关于开设信息素养教育课程的思考

关于开设信息素养教育课程的思考大规模开放在线课程信息素质教育信息素养教育C（ene，中文称慕课，是一MOOCQQ、工、医学等不同方向。高校信息素养课程是在文献检索课教学的基础上发展起来的，主要以PPTMOOCMOOC平台上开设信可以更好地提升学生和教师的信息素养水平。一、我国高校MOOC在线课程建设现状MOOC在线课程建设。MOOC20154月出台了《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见（3号遵循教育教学规律，”。教育部计划在“十三五”期间，认定3000余门国家精品在线开放课程。MOOC在线课程如雨后春笋MOOC学“学堂在线、上海交通大学“南洋学堂”、中国大学MOOC京大学“华文幕课等等。MOOC在线课程百花齐放清华大学“学堂在线。20131010日，“学堂在线C4年0月与清华大学签约，获得清华大学慕课唯一授权项目；2016102日“学堂在线”500“学堂在线MOOC平台，edXMOOC平台联盟成员艺术等多个领域。上海交通大学“南洋学堂南洋学堂”20134MOOC机构合作共建MOOC183FutureLearn签署合作协议，在MOOC的英国政府支持留学生来华MOOC的课程共享和学分认定试点工作。MOOC2015年MOOCMOOC6—122-3时数15—35小时。将课程教学内容按照知识点切割成小单元，6—1515分钟。视频格式充PDF题，通过链接形式引用。建设完整的课程考核题库，采用视频嵌东北大学MOOC201410月，东北大学与清华大学“学堂在线”MOOC平SPOC201412北大学按照“”的原则，确认“英语语言学概论”35门课程为第一批“东北大学校级慕课”课程。二、在MOOC平台上开设信息素养教育课程MOOC课程在清华大学“学堂在线”2013大学黄如花教授在“MOOC”平台上开设的“信息检索”课20149月在爱课程网上线，上线一个多月的时间学员就已经突破*****200名助教为学员回答ft大学开设的“信息素养通识教程：数字化生存的必修课”MOOC课程，借鉴国外开设MOOCMOOC教学模式。MOOC课程主要包括以下三个方面：在现有的文献检索课教学MOOC视频录制、课程上传和测试；在线课程正式开课等相关工作。MOOC信息MOOCMOOC发布相关项目活动通知，响应课程团队需求，与相关部门协调MOOCMOOC的要求和工作量，遴MOOC平台素养教育课程的主讲教师，并进行相关具体部署。MOOC素养教育课程课程教学设计。由信息素养教育课程团队编写信息素课程教学视频录制。课程教学视频可以在原有的质量PPTPPTMOOC业、讨论主题等。MOOC平台的操作括教学活动序列、评分规则、各周各项内容开放时间等。探讨网FAQ进行公布，如何组织网上有成效的讨论等等。在课程上传后，可以提1—2MOOC课程如期开课后，课程团队需要保MOOCMOOC平三、结语在MOOC环境下，高校信息素养课程可以借助多媒体、新技术来更好地实施。但是由于MOOC的制作成本较高等因素影响，使我国高校信息素养并不能完全借用这种方式。在探讨高校信息素养教育中，要积极探讨文献检索课和MOOC信息素养课程并存的教学模式，学习者借助MOOC平台，可以自由地安排时间，灵活地进行学习，也可以充分利用和教师面对面交流的时间，解决学习中遇到的各种问题。既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导