高考通用技术攻略大二轮设计的一般过程原则和评价

第1讲设计的一般过程、原则和评价【考纲标准】考点考试内容考核要求选考真题分布考试属性设计的一般过程设计的一般原则c单独考查的较少，常会作为选项，出现在题目中必考＋加试设计过程的设计要求和设计方案a方案设计中的创新b设计的一般原则设计的一般原则c单独考查的较少，常会作为选项，出现在题目中设计一般原则的相互关系b设计的评价设计过程中的评价b2019年4月，2分；2018年11月，2分；2018年4月，4分；2017年11月，2分；2017年4月，2分；2016年4月，2分；2015年10月，2分产品的评价b评价报告的撰写与分析c发现与明确问题发现问题的重要性a会出现在选择题选项中或Ⅱ卷非选择题中，综合其他章节知识考查。2017年4月，2分；(出现在15题的第一问)必考发现问题的一般方法c相关信息的收集与处理c明确问题的重要性a判断问题价值的方法c设计要求、标准和限制c制定一般的设计计划表c方案的构思方法产品设计分析的三个要素c2017年11月，2分；2017年4月，2分；2016年10月，4分；2015年10月，2分必考＋加试设计方案的常用构思方法a设计方案的制定c材料和标准件的选择b对设计方案的比较和权衡c一、设计的一般过程(发现明确问题)和原则1.设计的一般过程

发现与明确问题→制定设计方案→制作模型或原型→测试、评估及优化→产品的使用和维护2.制定设计方案

收集资料→设计分析→方案构思→方案呈现→方案筛选3.设计的一般原则

创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、技术规范原则、可持续发展原则4.发现问题的途径和方法 (1)观察日常生活；(2)收集和分析信息；(3)技术研究和技术试验。5.明确解决问题所受到的限制 (1)设计对象的特点和问题解决的标准；(2)设计者的技术能力和条件。【例1】

同学们看到了陈晓丽同学的儿童自行车设计方案，指出方案中链轮、链条裸露在外的设计违反了相关的技术规范。陈晓丽出现这样的设计失误，是因为(

) A.没有进行问卷调查

B.没有进行模型制作 C.没有进行技术试验

D.没有明确童车的设计要求

解析本题干中的儿童安全防范意识差，链轮、链条裸露在外，容易造成伤害。因此，设计者陈晓丽同学没有明确童车的设计要求。

答案D【例2】

如图所示移动电源外壳，采用中空设计，可以将各种品牌、各种款式的废旧智能手机的电池容纳在内，并使电池的电极与移动电源外壳内的触点连接变身为移动电源，给具有USB连接口的任何设备充电。在设计该产品时，下列关于各种智能手机电池信息中，不需要考虑的是(

)A.电池的形状

B.电池的大小C.电池制作工艺

D.电池的电极位置解析电池的制造工艺不需要考虑。答案

C【例3】

如图所示是一个新型插座，可用电视机遥控器控制插座电源，关闭电视机的同时也会自动切断插座的电源。关于该插座的描述，错误的是(

)A.利用电视遥控器进行总开关控制，体现了实用原则B.关电视机的同时切断插座上所有电器电源，节省电器待机耗电，体现了可持续发展原则C.外型设计酷似潜艇，体现了美观原则D.造型及功能与普通插座有很大区别，没有遵守技术规范原则解析造型及功能与普通插座有很大区别，和技术规范原则无关。答案D设计要求、标准和限制等考点，容易出错。注意把握以下两个方面：设计对象的特点和问题解决的标准(1)设计对象不同，设计标准不同。(2)设计对象受到成本、环境等限制(工程设计等都要有一定的预算)。设计者的技术能力和条件(1)主观条件：你是否具有解决问题所需的知识和技能。(2)客观条件：需要消耗一定的人力、物力、财力以及时间等。

二、方案的构思方法及比较与权衡1.设计分析的三要素：物、人、环境2.常用构思方法

草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法。3.标准件

经过优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件，包括紧固件、连接件、密封件等；

优点：减少生产成本，提高生产效率；缺点：缺乏个性特征等。4.方案的比较与权衡

依据事先制定好的设计要求或设计的基本原则。【例4】

如图所示的压蒜器，可以把蒜头快速压成蒜泥。设计该产品时，以下因素中从“物”的角度考虑的是(

)A.常人的握力

B.手柄的强度C.蒜头的形状

D.蒜泥颗粒的大小解析B是产品，即物本身。答案B【例5】

根据蝙蝠超声定位原理，人们发明了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等，这采用了方案构思法是(

)

A.联想法

B.草图法 C.模仿法

D.奇特构思法

解析本题是仿生技术的应用，故选C。

答案

C【例6】

小明想在自家楼道转角墙壁上设置可折叠的休息椅，可供老年人上、下楼时中途休息。下列构思的方案中可行的是(

)解析C折叠更方便。答案C“物、人、环境”三要素的考查，经常出现在考题中，且与实际产品相结合，要注意把握其涵义：物不同的产品有不同的设计要求，要抓住对设计对象整体分析，也要兼顾对产品各个组成部分的分析人不同的人对产品有不同的要求，需要从人的工作、学习、生活特点及生理、心理特点出发，分析人与产品的关系环境任何产品都是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响三、设计的评价1.分类：过程性评价、终结性评价；自评、他评；2.意义：强化质量意识，同时有助于工作中信息交流和工作的反思。【例7】

如图所示是一款新型课桌椅，客户试用后作出如下评价：设计新颖美观；桌椅连体结构和下部储物能充分利用空间；移动方便，适合分组学习。以上评价属于(

)A.对最终产品的评价 B.对设计过程的评价C.对设计方案的评价 D.自我评价解析题干中所描述的是客户试用后的评价，应为最终产品的评价。答案A【例8】

如图所示的笔记本电脑桌，采用铝合金材料制作牢固可靠，具有携带非常方便、使用较简单等特点，相对同类型的产品而言在结构、造型方面非常有创意，经济性一般，但还是受到广大用户的