2023年初一语文教学工作总结(汇编篇)

2023年初一语文教学工作总结(汇编篇)初一语文教学工作总结1

惊慌充溢的一学期即将结束，本学期我担当七年级（1）班和（2）班语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，教学任务繁重，须要接着学习的东西也许多。回顾一学期的工作，现总结如下：

一、思想方面

课堂时间是珍贵的，怎么在有限的时间里让孩子们感到学习的欢乐，并且能有效的汲取学问成为了我备课的重点。

二、教学工作：

开学之初，我就帮助学生明确本学期的学习目标，调整好自身的状态，激发学生学习的热忱。

针对我自己在备好课的同时，更要备学生，使课堂充溢起来。

1、备学生。

备课中，反复斟酌：这节课究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习爱好;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度。怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。

2、备教案。

根据我校提倡和开展的以“学生活动为主体”的高效课堂模式，做出能够活跃课堂又让学生喜爱的课件。

3、备作业。

为了能够按时并优质的完成教学任务，每周的周末作业固定是周记和摘抄，让学生养成爱阅读，爱写作的习惯。学习指导，我实行先让学生做在课堂上讲解，学生进行修改，我在批改，在二次订正。这样学生会加深印象。所以，对练习册上的作业精选精炼，注意双基。

4、备月考。

每个月的最终一周都是孩子们的复习周，对教过的课文进行梳理，对生字词进行听写，对学习内容总结归纳，让学生对月考心中有数，提升考试的`自信念。

5、上好课。

因为每个班都是编成六人一个学习小组，每次课堂学习活动，以小组为单位，进行学习活动竞赛，积分是小组的，学生们学习主动性大大的提高了。

课堂上，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，培育他们仔细听课并记笔记的习惯。

早读：①提前进班

②把任务写在黑板

③对那些不能刚好进入学习状态的学生进行关注，提示他们如何做好早读。

6、语文学习是须要听说读写结合进行的，每周须要背的课文或片段、须要听写的字词先进行日清，再进行周测周清，逐个过关。

7、依据学校实行的月考和中段考试，具体做考试分析，总结阅历教训；并召开重点学生座谈会，进行培优补差的补救工作。

8、主动参加教研组活动，主动参加听评课活动，主动参与学校本学期实行的高效课堂活动。虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

三、存在的问题。

1.阅读教学的课外迁移实力没有得到根本解决。学生的阅读量不够，阅读面狭窄，个别学生缺乏阅读爱好。因为课外阅读是一种综合素养的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素养这须要一个由课内到课外的延长拓展过程。

2、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高，是因为我只把练字当成了一个任务布置给他们，未在爱好方面做好引导。

3、学生的自学实力有待培育和提高。

四、改进教学措施。

1、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解实力，培育学生独立思辨的习惯。培育学生的阅读实力并严格要求学生仔细书写，提高书写速度和质量。

2、加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作实力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。要求学生留意视察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的看法，做到精益求精。

3、组织书法竞赛和读书会。

初一语文教学工作总结2

一、基本状况概述：

一个学期过去了，回顾本学期的教学状况，能够顺当地完成教学任务。在遵从学校的工作安排和结合本科本班实际，按安排，按要求，使教学开心地协作度过。

联系生活、扎实、敏捷、有序地全面提高学生的语文素养，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学过程中，努力视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质、发展健康特性逐步形成健全人格。

二、状况总结

为了体现多样化并显示阶段性，初中语文的阅读材料分为三个阶段，教学重点和编排方式各不相同。第一阶段即初一阶段，联系生活，着重培育一般的语文的实力，课文根据其反映的生活内容分类编排，依次包括社会生活，科学世界，文化生活，古代生活。阅读，除学习课文作者对生活的视察、分析、表达外，六个单元的学习重点依次是：感知全文，提炼主旨；理清思路，把握文意；理解内容，概括要点；整体感悟，发表见解；读读背背，了解大意。此外，培育良好的'阅读方法，驾驭科学的阅读技能，如娴熟运用常用的语文工具书，学习快速阅读，比较阅读等。

但是，学生的基础学问比较差，理解实力，特殊是对课文内容的整体把握实力都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行，人家说“只可意会不行言传”，他的却是“不能意会更不能言传”。另外，学生的一般话底子差，分不清舌尖音、舌面音，还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读错，这可能跟当地方言有关。因此，在教学过程中，注意学生的一般话意识，全堂用一般话授课。

初一（4）班的学生差生较多，优生不很优，因此期末考试该班成果平均分较差，优良率一般，即使达到优良的学生成果分数了但在110分的边缘徘徊，最高分与其次名的分数相差14分。大多数学生失分在阅读题和作文题，因此，今后要注意这方面的培育和学习。一（4）班在期末考试的优良率是17%，合格率79%。这个成果比我的安排相差不大。

另外，这学期还主动组织学生参与学校组织的各种竞赛活动：校现场作文竞赛有吴雪仪同学获初一级一等奖；校刊《芳草地》发表多篇文章，促进学生的写作爱好。

以上就是这学期的工作状况，希望今后克服不足，改正缺点，争取进步。

初一语文教学工作总结3

时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作状况，我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。

一、致力于课堂教学效率的提高。

为此，我深化研读教材，力求读出自我;仔细处理教材，确定教学内容，选择教学方法，细心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思索，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松开心。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是珍贵的，师生在课堂上的教学活动应当扎实有效，师生在学习学问探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，实力的增长，人格的提升，情感的陶冶。

这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的酷爱，对生命的敬重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满足的课堂少之又少，悲观了一次又一次，但我不气馁，仍旧执着的追求。既然做了老师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种老师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色调，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。

在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的相识，基础学问的积累与驾驭，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。

我整理了自己执教的《夸父逐日》的教学实录，《社戏》的教学片断，李保义老师帮我整理了四千字左右的我的.公开课《猫》的教学实录，我反复把玩。在从事这些工作的时候，我觉得充溢，觉得欢乐。

二、参加了省级课题“语文名师探讨”的工作。

在县教研室与范校长的关切与帮助下，我们语文组的几名老师参加了省级课题“语文名师成长探讨”的探讨工作。说实话，当时接到这个课题的时候，心里很没底。我是搞探讨的那块料吗?我能顺当的完成探讨任务吗?假如到头来没什么结果，不了了之，那不有负于学校的希望吗?很不自信，很是苦恼，内心的压力很大，直到现在，仍是如此。

五月份的时候，课题组在八中召开课题探讨阶段小结会，还让我们发言，我更是心虚到了极点，不知道要说些什么。好在有我们课题组成员的集体才智，我、草拟了一份发言稿，其余老师帮着修改完善，终于过了这一关。想不到，葛主任听了发言后，还夸奖说我们的子课题选得好，激励我们做下去。

为了这个省级课题的探讨，我们仔细阅读《名师讲语文》系列丛书，余映潮，胡明道，肖家芸，程红兵，李海林……这些我们以前听说过没听说过的名师的课例摆上了我们的书桌;为了这个省级课题的探讨，我们整理了最近几年学校与个人订的语文教学类的报刊;为了探讨这个课题，我们上网阅读名师博客，阅读各类语文的网站……很辛苦，但乐在其中。我们庆幸，我们有多么好的学习条件啊。

三、开展活动，丰富学生积累。

学校为学生供应了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说究竟还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，酷爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生仔细抄写读书笔记，摘抄美丽段落、词句，并且晨读课上读，背。

另外，我始终坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很骄傲地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我信任，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。

四、今后努力方向

追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面上热喧闹闹，事实上一无所获的“活动”要离开我的课堂。让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与仔细的书写看法。提高学生“说”的水平。课堂上运用一般话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌恳切地说，感情充足地说……

让学生学会倾听。有好的倾听看法与习惯，礼貌地听，专注地听;有强的倾听实力，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“言外之意”，精确理解说话者的意思。在写作教学上多用些心思，激发学生写作爱好，让学生多写，不断提高其写作水平。

我可以不胜利，但不能不成长，不进步，不追求。只要还教语文，只要还做老师，那就尽可能让自己做得更好。

初一语文教学工作总结4

惊慌充溢的一学期就这样走到了终点，本学期由于学校教学工作的须要，我担当初一5和初一6班的语文教学工作。回想这学期一路走过来，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，须要探究的东西多，教学任务繁重。在班主任和初一语文组三位美女老师的帮助下，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习语文的爱好、取得了较好的学习效果。可以说较为完满地完成了教学任务。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：

一、严格要求自己、提高业务水平

虽然参与老师工作有十多年的时间，但却是第一次接触初中语文的教学，尤其是初一，对我来说是一项挑战，学问水平和业务水平还对待加强、提高。对课文不熟识，学问的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必需仔细细致地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学实力不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清晰课文中的每一个环节。

除此之外，我也会常常跟其他三位阅历颇丰的老师请教，她们都会毫无保留地帮助我，从中我了解他们的教学心得、珍贵的教学阅历及他们所取得的各种成果，无疑给了我很大的激励和帮助。

二、备好每一节课，上好每一节课

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础就不是很好，自学实力不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清晰课文中的每一个环节。

上课时，我努力调动学生的思维，激励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我刚好检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求刚好调整教学方法，补缺补差。我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变：起先上课时，学生的心是不安静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班；②把任务写在黑板上；③抽学号检查复习。上课非常钟左右，学生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生探讨。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，学生有些乏累了，这时，我会提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的`一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。

四、努力方向：

1、加强每节课的安排性和目的性，主动创设和谐，同等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。

2、接着夯实基础学问，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实驾驭文本的学问，多进行基本技能的训练。要把学问点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型敏捷，考察学生对所学学问的综合运用实力。

3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解实力，培育学生独立思辨的习惯。培育学生的阅读实力并严格要求学生仔细书写，提高书写速度和质量。

4、加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作实力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生留意视察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的看法，做到精益求精。

5、加强对学生的书写要求、指导。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

初一语文教学工作总结5

期末将至，是时候好好沉淀下来，反思一下本学期的工作得失了。

一、得到了历练。

这学期不大好过。一言以蔽之，时间短，任务重，琐事多。有句话说得好，人不逼自己一把，恒久不知道自己的潜力有多大。这学期我是真真实切地体会到了这句话的含义!

接二连三的公开课、无生授课、复习课，让我应接无暇，每天不是在教室上课就是在办公室备课。以致学生问我：老师，你怎么老师调课?之前疲于应对各种事情，现在坐下来回想起来才发觉其实这种忙，是有意义的。我要感谢这些繁重的教学任务，因为它使我得到了快速的成长。

二、得到了认可。

胡老师的认可。七年级下半学期，胡老师的身体虽然抱恙，当他在养病期间照旧多次询问我的教学状况，并赐予我主动地激励和赞美，让我有信念在创新的教学风格中大胆地走下去。任校长的认可。《最终一课》的公开课，使我来到成效的第三次公开课。我迫切的希望它能够使我的`教学水平迈上新的台阶。任校长突然替代其他评委来听课，这让我更加惊慌。但转念一想，这何尝不是一次很好地呈现自己的机会呢?由于打算较为充分，学生协作较好，上的效果不错。

任校长评课时不吝赞美之词，给了我莫大的激励。白校长的认可。白校长兢兢业业的工作看法，孜孜不倦的教学看法，让我很是钦佩。所以得到他的认可让我觉得特别激烈。还记得入职以来白校长第一次听我的课时，说了一句话：没抓住重点。忽然我感到惭愧万分，更胆怯 让白校长悲观。这学期的常规听评课，白校长的到来仍旧让我始料未及惊慌不已。

这次听课之后，白校长同样也说了一句话：我要给同学们点这个赞，给这节课点个赞，给晶晶老师点个赞!从《女娲造人》到《斑羚飞渡》，从重点不突出到得到赞扬，这一路走来不太简单。然而恰恰是因为不简单，胜利的喜悦才更加剧烈。

三、得到了回报。

虽然和其他老师相比，我只带了一个班，在经济效益上不占优势，但换一种角度来看，我能够全身心地投入其中，并和他们一起成长。这学期同学们的进步都很明显。虽说比不上前几名，但是学生们始终在进步。优秀率由0到1%;良好率由50%到65%;及格率由82%到94%。除成果之外，部分学生的学习看法发生了转变，整体的精神面貌良好。因此，我始终信任“不怕慢，就拍站”。“牵着蜗牛去漫步”又何尝不是一种机遇呢?慢下来，静下来，沉下来，扎扎实实地工作，定会有意想不到的收获!

四、老师的专业素养和业务实力仍有待提高。

每天疲于应对各种事情，没有进修的意识。每天都在忙，而且经常以此为借口自我劝慰，作为“不思进取”的理由。我每天有时间关注各种新闻、阅读各种博客，却没有时间宁静地看看书。细致算起来，我每天的空闲时间也不少，为什么我仍旧会感到“忙得没时间”呢?课间的时候，我可以反思下上节课的得失;中午我可以将这些得失写下来;睡觉之前我可以放下手机，拿起书本。我是新老师，前辈们都值得我去好好学习，但为什么听评课的时候老师盯着人家的不足呢?为何不能深刻地反思自己呢?每一节课，我的教学语言是否简洁，我的教态是否合宜?这些都须要时时自省，但我做的还不够好。

五、学生的语文素养有待提高。

在语文成果方面，我班的后进生的比例渐渐缩小，但仍占较大比重。良好的学生进步的空间仍较大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飞跃。因此七年级我将后进生作为主要的关注对象，八年级我将会将中上等的学生作为主要的关注对象。除了语文成果之外，部分学生的语文学习习惯仍没有养成。这须要老师不厌其烦地刚好发觉刚好订正。这将是贯穿初中三年的长期性工作。

总而言之，本学期老师的进步大于学生的进步。因此，以后老师工作的方向应当是，在保证自我业务水平不断提高的同时，也使学生有更大的进步。

初一语文教学工作总结6

教学过程的枯燥乏味,是当前初中语文教学效率低下的重要缘由之一。除了教学理念与方法须要改进之外,综合性学习活动也是促进教学效率提高的一个重要方面。将综合性学习引入初中语文教学课堂，不仅可以有效激发学生的学习爱好，而且可以极大地优化教学过程，为教学成效的提升发挥重要的促进作用。

初中语文传统教学活动中，以老师照本宣科为主，老师为教材而教，而语文学科与现实生活的紧密联系通常被老师所忽视，学生为学而学，感知不到语文学科的好用性、趣味性。其实这样的教学方式已经走进了一个误区。新课标中加入综合性学习活动就是不仅要帮助学生学习课本学问，而且还要能够联系生活实际，调动学生的学习爱好，激发学生的学习动力，促进学生语文素养的全面提升。

一、利用专题活动，调动每个学生的参加主动性

现在初中各个版本的语文教材都特别重视专题综合性学习活动的设计。新人教版更是每个单元都有一个专题的综合性学习活动。作为中学语文老师，我们应充分利用这些专题设计，组织全班性的语文活动，调动每个学生的参加主动性，让学生在欢乐的活动中学习语文。例如人教版七年级上册第四单元是关于月球的综合性活动，我将全班分为三大组各担当一个子课题，各小组同学经验了查阅资料、制作PPT、与同学们共享互动、最终把资料整理成册的全过程。同时进行的是全班老师、同学每人一段共写一篇作文的活动，也是关于探究月球的——《我在月球上的一天》。提前三周分派任务，然后各组支配一节课的时间进行展示，最终将成果汇编成册，并将师生合作的文章投向校报刊物。有启动，有过程，有方法供应，有时间保障，有展示，有总结。一个活动贯穿一个单元的学习过程中。不仅很好地调动了学生的参加主动性，更重要的学生在参加活动过程中巩固了课内学问，拓展了课外学问，同时熬炼与提升了合作与展示实力。

二、利用竞赛活动，激发学生课外积累的主动性

语文学问面广，内容庞杂，课本只是一个例子，更多的东西在课外，所以，如何激发学生的课外积累意识，调动他们课外积累的主动性，也非常重要。在这方面也可以实行活动的形式，首先平常老师要将须要积累的经典诗文向学生举荐出来，并营造你追我走赶大家都来积累、阅读、背诵的

氛围。同时提前告知学生过一阶段将有语文综合学问竞赛，竞赛活动对学生是很有吸引力的，老师可以仿照电视上的各种竞赛形式：必答题、选答题、抢答题、风险题等；课内学问、课外积累，拓展延长等；个人积分，小组合作等??只要老师肯动心思，生活中到处都有语文课程资源。这样的竞赛活动，使学生对课内学问进行了巩固，对课外积累进行了展示，同时又拓展了一些新学问，学生的课外积累兴致必定高涨。

利用各种课堂活动，激发学生上作文课的爱好

对于大部分同学来说，可能作文一直是最头疼的事情，作为语文老师，我们不防把各种活动引入作文课堂，让学生在活动的参加中有话说，有方法写。例如我所代的七年级学生最爱上的就是作文课，因为每一次作文课我们都是以活动的形式来进行的。如“自我介绍”可以设计各种师生、生生相互采访活动、自我特性介绍竞赛活动、还有通过颜色了解自己性格特点的生活延长活动等等。关于“自然季节”，我的做法是提前秋游，地点是旁边学生也可以去的他们熟识的地方，拍下不同角度的照片让学生观赏，让学生明白熟识的地方也有风景，就看你有没有独特的视角，激发学生的秋游欲望。接着假期中许多同学都自发地走出家门，到河边到山上去观赏自然风光。有了这样的经验，这样的兴致，还愁学生写不好作文，不爱上作文课吗？

作文话题是随处可有的，作文素材也是可以有设计的。只要须要，老师可以创设各种活动，引发学生感受，形成作文话题。比如期中考试过后，结合学生读题不仔细的'状况，我特地设计了一堂特别的作文课，通过一场特别的考试活动（题可以是五花八门的，时间限制在五六分钟学生肯定完成不了全部内容的时间内，重点在于第一行字——请仔细通读一遍题，和最终一句话——你已通读完，写上名字可以上交了。）当学生在惊慌的书写但很缺憾就是没写完的状况下，老师宣布大家得了零分，这样的悬念设置与情感落差，会让学生在探究缘由的过程中，真实地感受到自己的马虎，并引发进一步的纵深思索??这样的作文课总是学生特殊喜爱的，他们也由以前最怕上作文课，变为了现在总期盼着上作文课。

利用评价机制与竞赛活动，培育学生坚持每天写日记的习惯

语文综合实力训练的最佳途径之一就是作文，而培育学生随时随地搜集作文素材的意识与写日记的习惯对提高学生的作文水平是很重要的。

1.设立积分评价机制，可以有效地培育学生坚持每天写日记的习惯。激励每天学生记日记，有话可长，无话则短，但要坚持每天记。为激励学生养成这样的好习惯，我们可以设立具体的日记积分制度（比如：写满一页积50分；坚持一天一篇日记另嘉奖200分；超额部分每篇嘉奖100分。另视每篇日记质量凹凸积>100分；书写仔细积50分。累计得分为本周日记成果。一月一汇总一评价。）

2.搞作文竞赛活动与师生同题作文活动。向学生供应不同类型、不同内容的作文素材，给学生

可供选择的空间，限定时间内作文竞赛。好的作文不防分等级地表彰与张贴展览。有这种展示机会，学生的作文主动性自然高涨。

另外老师与同学做同题作文，老师详批学生的，学生也可以拿起红笔来改老师的，对于学生来说，可以很好地拉近师生距离，同时老师的作文又能起到特别棒的示范引领作用。

3.校内学生刊物与校外投稿的激励作用不能小看。假如校内有学生刊物，语文老师可激励学生大胆投稿，甚至可以选择优秀的作文向校外一些刊物上投。不管是校内还是校外，当学生的作文变成铅字，被同学们、老师们、甚至家长们传阅时，这份确定与激励是许多语言所不能代替的，而对于没有投稿的同学来说更是一个努力的方向，会无形地影响班内学生作文的主动性。

利用各种竞赛活动，全面提高学生的语文技能与素养

1.书法观赏活动、书法竞赛活动，让学生相识祖国汉字的美丽，争做小小书法家。随着计算机的普及，不少中学生越来越不重视汉字的书写。但字是写给别人看的，你不规规则矩的写，怎么让人看得清晰明白呢?中学生学业繁重，不行能花大量时间去练字，但只要平常有把字写好的意识，书写时努力做到横平、竖直、字正、匀整，就肯定可以写出清楚美观的字来。

名家书法故然值得观赏，身边一些老师、同学的书法作品对学生更有亲近感，更有榜样示范作用。所以时常在校内搞一些书法竞赛、书法观赏活动，把优秀的师生作品展览出来，甚至张贴在教室内，让学生能够常常观赏到，对于学生来说，是一种提示，一种督促。

朗诵竞赛，演讲竞赛，辩论赛等活动，在欢乐的竞赛活动过程中，提高学生的口语表达实力。朗诵竞赛既可以是有时间保障、有细心打算的，比较正式、大型的，如全校性的每学期假规要做的。也可以是语文老师随课的、随时的，如一段文字的朗诵，个别同学的赛读，小组之间的赛读，学生与老师之间进行的赛读等。

演讲赛和辩论赛最好是有时间保障的，有充分打算的。演讲赛突出的是个人的口语表达实力，学生的表达实力在细心打算及老师的指导过程中肯定会有很大提高。而辩论赛更突出团队的力气，队员之间的分工、合作、取长补短等，训练的就不仅仅是学生的语言表达、思维的灵敏性，与人的沟通、合作实力更会得到有效的训练。

利用各种学生喜闻乐见的竞赛活动，调动学生的主动性，提高学生各方面的语文技能与语文素养。生活到处有语文，语文技能与语文素养的提高是可以通过各种好玩的活动来进行的，只要语文老师站在学生的角度去视察，去思索，就会知道学生的爱好点在哪里，活动不在大小，时间不在长短，贵在让学生参加，让学生动起来，课堂活起来，爱好高起来，效果自然会好起来。

总之，综合性学习活动在初中语文教学中具有重要的作用，只要老师注意贯彻新课程理念，不断创新优化教学方式与手段，就可以有效提升初中语文教学成效。

初一语文教学工作总结7

本学期我担当初一（3、4）班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养。

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教一文我展示有关紫藤萝的画面，如：在教《秋天的怀念》一文我播放了一首《母亲》，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的'每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华相识，填补空白。如在《紫藤萝瀑布》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。

三、注意课内外结合。

美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

此外，留意学科间的整合。比如教一文之前，我让学生利用历史让学生了解《三国》，了解三国中的一些人物形象，采纳不同的途径获得学问，培育学生实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在学生的写作上还有待提高，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

初一语文教学工作总结8

特长生是班集体的财宝，得才兼备的学生更是难得的人才。特长生不是天生的，而是通过老师的培育教化，尤其是通过平常的学习生活，在实际熬炼中逐步形成的。为使更多的特长生脱颖而出，特制定优生培育安排如下：

一、建立特长生培育档案

本级共有学生72人，其中特长生28人。这些特长生学习成果突出，思想品质好，属于得才兼备的学生。

二、特长生培育措施：

1、开展爱好小组活动，丰富特长生的课余生活

特长生一般对老师在课堂上讲的基础学问驾驭的坚固，因此，要利用特长生的空余时间，让他们参与各种爱好小组，以获得更多的学问和实践的机会，丰富他们的课余生活。

2、指导特长生课下多阅读适合他们年龄特征和智力水平的报刊杂志最新语文特长生培育安排最新语文特长生培育安排。如《小学生语文报》、《少年报》、《小学生》等，以便使他们吸取更多的养分。

3、老师关切特长生的成长，培育良好的心理品质

特长生是在老师的确定、家长的赞扬下成长起来的，在取得了肯定成果之后产生傲慢心情是难免的，老师要刚好发觉，仔细对待，使其改正傲慢自满的心态，培育他们主动帮助困难生，为集体献爱心的良好心理品质。

4、进行分类指导，培育特长生自我教化的自觉性

对状况不同的特长生，老师要进行分类指导，培育他们自我教化的自觉性，像父母教孩子学走路那样，从扶着走到牵着走，再到跟着走，到指引着走，最终完全能独立行走。让特长生带动全体学生共同进步，让更多的特长生脱颖而出。

3、初一语文其次学期教学工作总结语文教学安排总结

今日上午，我在xx小学听了赵xx老师的一节课，同时倾听了李xx老师的报告。收获了许多，总结如下：

首先，说一下赵老师的课，教学设计细心设计，条理特别清楚，听着对于教学进程一目了然，教学重点、难点抓的到位，过渡自然。在教学过程中，老师充分训练了“学生的听说读写”的实力，生字“骤”指导到位。整堂课，老师注意朗读的指导，突出关键词，同时也将学习方法渗透给了每一个学生，特殊是引导学生概括课文主要内容的'实力。亮点，在出示词语时，根据词语的分类出示，也是对于全文有了一个大的轮廓的把握。在孩子读词语出现问题时，老师的指导很关键。同时走进文本时，引领孩子结合生活实际说一说很好。

听完课后，李xx老师做了《生本高效语文建构及实施策略》，生本高效语文课堂的内涵，一种思想，一种境界，一种追求，以促进学生生命发展为本，关注学生生活阅历，敬重学生生长须要，遵循语文学习与语文教化规律，师生共建，肯定时间内实现教学效益最大化的课堂教学。

五个到位：

1、生命意识到位，教学肯定是先学后教，以学定教，能学不教，多学少教。

2、探讨学生到位，年龄特点，身心发展特点，探讨学生的特性差异，以及智能类型。

3、学科意识到位，把握课程的性质，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。

4、教学引导到位，教学的技巧并不在于能预见到课堂的全部细微环节，而在于依据当时的详细状况，奇妙的和学生进行互动。

5、效率意识到位。尝试自学，合作沟通，重点探究，拓展补充，评价反馈。

李老师还和现场老师做了互动，培训效果特殊好，也真正的让我们受益。

初一语文教学工作总结9

时间荏苒，不知不觉中在x中北校的又一个学期即将结束，在学校处领导、教研室各位老师的热忱关切帮助支持下，我较好的完成了本职工作。为了能在以后的工作中更好的履行职责，做好本职工作，刚好总结阅历，吸取教训。

首先在思想方面，酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，同时到处以《老师职业道德规范》来约束自己的言行，不体罚、变相体罚学生，仔细参与教研学习，不断的提高自身的政治素养。

在教化教学工作中，仔细做好常规工作，努力践行“先学后教，当堂训练”的教学模式，不断提高教学成果。主动、仔细备好每一节教案，上好每一节课，大胆应用多媒体教学技术，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。课堂中努力探讨教法、学法。

仔细学习，不断提高教学水平。教学中主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合自己的'教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平；同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动等，激发学生的语文爱好，调动学生学习主动性，提高学生的学习成果。

加强课外阅读训练，丰富学生学问，培育学生语文素养。新课程规定学生在初中阶段要阅读肯定数量的文学名著。教学中向学生举荐了我校自己创办的杂志，学生爱好特别高，同时要求学生每周写一篇读书心得、随笔、周记。利用假期让学生办手抄报，介绍文学作品或作家。收到了较好的效果。

做好个别辅导、差生转化工作，初一年级是学生刚刚适应初中生活的阶段，但在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。对其中有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对肯学，但由于实力不强的同学，适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果。对纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。利用课余时间个别辅导。

一言以蔽之：打铁还需自身硬，希望在今后的教化教学中，能在各位领导和老师的指导下，取得最美的成果，来回报社会和国家，争取早日实现中国梦！

初一语文教学工作总结10

本学期我担当初一语文教学工作，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务，现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、留意新课导入新奇

“爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式，可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教>一文，我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念??引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(一)、培育主动探究习惯，发展求异思维实力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的'理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台

(二)、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择

其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示??这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识

三、注意课内外结合

美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地，让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合，比如教>一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力工作!

初一语文教学工作总结11

本学期我担当初一年级134班和137班的语文教学。我对教学工作丝毫不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。经过自己的不懈努力，本期教学工作取得了肯定的成果，现将本期教学工作总结如下：

一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学

从工作以来，我始终在学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创建――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的`阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。

在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有时候用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有时候用讲解并描述故事的方式导入；有时候采纳激发爱好、设计悬念等引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。

五、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力

死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中一年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练实力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥??

六、结合本班实际，大力进行教学改革，由于本班学生大多是从农村过来的，基础较差，习惯不好，结合实际，我努力探讨适合本班学生学习的教学方法：

1.做通学生的思想工作，订正学生的学习习惯。

2.抓好课堂的45分钟，向45分钟要效率。避开教学程式化，抓好重点。

3.课堂上对学习训练应变实力的训练而不仅是重文章的分析。

4.备课质量提高，向其他老师请教，学习他们的好的做法，尽量剔除学生课堂上的假活跃状态，从而提高教学质量。

5.教化学生珍惜时间，充分利用早读课，发挥优秀生的作用，成立互助结对子，争取共同进步。

6.对待学生，抓中间顾两头，尤其是抓后进生的思想教化，让他们“亲其师”从而“信其道”。

7.精选作业，为学生笔头减负，刚好讲评，做到举一反三。

8.对学习实力差写字差的学生，每天有针对性地布置他们的作业，其次天刚好检查。

9.在课堂教学上侧重于提高学生作文水平的仿说、仿写训练。

此外，主动参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。在多个领域内尝试语文教学的新方法，仔细贯彻新课标的要求精神。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成教学工作任务，也取得了肯定的成果，但是今后我应接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果和实力而努力奋斗！

初一语文教学工作总结12

因为疫情的发展，目前连学校的正常开学都已经收到了严峻的影响。为了不给学生和老师的健康造成危害，学校并没有开学。但是为了不让同学们的学习进度受到影响，我们也顺应时代的发展做出了变更！所谓“魔高一尺道高一丈”，主动的利用信息技术的发展，给我们带来了无法面对面授课的解决方法。

现在，网络授课也进行了一段时间了，自己在工作中也有了一些体会和收获。为了能在今后的工作中更加顺当的完成教学任务，我在此对自己这段时间的网络授课工作做总结如下：

一、个人进步

在网络授课，这对我来说也是个特别新颖 的工作方式。面对摄像头这视屏中的学生们，一起先的时候怎么都感到不习惯，不适应。甚至有的时候在讲课的时候不知不觉有不少的同学溜号都没能看出来。而且因为是在家里，有许多的同学们也都没有惊慌感，导致课堂的效果不是很志向。

在相识到这点后，我起先在工作中进行一些工作方面的转变。

首先，我加强了自己对授课软件的了解，参考之前培训的视屏，以及网上的讲解，我在短短的x日的时间里，已经基本上驾驭了软件的运用。同时也对自己的运用方式进行了改进，让同学们能更加的看清重点内容的板书。

其次，自己也起先适应在屏幕前视察学生，了解学生的学习状态，并加以订正，让整个课堂的学习更加的有效率。

二、工作的状况

在这段时间的网络授课中，我感受到了一些不一样的东西，在家中的学生们，更加的开朗，也更加的`没有拘束。在回答问题上也更加的主动了。但是也正应为如此，学生的管理上也慢慢的麻烦起来。尤其是面对初一的同学，我们教室的管理实力在隔着一个屏幕后也下降了一个等级，这让维持好同学们的状态很费功夫。

三、工作的问题和改进

面对网络授课，不仅仅是老师，很多的同学也不适应。初一的同学们本就须要管理，但是隔着网络，老师们在管理上也有许多的漏洞。相识到这点后，我起先和同学以及家长们沟通、沟通，做好学校和家庭的沟通，让同学们相识到现在上课的重要性！并且让家长们也在家督促学生学习时的状况，管理和提升学生的主动性！

现在，我和班上的同学们也慢慢的适应了网络的教学，信任在将来的工作中，我们会越来越顺当。

初一语文教学工作总结13

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

本学期，本人担当初一语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作安排为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素养

一方面，仔细学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务实力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件。

备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、加强研讨，努力提高教研水平

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的`训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对学问点的检查落实不到位；

3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；

4、实行措施，加强训练，落实学问点。

5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。

总之，在本学年的语文教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力气！

今学期我担当初一级七班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又减弱语文语感教学的功能。

另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。

从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。“我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“相识和理解安塞腰鼓“，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲到一半的时候，我拿出打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。

因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。

对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。

只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担当了七年级语文教学工作。七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。

初一语文教学工作总结14

一、指导思想

本学期，我们七年级语文教学组在学校教育处的领导下，依据我校语文教研组工作安排，全体成员能仔细学习教化教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的安排，现简要总结如下：

二、主要工作状况

（一）、团结协作、相互敬重、不断切磋是我们教学组活动的一大特色。

全组老师没有发生过教学及管理之外的任何看法分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。老中青相互帮带，相处融洽。年青老师对老老师非常敬重，发挥年轻人的特长，如打试卷、查资料等差不多都是沈金鹏张远明做的。魏老师是我们组资格最老的，但从不摆架子，而是主动、仔细地指导和支持教学组的全部活动，使教学组活动正常、有序、和谐、卓有成效地绽开。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的教学组活动上探讨，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得四个班级齐头并进、整体水平不断提高。

1、开展落实集体教学活动，提高老师的教学质量和教学效益。

本学期教学组成员能主动参与每周三上午的集体教学活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，具体的设计出每节课的教案框架，做到提前教学，课前做好充分打算。授课者课后仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外，还结合七年级教学的实际状况，组织全组老师仔细学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。

2、有效的落实了年级组领导要求的周清工作。在一周的教学过程中，我们基本上做到步调一样，不但每日做好堂清日清，还设计出不同的形式进行周清，比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基驾驭等。

3、有效开展语文活动。

本学期，我组协作学校各部门在我们年级组组织了书法竞赛、弟子规背诵竞赛、语文基础学问竞赛等活动，组织仔细有序，达到了很好的效果。

4、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。主动参与语文教研组各项教研活动。

（二）、惊慌有序、步调一样是我们教学组工作的另一特色。

我组四位成员有两个班主任，另外魏老师又是学校领导。虽然工