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信息技术（心得）之浅谈LOGO教学中的循序渐进的教学方法信息技术论文之浅谈LOGO教学中的循序渐进的教学方法

在反复阅读了《学记》的译文后，我有诸多的感想。

《学记》全文虽然只有1181个字，但都闪烁着真理的光线。

我们今日教育教学所提倡的新课改的理念，在《学记》中比比皆是，因此重新学习它、熟悉它，对我们的教学是有巨大推动作用的。

下面我就从教学的循序渐进原则这个方面阐述一下我看完学记后的一些感想。

《学记》认为“杂施而不孙，则坏乱而不修”。

要避开不孙，就不要杂施。

在教学过程中，要适应同学的年龄特征和智力水平，根据教学内容的系统，循序渐进地教学。

首先，量力教学。

对于年幼的和迟钝的同学，教学内容不行太艰深；对于年长的和聪敏的同学，教学内容不行太简洁太简单，应依据同学的水平进行教学。

“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻”。

其次，“正业居学”“藏息相辅”。

在规定的时间内上课授业，在休息的时间也要有课外作业。

课外是课内的预备，也是课内的延长。

同学在学习时要努力读书，在休息时要尽兴游玩，以达到“安学”“乐学”的目的。

同时还有将课内课外的练习结合起来。

这样，才能使教学连续不断地进行，也才能使同学“敬孙务时敏，厥修乃来”，真正在学业上有所成就。

计算机学科是一门综合性学科。

而五班级LOGO中《画星星》这一课，又渗透着学校的几何概念，如何将这一个难点化解，就需要老师通过循序渐进的方法，渐渐引导同学，让同学初步了解正多角星内角之间的关系，为后续的教学做好铺垫。

这一堂课，主要内容是运用LOGO语言中的REPEAT命令画出正多角星。

在教学过程中，旋转的角度的计算，是一个重难点。

教学时，先让同学回忆命令的基本格式，在让同学写出画正四边形的命令的公式“4[10090]”。

只要把相应的数据填进去就可以。

在教画星星时，通过阅读书上的一句话“角数为奇数的正多角星的内角总和为180。

”同学知道五角星每一个内角的度数等于1805。

而小海龟每次旋转的角都是外角，即180-1805，通过播放小海龟画正五角星的动画，同学们就很简单的发觉小海龟画正五角星的每条边的方法一样，使用的命令都一样，只需要将画第一条边的命令重复五次，正五角星就可以顺当的画出来。

通过老师循序渐进的教学，同学很简单地写出正五角星的命令即5[50180-1805]，接着让同学仿照老师的方法写出了正七角星、正十一角星的程序。

通过老师一步步地引导同学归纳总结出画正多角星的公式即角数[边长180-180角数]。

本课通过老师的渐渐引导，循序渐进的教学方法，通过观看、发觉、归纳、总结，同学不断地积累学问、技能，不断地提高了学习力量。

以上仅是本人浅读《学记》篇的一点个人体

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