2023年英语备课组工作总结(篇)

2023年英语备课组工作总结(篇)英语备课组工作总结1

我们五年级英语备课组，仔细学习学校和教研室的有关教学安排，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项安排，开展了多种形式的教研活动，切实提高了教学质量和老师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。

一．主要工作回顾

1.学习规范，制定安排。开学不久，学校制定了备课组的工作规范，我们组全体英语老师通过仔细学习，明确了备课组工作的指导思想，工作目标，活动方式和基本要求，仔细制定了具体安排，确定了每周的主备人和备课内容，为集体备课活动的顺当进行供应了坚实的保证。

2.正常活动，力求务实。我们组根据工作规范要求，做到了“四确定”。一是定每周的主备人。主备人先个人初备，在研读教材、分析学情、重温课标、参阅资料的基础上，完成课堂教学的初设计。二是定时间。我们组集体活动时间定为每周星期一上午其次节课，周周如此，从不间断。三是定地点。我们组活动地点为五年办公室。四是定内容，即根据既定安排支配。除了安排支配外，我们组在期中考试后，还召开了考试状况分析会。

3.共同探讨，各抒己见。在集体活动时，先是主备人系统说课，然后备课组成员相互沟通，各抒己见

，切磋探讨。大家运用英语新课程理念，依据英语学科特点与主备人一道，就有关教学内容、教学流程、重点难点、教学方法、教学手段、作业设计等进行研讨。最终再由主备人负责整理和总结，形成集体才智和结晶，生成好用性强可操作的文本教案。

二．重点工作

平常的`课堂教学中特别留意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位老师平常坚持做到：仔细指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；注意指导正确的书写，提高他们的书写实力。在备课中，能严格根据教研室的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课后仔细反思，刚好总结得失，以利于以后的教学。

由于我校每个老师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此，有时备课不充分，显得有些仓促，沟通时不够热情。以上问题都有待今后改进。

英语备课组工作总结2

本学期以来，高一英语备课组全体老师围围着学校的两大中心工作，以学校评上一级甲等学校和办好省中学生田径运动会为目标，主动开展科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨英语教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：

（一）制定安排。在开学初，我们就刚好探讨制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在依据不同班级状况做适当的调整；

（二）明确教学目标。狠抓基础，狠抓落实，突出重点，突破难点，做好初中学的承接，引领学生适应中学学习生活是我们这一学期的教学工作重点。

（三）严抓集体备课。每次备课由12名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行探讨，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。

（四）狠抓检查落实，教学效果显著。基础差，习惯差，懒散是我们学生的普遍现象。因此，我们把狠抓落实检查这一环节，付出巨大的努力扭转学生的陋俗。经过一学期的努力，我们看到了可喜的改变，学生良好的学习习惯在渐渐形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进。

(五）在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的.教学质量和老师的取长补短。本学期，我组的李尚丽、曾方莹、梁雪燕三位老师在回报课当中中获得好评。

(六)协作好学校做好各项常规检查，不仅保量还要保质。

一个学期已经过去了，回顾这的段时间，总的感受就是：特殊的忙。在忙劳碌的工作中我们也觉得特殊充溢和开心。

英语备课组工作总结3

本学期已经结束了，这学期以来，我们九年级英语备课组，在学校教育处的领导下，全体老师通过团结协作、共同努力，顺当完成各项工作。在即将结束之际，对本学期所做的工作进行回顾，以利新学期工作更好开展。详细工作总结如下：

1、加强备课组建设。我们备课组的全体老师都非常自觉、主动地相互听课，仔细做好听课笔记，并在课后交换看法，相互学习，共同进步。

2、根据安排，每周进行一次集体备课，内容：探讨教学进度、确定重点难点、梳理一周教学内容及教学方法，布置出好相关练习题。每位老师再依据自己班级的实际状况做适当的调整。这样一来，每位老师都能在集体备课时汲取、借鉴一些其他老师的好点子，充溢在自己的课堂中，享受到备课组老师集体的才智。

3、全体备课组老师主动参与各级各类的校内外教研活动，包括参与市优质课评比观摩活动，通过听课学习，取众家之长，补己之短，以达到提高自我的教学水平和实力的目的。

4、仔细上好每一堂课，热忱辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。刚好批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。并做好单元、期中、期末考试的总结与分析。

5、注意发挥集体才智，分工合作，仔细地做好各类教学资料的设计，细心设计每个单元的练习题、单元测验以及期中、期末考试的复习题和专项复习题等。

虽然本学期，我们英语备课组取得了肯定的成果，但也有不足之处:

1、由于办公室比较分散，对于教学中出现的问题不能刚好探讨，寻求方法解决。

2、随着减负的实施和学问难度的增加，班级中在英语学习上的困难生增多，班级的平均分下降，班与班之间的差距加大。

措施:与备课组全体成员探讨，协商，变更原有的教学观念与教学方法，提高学生学习英语的爱好和课堂效率，与家庭取得联系，提高学生的.自主学习实力。

虽然我们的工作还不算完备，但总的来说，我们八年级英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队，信任今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，我们肯定会更加虚心谨慎，我们将接着提高自身素养，虚心学习，汲取他们的精华，达到共同进步。力争在各方面的工作都能更上一层楼。

英语备课组工作总结4

我们高三英语备课组老师，扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为20xx的高考打下扎实的基础。

一、仔细学习20xx年考试大纲，制定统一的高三备考复习安排

开学后我们仔细地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。本学期我们主要进行了：

①20xx年9月--11月上旬进行第一轮复习前一阶段。以必修一到必修四的课本为主线，辅以《大赢家》等学习资料；以复习巩固基础学问为主，加以常规的套题训练为辅。

②上完选修九、十的新课内容。这两册书是高考不做硬性要求的部分，我们为了进一步扩高校生的词汇量和阅读实力确定统一教授这两本书，以拔高我校高三学生的综合运用语言的实力。该部分持续到20xx年元月初。

③20xx年元月起先第一轮复习的后一阶段，接着选修五、六的复习。

在一轮教材复习时，我们做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再依据历届考试中出现的状况，给以适当的联系、扩展和归纳。

二、加强集体备课

英语是高考科目中不分文理科的，学生基础也大致相同。为了更好地开展集体备课和绽开教研工作，我们基本做到统一重点、统一进度，仔细设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。

在考试方面，我们高三英语教研组在本学期担当了20xx年与黄冈中学、鄂州中学的三校联考以及20xx届湖北省八校第一次联考英语试题的出题工作，举全组同心协力，加班加点，在题目的原创性，科学性上做出了主动的探究，试卷质量获得了兄弟学校的好评，八校联考卷被命题组评为学科优秀试卷。

三、重视听力训练

针对于学生普遍练习听力的时间过少的现状，本学期我们每周一、三、五下午6:00-6:20进行统一的听力训练，各班还依据自己的状况自己支配了听力训练。争取在高考中听力这项取得突破。

四、培优补差

本学期我们共进行了5次的大考，每次考试后我们备课组都要进行考试分析，总结胜利之处，改进不足之处。而在经过了几次的月考之后，我们发觉，有相当的`一部分学生英语学科“跛腿”，所以备课组要求英语任课老师分别找出个班的三到五人进行重点帮扶，另外对于尖子生或优而不尖的学生也加大拔高的训练。

我们英语的辅导工作由各班的老师在空余的时间里个别地辅导班里所选定的辅导对象，与他们谈心，激励他们发奋，帮助他们排忧解难。

五、沟通学习，共同进步

在繁忙的高考备考中，我们还不忘要时刻给自己充电，时刻向别人学习先进的高考备考阅历。在本学期中，我们先后进行了几次的外出学习活动。20xx年10月，我们高三试验班英语老师到襄樊四中、五中考察学习，并带回了珍贵的教学备考阅历；20xx年11月，英语组作为命题方到孝感中学进行审题会议，听取多方的看法完善出题；20xx年12月底参与八校第一次联考质量分析会。校际间的阅历介绍和沟通学习对我们的备课组老师教学教研的促进作用特别大，让我们在试卷的命制、考点的把握、复习方法上的驾驭等的方面有了较大的提升。

总之，在学校和年级领导的指导下，以及全体高三英语老师辛勤付出下，本学期我们的教化教学工作得以有序的进行，达到了较好的教学效果。当然，我们的工作中也有很多不足，有的安排还没完全落实到位等，如对学生易错题的分工积累工作。这些都须要在以后的工作中加以克服和完善。

英语备课组工作总结5

06届高三英语备课组共有17位老师，其中第一年任教高三老师共有5位。一年来，全组老师团结协作、务实创新、目标坚决，圆满完成学校、年级下发的各项工作任务。现总结如下：

1.工作思路：狠抓基础，立足课本，适量训练，让学生学的充溢，老师教出显著效果。在第一、二轮复习时围绕课本、绽开生词、短语、语法]写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成果。高三复习并不是简洁的备考复习，而是对学生英语学问的一种梳理和英语学习实力的一种提升，帮助学生构建学问网络，便于学生的进一步发展。基于该理念下的高三教学更易于被学生接受

2.加强内部学习，重视备课组活动，取长补短，相互进步。备课组是一个战斗的群体，更是一个团结的群体，我们把每一次备课组活动都当成是相互学习、沟通沟通的机会。为了使每次备课组活动都能高质量的完成，每个成员都要担当中心发言人。只有发挥集体才智，调动全体老师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体才智，又具有特性化特点。3.应往届教学相互协调，在资料选用上能高度一样。吸取往年的阅历教训，今年应往届教学并规，能提前作好应往届的综合复习工作。

4.仔细探讨考试大纲，亲密关注高考的信息和动态，能从网上获得最新教学资源，科学选用外地信息卷，并依据我校实际状况对之重新组合加工，针对高考新题型对话填空题，作出快速反应，对学生进行心理疏导，稳定学生心情，而且对学生进行适量的新题型训练。在较短时间内使学生适应高考要求。20xx年江苏英语高考的`题型改变充分体现了“稳中求变、稳中求进”的原则，其中听力和写作就是最好的说明。为此，我们刚好调整和改进了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生供应语料丰富、语音多变的资料，扩高校生的学问储备，消退学生的惊慌心理。

5.一年来，全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度，坚持坐班制度，每个老师能按时参与全组集体备课活动，踊跃发言，献计献策，对高考发表自己的看法，确立高考留意事项和应对策略。

6.第一年任教高三老师虚心好学，跟班听课，擅长思索，教学效果好，如胥通祝、周艳等老师在市县联考中成果突出；同时老老师能作好表率作用，并能对青年老师热忱指导，能做好以老带新、以新促老工作。如陆滨、吴湖、杨永同等老师，尤其孙德标主任在负责高二年级教学事务的同时，高三教学出类拔萃。

总之，高三年级英语备课组充溢朝气和活力，每位成员主动向上，在历次考试中成果稳步上升。在高考中同样取得可喜成果。当然，一年来也有一些不妥之处，在今年的教学中，我们将吸取阅历，取长补短，为振兴板中作出更大贡献。

英语备课组工作总结6

20xx—20xx学年度第一学期中，我们高三英语备课组老师在学校领导下带领下，教研处和教务处的指导下，根据英语教研组的安排我们扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为20xx的高考打下扎实的基础。

一、仔细学习教学大纲、考试大纲

自暑期开学起先，我们备课组集体探讨了近几年高考的改变趋势，分析了目前我们的学生的学习状况，制定了大体的高三复习迎考安排。开学初我们仔细地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。刚好地制定了本学期的备课组安排，使我们的教化教学工作能够有序的进行，以确保达到较好的教学效果。

二、围绕教材、夯实基础

我们定期为学生精选了一套语法单项复习题，结合我们整理出来的语法学问重点，为学生系统地梳理了一遍语法，同时配以《课堂新坐标》第一轮复习用书，仔细完成其中的单元检测卷和高考模拟卷。通过对学生的状况调查，发觉绝大多数学生的语法基础特别薄弱，甚至有些高二时分数较好的学生也是如此，只要稍长的句子就没有方法理解，只能靠纯粹的揣测，不能精确把握文章，极大地影响了解题的精确性，书面表达也是基本上根据中文套译非驴非马。因此我们首先进行语法复习，同时结合历届高考试题及高考热点、考点有侧重点的进行训练，并且在以后的课文复习时经常进行加以回顾练习。进行教材复习时，做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再依据历届考试中出现的状况，给以适当的联系、扩展和归纳。

三、刚好调整考试测重点

在期中考试结束后，我们起先对学生重点进行高考模拟卷的训练，阅读和完形填空专项训练，大练习考练等。因为高考题型中单项选择题是最为简短的，所以多数学生都把很大一部分精力放在这里，而完形填空、阅读理解题型等花时较多，即使遇到问题向老师询问也很难一时解决，因为不通过阅读全文就很难精确把握文章中心要旨，也就无法精确推断选项，因此学生经常避难就易，把主要精力放在单项选题上。但是要在高考中取得高分，必需在完型填空、阅读理解、书面表达上有较强的实力。针对此状况，备课组就利用课堂前几分钟进行限时训练，出错多的问题进行详解，并介绍解题技巧；二是每周的训练课考测内容转移到书面表达，完型填空，加以强化训练。讲解书面表达时，利用小黑板抄出学生的作文，让他们先评议优缺点，再由老师点评，以加深理解。此外，在进行以上系统性工作的.同时，我们还注意词汇手册的默写，坚持每天进行检测。为了让学生融汇贯穿运用所背词汇，坚持每天五句的练习量，真正做到学以致用。

到目前为止，各项工作都开展得比较顺当，成果也比较明显。但存在的问题也很典型，比如学生的学习显得特别被动和呆板，不擅长举一反三，敏捷运用，默写词汇手册缺乏主动意识，前背后忘；课外资料的练习只有一部分同学自觉完成。另外，年级中还存在相当一部分同学上课时跟不上一般节奏，基础太差使他们无法跟上，还或多或少地影响到班级的进度。针对这些状况，我们也正在摸索一些方法。在接下去的复习中，我们要接着做好第一轮总复习的工作，要做细做实，在这一轮复习后，我们将就学生的状况制定或调整其次轮的复习，并着重高考模拟卷的练习和讲评，作文等学生比较薄弱的地方。我们信任，在接下来的复习中，我们的工作会做得更好。

当然，我们的工作中也有很多不足，只注意课堂教学，几乎没有开展其次课堂活动来增加学生学习的爱好，有的虽有安排但也落实不到位等，这些都须要在以后的工作中加以克服。

英语备课组工作总结7

本学期，在学校领导的正确领导下，本组四位成员发扬团队精神，相互帮助，目的明确，备课组工作进展得很顺当。现将主要工作总结如下：

1.深化学习新课标以及学校的教学案制度，依据教材特点和学生实际，敏捷运用，为探究与教学案相适应的课堂教学模式做出主动的努力。

2.仔细编写教学案和导学案，确保学问点讲通讲透；精选课堂测试和作业布置部分的题目，在抓好基础的同时，让学生做到融会贯穿。

3.仔细进行二次备课，定期进行集体备课，探讨及反思教学过程中出现的问题，组织组员探讨教学案在实践中应用的`状况，并对下周所教内容集中研讨。

4.定期开展教学研讨课，主动探究课堂教学新模式，并多深化其他备课组的研讨课课堂，多沟通，多学习，多反思；加强组内青年老师与阅历丰富的老老师的教学沟通，以达到教学相长的目的。小班化教学效果显著。

5.注意端正学生的学习看法，进一步培育学生的仔细听课、仔细记录、仔细书写、仔细作业的习惯。注意学法指导，着力提高学生听说读写综合实力。

6.帮助学生，尤其是基础不太好的学生对所学学问进行刚好的归纳、总结和梳理，努力遏制两极分化的出现。

7.重视信息技术与英语学科的整合，搞好教学手段现代化的探讨与推广，提高现代化教学媒体的运用效率，组内资源共享，提高了组内成员自制的课件在课堂上的利用率。

8.加强反思教学实践活动，用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长与发展。

总之，通过这一系列的工作，强化了备课组的过程管理，提高了组内英语老师的教学水平和教学质量，推动了我校的英语教学改革和教学案的实施，提高了我校的整体英语教学水平。但是，备课组工作中仍旧存在许多不足，这须要在今后的工作中加以改进。

英语备课组工作总结8

一、高考英语成果简况

通过高三各位英语老师一年来的辛勤劳动，我校20xx年高考英语科取得新的突破，成果喜人。全级英语最高分是115分，100分以上有15人，其中听说考试最高分是12分，全级有3人。全级英语平均分是52.45，在开平市排名第六，排名居各科之首，为学校今年的高考大丰收作出了较大的贡献。

二、阅历总结

1.营造团结和谐的备课氛围，坚持集体备课

胜利的团队离不开团结，不团结的团队不行能胜利。在日常备考中，老师们同心同德，共谋备考策略。坚持集体备课，结合学生实际状况,钻研考试大纲和高考试题，探讨复习要点，探讨复习及讲授方法，做到资源共享，集思广益，提高高三备考工作的高效性。每周的备课组活动定时定点，实施中心发言人制度，确定和统一复习重点和难点，提高了第一轮复习的效果。各位老师也主动主动地将自己的想法和建议向备课组长提出来，经过集体探讨后，对于可行有利的方案立刻实施，提高备课效率。

2.狠抓词汇，务实基础

在第一轮复习中，我们采纳如下单元复习模式“词汇---词形转换---重点短语---重点句型---重点、考点和难点---句子翻译和语法填空---写作训练”。结合相应的练习，巩固词汇。每完成一个模块，进行一次基础学问检测。务求扎实学生的基础学问和巩固学生的解题技巧，提升学生的解题实力。在45分钟早读支配上，把基础学问复习和听说考试中的仿照朗读相结合，想尽一切方法调动学生背单词、短语和篇章的主动性，改善学生的语音语调和朗读技巧。课堂教学上，课前5分钟进行单词短语默写。同时，变更老师讲得多，学生练得少的现象，做到精讲精练，让学生动起来，学有所获。布置30分钟左右的作业，一来检查学生的听课质量，二来检查学生的驾驭状况。

3.突出备考重点，早抓狠抓专题练习

针对高考英语的题型特点，我们坚持把词汇、听力、阅读、写作训练作为全学年备考重点。在二轮复习中，对于文理科学生，主要针对不同的高考题型进行专题强化训练，目的是让我们的学生驾驭正确的解题思路，提高解题实力。查漏补缺，收集易错题和基础学问盲点，逐个击破，进一步提高学生的'学问综合运用实力。由于完形填空和阅读理解是失分最严峻的大题，所以通过限时专题训练，侧重训练快速阅读理解，全面整体接收信息的实力，提高做题速度和解题技巧的娴熟度。

对于美术类考生和音乐类考生，依据高考考试内容和学生的水平，制定美音考生考前冲刺安排。重点提高语言基础学问的积累和运用（如熟记高考高频词汇、常考语法项目和基本写作实力的培育等）和驾驭必要的应试技巧，精选习题，不做难题、偏题，少讲多练，力求在有限的时间内，取得最为志向的成果。

英语备课组工作总结9

我们初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下,团结一样，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展与提高，因此在全体初三英语老师的共同努力下，初三备课组做了如下工作：

全体老师都依据自己的安排,实行了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化.如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。

一、期初制定具体的安排，各班明确A等任务

开学之初整个备课组探讨制定了三步复习法，教学活动有条不紊的进行。为了使每位老师明确自己责任和高度，对每个班详细的提出A安排，如平行班每班10人，直升班30人的任务和要求。这样一来，每位老师都能做到心中有数，每次考试都会主动的去找差距，想方法。

二、突破词汇量:

词汇量的多少干脆影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回来基础鉴定,提高学生的阅读、写作实力。

三、强化阅读,写作的训练:

在回来基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练:每天坚持读1-3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律。

四、强化听力训练:

开学以来,充分利用课间时间,一共系统地对学生进行了40多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟识题型,适应语速,敏捷把握技巧

五、质量分析刚好化

质量分析的目的是总结好的阅历,并找出提升的空间.每次后考试,从学校的考试到区统考,一诊等考试,每次都要进行横向纵向比较,分析考试的`得与失,每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,学生的薄弱环节在哪,从而找到提升的空间,达到整体进步

六、注意课外个别辅导

英语组每位老师都能够充分的利用自己课外时间帮助学生进行英语学问的查漏补缺。他们在课间、周末的一切时间都用到了学生身上，辅导或谈心疏导，帮助学生找到自信。

总之，经过三年的努力，全体英语老师的辛勤付出获得回报，在20xx年中考中，英语有249人得A，A率50.2%，创学校历史最好成果。

英语备课组工作总结10

在这一学期中，高三英语备课组在学校各位领导的指引下，扎扎实实地工作。在全体备课组的努力下，高三在最终高考中取得优异的成果。为我校今年高考成果作了较大贡献。

在此我谈谈我们高三年级的一些做法。

第一：全体高三英语组老师尽心尽责，工作分类分工，为整个备课组共组贡献力气，为提高整个高三备课组做出了自己最大的努力。

其次：加强对高考考纲的探讨，有针对性地提出复习安排，推动教学工作。

1.20xx年为新课改其次年，预料高考考题的难度会与20xx

年一个平稳过渡。因此，我们认为复习中应当抓的还是基础学问。单词量的过关程度；而对于语法，现在单选题对语法的考察难度都较低；但对于阅读实力的要求是很高的；作文从去年高考阅卷场带回来的消息则为作文得分不高。简洁，但语言的表达未到点上。

2.就阅读实力而言，备课组整体要求学生至少每天都要有两

篇类似高考题中的`阅读理解。基于考纲明确高考中不考察听力，于是备课组确定将以前下午六点四十的晚听改为定时做阅读理解，也支配有专人巡查，保证至少大部分学生在做这件事情。也要求备课组各位同仁依据自己班级状况选择适合班级程度的阅读理解进行训练。最终已到达优生的阅读理解得分不影响其整体分数。

3.针对作文35分的题型，备课组意识到学生最基本的表达

都存在很大问题。因此，从上一个年级借鉴阅历，得到了最基础的句子结构手册。句子结构手册的编排是单句到复句。从最简洁的主谓宾到含有定语从句等从句的困难句，让学生从中体会句子如何产生又如何达到表达要求。每天10句的翻译坚持到最终。

4.每周周练。练习目的，从宏观来讲，要求学生从每次练习

当中不断总结，到高考时达到个人最佳支配，答题的规范性。从个小题来讲，检测出学生就这一小题中涵盖的学问点是否存在漏洞。

第三：走出去，多学习，以更好地指导高三复习工作。

1.学校支配备课组长以及部分组员远赴成都听取高考复习

研讨会，了解其他地市州兄弟学校复习方案。单词的分类整理，将整个高三常见词汇及其派生词整合在一块，帮助学生有效记忆。

2.参与乐山市英语教研会，全体组员参与，也派出了本组两

名优秀老师上台沟通本校的英语复习方案。

第四：关注成果，关注成果背后学生的心理状态。

本组要求除了对成果的分析，更重要的是成果背后学生状态的分析。必要时进行单独谈话，了解成果背后的缘由，从而解决非学问性问题。

当然，我们工作中还有许多不足，需在以后的工作中不断努力，不懈追求，达到更好。

英语备课组工作总结11

20xx--20xx学年其次学期六年级英语备课组教学总结因为疫情缘由，之前赶新课比较急，许多相关作业和练习都没来得及完成，所以毕业总复习从六下教材起先，相当于本学期新课的期末复习。形式主要是学生自主复习和课堂单元练习和讲解为主。同时主动备战毕业考试，下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，做好课前打算。在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂多关注他们，教化他们做一个好学的学生。在思想教化的同时，还耐性地辅导学生，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信念。

二、在课堂教学中

1、在课堂上，仔细授课，运用电脑、录音机、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教化学生。与学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我刚好讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还支配在课前非常钟让他们朗读，发觉问题给他们刚好分析、订正，增加他们的朗读水平。

2、在批改作业方面。

学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

三、在辅导学生方面

首先，因材施教。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教化还有什么功能？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。

四、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。我认为要教好英语：关键是要制订小学英语的教学安排和工作进度，做好英语才艺安排内容，和丰富多彩的英语节日活动。同时适当做好家访工作，有帮助于家长敦促孩子们学习英语和家长们对小学英语的相识。教好英语的'关键是家校联合，让英语与数学、语文取得相等的科目地位。要根据小学英语大纲的要求和结合学校的实制状况，做好几个重点的工作。

五、做好毕业复习工作

语音、词汇、句型、语法、话题等结合Tickingtime的检测项目重新自主检测一遍，结合《亮点》、《小升初》，还有单元卷、模拟测试卷、往年毕业卷等练习复习学问要点；早读课、写字课上，让学生仔细朗读、背诵，记忆。以上种种学习和复习途径较好地引导学生梳理和复习了教材的语言学问点。依据练习反馈、卷面状况有针对性地讲解和分析。每张试卷，我们也是物尽其用。完成练习和讲解后，我们要完成考后反思、订正试卷、错题整理、语音整理等巩固作业。大部分同学在这一系列的练习和巩固都有很大的提升和发展。

英语备课组工作总结12

这学期，我们初三英语备课组的指导思想是：通力合作，务实高效；与时俱进，稳中求变；教学互促，力创佳绩。

一学期以来，我们始终以讲求实效提高效率为基本原则，在科学合理的复习方略的指导下，细心探讨往年中考试题，揣摩中考最新动态，统一教学进度，在有限的教学时间内科学的整合教材，调整教学进度。仔细把握教材的重点、难点。针对20xx年中考英语学科备考研讨会的指导精神，初三备课组全体老师主动探讨中考命题方向，刚好在进行课堂教学中依据学生状况调整侧重点。在原来的校本教辅的基础上，自行补充专项试卷。刚好训练学生的薄弱环节。在最终一个月的复习中，我们备课组对20xx年中考作文进行预料，全备课组同心协力，给学生整合并印发了话题作文及话题句子，指导学生敏捷应对中考。今年中考面临的新的.挑战，通过海口市第一次模拟的成果来看，英语学科成果比xxxx届有所提高，信任经过老师们的辛勤努力，20xx届的中考英语科会取得良好的成果。

此外，我们备课组还开展人人参加的“初三有效教学复习建模课”，相互学习和吸取教学阅历。本组的李梅老师和吴小武老师担当了这一主题活动的示范探讨课，并获得本组老师的好评。另外，本组年轻老师郑勤参与20xx海口市教化探讨培训院组织的信息技术与教材的整合优质课堂的评比活动中获得一等奖。

英语备课组工作总结13

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量有着重要作用。因此在全体七年级英语老师的共同努力下，七年级英语备课组的做了如下工作：

一、搞好团结创建良好工作氛围

组长是备课组的核心，所以本学期在开学初就制定了严密的安排，本组人员每天都知道自己该干什么，在平常的备课中，大家畅所欲言，每天都安逸地开展工作。其次大家都有无私奉献精神，增加服务意识，各项安排、方案的制定大家都同心同德，这样就便利本组老师的操作执行。遇到的详细问题，大家都勇于担当责任，分析问题，找寻对策，解决问题，总结阅历教训。再次，组员自己扬长避短。多找寻他人的长项，现在每个组员都独挡一面，整个备课组成了无懈可击的一个整体。

二、开展备课组活动

备课组组织本组人员备好每一节课，为使教学具有创建性，备课组内除营造了深厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。为提高备课组的集体效益，大家常常在一起进行相互沟通。组长组织集体备课，集中大家的才智有目的、有针对性地开展教学。为组织好英语备课组教学活动，概括

起来我们从以下四个方面做起：

（一）、脚踏实地，从实际动身。

分析学生，了解学生。依据学生实际状况，教学分两步走，边学新课边复习旧课，让学生尽快适应老师。把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。进入中学，学生大都已经相识到了学习的重要性，只要老师依据学生的实际状况提出合理的要求，学生总会根据要求去做的，老师往往会非常严格地要求学生，惟恐自己的学生不好好学习，自己所带的班级将来在中考中成果不够志向，工作不免会急功近利。因此，我们调整好自己的心态，做好学生的思想工作，学生的学习本身压力就很大，学生每天学习真的是很辛苦，作为老师我们像父母一样多点问候多点关爱，让班级内始终充溢着温情与理解。关爱还体现在老师教给学生的是精品，布置的作业是精选的，课堂氛围是舒缓的，师生关系是融洽、和谐、愉悦的。有了良好的关爱，自然会激发学生的内在动力。

（二）、优化教材，提高课堂效率。

第一、仔细探讨课标和教材，努力提高课堂教学效率。功夫花在备课上，每周的备课组活动：除了主备人说课外，每个人都要说下一周要讲的课，并说出设计意图和教学理念，然后其他老师一块探讨，提出建议。备课时总结上一周新教材课堂教学得失，刚好分析学生的学习状况进行教学阶段反思：

1、通过集体备课，各位老师更进一步了解了各班学生英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教化教学活动。

2、通过集体备课，轮番说课，其他老师补充等使各位老师更精确地把握教材、敏捷运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

其次、水平体现在课堂上，课堂教学要注意针对性、强调学生学习的自主性、激发学生的主动性、师生双边活动和情感沟通、加强学生的课堂练习和动手操作等环节，用好、用足40分钟，努力提高课堂教学效率，切实减轻课后作业负担。老师努力提高自己的课堂教学质量上好每一节课，不会因为自己的打算不足而频繁出现课外加班补课的现象。

第三、整体提高还要靠课后辅导上。全体老师都依据自己的安排，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如培优扶差的落实，确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。

4、质量分析刚好化

质量分析的目的是总结好的`阅历，并找出提升的空间。每次后考试，从周测到月考，每次都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，学生的薄弱环节在哪，从而找到提升的空间，达到整体进步。

1、该思索的，我们努力做到周到，超前。

2、该落实的，我们要不折不扣且目标明确。

3、该学习沟通的，我们要虚心主动。

4、该反思的，我们要客观，真诚，更加留意细微环节的完善。

词汇量的多少干脆影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。在复习过程中我们按单元整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每单元的重点词汇、词组及语法，通过回来基础鉴定，提高学生的阅读、写作实力。

在这一学期，全体老师都依据自己的安排，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。

英语备课组工作总结14

高三英语备课组经过高三一年的专项和综合复习及全体备课组老师的共同努力，高考取得了骄人的成果。详细总结如下：

一、做好备课安排，确定总复习方向

八月份开学初利用第一次集体备课，我们共识：总复习的宗旨是：抓好基础，发展实力;我们的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，赢得高考。反复探讨制定复习的板块：支配共分为四大板块：

高三课本复习、基础学问基本技能复习训练、语法和各题型专项训练、综合实力训练考试技巧培训。

二、详细支配、要求及实施状况

第一板块：高三教材选修9、10模块的学习。812月份学完上述两本书。在教学中紧密地靠拢高考大纲，注意基础学问的落实和基本技能的训练。一般班的高考平均分定位在97-102分。奥赛班和文快任务重一些，词汇量约5000，学问面要拓宽，争取在高考中出现一个较大的高分群体，其高考目标定位于130-135分，一般快班定为120-125。

高三两个学期的教学各有侧重：上半学期抓及格率，下半学期抓优秀率，今年高考结束了，我们的辛苦没有白费，各个层次的班级基本上都达到了这个目标。奥赛班平均分132，文快131，普快122，一般班101分。

选修9、10教材的学习就等于拉开了高三总复习的序幕。在这一阶段以教材为载体进行拉网式复习，总结、归纳初、中学阶段的词汇、语言学问，并着重对学生进行阅读实力的培育和训练。我们把对学生实力的培育分成两个阶段：上半学期抓大头，下班学期抓两头。

其次板块：基础学问基本技能复习训练。

在学习选修9、10的过程中，利用一晚课以中学教材为蓝本，一个一个单元地复习，很系统地撸了一遍基础学问，尽可能地和高考挂钩。

高考词汇表分两个层次来处理，根据高考的标准和模式来复习。做法如下：

人手两本高考词汇表，要求全部会读会写。从春节起先由特地的老师负责将高考词汇表配上汉语意思，开学后每个老师负责一部分校对，最终印刷成两册发给学生。我们分四次供应学生划定800个重点词汇，任课老师听写验收。

单词复习其次个层次的做法：把高考词汇表中的重点单词划出来，主要是动词，其次是重点的形容词、副词和用法活跃的几个介词等。讲解这些单词要靠教材，但又不拘泥于教材，主要讲词与词之间的区分，近义词、边缘词的不同用法，这些地方是学生在英语学习中的误区，也是考试中学生简单丢分的地方。讲练结合。把近三年的高考题挖掘出来让学生练。这样的复习针对性强，目的性强，练有高度。节约了学生的珍贵时间，各个层次的学生在短期内都有收获。

第三板块：语法和各题型专项训练。

第三板块从1-4月中旬完成。这一阶段的复习对学生的压力不大，因为我们在高一高二年段已经完成了语法教学任务的三分之二即句法部分的学习而且讲练结合得比较好。在高三这个阶段的复习中我们把语法中的词法部分：名词、代词、动词、形容词以及介词再总结归纳、练习。通过这一阶段的复习，力求达到在高考中好学生拿到90%以上的分数，中上等生拿到80%的分数，较差的学生也拿到60%的分数。虽然说在高考试卷中纯语法的考题不多，但语法是语言的结构，不驾驭语法就没有驾驭语言的灵魂，那么，所学的语言学问就是零碎的、低级的，是不行能达到高水平的。这些年无论社会上对英语教学的导向如何，我们都始终抓好基础语法的教学和全面复习。

在语法复习中穿插完形、阅读、七选五、改错。讲解各题型的出题规律、答题技巧，步步为营，各个击破。写作从高三的第一周起先抓起，每周一篇作文，从书法到句式的表达都要求规范，全批全改。根据不同的体裁、题裁，分门别类地由每个老师负责下发模板和学生的优秀范文的筛选。老师用一节课的时间去点评。一篇好作文应具备：要点全、语法正、表达准、结构整、逻辑顺、卷面洁。字写得差的学生要求他们从字母练起，字间距、开头、结尾都要规范。就这样严格要求，学生一步步练下去，到三模的时候学生的作文外观已相当可观了。我们在最终给学生下发的十篇押题作文里，第一篇求职信正和今年全国二卷的作文不约而同，我们的苦心没有白费。

第三板块：综合实力训练考试技巧培训。

4月中旬-5月综合技能训练阶段。我们的做法是：精练、全批、细讲、反思。

精练：每套题老师事先筛选，甩掉那些重复题和质量差的题。

全批：学生在规定时间内答题，老师要按高考的标准给学生细细地精确地批改，特殊是改错和作文。并要给每个学生建立分数档案，具体记载每个项目的得分和总分。

细讲：老师在讲卷上要下功夫，不能只公布答案，要讲清晰四个答案对错的缘由。重点学生的错误要有意识地点名，以引起重视。写作作为重点来讲，包括作文的形式和内容，并要对一部分学生进行面批面该。老师的任务始终是繁重的。

反思：作为学生要反思自己犯错的缘由，建立错题档案，不断纠错是提高成果的最佳途径。作为老师也要反思，自己哪些地方还没有讲到位，有针对性地查漏补缺，集体备课大家把问题集中起来，再编题再练再考。

三、全方位，立体交叉的.复习策略。

四大板块的复习是我们的主线，我们还设计了一些协助的复习策略和主线复习相互协作，力求达到更加的效果。

1、每日一读：学生每天都要读至少一页英语阅读材料。其目的是扩大视野，提高学生对信息的处理实力。

2、每周一写：学生每周写一篇作文。

3、隔日一听：每隔一天晨读听十八分钟的听力材料。

4、隔周一检测：一周考一周讲。

这四项措施保证了英语复习是全方位的，学问的获得和实力的培育以及答题技巧的训练是立体交叉进行的，复习的整个过程没有漏洞。

四、关于尖子生的培育

今年我校的尖子生应当说比较胜利，过140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，单科进入全市前十名文理科各四名。我们对尖子生的培育从高一起先抓起的。学生自己对英语学习的激情加上老师的正确引导和刚好的关注，这应当是尖子生产生的一个缩影。高三我们主要实行了以下几方面措施：

1、培育英语学科的尖子生梯队

我们在备考中向快班倾斜，在复习内容上加大难度，提高要求。在平常的周测出题时，留意试题的难易交替，用难度大的题目去激励尖子生。我们教快班的几个老师常常在一起沟通，留意去有针对性地弥补学生英语方面的薄弱之处，从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练双管齐下;多激励，让他们相识到英语成果的重要性，让他们有更高的追求，引导他们多阅读，多做题，主动去提升自己。许多尖子学生做了大量阅读和大量的习题。另外，我们的测试特别频繁。高三上学期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以说，我们的学生习题训练很大，应当说基础好的学生收获更大。

2、刚好发觉和帮助总分优秀而英语差的学生

从高二起先，我们就很关注这部分学生，我们也花了大气力来做他们的思想工作，帮着他们分析自己的薄弱之处，语法不好补语法，词汇不足补充词汇，帮助制定合理的成果提高安排，效果比较明显。

总之，尖子生的培育不是一天两天的事情，无论采纳何种方法，短期内难以见效。只要找到一些好的做法，长期坚持下来，尖子生的成果肯定会有提高。今年奥赛班的王震宇同学由原来的120多分提高到今年高考141分的成果。

我认为合作是我们备课组取得成果的关键。团结就是力气，合作才有出路。在当今劳动分工日益细密的状况下，靠个人的实力胜利的机会更少了。合作已经成了人的一种实