社戏中的环境描写最后一段赏析演示文稿

社戏中的环境描写最后一段赏析演示文稿当前第1页\共有24页\编于星期五\7点小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。

小说基本知识当前第2页\共有24页\编于星期五\7点环境自然环境：人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。社会环境：人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系。当前第3页\共有24页\编于星期五\7点

1、天气那么暖和，那么晴朗！

2、画眉在树林边．宛转地唱歌；（——都德《最后一课》）下面两句话属于哪种环境描写？作用是什么？属于自然环境描写蜻蜓点水反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。当前第4页\共有24页\编于星期五\7点①交代故事发生的时间、地点。②渲染气氛、奠定情感基调。③烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。④推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。⑥深化作品主题。自然环境描写的一般作用规律点津当前第5页\共有24页\编于星期五\7点

3、锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练

4、我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦

（——都德《最后一课》）下面两句话属于哪种环境描写？作用是什么？属于社会环境描写反映了故事的时代背景，揭示了“最后一课”这场悲剧的社会根源。当前第6页\共有24页\编于星期五\7点社会环境描写主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。同时对表现人物性格，揭示文章主题有重要作用。规律点津当前第7页\共有24页\编于星期五\7点社戏环境描写鉴赏当前第8页\共有24页\编于星期五\7点浏览全文说说哪些部分属于自然环境描写？表现了人物怎样的心理和情感？自然环境分析温馨提示：自然环境指人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。具体可表现为对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等的描写。牛刀小试当前第9页\共有24页\编于星期五\7点十一段

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

自然环境分析之月夜行船当前第10页\共有24页\编于星期五\7点1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。（渲染氛围）2、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。（烘托人物）3、调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色，抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。（暗示或深化主题）作用分析当前第11页\共有24页\编于星期五\7点

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

自然环境分析之月夜归航当前第12页\共有24页\编于星期五\7点1、“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的”“松柏林早在船后了，船行也并不慢”2、但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

作用分析烘托我对社戏的留恋心情抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。推动情节继续向前发展画龙点睛：自然环境描写常常用来渲染氛围、烘托人物、揭示主题当前第13页\共有24页\编于星期五\7点社会环境分析当前第14页\共有24页\编于星期五\7点浏览全文你觉得小说中哪些部分属于社会环境描写？其作用又如何？社会环境分析温馨提示：社会环境是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。社会环境描写主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景；同时对表现人物性格，揭示文章主题有重要作用。当前第15页\共有24页\编于星期五\7点那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。——交代人物的生存环境当前第16页\共有24页\编于星期五\7点我们每天的事情大概是掘蚯蚓、伏在河沿上去钓虾、一同去放牛——交待社会关系，抒发怀念与喜爱之情当前第17页\共有24页\编于星期五\7点船头看戏在双喜和十几个别的少年也撺掇下，借来船只，去赵庄看戏。当前第18页\共有24页\编于星期五\7点阿发说道偷我们的罢，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，双喜于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

当前第19页\共有24页\编于星期五\7点我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。当前第20页\共有24页\编于星期五\7点

最大的社会环境---平桥乐土（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）

（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（2）可以免念枯燥无味的书。（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）总结当前第21页\共有24页\编于星期五\7点画龙点睛社会环境的主要作用是交待故事背景，并对刻画人物的性格特征、提示作品主题起很大作用社会环境描写表现了“我”对童年生活的怀念、对农村生活的想念、对纯真友情的怀念。当前第22页\共有24页\编于星期五\7点

优美的自然景色自由自在的生活农村孩子的聪明、热情、淳朴人与人之间友善、和谐的关系小结全文主题：喜爱与怀念——环境描写对人物心理情感的烘托作用和对主题的暗示作用当前第23页\共有24页\编于星期五\7点Superman,赏析：最后一段最后一段虽很简短，但实在是文章的画龙点睛之笔，蕴含着深刻的含义。那一晚的戏，看得人昏昏欲睡，气得小伙伴们破口大骂;那一晚的豆，也只是滴着露水，带着泥土气息的普通罗汉豆。那么，文中为什么说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆──也不再看到那夜似的好戏了?”究竟好在哪里呢?原来“看社戏”和“偷豆吃”是“我”在平桥村这块乐土感受最强烈，印象最深刻的两件乐事，它们给“我”的少年时代带来最美好、最愉悦的心灵