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文档简介

中班科学活动（教案）——水的特性水的特性

中班科学活动水的特性教案主要包含了活动目标，活动预备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，感知水没有特定外形的特性，观看瓶中水位凹凸不同，依照一个标准排序，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是水的特性教案。

活动目标

1、感知水没有特定外形的特性。

2、观看瓶中水位凹凸不同，依照一个标准排序。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备

认知预备知道一些常见动物的生活习性

材料预备水、各种透亮     容器，幼儿各自带一个透亮     容器

活动重点难点

活动重点在试验中感知水的特性

活动难点激发幼儿利用感官发觉水的别的特性。

活动过程

一、玩水的阅历

1、介绍自己玩水的生活阅历

2、说说你觉得谁是什么样子的？

二、玩水

1、将水倒入各种外形容器中，说说水的的外形

2、争论•为什么水的外形会转变？它究竟是什么外形？

3、再现试验证明“水没有外形”

4、幼儿自己操作试验，运用自己带的容器装水相互观看水的外形

小结水是没有外形的，当容器变化了，水的外形也就变化了。

三、帮水比多少

1、有什么方法才能知道那个容器里的水多或水少？

争论可以用什么方法比较？

2、老师试验•同种大小容器

不同种容器装水

小结原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的凹凸，就可以比出水的多少了。

3、水除了没有外形外，它还有什么特点？

小结水没有颜色、透亮     、没有味道。

活动反思

整个活动是以探究水的隐秘为主，水是孩子们每天接触，特别熟识的一个物品，但是水的隐秘也特别多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观看，发觉水的三个特性，这对于他们来说是一件非常有成就感的事，孩子们特别感爱好。

活动中老师也注意了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓舞更多的幼儿参加思索，试验，争论，充分体现了老师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到

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