教师从心教育学生心得与收获参考范文

教师从心教育学生心得与收获参考范文教师由监视者和治理者角色中退出，把信任赐予孩子，让孩子有自我治理的空间，而这种孩子和家长教师之间的相互信任，加上教师家长的正确引导，信任肯定能够唤起孩子内心的自尊感和责任感。就像一勺糖放进一杯纯洁的清水中，必定会使水变得甜一样。信任在教育上这个词的重要性无可取代，但在生活中最简单丧失的就是这个词。下面是参考。

担当高一三班班主任不久，我发觉班内有一名女学生，学习纪律劳动生活各方面都相当不错，可是终日抑郁寡欢，课上回答下列问题从没有主动举过手，但教师叫到她时，却总能答复的比拟叫人满足；课下，她也不参加什么活动，好像与教师和同学都难以接近。我无意中发觉，在她的一个笔记本的扉页上写着这样一段话：我是草丛中的一颗顽石，旭日的光和热与我无缘，那只是身旁小草的春天；我是华章中的一个标点，欢呼，我无功，咒骂，我无过。于是我立刻意识到，在她那平凡学生生涯中被一种沉重的心理负担所压抑着，假如能找出这个根源，与她的学习成绩和各方面的进展都将大有裨益。于是我主动制造时机与她接触，在一次我和她的单独谈话中，她的诉说给我留下了很深的印象。

这是位性格内向，性情文雅的女孩子，成绩中等偏上，平常各方面表现都很好。令她困惑的是：为什么多年来，特殊是升入高中以来，除了课堂提问以外，几个班主任很少找自己谈话，连随便的询问和关怀都少得可怜，其它任课教师就更不必说了。为此，她感到自卑，郁郁寡欢，总觉得自己谁也不如，班中那些成绩好的和成绩差的都能得到教师的关注，他们各方面有一点点的进步都能得到教师的充分确定，而自己呢，却始终象不知名的小草，被教师们彻底遗忘，莫非自己真的糟糕之极吗?她很迷茫

当时，我帮她分析了她和教师们的心态，使其意识到自己思想上的狭隘，明白了师生互动的重要性。并且，在相当长的一段时间中，我与其他教师以及班干部都留意多消失在她眼前，多与她交谈，在不知不觉中去转变她那种心态。近日，听说她主动找了各科教师沟通进展了很长时间的沟通，也发觉她心中的坚冰已开头溶化，欢快开头洋溢在她的脸上。在一次班内活动中，我们来到室外，我装做若无其事的样子和她谈起了天气，她没能意识到我的用意，很欣然地发出感慨：太阳照在身上暖洋洋的，年轻真好。我立刻长出了一口气，知道她心中的郁结最终根治了。

故事好象有了圆满的结局，可作为班主任同样又是任课教师的我却很难彻底轻松起来。是啊，在一个班级中，表现突出和欠佳的学生只是少数，大局部学生都象那位女孩一样悄悄无闻。而我们，却只把目光投向了那少数人，表现突出的本身就很惹人注目，招人喜爱；表现欠佳的本身也要多花费些心思与精力，而那些很自觉，很懂事，很努力的大多数好像根本不需要教师关怀。于是，教师们便“合情合理”地将他们遗忘。莫非他们自觉，懂事错了吗?莫非由于他们并不突出，由于他们不淘气，不捣蛋，不惹麻烦，我们就可以不理不睬吗?扪心自问，我哑然。我们强调师生互动，然而在讲求师道尊严的教师面前，那些一向悄悄无闻的学生又有多少能做到“主动”呢?于是乎，师生近在咫尺却又远隔天际，彼此演绎着一个又一个剪辑错了的故事

“抓两头，带中间”这一方法，正是无视了对其中间大局部学生的反面效应，前面的抓了，后面的促了，而中间的大局部学生只好靠自己的自觉性来自我进展了，那么，他们是应当由谁来管，怎样来管，这也是新形势下对教育教学工作提出的新课题，有待大家在今后的教育教学实际工作中来进一步讨论和探讨。

身为人师，我最终想说：目光请也投向那些被遗忘的学生。

教师从心教育学生心得与收获参考范文【七】

创新是小学生潜在具有的一种模糊意识。那么，在数学教学活动中，如何培育学生的创新意识呢?我的体会是：

一、在教学目标上，做到“上不封顶”。

教学目标确实立，是教师教学思想的充分表达，同时也是培育学生制造才能的前提，有什么样的教学目标，就能培育出什么样的学生。但是在教学实践中教学目标确实立上，我始终坚持“下要保底，上不封顶”。“下要保底”，是指要遵循教学大纲的要求，扎扎实实地完成根底学问和根本技能的教学，到达教学大纲中规定的“了解”、“把握”、“初步”、“娴熟”等程度的要求。“上不封顶”是指教师在完成上述教学目标的同时，注意培育学生敢于突破教材，敢于突破教材，敢于突破自我。鼓舞学生在学习过程中，思维越活越好，思路越宽越好，质疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，争辩得越剧烈越好，观看得越细越好。这样的教学目标确实立，不仅有利于根底学问一和根本技能教学目标的完成，同时也为学生“八仙过海，各显神通”，为培育学生的创新意识，奠定了良好的根底。

二、在教学过程中，鼓舞学生“我会学”。

创新意识，准确地说不是在“学会”中形成的，而是在“会学”的根底上形成的。“学会”是学生侧重于承受学问，积存学问，以提高学生解决问题的力量，而“会学”是学生侧重于把握学法，主动探求学问，目的在于发觉新学问，提出新问题，解决新问题。“学会”是“会学”的前提，“会学”是“学会”的制造。因此，我在课堂教学实践中，坚持把教师的“教”变成教师的“引”，把学生被动地“学”变成主动地“学”。教师的“引”是前提，学生的“会学”是升华，是创新。因此，在课堂教学中非常留意“引”的设计。一是引要奇异，使学生对学习内容感到好玩，从而创设学生制造性学习的兴趣；二是引要贴近学生的生活实际，使学生对学习内容感到并不浅显，从而调动学生学习的积极性和主动性；三是引要符合学生现有的学问水平实际，使学生对学习内容，简单受到启发，创设学生勤于动脑，富于想象的气氛；四是引的深度，广度、坡度要相宜，从而使学生对学习内容，喜爱从问题相关的各个方面去积极思索，寻根挖底等等。

在设计好教师“引”的前提下，我还非常留意学生“学”的设计；一是让学生带着教师“引”的问题自学，其目的是使学生对新学问到达懂和会，即求“会”，这是培育学生制造才能的前提和根底；二是带着“为什么”去自学，其目的是使学生通过不同的理解，到达对新学问解决问题方法的认同，即求“同”，这是培育学生创新意识的过渡；三是带着“这是唯一的吗?”质疑去自学，其目的是培育学生于无疑处见有疑，从而激发学生从不同角度、不同侧面去查找解决问题的其它途径和方法，即求“新”，这是学生创新意识的萌芽。固然，学生创新意识的形成，不是一题一课所能完成的，只有坚持长久，正确处理好教与学的关系，学生创新意识是会逐步形成的。

三、在教学练习中，使学生“跳一跳，摘果子”。

学生的创新意识，是在“会学”中逐步形成的，而创新意识的稳固与提高，则是在教学练习中得到保证的。因此，我在教学实践中非常留意练习题的设计，我的做法是：一是层次清楚，既要设计出根底学问和根本技能的稳固题，又要设计出培育学生制造才能的进展题；二是形式要新奇好玩，就是说练习题既要来源于学生的生活，又要高于学生的生活，使学生乐学善思；三是条件要发散多变，使学生熟悉到，结果不能垂手可得。需要仔细思索，反复实践才能解决；四是适当运用一题多解等等。

总之学生创新意识的培育，贯穿于整个教学活动之中，只要我们仔细讨论和探究，一代具有创新意识的学生就会脱颖而出。

教师从心教育学生心得与收获参考范文【八】

“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类礼貌诞生至今，无限存在的永恒课题。她连续至人类礼貌高度进展的今日，仍是我们无法回避.特别重视的问题。

“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来可是区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的胜利。二是教育好自已的后代，完成自我连续的重要局部......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。

孩子的成长应当是立体的.多方位的.多本领的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依靠学校教育，无视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。

家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项特别简单的过程，它不仅仅要求家长有个方面的学问和见识，并且要求家长懂得怎样更好地与孩子进展沟通，调动孩子的进取性，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。

教育孩子是一项非常简单的事情，也是一项宏大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，能够成就一个人的傲慢与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的骄傲，甚至成为一种礼貌与提高的代表。圆满的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下头就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。

一.爱孩子，敬重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要敬重孩子，以公平的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，仅有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，或许你会说这个道理再简洁可是了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子理解和认可，我就经常给我淘气的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母赐予他的爱，也增加了他对父母的信任感，所以我们家长都应当用爱心去培育孩子良好的行为习惯。

二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听

父母要放下高高在上的姿势，学会公平地与孩子沟通，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要用心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么趣味的事吗?上课时你对自已的表现满足吗?今日你的笑脸又增加了吗?每当我这样问儿子的时候，他总是非常兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会敬重他的意见，与他商议办，给了他足够的信念和自信，我认为这对培育孩子的品行非常重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。

三.鼓舞孩子敢于迎接挑战

当今时代是一个竞争剧烈的时代，所以从小就要培育孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓舞儿子说：你太棒了，真聪慧这么难的学问你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很快乐，并且还调动了他的学习进取性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一齐努力，用实际行动感染他，也到达了品德教育的目的。

四.教育孩子正确地应对挫折

在人的一生当在，遇到挫折在所难免，苦难是人生的一大财宝，不幸和挫折能够使人沉沦，也能够铸造人的顽强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感谢的心境.进取的态度对待一切问题，英勇地参加社会竞争

五.培育孩子的适应本领

在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进展自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而保证明践活动正常进展的本领，自古以来，它就是求得生存的根本本领，今日人类社会快速变化和剧烈竞争的时代，需要人们更强的适应本领，谁的适应本领强，谁就能生存下去，就能更好地进展下去，就能迈下胜利的此岸。

六.与孩子一齐阅读书籍

家长与孩子共同阅读，孩子能够从中得到欢快及满意，能感受到爱及暖和，有时更甚与对书本身的兴趣。

七.表扬是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是获得他人的欣赏，孩子固然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格，

八.父母冲动的行为会让孩子性格逆反

父母应当熟悉到，逆反是青春期孩子发泄心情的一种方式，父母应当冷静处理，不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通，这样才能渐渐消退孩子的逆反心理。

九.学会宽容和忍让

宽容是一道漂亮的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，的确是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道漂亮的风景，宽容更是一种本领，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容损害自已的人不是一件简单做到的事，我们的心犹如一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们仅有不断地用爱来布满内心.用关心来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅仅需要宽阔的胸襟，更需要很高的才智。

十.遇事允许孩子申辩

申辩也是一种权利，有的父母喜爱那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎样讲，孩子就怎样做。一旦发觉孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触心情，为谎，推脱职责埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母沟通的过程，假如父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维本领和口语本领能够得到很好的训练。

十一.避开把孩子的分数看得太重要

作为父母不要成天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心境紧急，诚惶诚恐，无心学习，父母应当把留意力放在孩子的品德培育上，放在制造本领.学习本领的培育上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。

十二.没有教育不好的孩子，仅有不懂如何教育的父母

家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞行，家再暖和，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞行的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来用劲捆绑孩子手脚的，而应当是用来磨练孩子翅膀的。

十三.擅长发觉并培育孩子的兴趣

“兴趣是最好的