我会收拾、整理书包教案(5篇)

我会收拾、整理书包教案（5篇）整理书包教案篇一

整理书包

一、活动目标

1、知道要疼惜物品，不铺张、损坏物品。

2、能努力做好力所能及的事，会整理整理自己的书包。

二、活动重难点

在活动中让幼儿发觉问题、分析问题和解决问题。

三、活动预备

1、培训参与情境表演的演员：在班上选两名（男女各一人）比拟大方的小朋友做演员，让他们学习表演整理书包。

2、布置表演场地：活动开头前在讲台上面对全班放两个人坐的课桌椅，抽屉里有他们的书包，桌面上分别放着他们的书本和文具。

四、活动过程

依据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节：第一个环节：导入

今日教师请了两个小朋友来给大家作表演，我先给大家介绍着两个演员（请出两个表演的孩子），这个小姑娘叫兰兰，这个小男孩叫林林。现在我们看看，在什么时间兰兰和林林在做什么？他们是怎么做的？结果怎么样？表演内容：下课铃声响了，兰兰和林林从自己的座位上站起来，齐声说：“教师再见。”两人开头整理自己的书包，预备回家。林林一边叫“回家啦”，一边把书、本子、文具乱七八糟地往书包里塞，书的角卷了，本子撕开了，铅笔掉到地上也不知道；兰兰把桌子上的铅笔、橡皮擦放进文具盒里，再把书和本子按大小整齐叠好，轻轻放进书包里。这时林林背上书包说：“我整理得快，我走啦。”林林走出了教室。兰兰也背好书包，发觉了林林掉在地上的铅笔，她弯腰捡起笔追出去，一边喊：“林林，你的笔。”

其次个环节：组织观看表演和说话

让小朋友完整地看一遍表演，并说前面提的问题：他们在做什么？怎么做的？结果怎么样？假如幼儿说得不详细，可以让兰兰和林林轮番表演整理书包的过程。一个演完以后，让大家说说他是怎么做的，结果怎么样，说完以后请另一个演员表演，大家谈论。

第三个环节：指导幼儿看图说话

刚刚我们看来兰兰和林林是怎样整理书包的，现在我们看看书上的两个小朋友是怎么做的。让幼儿认真看图并启发他们说出图画内容和自己的意见：这两个小朋友是怎样整理书包的？他俩谁做的好，谁做的不够好？为什么？我们要怎样整理书包？

第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的力量。

为了稳固所学的学问，让幼儿更加疼惜自己的东西，请幼儿来训练怎样整理书包。

第五个环节：教师念儿歌作为完毕

在这一活动课完毕之前，再回头来看刚刚表演里的小朋友—兰兰和林林，他们谁做得好，谁做的不够好，为什么，我们该怎样整理书包。在这一环节中，我采纳了情景表演法把刚刚的故事重新让两个小朋友分开表演一次，然后指导幼儿理解怎样才是做的好的。同时让幼儿知道知错就改仍是好孩子。然后以念儿歌作为完毕。

我会整理、整理书包教案篇二

设计意图：

每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字整理书包后，总会发觉掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等状况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培育幼儿会整理、整理自己的东西，独立治理好自己的学习用品，我设计了《我会整理、整理书包》来提高幼儿的自理力量。

活动目标:

1、情愿帮忙他人，练习归类分类。

2、喜爱整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理力量。

3、培育幼儿做事有始有终，激发幼儿“爱干净”的情感。重点：激发和培育幼儿“爱干净”的情感。

活动预备：

1、录像《上课》。蓝猫头饰。

2、各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。

3、“我能干”金、银、铜奖牌。

4、纸、蜡笔、剪刀、透亮胶等。活动过程:

1、活动导入：教师：“今日蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店？”在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

2、教师：“蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么处处都乱七八糟的？”蓝猫说：“对不起，刚刚到货，还来不及整理，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？”教师说：“小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好方法把这些商品摆放整齐？”

幼儿自由争论。

3、依据幼儿的争论，引出做各种商品的标志。

（1）教师：“标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品？”

（2）幼儿利用桌面供应的材料分组进展设计制作。请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志

指导：a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。

B、使用完的用品整理摆放整齐。

（3）让幼儿评出最正确标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。（4）幼儿依据标志把商品放进相应的框里。

（5）教师：“在小朋友们的帮忙下，蓝猫商店最终开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。这个柜里又放了些什么？（铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）„„”

4、教师：“再过一段时间，你们马上成为一名荣耀的小学生，知道上学要带哪些东西吗？”让（.）幼儿积极发表意见。

5、熟悉学习用品（1）幼儿自选商品，并请幼儿放进书包内整理好。（2）检查幼儿整理的状况，并介绍每种学习用品的用处。（3）教师：“有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些小朋友的学习用品任凭放进书包内，还有一些小朋友把书包整理的整整齐齐。”表扬整理好书包的小朋友。“你知道上学为什么要整理好书包吗？”引出录像《上课》。

录像的内容：

两位小朋友演小学生走进教室，自我介绍：“小朋友们好，欢送你们来到蓝猫学校。我叫XX，是一名一年级的小学生。”“我是YY，也是一名一年级的小学生。”然后，坐下来做功课，XX很有条理地拿出铅笔盒、本子，开头仔细地做功课。YY手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一翻开铅笔盒，发觉里面又没有铅笔，于是，又在书包中急赶忙忙地查找，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也找不到，只好去向XX借，下课铃声响了，XX很快将作业交给了教师，教师赞许地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一会儿才交作业，教师边看边皱眉头。

看完表演后提问：

a为什么教师看了咖喱的作业很快乐？看了菲菲的作业却皱起了眉头？出示两人做的作业，让幼儿争论整理书包的重要性。

B做作业时，为什么咖喱写得又快又好？菲菲写得慢？幼儿自由争论后请个别幼儿答复，使幼儿进一步了解整理书包的重要性。

6、幼儿动手整理书包。（1）让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上，等他们完成这一动作后，再让他们把全部的用品分类整理整理好放进书包内。

（2）让幼儿相互检查，看谁的书包整理得整齐。

（3）幼儿相互讲评，谁整理得好？为什么？通过讲评，知道整理的正确方法。

教师小结：一般我们整理书包的方法是归类收，即把本子归在一起，书归在一起，笔盒与笔、橡皮在一起，先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小，最终再放铅笔盒。

7、竞赛：我能干

出示“我能干”金、银、铜奖牌，引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。

幼儿进展竞赛，选出最快，整理最好的前三名进展颁奖。活动延长：

争论：除了自己仔细整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友仔细细致的去完成。

教师：“今日，我们在蓝猫商店里熟悉了各种学习用品，学习了怎样整理整理书包，学到了很多本事，不过，蓝猫要下班了，我们也要回家了，来！让我们背好书包，和蓝猫道再见。”活动完毕

我会整理、整理书包

省委第一幼儿园

大二班

《书包》教案篇三

《书包》教案

教学内容与目标：

通过细致的观看自己的书包，发觉自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进展比照，设计一款多功能的书包

教学的重点与难点：

教学重点：了解书包每个局部的作用。

教学难点：自己设计一款多功能书包。

教学预备：课件、图片、资料。

教学过程：

一、导入新课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅有用，而且特别的美观，学生背着自己的喜爱的书包，就仿佛像平常穿衣穿裤一样必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

二、讲授新课

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观看一下，书包中每个局部都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手

2、还是哪些特别的设计？

3、我们认真观看一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组争论：你觉得书中的哪一个局部设计的不合理，你想怎么样进展改良呢？

5、你还想增加什么功能？

三、学生制作

1、展你的丰富的想象力，设计一个即有用，又完善，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓舞学生大胆想象，大胆作画。充分发挥自己的想象力。

3、教师巡察、指导。

四、学生作品展现

学生将自己的作品进展展现，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作精彩的同学。

五、教师小结：

看到同学们设计了多种多样奇异的书包，教师有了一种想法，就是盼望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，每天回到家里翻开书包一学就到深夜，教师特别心疼你们，我盼望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的学问就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但盼望是盼望，我们能不能凭借梦想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

16年秋季师德教案《我会整理小书包》教案及反思篇四

综合活动《我会整理小书包》教案及反思

游娅玲

设计意图：

我们发觉局部幼儿不能合理的使用、整理自己的书包，存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书常常折角破损等问题。依据本班幼儿进展的实际状况，我觉得有必要通过开展相关的活动，让幼儿学会使用、整理书包的方法，养成良好的学习习惯，并将获得的阅历迁移到日常生活中的其它方面。使其幼儿获得终身受益的品质。

活动目标：

1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。

2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要仔细细致的做好每一件事。

3、进一步培育幼儿良好的学习习惯和仔细做事的态度。

活动预备：

幼儿自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。

活动过程：

1、请幼儿观看电视第一段，并进展提问，让幼儿知道疼惜学习用品。

2、看表演的其次段，连续进展提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。

3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应当怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，争论整理小书包的方法，最终告知教师。

4、教师示范平常小朋友整理书包时常犯的一种错误，提示幼儿整理书包时轻拿轻放。

5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进展展角和整理，要求仔细细致和轻拿轻放。（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）

6、让幼儿相互说一说，除了自己仔细整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友仔细细致的去完成。

7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。

8、幼儿依据获得的阅历再次调整自己的书包，教师观看幼儿的整理状况并赐予适当的指导。

小结评价：

观看小学生整理书包的录像，再次帮忙幼儿总结阅历。

教学反思：

1、学会按肯定挨次整理书包，了解整理书包的方法。

2、培育幼儿自主整理的良好习惯。我认为开展《我会整理小书包》这样的教学活动还是特别必要的。预设活动有三个环节：

第一局部是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；

其次局部动手实践，指导方法：

第三局部是学习整理书包方法。

在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮忙孩子了解上述内容，养成自我效劳的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，孩子对活动还是特别感兴趣的。

活动缺乏：

1、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特殊的迷茫，还不知道该怎么整理。

2、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在相互观赏中了解书包的作用，我只是请了个别幼儿来介绍自己的书包。

3、在幼儿自己整理书包时，也没有给幼儿讲明白书包有许多夹层，详细怎么来把自己的书包归类，也没有讲清晰。

4、假如我能在课上给孩子们其次次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。

幼儿园大班教案《整理书包》及教学反思篇五

大班教案《整理书包》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理，了解小学生书包里所放物品的名称及功用，萌发幼儿上小学的美妙愿望，快来看看幼儿园大班《整理书包》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解小学生书包里所放物品的名称及功用；

2、初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理；

3、萌发幼儿上小学的美妙愿望。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1、参观过小学，熟悉过书包；

2、书包、各类学习用品、物品预备清单、相关录象。

活动流程：

一、回忆参观活动，引出主题。

1、师：前几天，我们参观了小学，访问了哥哥姐姐，知道他们每天上学都要背书包。你们知道书包里都有些什么吗？

幼：有许多书。

幼：还有铅笔。

2、师：大一班的小朋友也要上小学了。他们已经预备好了书包，书包里放了好多东西。我们大家一起来看看，他们的书包里都放了些什么？

播放录象，大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。

3、争论：大一班的小朋友书包里装的这些物品都适宜吗？（幼儿自由争论。）

4、师：那你们认为小学生的书包里应当带什么？我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的？

播放录象：圆圆姐姐边指物品边介绍说：小学生的书包里放的主要是每天上课要用到的课本、作业本、铅笔盒等，还可以带些水。零食、危急物品和玩具是不适合带的，记住了吗？

二、学看课程表。

1、师：圆圆姐姐说书包里要放每天上课用到的课本，那我们怎么知道每天要用哪些课本呢？

播放录象：圆圆姐姐介绍，每个小学生的书包里都有一张课程表。看！（出示课程表）我们就通过看课程表知道明天要上哪些课，要带哪些课本。

2、师：小朋友，你们会看课程表吗？（教师出示大课程表）

（1）请小朋友动脑筋想一下，课程表上面和左边的数字分别表示什么意思？（上面数字表示星期几，左边有“上午、下午”，数字表示第几节课。）

（2）请小朋友找一找星期一有哪些课？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）

（3）星期二上午其次节是什么课？是怎么找到的？

三、尝试整理书包。

1、师：小朋友都学会看课程表了，想试试看课程表来预备你书包里的物品吗？

教师交待操作要求：在每组的桌上都有一张“物品整理清单”，请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包，有哪些活动，需要预备哪些物品？请你连线，空白的地方还可以添画。

2、幼儿分组操作后，将每组的“物品预备清单”进展展览并介绍。

3、师：小朋友们真能干，都会看课程表预备你书包里的物品了。大家想一想整理书包要留