到位，通过学生的猜测制定规划初步制作不断反思最终的科技作品；让学生逐步地建立天文探究的思维，进展学生的动手实践力量。（三）、活动效果的评价。

天文兴趣的学科定位是培育、进展小学生的天文素养，而天文素养是一个综合性很大的目标概念，是一个多元化的构造体系。由于学生的情感态度与价值观、方法力量及行为习惯等具有共性、程度差异性的特点，很难简洁地用一种评价，反映出学生的不同特点。依据学生的共性差异和兴趣特长，将以前的期末单一测试转变为敏捷全面的差异性阶段评价。在整个评价过程中可以评出五星级小天文家、四星级小天文家、三星级小天文家等鼓励形式。

⑴天文理论竞赛：通过口答、测验、访谈等形式了解学生对根底学问的把握状况，把握肯定的天文理论学问的学生可以获得学校的不同层次的表彰。

⑵天文试验竞赛：通过试验操作、动手练习等形式了解学生对动手技能的把握状况，能够顺当娴熟地进展试验操作的学生可获得学校的不同层次的表彰。

⑶天文设计竞赛：学生的独立思维活动，通过现场观看、轶事记录、学生互评等形式，了解学生对天文的畅想与描绘，能够有天文设计作品但并不肯定能制作出的学生能获得学校的不同层次的表彰。

⑷天文创作竞赛：在教学过程中闪耀着自己的创新才智，能依据自己所学的学问在生活实践中融会贯穿，通过专题作业、作品分析等形式，了解学生对学问技能的运用，以及天文情感与价值观的形成，创作作品可获得学校的不同层次的表彰。

探究学习强调学生的自主性，但并不无视教师的指导。应当特殊强调教师适时的、必要的、慎重的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，从而使学生的探究实践得到不断提高和完善。小学开展的试验，是一步一步循序渐进地进展的；孩子渐渐从自发的行为到实行有条理的态度，从漫无目的地发问到选择性地提出问题，从单纯地依靠感官到使用多种工具，从毫无规章的观看到更为合理、井然有序的讨论，从沉迷到努力和准确严谨，从被魔力吸引到欢乐地学习学问。无论哪个阶段或水平的探究都可能伴随有怀疑、阻力、障碍、专注、紧急、兴奋、喜悦或感动，但都绝不只是轻松和开心。

总之，天文兴趣的评价要建立在学生共性进展的根底上，了解学生实际学习的需要和进展的状况，不断调整教学方法，促进学生的全面化进展，最终提高每个学生的天文素养。

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小学科技兴趣小组活动规划

以培育学生科学兴趣和创新实践力量为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学学问、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的深厚气氛，全面提高学生的科技素养，为培育学生创新精神和实践力量，推动我校科普进展，特制订201*-201*学年科技兴趣小组活动规划：

一、活动目标

1、培育学生探究性和不断钻研的学习习惯。进展学生的兴趣爱好与特长。

2、培育学生克制困难的意志，使学生对失败有承受力，有坚韧拼搏精神。

3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学的信念，培育创新意识。

4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学讨论方法。培育学生独立思索和独立完成任务的力量；社交活动力量；语言表达力量；组织工作力量；搜集和处理资料的力量；动手实践力量；创新意识和创新力量。

5、通过小试验和各种讨论活动，把握科学观看的方法，培育解决实际问题、动手实践的力量。初步学会科学试验的方法，具有肯定的试验力量。

二、活动方式

科技兴趣小组主要以“专题讲座”、“观看科教片”、“科技小创造”、“科技小论文”和“科技实践”等方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”。

三、活动时间

科技兴趣小组的活动时间为：周一至周五的中午大休息。四、活动地点

科技兴趣小组的主要活动地点为：学校科学试验室、操场等。五、活动安排（一）辅导内容安排

第一阶段专题讲座及观看科教片

组织学生参与理论教育讲座和观看科教片，通过讲解相关科技学问及历年获奖作品创意。观看别人的科技作品，提高自己的科学技能，使学生把握必要的根底理论学问，为马上进展的科技活动指明方向。指导撰写科技小论文等。

其次阶段科技制作（趣味制作）

通过制作和展现各种小创造，培育学生的识图力量和各种工具的使用技巧，提高动手力量。

第三阶段面对生活家庭科技实践活动

改造我们生活、生产、学习常用的工具，目的是使我们用起