中班社会开心枕和生气包教案反思

中班社会开心枕和生气包教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

对中班欢乐枕头和生气书包的思索

中班欢乐班和生气袋教学案例的反思主要包括活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容。

我情愿尝试用语言表达自己的感受，知道如何照看他人并与他人共享幸福，适合幼儿园老师。

看一看“欢乐枕头”和“生气的书包”课程方案。

活动目标

1.情愿用语言表达自己的感受。

2.懂得照看他人并与他人共享幸福。

3.学会保持欢乐的心情，培育孩子喜爱生活和欢乐生活的良好心情。

4.让孩子们体验嬉戏的乐趣，并培育孩子开朗开朗的性格。

5.培育幼儿的活泼性格。

活动预备

挂图0010010。

两种不同的外形，枕头的表情。

“社交万花筒”《快乐枕》（请参阅儿童书籍）

活动程序

首先，孩子们围成一圈坐着，老师显示挂图，向客人介绍“神奇来宾”。

和勒小姐。

让孩子猜猜“客人”的名字和角色。

猜猜图中的孩子发生了什么事。

勒小姐呢？

2.与孩子们一起打开孩子们的书，阅读《快乐枕》的故事，共享欢乐枕头的幽默感。

故事中的Q先生和L小姐是什么样的人？

他们有什么特别的魔法武器？

为什么故事中的孩子需要一个欢乐的枕头？

您是否需要一个欢乐的枕头？您什么时候需要它？

假如您有一个欢乐的枕头怎么办？

第三，让孩子们理解故事中的“欢乐枕头”是使我们欢乐的法宝。

还有其他方法可以关心那些不欢乐的伴侣吗？导致虚构的“放气包”的作用。

第四，让孩子们玩“过枕头”嬉戏。

提前预备两个枕头，一个是“欢乐枕头”，另一个是“放气袋”。

孩子们围成一圈坐着，一边听音乐，一边经过枕头。

音乐停止播放时，抱着欢乐枕头的孩子应当与他们共享欢乐的事情；拿着“放气袋”的孩子应当说些让他们感到生气的东西。

您可以在平安气囊上打一巴掌，发泄自己的不快。

活动反思

在《快乐枕》的活动中，我们更加关注儿童的实践学问和社会认知情感的培育，以便儿童熟悉到，当他们需要需要关心的人时，他们应当有爱心来照看他人。

这也是责任的体现。

《快乐枕和生气包》这节课的意义在于如何使孩子们相互照看，更常常地，让他们成为小伙伴的欢乐枕头，并将其抱在一起，一切都可以解决。

同时，在这项活动的活动中，我还发觉班上的孩子们记得与老师的特殊协议，他们特别仔细，我信任随着时间的消逝，这种自律的好习惯贯穿生活年幼的孩子。

仔细培育孩子对良好生活方式和自我责任感的熟悉。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而