初中地理-辽阔的疆域教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析初二学生经过了初一的地理学习，具备了基本的读图能力，基本能够从地图中获取有用的地理信息，初步学会利用地理的思维方式去分析问题，但是空间想象能力较差，不能够顺利完成知识的迁移，分析地理问题的能力也有待提高。初二学生正处于青春期，活泼好动，注意力的稳定性较差，经常在课堂之上开小差，所以在课堂教学的过程中，要充分发挥多媒体教学的优势，利用现代化的声光电技术刺激学生的神经，激发其学习的兴趣；还要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，组织形式多样的活动，既能够提高其学习的主动性和积极性，还可以锻炼各方面的能力。评测练习一、选择题1、以下海洋中属于我国内海的是（）A、渤海、琼州海峡 B、东海、台湾海峡C、渤海、台湾海峡 D、东海、琼州海峡2、我国陆地面积在世界各国中，仅次于（）A、美国、加拿大 B、美国、巴西C、俄罗斯、巴西 D、俄罗斯、加拿大3.下列与我国隔海相望的国家有（）A.日本、马来西亚、印度B.缅甸、菲律宾、日本C.印度尼西亚、文莱、日本D.日本、朝鲜、马来西亚4．在我国的陆上邻国中，与我国有不连续疆界的国家有（）A．巴基斯坦、越南B．俄罗斯、印度C．老挝、缅甸D．朝鲜、蒙古5．我国领土最西端在（）

A．漠河以北的黑龙江主航道的中心线上

B．南沙群岛的曾母暗沙

C．新疆的帕米尔高原上

D．黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处

6．我国南北跨纬度（）

A．约49°B．约69°

C．约80°D．约57°

7．我国大部分领土位于“地球五带”中的（）

A．热带B．北温带

C．南温带D．北寒带二、综合题（1）填出图中数字所代表的我国临海、岛屿名称。

①(临海)______②(临海)______③(临海)______④________(岛屿)。

（2）中国陆地边界长达2万多千米，陆上邻国有14个，人口最多的是________(填写字母代号和国家名称)；面积最大的是__________(填写字母代号和国家名称)；隔海相望的国家中，经济最发达的是______(国家名称)；陆上接壤的国家中，面积最大的内陆国是____________(填写字母代号和国家名称)。教材分析本课是学习中国地理的开篇部分，由于我国所处的特定的纬度位置、海陆位置和辽阔的国土对构成自然地理环境的其他要素有着深刻的影响，使得我国自然地理环境复杂多样，也使得不同地区人们的生产、生活有着明星的差异，因此，要认识和了解中国地理特征，正确理解不同地区地理环境的差异，分析不同地区人们的生产、生活方式，首先要了解我国的位置和疆域。本课内容设计灵活多样，没有大段冗长的文字叙述，而是采用图表和活动穿插其中，增加了内容的生动性，有利于学生对知识的正确理解和把握，还能够培养学生的团队意识和合作精神.《辽阔的疆域》教学设计课标分析课程标准对本课有两条“要求”。1．“运用地图说出我国的地理位置及其特点”。本条标准要求一方面要能够通过读图掌握我国地理位置的特征，进一步分析我国地理位置的优越性；另外一方面，要通过分析我国地理位置及其优越性，熟悉和巩固分析一个地区地理位置的方法。2．“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临海洋，说明我国既是陆地大国也是海洋大国”。本条课程标准既包含了知识目标，就是要求识记我国的领土面积的数据和邻国临海的名称；还包含了情感、态度、价值观的目标，既通过理解我国既是陆地大国也是海洋大国，增强民族自豪感，培养爱国主义情操。教材分析本课是学习中国地理的开篇部分，由于我国所处的特定的纬度位置、海陆位置和辽阔的国土对构成自然地理环境的其他要素有着深刻的影响，使得我国自然地理环境复杂多样，也使得不同地区人们的生产、生活有着明星的差异，因此，要认识和了解中国地理特征，正确理解不同地区地理环境的差异，分析不同地区人们的生产、生活方式，首先要了解我国的位置和疆域。本课内容设计灵活多样，没有大段冗长的文字叙述，而是采用图表和活动穿插其中，增加了内容的生动性，有利于学生对知识的正确理解和把握，还能够培养学生的团队意识和合作精神，学情分析初二学生经过了初一的地理学习，具备了基本的读图能力，基本能够从地图中获取有用的地理信息，初步学会利用地理的思维方式去分析问题，但是空间想象能力较差，不能够顺利完成知识的迁移，分析地理问题的能力也有待提高。初二学生正处于青春期，活泼好动，注意力的稳定性较差，经常在课堂之上开小差，所以在课堂教学的过程中，要充分发挥多媒体教学的优势，利用现代化的声光电技术刺激学生的神经，激发其学习的兴趣；还要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，组织形式多样的活动，既能够提高其学习的主动性和积极性，还可以锻炼各方面的能力。教学目标知识与技能1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。2．记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。3．能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。过程与方法1．通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。2．学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。情感、态度、价值观1．培养学生参与意识和学习地理的兴趣。2．通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。教学重点1．了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。2．记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国教学难点能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。教学方法以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标。教学过程一、情景导入播放歌曲《大中国》，多媒体展示天安门、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。（引导）伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌，我们饱览了祖国壮丽的山河，灿烂的文化，优美的景观。作为华夏儿女，我们每个人都热爱自己的祖国，都热爱这个和谐幸福的大家庭————中国。今天我们共同走进中国。学习第一节《辽阔的疆域》。二、展示学习目标多媒体展示本课学习目标，提示学生进行阅读和理解，带着目标学习，能使学习更有针对性。三、我找我家——中国的地理位置（过渡）同学们，初一我们学过可以从哪几个主要方面描述一个国家的地理位置呢？读图结合课本第三页，完成下列问题。

1.从半球位置看，我国位于____半球（南、北），____半球（东、西）。2.从纬度位置看，我国领土_______跨纬度广，北回归线穿过我国____部，我国陆地大部分位于_______带，南部小部分位于____带。3.从海陆位置看，我国东临_______洋，西靠______大陆，是一个海陆兼备的国家。我夸我家——我国地理位置的优越性知道（过渡）那我国的位置好不好？“不比不知道，一比全知道”。下面请同学们结合课本第四页图文，完成合作探究题。1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。第1组解决2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点。第2组解决3.议一议，我国地理位置的优越性。（填表）中国位置的优越性发展中国位置的优越性农业生产对外交往与合作发展海洋事业其他（提升）通过对我国地理位置的分析，请同学们总结分析一个地区位置的方法？回忆前面的知识，讨论得出：从所在半球、所处纬度和海陆位置三方面进行分析。进行小结。（过渡）学习完中国的地理位置，我们下列了解我国辽阔的疆域我赞我家——辽阔的国土每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候，西部的帕米尔高原还是星斗满天的夜晚。每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛已经春意盎然。请同学们议一议为什么会出现那么的差异。展示我国疆域和领土四至点图：最北端黑龙江省______县北端的黑龙江主航道中心线上约53°N跨越纬度约_______度，南北相距约_______千米。（第1小组完成）最南端海南省南沙群岛中的_________约4°N最东端黑龙江省黑龙江与__________主航道中心的汇合处约135°E跨越经度约_______度，东西相距约_______千米。（第2小组完成）最西端新疆维吾尔自治区_________高原上约73°E分成两个小组：小组1填写最南端（南沙群岛中的曾母暗沙）和最北端（漠河以北黑龙江主航道的中心线上），计算相隔纬度（大约49°）小组2填写最东端（黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处）和最西端（新疆的帕米尔高原上），计算相隔经度（大约62°）（过渡）我国辽阔的疆域周围有许多陆地邻国和海洋，下面就一起认识我国的邻国和海洋我赞我家——填我国土1..我国幅员辽阔陆地面积约_____平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第____位。我国陆上国界线长____万多千米，与____个国家接壤。我国大陆海岸线长____万多千米，与____个国家隔海相望。2.我国大陆濒临的海洋从北向南依次为______、______、______、和______。其中被辽东半岛和半岛所环抱的______海，以及海南岛和雷州半岛之间的______海峡是我国的内海。3.我国面积最大的岛屿是______岛，其东面直接濒临______洋；我国第二大岛是______岛。我赞我家——欢乐旅行开展祖国边境游的活动进行比赛。小组1沿着陆地边界走，小组2沿海海岸线走，都从中国和朝鲜的交界处开始，分别汇报沿途的见闻。小组1：沿途能够见到的国家依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南等14个国家。小组2：沿途经过了渤海、黄海、东海和南海四个海洋，看到了隔海相望的韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚6个国家。还看到了我国最大的台湾岛和第二大岛屿——海南岛采用分组比赛的形式可以充分调动学生的积极性，让学生参与其中，有利于课堂效率的提高和学生能力的培养材料分析2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向我国三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美军进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我领海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方允许闯入中国领空并降落中国机场。1.从材料中议一议美机的行为。2.王伟有什么值得你学习的地方？作为中学生的我们现在怎么做？以“我的收获”为题，组织学生对本节内容进行回忆和总结。教师适当补充。给2分钟的时间让学生思考和总结，然后采用个人发言的形式进行“我的收获”活动让学生总结内容，能使学生养成回忆整理知识的习惯板书设计采用知识结构图的形式设计板块，有利于学生快速形成完整的知识体系达标测试展示达标测试题（见后面的附件），安排学生独立完成，采用抢答和提问相结合的方式反馈测试结果教学反思本课内容相对比较简单，因此学生理解和掌握难度不是很大，其关键是通过学习本课内容，要求学生掌握分析一个地区地理位置的方法，使学生在掌握知识的同时，获得方法和能力方面的提升，有利于后面内容的学习。还有对学生情感、态度、价值观目标的实现也是一个重点，要通过图片展示和讲解培养学生对祖国大好河山的热爱之情和捍卫祖国领土完整的观念。效果分析新课程标准为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向。但在实施的过程中会出现意想不到的问题，这需要教师不断的探索和研究，要完成实施新课改的使命，需要在课堂教学过程中认真备课、上课，课后不断地行教学反思，才能不断提高教学水平。在进行地理教学时，我发现教学设计和教学效果有很大的差异，因为我在课后忽视了教学反思的过程，因而也就难以在实际应用和学生反馈中得到明显的收效。今后应积极进行反思，更要与教学实践相结合，及时看到实践过程中出现的误差，寻找多样的教学方法，创设适合所教学生的教学情境。我在设计辽阔的疆域这节课时，更多关注的是学生是否掌握了基本知识和技能，忽视了学生的学习过程和情感心理品质，使学生不容易掌握重点，也没有进行重点强调和归纳总结，缺少拓展创新的内容，今后我应更加关注学生的学习过程，对照新课程教学理念，我觉得这节课有几点需要改进：一、贴进生活，设计情境

我认为学生通过课前自己准备的材料，已经对问题有了初步的了解，课堂上又进行小组内交流和讨论，解决教师提出的问题，教师做适当点拨，对教材有了初步的认识。如应该从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合分析，使学生有目的的解决问题。另外在介绍我国四至点时，不仅仅要求学生找到并记住，应当首先创设情境，把我国的四至点用四幅图片展现出来，可以从网上下载很吸引人的图片，从海南这个美丽的海岛城市出发，更可以通过一首诗“北－－头顶黑龙江，南－－脚踏曾母暗沙，东----嘴喝两江汇合水，西――帕米尔上摆摆尾”，通过这首诗给人形象生动的直观印象，激发学生的兴趣。二、课堂