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第第页教师听课评课制度

推动新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校径直了解老师的课堂教学状况，便于发觉老师课堂教学优点，并进行总结推广，对老师教学存在的问题径直予以指导；另一方面，通过领导与老师、老师与老师听课、评课，使大家相互学习，相互援助，共同提高。现依据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下详细要求：

一、老师听课要求：

㈠听课节数：

校长：每学期听课不少于40节，听课要掩盖全部班级和全部学科。

老师：每学期听课不少于20节。

㈡听课形式：

1、独立听课。学校校长可随时到班听“调研课”，老师之间独立听课可以协商进行。

2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、竞赛课、讨论课等。

3、外出学习听课。

㈢听课要求：

1、听课前，原那么上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题可教研，千万不能因老师听课而耽搁同学的学习。

2、教研组集体听课，教研组长及所在班的班主任应帮助做好听课预备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、同学的预备等。

3、听课时，老师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有非常状况不中途离场，以示对执教者的尊敬。

4、要仔细做好听课记录。全部听课者均应写听课简评。

二、老师评课要求：

1、大家要本着相互学习、取长补短的学习立场参与评课，好的`方面应充分确定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。

2、组织听课就组织评课，并做好评课记录。

3、评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对同学的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。各科组可以结合每次活动的讨论重点进行专项评课与讨论。

4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后

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