小班数学教案快乐的花园宝宝

小班数学教案快乐的花园宝宝1、小班数学教案欢乐的花园宝宝

幼儿园小班数学教案：欢乐的花园宝宝

活动目标

1、尝试将三种物体有规律的进展交替排序。

2、能发觉并用简洁的语言叙述三种物体排列的规律。

3、乐观参与排序活动，体验活动的乐趣。

活动预备

1、花园宝宝场景创设。

2、花园宝宝依古比古、唔西迪西，路线图一张，红黄绿花2组

活动过程

一、导入，激发幼儿兴趣

1、师：宝宝，这是谁啊?(依古比古)

今日依古比古想请你们到花园宝宝的花园里去玩，你们想去吗?

那我们一起跟着依古比古动身吧!

2、感受花的颜色：

师：花园宝宝的花园到了，让我们休息一下吧!花园宝宝的花园美丽吗?

哇，有这么多美丽的花呀!闻一闻，香不香呀!都有什么颜色呀?

二、嬉戏活动--三种花色有规律的排序

(1)嬉戏――依古比古去朋友家做客

1、观看路线图，感受三种.花色的排列挨次出示三种花色排成的路线图，请幼儿说说他们的排列挨次

2、摆放路线，体验三种花色的排列挨次依据路线图的指示，请幼儿摆出小路，送依古比古到唔西迪西家

(2)嬉戏――依古比古回家

1、填充路线图，再次感知三种花色的排列挨次出示路线图，请幼儿按规律填充完整

2、幼儿叙述路线图，并摆放路线。

幼儿叙述操作结果，并摆放好小路，送依古比古回家。

三、延长：三种物体按大小排序

2、小班数学活动教案：图形宝宝教案

活动目标：

1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的简洁特征。

2、在正确感知图形的根底上，能按物体的外形分类。

3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种外形的实物挂牌(与幼儿人数一样)。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、出示图片，导入课题。

1、熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，(教案出自：幼儿园学习网教案网)大家想熟悉吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)2、师：刚刚三个外形朋友介绍了，现在，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗?

师：再一起来熟悉一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的外形分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮忙图形王国的这些宝宝送回家吗?

(1)哎呀，外形朋友想请小朋友们帮助了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是外形的?请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮外形妈妈把孩子都送回了家。

三、嬉戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么外形的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。(教案出自：幼儿园学习网教案网)圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

小朋友真能干，把饼干送到外形王国去吧，和那里的外形宝宝一起共享。

3、小班数学活动教案：好玩的图形宝宝教案(附教学反思)

设计意图：

小班幼儿熟悉的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说知名称，为了能让幼儿更好的熟悉这些图形，进展幼儿的外形知觉、观看力和初步的分析概括力量。在本次活动中，我就让幼儿在嬉戏中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的熟悉，以及让幼儿能初步进展几何图形简洁的拼合，来激发幼儿的制造和想象力。

活动目标：

1、幼儿复习稳固对正方形、三角形、和圆形的熟悉。

2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简洁的图案。

3、培育幼儿的动手力量，体验图形组合变化的乐趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动预备：

1、五筐各种图形的操作材料

2、三张拼合的几何图形创意画

3、小房子一个(里面有各种各样的图形)

活动重点难点：

活动重点：

幼儿对几何图形的熟悉。

活动难点：

幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。

活动过程：

一、以小动物引出主题

1、小白兔引起幼儿兴趣

教师：小朋友，昨天小白兔打电话给教师了，它说:“它在森林里盖起了一座新居子，你想不想看看哪?”“你们看，这座新居子美丽吗?”

2、教师提问

教师：你们看，这个新居子上都有哪些图形哪?

请个别幼儿上来指一指，并告知我图形的名字。

(正方形、圆形、三角形)

二、复习图形

1、教师提问

教师：这座房子可奇妙了，看看她房子里都有谁?

教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。

2、教师介绍嬉戏的规章

教师：你想不想和图形宝宝做嬉戏那?(幼儿答复：想)

教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。例：圆形，圆形你在哪里?幼儿答复：我在这里，我在这里，你好不好?嬉戏进展三次，三角形、圆形、正方形。

(此环节解决重点。)

三、几何图形的拼合

1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。

(小鸡、热带鱼、太阳、小树)

2、教师提问

1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的?(三角形)。

2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的?

(三角形、圆形)

3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形?

4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。

5、在此环节解决难点。

四、教师巡回指导。

五、教师展现幼儿的作品，幼儿共享作品。

课后反思：

在紧紧急张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了许多，可是也有许多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答下列问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要留意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的把握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于学问的把握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊异了一次，让我不敢无视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要留意的地方，让自己的授课技巧更完善。

4、小班数学活动教案：瓢虫宝宝教案

教学目标：

1.手口全都地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。

2.情愿大胆参加活动，体验数学活动的欢乐。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.引发幼儿学习的兴趣。

教学预备：

1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。

2.树叶若干片，上画1—5的点子各4组。

3.小虫若干条。

4.儿歌《小瓢虫》。

教学过程：

一、嬉戏《小瓢虫》导入。

出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游嬉戏“小瓢虫”。

师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。

二、利用图图片练习手口全都的数5以内的数，说出总数。

(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。)

教师出示5只瓢虫宝宝，提问：

1、来了几只瓢虫?

2、背上有什么?

3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口全都的数瓢虫)

师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗?

小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。

师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点?

三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的力量。

1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。

(1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。

请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”

(2)教师巡回指导。

2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。

(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。

师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮助照看瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶，假如你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那假如是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢?

(2)集体验证。

师：我把*个点子的瓢虫送到个*圆点的树叶上，请个别幼儿叙述。

3、帮瓢虫宝宝找妈妈。

师:瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友争论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮助找一找，并说出理由。

小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必需一样多。

师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫***身边。

集体验证。

让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个?

四、完毕活动。

现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧!

5、小班数学教案：欢乐的花园宝宝

幼儿园小班数学教案：欢乐的花园宝宝

活动目标

1、尝试将三种物体有规律的进展交替排序。

2、能发觉并用简洁的语言叙述三种物体排列的规律。

3、乐观参与排序活动，体验活动的乐趣。

活动预备

1、花园宝宝场景创设。

2、花园宝宝依古比古、唔西迪西，路线图一张，红黄绿花2组

活动过程

一、导入，激发幼儿兴趣

1、师：宝宝，这是谁啊?(依古比古)

今日依古比古想请你们到花园宝宝的花园里去玩，你们想去吗?

那我们一起跟着依古比古动身吧!

2、感受花的颜色：

师：花园宝宝的花园到了，让我们休息一下吧!花园宝宝的花园美丽吗?

哇，有这么多美丽的花呀!闻一闻，香不香呀!都有什么颜色呀?

二、嬉戏活动--三种花色有规律的排序

(1)嬉戏――依古比古去朋友家做客

1、观看路线图，感受三种.花色的排列挨次出示三种花色排成的路线图，请幼儿说说他们的排列挨次

2、摆放路线，体验三种花色的排列挨次依据路线图的指示，请幼儿摆出小路，送依古比古到唔西迪西家

(2)嬉戏――依古比古回家

1、填充路线图，再次感知三种花色的排列挨次出示路线图，请幼儿按规律填充完整

2、幼儿叙述路线图，并摆放路线。

幼儿叙述操作结果，并摆放好小路，送依古比古回家。

三、延长：三种物体按大小排序

6、小班数学欢乐的花园宝宝教案反思

活动目标：

1.尝试将三种物体有规律的进展交替排序。

2.能发觉并用简洁的语言叙述三种物体排列的规律。

3.乐观参与排序活动，体验活动的乐趣。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.培育幼儿比拟和推断的力量。

活动预备：

1.花园宝宝场景创设。

2.花园宝宝依古比古、唔西迪西，路线图一张，红黄绿花2组活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣1.师：宝宝，这是谁啊?(依古比古)今日依古比古想请你们到花园宝宝的花园里去玩，你们想去吗?那我们一起跟着依古比古动身吧!

2.感受花的颜色：

师：花园宝宝的花园到了，让我们休息一下吧!花园宝宝的花园美丽吗?哇，有这么多美丽的花呀!闻一闻，香不香呀!都有什么颜色呀?

二.嬉戏活动--三种花色有规律的排序(1)嬉戏――依古比古去朋友家做客1.观看路线