社教案中班100篇

社教案中班100篇第1篇教案

活动目标

1.学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

2.理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4.乐于探究、沟通与共享。

活动预备

1.幼儿有对严寒天气的较为深刻的体验。

2.邀请具有特别职业的家长来班级做客。

3.红花若干，冬日街道的视频若干。

4.幼儿学习资源6第6-7页。

5.教师教学资源：寒风中的人。

活动过程

1.教师请出几位特别客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

2.幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。

(1)抛出问题：在严寒的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的?

(2)鼓舞幼儿扮演小记者，现场采访交警，环卫工人和邮递员，了解他们工作的各方面。如：警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要待多长时间?

(3)引导幼儿沟通采访的收获，并用简洁的符号标在调查表中。

(4)结合提问和幼儿的记录，教师小结、他们都是在寒风中工作的人，特别辛苦也特别了不起。

3.幼儿观看视频，萌发对寒风中工作的人的崇敬之情。

(1)观看三段视频(交警在风雪中指挥车辆、环卫工人在凌晨清扫公路、邮递员在风雨中骑着车子送信。)

(2)看后请幼儿谈谈自己的想法感受，从而进一步体验在寒风中工作的人的不易和辛苦。

(3)可鼓舞幼儿进一步采访客人，提出以下问题：风雪刮在你们身上、雨打在脸上有什么感觉?怎么办?

小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更漂亮，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

(5)引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应当怎么做，训练幼儿敬重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱惜环境、遵守交通规章等。

4.启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。

活动延长

鼓舞幼儿连续观看自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

活动反思：

《寒风中的人》选自中班上册主题《英勇的我》中的活动，这是一节社会活动，在活动中通过让幼儿观看在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到还有很多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们坚持在工作岗位上，为人们的生活效劳，从而训练幼儿敬重他们的劳动，培育幼儿不怕严寒的精神。因此将活动目标定为：1.鼓舞幼儿不怕严寒，早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人崇敬之情。而活动的重点是能大胆的进展采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦;难点是把学会敬重他们的劳动，懂得关怀别人作为活动的难点来突破。

进入冬季，早上的气温很低，许多小朋友早上起床、来幼儿园上课相对就晚了一些，甚至消失迟到现象。《寒风中的人》这一活动通过让幼儿观看，通过社会阅历了解在严寒的冬天里坚持早起的劳动者，在寒风中工作，不畏惧，不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习，要做不怕冷，不退缩的好孩子。

在活动中，我以谈话导入，先请小朋友回忆自己的经受，家里谁是起得最早的人，他们起那么早干什么呢?接着请小朋友依据生活阅历，想想在我们的日常生活中谁是在现在这样严寒的天气中照旧起的很早的人，同时，我也会依据小朋友的答复，适时地进展补充，如公交车司机、清洁工人、早餐店伴计等等。接着，我请小朋友在课堂中回忆，平常在寒风中，身体的感受，小朋友多数都觉得是很冷，不想在寒风中等等。

在这个训练教学活动之前，我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受严寒，抓拍了一些“寒风中的人”的相照顾片。在活动中，通过照片的观看，让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如食堂叔叔和阿姨的照片进展提问：“他们这么早在做什么呢?早上要几点起床上班呀?能不能不那么早来学校预备吃的呢?等等。通过孩子们剧烈的争论和答复，知道做这个工作肯定要早起，不早起中午教师和小朋友们就吃不到美味的中餐了，要是由于严寒而中午来上班的话，那么中午大家都要饿肚子了了，会没有精神学本事了，等等。

在活动的最终，我设计了让孩子给寒风中的人送暖和，孩子们为寒风中工作的人送去了暖和的问候，再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园，长大了，要作对社会有用的人。

第2篇教案

背景分析：

随着科技的快速进展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮忙幼儿体验与社会、与同伴之间的亲切联系，提高幼儿的合作力量和社会实践力量。

信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我觉察大班幼儿对信号特别感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中依据大班幼儿年龄和心理进展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，绽开他们的思维空间。活动中留意表达出创新思维的多种方法：集中思维活动、想方法、仿照活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培育幼儿良好的思维品质，从而为日后的制造力培育打下根底。

活动目标：

1.简洁了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。

2.引导观看生活中的信号，大胆制造自己班级的信号。

3.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.课件

2.红灯、绿灯(卡片)

3.字卡：声音信号、光信号、动作信号

活动过程：

一、课前阅历导入

教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。

二、了解古代的信号

师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是假如发生了紧急的状况，来不及写信，比方：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿答复)

师利用课件小结：

(1)烽火、狼烟

小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵挡敌人建筑的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。

(2)钟、鼓

古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

师：古代人充分利用他们的才智制造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且精确性不高。

三、了解现代生活中的信号

随着现代科技的进展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备准时了解四周发生的事情，随时随地和远方的朋友沟通。不过，为了便利我们的生活，人们也利用一些现代手段制造了很多信号来传递信息。

1.师幼玩嬉戏——小司机，将信号渗透在嬉戏中。

幼儿“开车”动身，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿留意倾听、观看，遵守交通规章。

师提问：你们来回忆一下，刚刚的嬉戏中，我都用了哪些生活中常用的信号?

幼儿答复，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号

2.师幼互问互答，了解生活中的信号

(1)声音信号

师：除了刚刚嬉戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿答复)

师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪，)并小结：生活中有很多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育竞赛中，裁判会用哨声来指挥竞赛，如足球竞赛中，吹两个长音就表示竞赛完毕，师吹哨子演示)

(2)光信号

师：人们利用灯、光制造出了很多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

(3)动作信号

师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿答复)

师利用课件小结：

手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见，让幼儿学做)

师：这些信号让我们的生活变得更便利、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特别的帮忙(师举例说明)。

四、幼儿自己创编班级信号

师：刚刚我们了解了生活中的很多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?

1.幼儿分组创编信息，师指导

2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。

五、完毕

师：小朋友都表现得很棒，教师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜爱冒险，一天，他单独乘船来到海中心的小岛上玩，当他想要返回的时候发觉船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发觉天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜测)

师：(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友熟悉吗?这三个字母是什么意思，小朋友今日晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告知教师和小朋友，好吗?

活动反思：

《纲要》指出：科学探究应从身边的事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的奇怪心，激发他们擅长观看和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。

数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而大局部的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

活动开头，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

接着，我预备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历叙述的根底上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组争论，发觉数字在我们生活中的重要性。

最终，以师幼共同编好玩的电话号码完毕活动，体验玩数字的乐趣。

活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇异了。纷纷翻开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。

多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

第3篇教案

设计意图：

世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在肯定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮丽，同时也为自己是中国娃而感到傲慢骄傲。

活动目标：

1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区分。

2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的骄傲感。

3.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

5.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

重点难点：

感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区分。

活动预备：

1.幼儿观看过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;

3.音频：一段汉语和一段英语。

活动过程：

一、出示PPT，比拟中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

“世界上有几种肤质的人呢?”

“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

二、图片展现情境，了解中国的地理位置。

1.出示世界地图。

“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”

2.“观看下中国地图的轮廓，你有什么发觉呢?(看看它像什么呢?)”

“中国是一个很大的国家，人口许多，有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?”

三、运用生活情境，了解中国的语言文字

1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语一般话。”

2.出示中国汉字和英语。

“哪是我们国家的文字?你们熟悉上面的字码?观看一下上面的字，你们有什么发觉吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

四、观赏儿歌《我是中国娃》

1.教师朗读，幼儿观赏。

2.师幼朗读儿歌，萌发作为中国人的骄傲感。

五、放“国歌”，增加幼儿的爱国心。

“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持宁静。”

附：《我是中国娃》

我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

写的是中国字，说的是中国话。

不管在哪里，中国都是我的家。

活动反思：

运用了各国小朋友的照片进展比照，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而提醒课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思索、理解奠定根底。

尽管活动还存在许多的问题，可是只要我能清晰地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改良，就肯定会取得更大的进步!

第4篇教案

活动目标

1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的学问。

2、萌发对中国传统食品文化的喜爱之情。

3、懂得谦让、共享，能留意餐饮礼仪。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备

1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

2、食品：饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾

活动过程

(一)导入：观看视频《除夕》

1、师：刚刚你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团聚饭吗?

2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的欢乐时间吧。

4、出示图片(2022年迎新年包饺子的图片)

(二)介绍中国传统节日“吃”的文化

1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼，至今照旧保存下来的食品为传统食品。

2、师：除了饺子还有什么呢?请看：出示“粽子”图片

3、师：你们喜爱吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?

4、播放视频《粽子的来历》

5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。

6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。

7、师：你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?

8、播放视频《中秋节月饼的来历》

9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

(三)中国传统食物品尝和共享

1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝?

2、出示食品，请配教教师把食品端过来，师：今日教师把它们带到了现场，要和你们、和客人教师一起共享。

3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提示幼儿要与同伴、客人教师共享食品，也要留意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。

4、小结：刚刚我发觉你们过去拿食品的时候表现的特别有礼貌，懂得谦让，懂得共享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得教师表扬。

完毕延长

1、出示图片，简洁介绍外国传统食品文化。

2、师：今日我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平常，我也观察你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告知你们有关外国传统美食的故事。

活动反思

本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事，引导学生观赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪慧和才智，培育民族骄傲感。使学生感受到中华食文化的博大精深，激发学生进一步探究食文化的兴趣。

优点之处:

1.切合了学生学习的心理需求，符合学生认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛始终很热闹;

2.学生是在肯定情境下，借助于教师的帮忙，及与同学的协作、沟通，同时利用学生已知信息为根底，通过意义的建构而猎取熟悉，符合教学规律。

缺乏之处:

1.识字课，识记字形没有贯穿与课堂当中。

2.写字时间不够10分钟。

整改措施:

通过这节课的教学，我也深刻熟悉到：我们要从学生的实际状况、实际需要、实际力量动身，把学习的主动权交给学生自己，要培育学生自主学习。只有这样，我们才能到达新课程标准的要求，我们才能让学生真正做到欢乐学习、高效率学习!

第5篇教案

活动目标

1.了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。

2.初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

3.激发幼儿探究月球的欲望。

4.了解节日中应留意的安全和卫生，增加自我爱护的意识。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

6.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

重点难点

月亮为什么有圆缺。

活动预备

月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。

活动过程

一、出示：月饼。谈话导入课题。

1.引导幼儿相互沟通，说说月饼的外形和味道。

2.向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮忙幼儿初步理解中秋节团聚的含义。

二、了解月亮的变化规律。

1.观赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节叙述故事，幼儿倾听。

2.沟通争论。月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么变化的呢?什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)?

3.教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，渐渐的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开头渐渐的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

三、画一画：会变的月亮。

教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。

幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

教学反思

通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的熟悉，了解一些有关中秋节的根本学问，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发觉我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“教师，月亮究竟是什么外形。”

假如课前我能预备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展现并介绍有关月球外表的状况以及宇航员登上月球的状况。激发幼儿探究月球乃至宇宙的欲望。

第6篇教案

活动设计意图：

“一切为了孩子的和谐进展”是幼儿园的训练目标，在信息技术高速进展的今日，我们认为将信息技术与课程整合起来，有利于扩大孩子的学问阅历，同时信息技术也能解决很多传统媒介所不能解决的问题，如熟悉微小的物体外形，了解物体的变化过程等。本活动拟通过各种逼真的电子图片向幼儿介绍各种有关中秋节的学问和信息。它通过好玩的网络嬉戏熬炼幼儿的信息技术技能，通过中秋电子贺卡传输祝愿。在嬉戏孩子也熟悉到电脑是我们嬉戏的伙伴，更是我们学习的伙伴。今日我为孩子们预备的这些多媒体、网络资源就为孩子供应了一个良好的数字化的学习环境。

活动总目标：

1.了解中秋节的来历和有关习俗。

2.和爸爸妈妈、小朋友、教师一起品尝月饼，观赏月景，感受集体过节的欢乐。

3.在父母的帮忙下，利用扫瞄器扫瞄中秋节的信息，使用搜寻引擎搜寻中秋节的信息，进一步产生对民族文化的兴趣。

4.学习用键盘左右键掌握嬉戏，喜爱电脑这种学习工具。

5、使父母熟悉到电脑不仅是孩子嬉戏的伙伴，也是孩子学习的伙伴，并可以通过因特网帮忙孩子拓展获得信息的渠道。

活动一：节日的由来

1.了解中秋节的来历和有关习俗，感受节日的欢快气氛。

2.知道中秋节是中国的传统节日。

活动预备：

1.活动前请幼儿在家收集有关中秋节的资料、图片。

2.教师收集的有关中秋节的电子图片及网络资料。

活动过程：

1.叙述有关中秋节的传奇。请幼儿说一说，教师小结。

2.了解各地过中秋的习俗。教师利用液晶投影仪向幼儿介绍各地过中秋的风俗习惯。

活动二：各种各样的月饼

1.观赏各种各样的月饼

2.了解制作月饼的工艺

活动预备：

幼儿收集家里各式各样的月饼盒子教师收集有关制作月饼的电子图片、网络资料。

活动过程：

1.布置中秋月饼展

2.了解月饼的制作工艺

活动三：歌曲《爷爷为我打月饼》

1.学会用好听的声音演唱歌曲，唱歌自然。

2.产生对中国传统工艺的兴趣。

活动预备：

月饼制作过程的图片和歌曲。

活动过程：

1.出示月饼制作过程图片活资料。

2.播放歌曲《爷爷为我打月饼》，引导幼儿观赏。

3.组织幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿用自然的声音演唱。

活动四：亲子活动欢庆中秋节活动目标：

1.感受节日的欢快气氛，和爸爸妈妈一起品尝月饼，感受集体过节的欢乐。

2.在父母的帮忙下，利用扫瞄器扫瞄中秋节的信息，使用搜寻引擎搜寻中秋节的信息，进一步产生对民族文化的兴趣。

3.学习用左右键掌握嬉戏，喜爱电脑这种学习工具。

4.使父母熟悉到电脑不仅是孩子嬉戏的伙伴，也是孩子学习的伙伴，并可以通过因特网帮忙孩子拓展获得信息的渠道。

活动预备：

月饼、水果若干网络教室

活动过程：

一、活动引入(家长参加)

教师：各位家长大家好，感谢各位家长的参加。我们今日的活动共有两块内容，首先我们邀请您和您的孩子一起到网上查找有关中秋节的资料，其次个活动是庆祝活动“欢庆中秋”。今日是八月十五中秋节，我们班目前开展的主题活动是“欢庆中秋”，就孩子们收集到信息来看，大都是爷爷奶奶爸爸妈妈口说的，也有一些有关中秋的图片，内容不是很丰富。我们觉得网络是一个资源丰富的信息库，所以邀请大家伴随我们的孩子一起到网上去看看各个地方是怎样过中秋节的，也可以帮忙孩子们向亲戚朋友发送电子贺卡以示庆贺。让我们的孩子感受中国传统佳节的乐趣。家长们可以用帮忙孩子们打字、读资料的方法想孩子们介绍，也可以依据孩子们想知道的信息有目的的去查找。

二、“欢庆中秋”资料搜寻(以下由家长与孩子共同参加)小朋友们，今日是八月十五中秋节，今日的月亮最最圆，今日我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢庆中秋。爸爸妈妈今日会帮忙我们了解很多有关中秋节的学问，小朋友想知道中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的学问，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗都可以请爸爸妈妈帮忙我们到网上去查，还可以请爸爸妈妈帮忙我们向亲戚、朋友送上中秋节的电子贺卡。

三、资料展现教师利用液晶投影仪展现家长们搜寻到的资料。教师展现教师搜寻到的资料。以下都有链接：中秋节的来历嫦娥奔月的故事嫦娥奔月赏月风景123456中秋邮票123四、庆祝活动“欢庆中秋”

1.下面我们先一起来唱一首歌《爷爷为我打月饼》。

2.下面让我们一起来团团聚圆过中秋，品尝月饼和水果，观赏月景吧。播放名曲《二泉映月》观赏活动中活动中请幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。“神奇的月亮。”启发幼儿叙述节前、节后月亮的大小变化。

3.网络嬉戏：嫦娥奔月(用左右键掌握嫦娥的移动去接住树上掉下来的月饼，每接到10个月饼嫦娥就往上升一阶，直到爬上月亮。假如不当心接到炸弹，嫦娥就要掉到地上，重新开头。)射日赏月：传奇中月亮里有一只小兔子，它在干什么呢?森林里的小兔子想仿照月亮里的小兔子，它想的对不对呢?

活动五：绘画《欢庆中秋》活动目标：

1.学习使用金山画王绘画工具中的铅笔、油漆桶等表现过中秋节的活动场景。

2.喜爱电脑绘画，喜爱中国的传统节日。

活动预备：

幼儿园网站、网络教室

活动过程：

1.回忆过中秋节的事情。

2.幼儿作画，教师指导幼儿使用铅笔工具勾画轮廓线，使用油漆桶涂色。

3.将幼儿作品保存在幼儿园网站的班级主页中，引导幼儿和家长共同观赏评价自己的作品。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

第7篇教案

设计意图：

新年快到了，教师在教室里挂上了中国结。古朴而又美丽的中国结给教室增加了节日喜气的颜色。小朋友们不熟悉中国结，他们奇怪而又热闹地争论着“教师，这是什么呀?真美丽啊。”“教师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“教师，为什么要挂这个东西呢?”

中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结，它身上所反映的情致与才智正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想，既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣，何不组织一次这样的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族骄傲感。

内容与要求：

1、初步了解关于中国结的初浅学问，情愿尝试制作简洁的中国结。

2、感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力，萌发对优秀民族文化的宠爱之情。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

主题系列活动：

1、关于中国结的传奇

2、实践活动：观看商场里的各种中国结

3、收集各种各样的中国结挂件、图片、书等

4、观赏各种精品中国结

5、学习活动：我们喜爱中国结

6、学习活动：我们也会制作中国结

7、收集其他的民间工艺品

活动方案（一）我们喜爱中国结

1、初步了解关于中国结的初浅学问，宠爱中国结。

2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族骄傲感。

活动预备：

预备“年年有余”等有特别意义的中国结

活动过程：

一、沟通争论：

1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗?

2、幼儿相互介绍自己带来的中国结

3、说说你喜爱中国结吗?为什么?

4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢?

为什么中国结是红色的呢?

―――引导幼儿争论

二、观赏感受

1、教师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗?哪里不一样?

2、着重观赏中国结中的鱼(年年有余)、如意结(吉利如意)等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思。(幼儿自由争论)

三、引导想像

1、除了我们带来的中国结，想想我们还在哪些地方看到过中国结呢?

2、教师小结：我们中国人真聪慧，会编出这么多漂亮美丽的中国结，而且连外国人都特别喜爱我们的中国结呢。

活动方案(二)：我们也会制作中国结

(1)了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简洁的十字结。

(2)体验编结

活动的欢乐，进展动手力量。

活动预备：

小铜钱、红丝线等材料，

活动过程：

一、熟悉制作材料和工具

1、小朋友都说中国结特别美丽，那我们今日也来动手做一款中国结，好吗?

2、那你们想想制作中国结需要些什么材料呢?

师生共同争论

3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具

二、幼儿尝试操作

1、知道为什么叫中国结吗?结是什么呢?

2、观看并争论教师制作的中国结(十字结)是什么样的?

3、教师示范讲解。

4、幼儿尝试编十字结，教师观看，进展个别指导

5、幼儿说说自己尝试编结的感受。

三、引导评价

1、彼此观赏各自的作品，体验胜利的欢乐。

2、把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中含的祝福。

延长活动：

陈设各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。

活动反思：

中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它漂亮奇妙，丰富多样，蕴涵着美妙的意义。在民族文化共享的今日，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的宠爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的傲慢。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培育理解敬重及喜爱的情感。

第8篇教案

活动目标

使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

初步激发幼儿对民族文化的兴趣。

培育幼儿英勇、活泼的共性。

使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

月饼、各种水果。

关于中秋节的挂图，主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。

家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

活动过程

叙述一个中秋节的传奇。

今日是中秋节。中秋节是丰收节、团聚节。

八月十五这一天，月亮最圆、最亮，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团聚节。过节吃的月饼也被做成圆形的，像月亮一样。秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。

团团聚圆过中秋，摆上月饼和水果，师生一起品尝。

(1)请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。

(2)叙述活动：神奇的月亮，启发幼儿叙述节前、节后月亮的大小变化状况。

(3)教师叙述嫦娥奔月的故事。

(4)大家品尝月饼、水果等食物。

教学反思

在本次活动中，本班幼儿的乐观性还是很好通过这次活动幼儿了解了中秋节这一团聚节日的意义，也知道了这一天要吃月饼。但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问答复得不是很好。

第9篇教案

活动目标：

1、熟识新环境，了解班里的新伙伴。

2、知道自己升中班了，萌发做中班及朋友的骄傲感。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备：

将活动室卫生清扫好，整班级物品。

活动建议：

1、熟悉新朋友

(1)教师自我介绍

(2)请新来的小朋友一一自我介绍，大家鼓掌欢送他(介绍自己的姓名、年龄)

(3)介绍完毕之后，给孩子非常钟自由沟通时间，相互说说自己在假期里干什么好玩的事，新朋友相互熟识一下。

2、熟悉新班级

(1)带着幼儿熟识班里环境，介绍喝水区、休息室、厕所的位置，看一看活动室里玩具，图书摆放在哪里。

(2)请幼儿说一说新的活动室与原来上的幼儿园活动室有什么不同，说一说新的活动室那些地方美丽，那些地方不喜爱。

3、我们是中班小朋友了

(1)小朋友，现在开头，我们都是中班小朋友了，你有没有发觉自己和原来有什么不一样了?(长高了、能吃了、英勇了……)教师与幼儿沟通争论之后小结：我们长大了，现在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。

(2)现在成中班小朋友了，以后我们应当怎么做呢?

例：同伴相处方面：相互帮忙、不打架。

生活自理：自己穿衣、吃饭、自己的事情自己做。学习方面请幼儿说说自己的想法。

活动反思：

1、积存前期阅历是促使本活动顺当进展的保障。

在本次活动开展之前，通过与幼儿沟通中我发觉幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟识。因此我请家长协作，让幼儿回家认真观看自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些阅历之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。

2、不追求统一的房间安排。

活动中我先请孩子们区分立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的安排有不同的想法，我没有否认他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓舞他们说出相宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的安排，把幼儿推在前面。

3、准时将个体阅历进展推广。

在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提示孩子们“今日的家具都是能站起来的。”接着孩子们开头操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应当放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应当放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最终在沟通时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都确定了前面的方法好。

对于中班孩子来说“粘贴”的技巧根本都能到达，但是如何又快又好是值得幼儿思索的。活动中我发觉了两种不同的操作方式，准时和幼儿一起共享，将个体阅历进展推广，对幼儿下次的活动来说是有很大帮忙的，让他们懂得了便利、省时的方法。

第10篇教案

【活动目标】

1、了解中国人的名与姓的特点、传统。

2、理解名字蕴含的美妙寓意。

3、体会父母对自己的关爱与期望。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

【活动预备】

名卡、班级屋、标记、吹塑板、磁铁、笔

【活动过程】

1、导入活动，介绍自己的名字

——小朋友，你们好!大家可能不熟悉我，我先来自我介绍一下，我是车教师，我的名字叫车红艳，你们情愿介绍一下自己的名字吗?

——感谢你们友好的把名字告知了我，现在我们都熟悉了。友好的向对方介绍自己的名字，能让我们一点点熟悉，成为好朋友。看来，名字是我们交朋友必需要了解的，友好地告知别人自己的名字能让我们很快成为朋友。

2、找自己的名字，学习使用排、列。

(这里既有数学学问的渗入，又能让孩子意识到排、列在实际生活中的应用)

——好多名字放在你们面前，你能不能很快找到自己的名字?(出示班级屋，上面有全体小朋友的名字，还有汉字：第一排，其次排……数字1、2等)

——你们的名字是不是都在上面?除了你们的名字，还有几个什么字?(熟悉汉字第几排)谁来告知我你的名字在哪里?(引导幼儿学习找名字的方法：第几排第几个是我的名字)

小结：是不是这些字帮忙你找到名字的?这样找名字又快又好。你们去电影院看过电影吗?学会了找名字的这个本事，我们就能进电影院找位子了，下次去看电影，记得帮爸爸妈妈找位子好吗?

3、找知名字中的姓，发觉隐秘

——小朋友不光学会了和友好的把名字告知车教师，而且能很聪慧的用好方法熟悉和找到自己的名字，真棒。现在，我要考考你们，咱们中国人的名字可有学问了，有姓出名，你知道自己姓什么吗?

——现在啊，我要请小朋友快快地上来找到自己的名字，把他拿回去。可是，假如大家一齐上来，挤在一起，这样好不好?大班的小朋友要学会排队，还要相互照看，好了，快快上来找到自己的名字，把它拿回去吧(提示孩子排队，相互照顾，也是对幼儿社会性行为的培育)

——刚刚小朋友们不推也不挤，有的小朋友还主动让别人先拿，大家做得真棒，我要嘉奖大家每人一张珍宝卡，伸出小手来(把贴画依次贴到幼儿的手背上)这是教师表扬大家的，快乐吗?现在教师要请你做一件动脑筋的事情：把这张珍宝卡贴到你的姓下面，肯定要想好了哪是你的姓，贴好了，赶快把名字送到前面来。

——看看小朋友做的标记，你发觉了什么隐秘?自己的姓在名字的那个位置?姓在名字的哪里?名在姓的哪里?原来我们的名字是有姓和名两局部组成的，姓在名的前面，名在姓的后面，中国人的姓名真的很有意思。

4、姓的传统

——那我想问一问小朋友，你们有的姓刘，有的姓张，你为什么姓刘姓张?

你的爸爸姓什么?妈妈姓什么?爸爸的爸爸姓什么?

小结：介绍了自己的姓名，我们发觉了一个很好玩的传统，那就是爸爸姓什么，宝宝就会姓什么，不过，现在也有宝宝是跟妈妈姓的。

——我是车教师，谁知道我姓什么?谁来告知我，我为什么姓车?对了，由于我的爸爸姓车。咱们这些姓里，有我这个姓吗?没有吧，我的姓是不是很有意思?中国人的姓许多，，除了寻常咱们知道的姓张，姓李、姓王、姓刘，还有许多有意思的姓，比方，有的人的姓有两个字，象《三国演义》里最聪慧的诸葛亮，他的姓就有两个字——诸葛，这样的姓叫复姓。由于中国的姓多，咱们的祖先还编出了百家姓呢。

——现在我们一起做一个好玩的嬉戏，我来念百家姓，念到谁的姓，谁就轻轻的走道我身边，好吗?预备好了吗?开头。

——刚刚小朋友都从百家姓里找到了自己的姓，那我问一下，你姓什么?奥，姓张，还有谁姓张?(一边问一边统计)号，轻轻回到小椅子上，我们一起来看一看，今日来参与活动的小朋友一共有几种姓，姓哪共性的小朋友最多?除了这些，你还知道那些姓?

5、名字的含义：

——姓的后面是我们的名字，谁来说一说你的名字是什么意思?

小结：原来一个小小的名字有爸爸妈妈无限的爱心呢。咱们的名字既有中国的传统在里面，又有爸爸妈妈的爱在里面，你们说小小的名字有没有意义?

6、延长：了解姓氏的由来，保持连续探究的兴趣。

——通过了解名字，我们学到了许多的本事，那小朋友知道我们的姓是怎么来的吗?先说说我的姓，这可是我爷爷的爷爷的爷爷给我们流传下来的呀。据说，在许多许多年以前，有一个很有本事的丞相，他为国家作了许多许多事情，皇帝为了奖赏他，就允许他坐车出入皇宫，因此人家都叫他车丞相，他的后代就姓车了，我的爸爸是他的后人，我的爸爸就姓车，固然我也就姓车了，这个故事是不是很有意思?

我们中国人的姓，每一个都有一段好玩的历史，每一个都有一个好听的故事，你们想知道自己的姓是怎么来的吗?那好，回家以后查查资料，问问自己的长辈，一起探究咱们中国姓名的隐秘吧。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

第11篇教案

活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪慧，萌发做中国人的骄傲感。

3、通过对中国人与外国人的区分观看，提高幼儿的观看力。

4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动重难点：

1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、难点：知道中国很大，中国人很聪慧，萌发做中国人的骄傲感。

活动预备：

PPT课件(不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图)。

配套课件：大班社会课件《我是中国娃》PPT课件

下载地址：./ppt/2295.html

活动过程：

大班社会活动教案《我是中国娃》含PPT课件

2、查找发觉中国的位置。

(1)PPT出示世界地图，以“中国娃娃住哪里“为题，请在世界地图上找找中国的位置。

(2)共同熟悉首都北京的位置以及地图上的特别标记。

(3)引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置。

3、了解中国的语言文字。

(1)分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是一般话。

(2)让幼儿观看PPT图片上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。

4、感受祖国真大。

(1)在世界地图上比拟中国与其他国家的大小，知道中国很大。

(2)观赏诗歌《我们的祖国真大》

活动延长：

让幼儿依据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最出名的人物、风光或大事。

活动反思

运用了各国小朋友的照片进展比照，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而提醒课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思索、理解奠定根底。

尽管活动还存在许多的问题，可是只要我能清晰地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改良，就肯定会取得更大的进步!

第12篇教案

活动目标：

1.知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样的，对人体有保健作用。

2.观赏茶艺表演，品茶，尝试自己泡茶，初步了解品茶礼仪。

3.初步感受、体验中国文化，激发民族骄傲感。

4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1.茶具数套、开水、毛巾各种茶叶

2.教学课件

活动过程：

一、赏茶

你们家人喜爱喝茶吗?

你知道有哪些茶叶?请你说说它的名字。

今日教师带小朋友们去参观一个小小的茶叶展览会，小朋友们可以看一看，轻轻的摸一摸，闻一闻。

我们中国的茶叶种类特别多，刚刚我们熟悉了其中的一小局部。如：龙井、铁观音、乌龙茶……

小结：中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家，可以说茶是中国文化的一个标志。

二、品茶、了解茶文化

1.看了这么多的茶叶，你们想尝一尝吗?

品茶：双手扶杯，小口抿茶水，让茶香渐渐地进入我们的身体。

提问：你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感觉?你知道喝茶的好处吗?

(止渴、强身防病、减肥消脂、降血压等等……)

2.我们对喝茶、泡茶是有许多讲究的，今日我想请小朋友们观赏一段茶艺表演。

小朋友观赏茶艺表演视频。

刚刚这位阿姨表演的是西湖龙井的茶艺，你们想亲自尝试泡茶吗?

三、幼儿尝试泡茶。

1.教师示范泡茶方法。

2.提出留意事项：留意安全、卫生，不争抢，每组小朋友明确分工。

3.幼儿泡茶。

4.幼儿相互品茶或向下面听课的教师敬茶。(留意敬茶礼仪：双手端杯)

四、整理用具。

1.今日教师带小朋友们学习了简洁的泡茶，回家后要在爸爸妈妈的指导下才能自己泡茶。

2.听《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。

活动反思：

在实际课堂教学中，我很圆满的看到每个班都或多或少有同学没有任何课前资料搜集预备的进了课堂。在分组沟通学习时，这些人只能做个旁听者。哪个组这样的“小懒虫”越多，在汇报学问时就无话可说，无感可言。

怎么办，不能因此就让全班同学忽视了这局部的茶文化学问呀。为了表达整个教学内容的整体性和连贯性，我立即利用电脑搜寻到一个相关内容的专题网站：中国文艺—文化专题—茶文化，帮助后面的教学。

这个网站里的学问内容特别全面，共分为茶史、茶叶、茶具、茶道、茶艺、茶文六个主题，每个主题又有相关的许多学问内容，并且图文并茂。

弥补了一些小组没预备的学问点后，我又依据班上同学的兴趣，大家最想看哪个主题的相关内容，我就点击进入，大家一起扫瞄网页。

通过系统的学习，让我和学生都充分地感受到了中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发了学生对祖国传统文化的喜爱之情。

第13篇教案

活动目标：

熟悉生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。

进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

重难点分析：

1.重点：引导幼儿熟识日常生活中常见的各种标志。

2.难点：在熟悉一些标志的根底上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

活动预备：

1.幼儿观看生活中的常见各种标志。

2.自制课件、各种标志图每组一份(留意安全、人行横道、制止烟火、留神触电、制止触摸等)。

活动过程：

(一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。

1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?

2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了留意信号灯标志，还有哪些标志?

3.小结：交通标志给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通规章、留意安全。

(二)拓展熟悉标志

1.依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

指导语：除了公路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

小朋友真是爱观看的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!

2.熟悉生活中常见的标志。

(1)出示制止烟火标志。

提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告知我们什么?

小结：这是制止烟火标志，它告知我们四周有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，制止人们使用明火，以免引起火灾。

(2)出示留神触电标志。

提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

小结：留神触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危急的。

(3)依次出示“留意安全”

“留神滑跌“紧急通道”“留神中毒”“制止吸烟”“制止游泳”“制止触摸”等常见标志引导幼儿熟悉。

3.请幼儿争论标志的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

小结：标志通常消失在人口较密集的公共场所，它可以标准人们的行为，提示大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、外形、意义等方面加以比拟，区分三种性质的标志。

指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友认真看一看，它们的颜色、外形一样吗?假如请你给它们分分类，你觉得应当怎样分?

小结：一种标志代表一种意思，它的图案简洁、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提示或警告我们要留神留意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示制止我们做某些事情，叫做“制止标志”。

5.通过嬉戏，稳固幼儿对标志的熟悉，初步学会运用标志。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

指导语：小朋友熟悉了那么多的标志，教师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个一样的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上消失画面时，你认为应当消失什么标志，请拿这个标志的小朋友快速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。

(三)活动延长。

教师带着幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观看，请幼儿依据手中标志的意义查找适当的位置粘贴。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第14篇教案

活动目标：

1、了解钱币在生活中的用处，知道中国钱币的演化历史。

2、探究人民币图案的设计意义，增加爱惜钱币的意识。

3、通过嬉戏体验，帮忙幼儿树立正确的金钱观。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

5、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动重点：了解钱币在生活中的用处，知道中国钱币的演化历史。

活动难点：探究人民币图案的设计意义，增加爱惜钱币的意识。

活动预备：钱币图片

活动过程：

一、谈话导入。

1、出示人民币，自由争论它的用途。

2、你在什么地方见过钱?我们在什么状况下需要使用钱?

二、出示挂图，介绍中国的古钱币。

1、熟悉中国的各种古钱币。

挂图上的钱币你们见过吗?猜一猜哪种钱币是最早消失的?

2、教师总结：最早消失的钱币是贝币，然后是各种外形的金属币，接着秦始皇将这些金属币统一成了圆形方孔铜钱。后来，一些大的金额用白银和黄金来代替。在北宋时期，四川地区消失的交子，是我国最早的纸币。

三、熟悉人民币。

1、我们现在用的是我国第五套人民币，谁来说一说这些纸币和硬币上的图案分别是什么?

2、幼儿分组观看不同面值的人民币图案，并进展集体共享沟通。

3、教师总结：人民币图案的意义。

活动反思：

《熟悉人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，熟悉各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、娴熟地识别各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进展合理、敏捷地思索;有条理地思索和表达;能依据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题……

要完成上述这些目标，是要依靠于学生丰富的生活阅历。对于“人民币”，我觉得学生应当是再熟识不过了，对于它的用途，更不用我们去讲。所以在上本单元之前，以为会特别简单的，还曾想着压缩课时，但是开头之后，我才发觉一切根本不是我所想的那样，原本3个课时的课，我足足用了一个星期，又复习了2天，直到今日还有相当一局部孩子迷模糊糊。

这让我思索了许久，怎么会这样呢?《人民币的熟悉》学生把握起来难度很大，每次教学总感觉效果不抱负，在三年前的教学中早就领教过它的“看似简单实则很难”，所以在课前我充分进展了研读教材，细心设计教案，力求帮忙孩子们轻松把握本节课学问，觉得预备的.比拟充分了，但是上完课我还是感到不满足。

再次反思，发觉根源可能在以下几方面：

1、教材与生活的脱节：在上第一堂课的时候，我让学生观看书上的插图，本以为那样可以更直观的让学生看到人民币。但由于我的疏忽，书上或练习题中的人民币有些是旧版的，而学生现在用的几乎是新版的人民币，所以对于旧版的不是很了解，固然我也预备了有关5套人民币的学问，可是只是匆忙熟悉，究竟不是孩子们每天所见的，可效果不是很好，遇到旧版人民币的图时大多学生不熟悉，尤其是现在几乎不用的2元钱。还有孩子们年龄小，平常接触人民币时机少，他们对于人民币的熟悉可能只限于收几百元压岁钱，绝大局部还是家长保管，平常家长很少让孩子自己去买物品，间或买的也多限于一两元的小东西，接触较多的是5角和1元，其他的几乎很少接触，所以他们熟悉各种面值的人民币有难度，更不用说兑换人民币和买卖物品的计算，他们把握起来更困难。

2、学具的缺乏使得学习成为纸上谈兵：考虑种种因素，可怕让学生带人民币带来不必要的麻烦，所以没有让孩子们带学具，致使学习这局部学问成了纸上谈兵，没有实际操作，完全是靠想象完成，效果固然不抱负。

第15篇教案

活动目标：

1、让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。

2、让幼儿懂得爱惜花草树木，爱惜公物等。

3、培育幼儿安康活泼的性格。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

活动预备：

1、录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面

2、教室里的提示标语

活动过程：

一、引起幼儿关注

(1)今日教师先请大家来看一段录像。(播放录像带)

(2)你们都看到了什么?这样的行为值得我们学习吗?为什么?

二、指导幼儿要做文明的小孩子

(1)看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的?请幼儿说说，教师加以补充：不顺手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。

(2)请幼儿找找教室里的文明。

三、引导幼儿沟通不讲文明会带来怎样的后果班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐;洗手时不关水龙头，是铺张水的行为;我们还要爱惜花草树木和节省用水用电。

第16篇教案

活动目标：

1、感知生活中节省用水、用电的含义，把握一些节省用水、用电的方法。

2、尝试和同伴合作制作节省提示卡，逐步养成节省的好习惯。

大班下学期社会教案《生活中学会节省》

活动预备：

1、前期阅历：幼儿争论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是珍贵的资源，应当要节省用水用电。

2、拍摄三组节省能源的微电影：

第一组--节省用电

其次组--节省用水

第三组--节省粮食

3、材料：卡片、黑色水笔、透亮胶带、剪刀。

活动过程：

一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

师：我们前两天争论过水和电的作用。想一想，假如我们的生活中没有水和电会怎样呢?

(幼儿简洁沟通。)

师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应当节省用水、节省用电。

二、观看微电影，感知和理解节省用电、用水与铺张水电造成的影响，把握一些节省用水、用电的方法。

师：现在，请节省用水、用电的微电影小仆人公给大家看一段他生活中在节省用电上发生了一个什么样的故事?请大家认真地看一看，并好好地想一想小仆人公先后发生了的哪些变化。(引导幼儿比照式地观看。)

●观看第一组微电影---节省用电(分段播放)

第一次播放：

争论：①小仆人公做完作业出门，他忘了做什么?(关灯)没有关灯会怎样?(铺张电)

②说说有哪些铺张的现象?(幼儿争论)

③没有电我们的生活会怎样?

其次次播放：

争论：①当我们没有节省用电时，山区小朋友家里灯怎样了?

②争论节省用电的好方法?

第三次播放：

争论：小仆人公回房间做了什么?山区小朋友家怎样了?(关灯，灯亮了)

小结：当我们每个人都节省用电的时候，就会给身边的人带来更多的光明，让我们一起来做到小节省大光明。

●观看其次组微电影---节省用水

仆人公：①发觉水龙头没有关是怎么处理的?

②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应当怎样做?

③想一想还有什么节省用水的方法。

三、师幼共同小结，提升节省用水、用电的意识。

师：今日我们学会了许多节省的好方法，小朋友不光自己要做到，也可以将好方法告知给身边的人，让大家一起参加到节省用水，节省用电的队伍中。

延长活动：

●日常生活活动：①教师随时提示幼儿根据节省提示卡的要求做，准时表扬会节省的幼儿。②设立班级“资源箱“，收集生活中的废旧材料，用于幼儿嬉戏、区域活动。

●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节省用水、用电打算，并带到幼儿园来进展沟通，以进一步增加孩子们的节省意识。

【活动反思】

本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

第17篇教案

活动背景：

看我每天都喝茶孩子很奇怪“教师，你为什么每天都要泡茶呀”“茶好喝吗?”我给他们的小杯子里倒上一些，“好苦呀，一点都不好喝”“我爷爷怎么说茶很好喝呢”“教师你的茶杯好特殊像花盆”……孩子都想尝尝我的茶，于是我请每个孩子品尝，他们兴奋地沟通喝茶的感受，对茶叶、茶具都表现出了深厚的兴趣。我们开头收集茶的资料，一起认认红茶和绿茶、观赏茶壶、捏茶具、采茶叶、跳采茶舞。对茶有了初步的了解后我打算展现工夫茶茶艺表演，让孩子品品中国茶，由此设计了本活动。虽然“茶”是远离孩子生活阅历的，但只要选好切入点，找准学习点，合理设计，一样可以将高雅的茶文化请进幼儿园课堂，让孩子承受我国独具魅力茶文化的熏陶，激发孩子身为中国人的骄傲感。

活动目标：

1、了解茶的分类及用途，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。

2、观赏茶艺表演，品尝功夫茶，初步了解品茶礼仪。

3、初步感受、体验中国的茶文化，激发民族骄傲感。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、工夫茶茶具、茶叶;泡在透亮杯中的红茶、绿茶、乌龙茶各一杯;品茗杯人手一只;古筝音乐;教师会表演工夫茶茶艺或邀请茶艺师表演。

2、幼儿喝过红茶和绿茶;观赏过常见茶具。

活动过程：

一、学习区分红茶、绿茶、乌龙茶，了解茶的分类及用途。

1、观看茶叶，从颜色、形状、香味上区分茶叶，师介绍乌龙茶茶名的由来。

①师幼围站桌边，师：看看盆子里是什么?(教师启发幼儿比一比三种茶叶的不同。幼儿已有粗浅的辩茶阅历，自然地用看颜色、闻味道、比形状的方法来区分盆中的茶叶。)

②师幼坐下，师提问：一共有几种茶?你熟悉哪一种茶?(幼儿轻松地分出其中的红茶和绿茶，师鼓舞幼儿说说如何区分)

③师出示乌龙茶：这是什么茶?它是什么外形的像什么?师告知幼儿这种搓成小圆球状的茶叶叫乌龙茶，师讲解乌龙茶的传奇。(乌龙茶幼儿没有接触过，教师介绍乌龙茶的传奇时他们听得很专注，传奇深深吸引了幼儿留意)

④师小结：三种茶叶分别是红茶、绿茶和乌龙茶，可以看茶叶的形状、闻茶叶的香味来区分。

2、观看泡好的三杯茶，从茶汤的汤色、茶味上区分三种茶。

①师出示三杯茶：我用三种茶叶分别泡了三杯茶，怎么来区分它们呢?(幼儿争着说出红茶、绿茶的茶汤分别是红色和绿色，师确定幼儿答复并启发说出乌龙茶的茶汤是琥珀色的)

②师：可以看泡好后茶汤的颜色来区分不同种类的茶，还有其他的方法吗?(好几个孩子讲出了可以喝一喝，从茶的味道来区分不同的茶，我准时表扬，确定可以看茶汤颜色、尝茶汤味道来区分三种茶)

3、师小结：我们可以用看形状、闻香味、看汤色、品茶味来区分红茶、绿茶、乌龙茶。

4、讲讲说说：喝茶的好处及茶叶的其他用途，师简洁介绍中国茶的茶史，让幼儿知道中国是茶的发源地，是茶的祖国，激发幼儿民族骄傲感。(喝茶的好处孩子讲了许多：止渴生津、提神益思、强身防病、减肥消脂等，这些学问都是在收集资料时积存的，当教师介绍中国的茶史，孩子脸上显露敬佩、骄傲的神情，由衷感慨中国人真了不起)

二、观赏茶艺表演，幼儿品茶，感受茶文化。

1、幼儿观赏功夫茶茶艺表演。

①师：今日请大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。(有的孩子说喝了功夫茶就会武功了，逗得大家哈哈笑)教师介绍：之所以叫功夫茶是由于泡茶的方式极为讲究，操作起来要有肯定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有许多的学问。

②教师表演功夫茶茶艺。(我身披传统披肩，操作精巧的工夫茶茶具，用简洁易懂的话语介绍茶道，孩子目不转睛地观赏，表演完毕送上了热闹的掌声)

2、教师示范闻香品茗：细闻暗香、品啜甘霖。

教师：小杯的茶应当怎样观赏和品尝呢?教师表演“闻香品茗”。(我轻轻地吸气闻香、细品香茶。教室里茶香四溢，古筝悠悠，孩子们屏息凝神深深沉醉)

3、幼儿品茶，学习“三龙护鼎”手法，说说茶香、茶味以及品茶的感受。

①教师介绍“三龙护鼎”的品茗手法：以拇指与食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗称三龙护鼎。

②幼儿人手一只品茗杯，师给幼儿斟茶，一起闻香品茗，相互说说乌龙茶的茶香、茶味以及品茗时心里的感觉。(孩子端起杯子翘着兰花指，颇有架势，脸上满是兴奋和惊异)

三、幼儿动手泡茶、品茶，沟通感受，请听课教师品茶。

①教师介绍供应的茶具，要求幼儿泡茶时留意安全，品茶、请茶时留意手法和礼仪。

②幼儿动手泡茶、品茶、请茶，相互沟通感受。(幼儿快乐地选择茶壶和茶叶，教师帮忙倒上开水，我启发幼儿先观看茶叶、茶汤的变化，品一品自己泡的茶，然后请听课的教师品茶。孩子们大都先痛快地喝上好几杯茶，然后兴奋地给教师倒茶，还请教师猜猜喝的是什么茶。听课的教师同样对功夫茶产生了深厚的兴趣，向孩子们请教品茶的手法，大家沉醉在温馨、美妙的气氛中)

四、完毕语：中国人喝茶特别有讲究，不同的茶叶要用不同的茶具和不同的泡茶方法，我们下次再来了解更多的中国茶的学问。

活动反思：

本活动我组织了两次，第一次活动下来感觉环节处理较好，幼儿学习兴趣浓但活动时间太长，于是我保存了观看茶叶形状闻香味看茶汤步骤，删去了喝茶汤来区分红茶、绿茶、乌龙茶的环节。其次次组织活动，感觉前面的调整很恰当