2023年高三数学备课组工作计划

2023年高三数学备课组工作计划高三数学备课组工作安排1

一、目的

依据数学学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个依据依次，协调班级之间的教学复习工作,使老师充分发挥各自特长、特点、优点，精彩完成高三数学复习的教学任务。

二、指导思想

以《考试说明》为指导应以考试内容为准;留意各学问点的难度限制，加强复习回来教材。针对我校高三学生现有的水平及实际状况，以课本内容为基础，新课程标准及高考说明为依据，选择适合学情复习材料，依据本校状况制定教学案，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，精确把握高考的信息、动向，规范复习，夯实基础，充分发挥本学科的科任老师的特长、特点，协调与其他学科间的横向关系。

三、复习措施

1、加强备课组的协作，发挥集体才智。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同探讨找寻对策，加强相互沟通，相互学习，细心筛选各类高考信息。

2、切实抓好强化训练，精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建立空中楼阁。要注意学问的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评刚好、到位，同时要求学生去反思错解缘由，以达到巩固学问，提高实力。

3、注意对临界生的学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯，培育学生学习爱好和自学实力，强调规范答题，帮助他们查漏补缺。

4、加强应试心理、技巧的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持状态。

高三数学备课组工作安排2

一、指导思想

贯彻学校有关教化教学安排，在学校和年级段的干脆领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。为20xx年的高考做打算，为学生打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。

二、本学期的复习支配与要求：

一轮复习，大至持续到明年的3月。目标由“点”到“线”，把学问点一个一个理清晰，使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数学实力。为加强复习的安排性，增加复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：

1.作好每章复习。这是个将数学学问由“线”到“网”的过程，将分散的学问串成面、串成体，形成学问体系的网络化，将问题归类，进行学问迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注意学科内的综合，关注在学问的交会点处设计问题。

2.重视数学思想方法的教学。在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发觉过程中所起的重点作用。

3.增加学生的阅读理解实力，提高审题实力。平常的练习中，会遇到许多熟识的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实实力的基本条件，学生在考试中常常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平常教学中强调变式训练，题目形式要新，找寻一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思索，分析探究，找寻解题途径。

4.提高学生的解题实力。数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累阅历、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高精确性，注意方法敏捷性。填空题的训练注意训练学生精确、严谨、全面、敏捷运用学问的实力和基本运算实力，注意书写结果的规范性。填空题只写答案，缺少选项供应的目标信息，结果正确与否难以推断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。

5.注意学生卷面表达的训练。高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避开出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生削减、避开马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。

6.做好试卷评析工作。学生将经常面临模拟训练，老师的讲评试卷要分析题目考的哪些学问点、须要哪几种实力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满意于就题论题，要注意探求解题规律，提高点评的质量和效益。

本学期高三数学备课组复习安排：

周次

日期

所需周数

内容

1

8.24－8.30

1

集合与常用逻辑用语

2－3

8.31－9.13

2

函数的性质

4－5

9.14－9.27

2

基本初等函数

6

9.28－10.4

1

三角函数

7－8

10.5－10.18

2

三角恒等变换

9

10.19－10.25

1

解三角形

10－11

10.26－11.8

2

平面对量

12

11.9－11.15

1

期中考试

13

11.16－11.22

1

等差等比数列

14－15

11.23－12.6

2

数列求通项与求和

16－17

12.7－12.20

2

不等式

18

12.21－12.27

1

空间几何体与点线面之间位置关系

19－20

12.28－1.10

2

直线、平面平行与垂直的判定与性质

21－22

1.11－1，24

2

空间向量

23

1.25－1.31

1

期末考试

其次学期一轮持续

1

1

直线方程与两直线位置关系

2

1

直线与圆的位置关系

3－5

3

圆锥曲线

还要时时关注20xx年新的《考试大纲》的改变，在适当时间应做适当调整高三复习安排。

总之，从实际动身，一步一个脚印，夯实基础，提升实力，适度创新，才能以不变应万变，夺取高考的成功!

高三数学备课组工作安排3

一．基本状况

1．本组有老师6人，四名老老师，两名新老师，年龄结构比较合理。6人担当高三年级11个班的数学教学工作；其中有一人担当了学校数学科组长，2人任班主任；有五人每人均担当了两个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。

2．本年级学生数学成果列红岭、福田之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素养又较差，教学与管理均有肯定难度。

3．由于运用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个老师都面临要尽快熟识、驾驭新考纲的艰难任务。

4．高三教学任务繁重，我们做到了早安排、早支配，现已把中学教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。

二．教学目标与措施

1．主动参与各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，刚好驾驭教学新动态；

2．抓好常规教学。坚持集体备课，统一教学内容与进度，探讨课堂复习教学新模式。我校今年运用了由山东曲阜师大李吉宝老师主编、航空工业出版社出版的《中学数学基础学问与基本方法》一书作为教学用书，该书章节按教材依次编写，我们进行了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面对量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有肯定的难度。为了满意梅林中学学生的实际须要，我们又向学生供应了一本与之配套的练习册（将解答油印给学生，由张海绿老师负责），供学生选择练习。

3．充分调动学生学数学的主动性，努力培育学生的数学素养。对每一阶段的学习状况及每次月考作出仔细分析，对学习成果有进步的同学刚好表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学习热忱，增加学习的成就感，促进其学习成果的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生，“激励”是行之有效的手段之一。

4．严格课堂教学管理，教学中要依据梅林中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中留意多运用讲练结合的方式，充分调动学生，提高课堂效益。

5．细心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由老师依据教学要求自己编制试题，本学期月考出题老师的次序为：马健、常承旺、邬才智、张海绿、孙星明、郜效伟。每周有一次以选填题为主的跟踪练习（由常承旺老师负责），利用晚自习刚好处理。

6．仔细做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成果。由马健、张海绿老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的支配下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。

7．组内相互听课，取长补短，接着搞好传帮带活动。

8．仔细钻研电化教学，上好教学公开课。

9．仔细总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学总结。

高三数学备课组工作安排4

一、指导思想:

仔细学习执行学校对高三数学教学工作安排任务，立足高考，钻研新教材、新课标和新的考试说明，以及新教材、新课标背景下的数学高考命题特点与趋势,以务实创新的看法、团结合作的精神，主动开展集体备课活动。摸准学情，努力探究提高教学效率的途径和方法。立足课堂，注意反馈，精益求精，同心同德,夯实基础，稳步推动，发展智力，提高技能。集全组五位理科数学老师的才智，力争高三理科数学教学质量的大面积提高。为本年段高考取得优异成果，为学校的发展而拼搏。

二、教学措施：

1、仔细探讨数学新教材、新课标和新的数学考试说明，把握好数学教学的深广度;注意数学高考信息的收集、整理和分析，探讨相关省份近三年的数学高考题以及高考模拟题。加强与外界的联系尤其是与省内名校老师的联系，学习他们的先进阅历取长补短。

2、仔细制定数学第一轮总复习的教学安排，做到教学进度、内容深广度、习题资料统一，各单元的备课专人负责,分工协作，单元测验试题，交叉把关审核。做到无错题、偏题、怪题，把握好深广度，保证试题具有典型性和代表性。

3、仔细探讨学生的数学学情，刚好驾驭学生复习数学的思想及心理改变，把握好复习作业题和考试题的难度和题量，单元作业及考试全批全改，个别学生必要时可以面批面改，刚好反馈。对差生加强辅导，努力为学生排忧解难，使学生树立学数学的信念，爱护学生学习数学的爱好和主动性。

4、优化方法，注意效率，努力提高课堂45分钟教学质量，精选数学习题，精讲精练，追求典型性，戒除偏怪题。复习重点突出双基，以学问线为主，构建完善学问结构网络，把零散学问系统化、网络化。同时注意引导学生进一步理解和运用数学学科思想，

5、加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的`互通，特殊要加强对复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。

6、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。

7、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，注意对反馈信息的整理(如学问和方法驾驭不好的)，大题各种方法探究及整理，每次考试主要采纳自主命题、确定一人负责，全组共同探讨的方式命制试题。

6、努力抓好各班总分靠前而数学成果偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关切、个别辅导，提高他们的学数学的主动性，确保升学率和平均分的提高。

三、内容进度：

本学期复习内容为高考必考内容的全部，包括：必修一，必修二，必修三,必修四,选修2-1,2-2,2-3、4-2,4-4,4-5时间紧任务重。

高三数学备课组工作安排5

探讨新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教化方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。

一、基本状况

本组有老师4人，1名老老师，两名新老师，年龄结构比较合理。担当高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担当了学校数学科组长，本年级学生数学成果在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素养又较差，教学与管理均有肯定难度。每个老师都面临要尽快熟识、驾驭新考纲的艰难任务。

二、工作目标

高三教学任务繁重，我们做到了早安排、早支配，现已把中学教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取高考考出优良成果。

三、工作要点（详细措施）

1、在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。主动宣扬并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，相识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深化贯彻执行。

2、主动参与各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，刚好驾驭教学新动态。

3、加强备课组内的沟通，每周二下午为集体备课时间，注意相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。

四、各轮复习的侧重点与要求

其次阶段[在3月初～4月初]为“重点复习，再现发展实力”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展实力”。一般以重点学问板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。

①要集中精力攻下常考的学问板块，同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。

②复习应异（忌）于四平八稳，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不行陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接，又要适当综合提高，限制好“度”。不能再把全部基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。

③上课的复习方式可采纳各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发觉问题所在，再点评提练展示重点学问，后再一组练习，敏捷应用加以巩固，不行陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维实力，应采纳多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。

④尤其注意驾驭数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关学问的贯穿和应用。

⑤该阶段复习后参与质检考试，每次均要注意全市质检试卷的命题和分析并总结。并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。

高三数学备课组工作安排6

本学期是“特别时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做好考前复习工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。

本备课组重点探讨开放题，应用题教学中学生创新实力培育的探讨与探究。紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算实力，逻辑思维实力，空间想象实力，学习实力，探究实力，创新实力。

1．夯实解题基本功

高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的学问因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的学问因素、实力因素、阅历因素、非智力因素。学生在答卷中除了学问性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。

数学高考历来重视运算实力，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达精确的良好习惯。

2．不依靠题海取胜，注意题目的质量和处理水平

由于“应试教化”的影响，不少数学老师实行题海战术、猜题押题等手段来应付升学考试，其结果是步入了“低效率、重负担、低质量”的恶性循环的怪圈。我们要限制总题量，不依靠题海取胜。当处理的题目达到肯定的数量后，确定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。

①对立意新奇、结构精致的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。

②限制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“绝技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。

③讲究讲评试卷的方法和技巧。

3．突破一个“老大难”问题。

“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是手足无措，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最终答案是错的。“对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端状况，探讨不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应当仔细重视，并综合治理加以解决。

4．注意良好习惯的培育

（1）速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复习肯定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避开“小题大做”。

（2）计算。数学高考历来重视运算实力，虽近年试题计算量略有降低，但并未减弱对计算实力的要求。运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理。

（3）表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对简单，如何精确而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。

5．结合实际，了解学生，分类指导

高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面状况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案。了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。

6．把提高数学实力与培育数学素养有机结合起来

因为它是基本实力的高层次的反映，而这又须要从运算精确、表达清晰、推理严密等基本功的强化着手，通过严格训练学生从审题、解答到反思，独立完成解题全过程来实现。复习的重点应放在探讨、研讨上，而不是灌输，重在通过复习提高学生的悟性，启发引导学生自己去感悟、提高。

7．坚持“面对中等生，重视中低档题”的基本方针

重视基础，立足双基，着眼于实力的提高。随着高校招生并轨政策的实施，分数线下降，“踩线生”的界定也随之改变，在一般学校中，中等程度的学生都应当划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分留意。同时要留意突出学生的整体优势，对总分高、而数学较差的学生应实行相应措施。

8．注意学生的心理辅导和心理调整

老师应对学生出现的各种心理问题刚好赐予有针对性的辅导、询问，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理随实力。结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、阅历，要加强考试的常规要求训练。

高三数学备课组工作安排7

一、指导思想：

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，高考为中心，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高本备课组教研工作水平。

二、工作重点：

本学期本备课组以《考试大纲》和《课程标准》为中心，围绕教材内容完善和深化学科教学常规，勤于学习，擅长总结，虚心进取，讲求奉献，精于业务，不断提高自身的思想和业务素养。在学科教学中渗透心理健康的教化，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到探讨的目的。每一次参与人员都有收获。

三、详细工作：

1.抓常规，提高课堂质量，仔细完成教学任务。我们备课组，重点抓好备课和上课两个环节，充分发挥集体力气和才智，共同探讨，相互协作，做到集体备课，资料共享，信息传递。本学期我们完成了期初制定的安排——必修2第四章《圆的方程》、选修2－1、选修2－1共七个章节的的教学。

2.本学期进行了两次月考、期中、期末考试，我们能仔细进行复习迎考工作，共同商讨复习策略。考试后加强补差工作，力争每一位学生都不掉队。

3.加强教学探讨，提高教学质量。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要主动组织集体备课，做到有安排、有目标、有实效。备课组要定期进行集体备课，探讨教学内容，探讨学生、进度，探讨教学方法，支配及教学资料要一样。每位老师要根据教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。

4、做好培优补差工作，开设了数学培优班和补差班，让各层次的学生都学有所长。

5、我们还实行“走出去”的形式，与兄弟学校老师进行沟通。主动开展教学研讨，观摩活动，相互学习。

6、高三数学复习资料以《五年高考三年模拟》为教材，每单元复习完后进行单元测试，复习巩固。

高三数学备课组工作安排8

一、现状分析：

1、本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。

2、老师每人一个班，总体业务精，肯吃苦。

3、本学期时间短，任务重，期末完成一轮复习。

二、工作目标：

1、高三一轮复习，要适应新课程改革要求，努力提高全体学生的数学素养；

2、紧扣教材，结合考点，以加强基础教学为主线，以提高学生实力为目标；

3、通过一轮复习，让学生更好地学好数学基础学问和基本技能，以及基本的数学思想方法，培育学生的思维实力，激发学生学习数学的爱好，提高学生进一步学好数学的信念，争取在今后的考试中能考出满足的成果，为今后的学习、生活、工作打下坚实的数学基础。

三、详细措施：

1、高三数学老师要进一步深化探讨《课程标准》，仔细学习《考试说明》。

（1）《考试说明》是纲领，明确规定了高考的性质、内容、形式及试卷结构和试题题型，是高考命题的依据，是老师复习的依据。

（2）把探讨教材与探讨学生结合起来；

（3）把探讨老师教法与探讨学生学法结合起来；

（4）把探讨课堂教学过程与探讨师生互动结合起来，

（5）把探讨《考试说明》与探讨《课程标准》结合起来；

（6）把探讨《课程标准》与探讨高考试题结合起来。

2、仔细选用好复习资料，坚持老师拥有多种资料，学生用好一本资料。

（1）在实际教学中，老师围绕课本的例题和习题，对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组，使之更符合本校或本班学生的实际水平，形成本校的教学案。

（2）教学案的编写务必实行严格的分工、研讨、审核制度，同时重视经过个人精加工的二次备课，以确保教学案的针对性和好用性，确保复习的效果。

3、仔细探讨近几年高考试题以及高考试题的评价报告，加强对数学命题的探讨，把握复习方向，给复习定位。

（1）复习教学中，既反对题海战术，又提倡做肯定数量的有代表性的基础题、中等题和适量的综合题。

（2）通过做肯定量的题，让学生坚固驾驭基本题型的解法，以及其中的思想方法，积累解题阅历。

4、上好“两课”（复习课和讲评课）。

复习课做到：

（1）系统性：滚动复习，学问前后连接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，学问内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼基础，中档为主，面对全体；（4）重点性：突出主干学问，详略得当；（5）发展性：提炼方法，学问迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。

讲评课做到：

（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；

（2）诊断性：诊痛析因，指引迷津，启迪方法，诊防结合；

（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；

（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散拓展。

5、每天通过当堂检测或作业，了解学生当天学习状况。

（1）每周要通过独立作业等形式支配一次专项质量检测，主要检查近期内复习内容的驾驭状况；

（2）每复习完一单元，必需进行单元检测。每4-5周进行一次学情调研；

（3）检测题的难度要适合各种层次学生的水平，有利于提高每个学生学习数学的信念；

（4）检测要留意滚动发展，防止前学后忘；

（5）以上各种检测，肯定要刚好反馈补缺。

四、教学安排：

1、学生状况分析

本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。

2、教学目标

（1）夯实学生基础，初步建立学问框架，领悟数学思想，驾驭数学方法；

（2）让学生更好地学好数学基础学问和基本技能，以及基本的数学思想方法，培育学生的思维实力及应用实力。

3、基本措施

（1）运用导学案，让学生做学问梳理和预习任务；

（2）培育学生的学习习惯，并对其信念教化。

高三数学备课组工作安排9

在现行的高考下，把夯实基础，强化规范，强化数学思想，提升思维实力作为教学的重点。把帮助学生构建学问网络、指导他们学会学习、学会反思归纳作为工作抓手，所学学问体系中，函数、数列、解几是高考中的压轴题，也是复习中的难点。

一、发挥备课组的作用

加强对年轻老师的指导，促进年轻老师规范入行、快速成长及早应对学校老师老龄化断层的状况，保持学科组可持续发展。

二、在高三复习中，坚持“345高效课堂”的教学模式

以学生为本，主动开展分层教学。针对学生数学核心素养指标，通过数学学科教学提升核心素养，凸显学习本质、学科本色、学生本位，提高学生学习的主动性、主动性、创建性。

三、注意主备课活动的开展

注意进行二次备课，充分发挥教学评价的导向激励功能，激活老师专业发展意识，保持教化教学质量的领先水平。严格限制学生过重的课业负担，限制考试次数、练习数量，维护学生的身心健康。

四、拓展工作思路，整合优质资源

主动开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，一学期每人至少听15节课。严把讲义质量，进行组内评议，实行命题实名制。

开展名师讲座，以班级为单位建立数学爱好小组。

高三数学备课组工作安排10

一、工作目标：

总目标是提高高考升学率，主要是指本科上线率，帮助学生做好考前复习工作。

二、详细工作措施：

常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取考出优良成果。

每两周召开一次备课组会议，总结上周工作，以及布置下阶段工作与任务。

专题复习内容每个成员负责一块，包括典型例题和配套的练习。

最终一次模拟考试的试卷，每个成员出一份，再大家一起探讨选择出一份合理的模拟试卷。

附本学期的教学支配

第一周至第四周第一轮复习最终一块内容：立体几何与高三选修

3月20号左右第一次月考，试卷理科由邬建方命题，文科由胡善儿命题。

第五周至第十一周专题复习，分三个专题：函数与导数；数列与不等式；解析几何分别由毛永宝、邬建方和毛亦飞负责，胡善儿负责文科部分。5月初起先每周支配一份综合试卷的练习与考试。

第十二、十三周学生反思阶段，看做过的试卷与练习，总结与回顾。

第十四周考前指导，临考心理指导。

三、本学期备课组的各项活动

略

高三数学备课组工作安排11

我们全组7位老师仔细学习《浙江省深化一般中学课程改革方案》等相关文件，了解课程改革的动向，精确把握和处理教材。接着努力学习各模块的内容，以崭新的姿态去迎接高一新班，精确把握教学要求，在规定时间内支配好教学进度，努力完成教学任务，现就新学期安排支配如下：

一、教材分析

本学期既做好学考复习，又要选修内容新课教学，还要高考一轮复习，教学任务特殊繁重

二、学情分析

学生学习任务特殊重，有学考科目，也有选考科目，学习数学的时间特殊少

对数学基础学问，基本技巧，定理、公式的识记比较弱薄

三、教学目标：注意学法指导及心理辅导。

(1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

(2)针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。

(3)注意数学题型与方法的指导教学

四、提高质量措施

脚踏实地抓落实，从课堂讲授向“组织学习”，促进学生学习方式的转变，培育学生的学习实力，提高课堂教学效益，少讲多练，一般地，充分发挥学生的主体作用。

(1)当日内容，当日消化，加强每天作业检查督促。有交必改，有改必纠。

(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探讨，坚持集体备课，加强学习，多听课，探究教学模式。

高三数学备课组工作安排12

一、指导思想贯彻学校有关教化教学安排

在学校和年级组的干脆领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项工作任务。另外，高三总复习时间紧，任务重，难度大，因此，全组老师务必做到团结协作，同心同德，圆满完成本学期的教学任务，为明年的高考奠定坚实的基础。

二、工作目标：

仔细贯彻党的教化方针，以新的教化教学理念，谛视国家新课程改革海南试验区的教化教学思想与方法。在试验中，主动探究教化教学规律，深化进行教学科研活动，推动课题探讨，提高老师的自身素养，推行分层教学、分类指导，提高不同层次的班级的数学成果。定期召开备课组会议，共同探讨教材的处理，进行集体备课，形成一个团结务实、主动进取的良好组风。争取基本完成第一轮的复习任务，并收到良好的复习效果。

三、详细措施

1.细化时间高三数学第一轮复习，复习时间为9月初至08年3月底，初步支配每周上三个内容，每个章节内容的作业讲评一个课时。每章支配一次考试，仔细组织各次考试的打算工作，作好成果的分析工作。并针对复习中的薄弱环节，以及月考中发觉的问题，进行以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式训练，突出应试实力训练。

2.精化内容老师精讲后，精选题目对学生进行巩固性练习和拓展性练习，以及不定时进行的限时限量的准快练习，此时的练习是对常见方法，常用的数学思想以及重要学问点的强化训练，并通过不定期的检测刚好反馈并纠错。

3.强化合作单凭一个人的力气总是有限的，融合了备课组的集体才智才能把高考考好。这就要求全组老师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和安排任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件。

①发挥备课组的集体作用，通过集体备课，变更老师的备课方式，提高备课质量，提高课堂效率。

②组内加强“互听，互研”活动，每月支配一个老师上一堂组内公开课。

③探讨新高考新考纲，探讨近三年的高考题以及三年各地竞赛的一试题，加强对高考的探讨，把握高考新动向。

四、分层要求对尖子生、薄弱生有所侧重（教学方法、指导策略等）

1、制定目标，注意过程跟踪。依据相关数据材料，跟踪调查到每位学生，适时调整策略，使目标得以实现。

2、调整教学思路，降低教学重心。降低教学工作重心，紧扣两纲一本，回来基础。

3、细化安排，过程落实。授课老师要依据安排支配，结合学生实际，把握好复习进度，留意策略跟进。

4、统一相识，凝合合力。坚持以人为本，提倡同等和谐的师生关系。做好学生的心理疏导，培育学生健康向上的心理和迎接挑战的信念。加强学生思想教化工作，加强对学生复习策略和迎考策略的指导，激发学生的学习主动性，落实学生的心理辅导，帮助学生调整心态。

五、有关支配

1、练习支配，作业布置、章节过关，备课组统一行动，不能自作主见。

2、试题的难度，广度提交集体备课审议，达成一样后方可送印，因此，务必要提前命题，即本周的试题必需在前一周完成（即提前一周）。

3、提倡相互听课，主动互评、沟通，写上评课看法，以便沟通。

4、严格仔细执行备课组的安排，如有建议，在集体备课中核议后进行，望备课组各位同仁和谐相处，精诚团结。

5、探讨课程标准、驾驭方向，着力探讨高考，刚好留意高考动向，安排进行三轮复习，第一轮以基础带综合；其次轮专题讲座；第三轮以训练模拟试题为主，以综合带基础。

第一轮复习：

1.复习资料及其运用：全品高考复习方案（20xx理科），该资料共13章71讲。每讲拟用2课时（讲授例题，课堂做变式题（每节可至少做一题），课外做课时作业。各班依据实际状况可删减相关题目），每章用4课时检测与讲评。安排用时194课时，到20xx年三月中旬完成本资料的复习。安排先复习第十二章概率，第三章三角函数，第四章数列，第八章立体几何，第九章解析几何，其次章函数与导数，共六章用时118课时至20xx年12月下旬完成。在完成这六章之前每周进行一次40分钟的小测，每周三第八节完成，测试内容以本周学习内容为主。这六章复习完成后，每周测试一套综合试卷（以广东省20xx年各地调考试卷为主），测试时间待定。

2.详细支配：

第十二章概率（暑期已布置为作业）第三章三角函数第四章数列第八章立体几何第九章解析几何其次章函数与导数第一章集合与逻辑第五章不等式（含选修4-5）第六章推理与证明第七章平面对量第十章统计第十一章记数原理第十三章算法初步与复数选修极坐标与参数方程其次轮复习。

高三数学备课组工作安排13

全国高考数学试题注意考查考生进入高校学习所需的基础学问、基本方法、基本技能等素养，数学高考试卷充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础学问的驾驭程度，又留意考查进入高校接着学习的潜能。数学试题做到了总体保持稳定，深化实力立意，主动改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想实力，充分体现出数学卷的特色：

1.试题题型平稳突出对主干学问的考查,重视对新增内容的考查

2.重视对数学思想方法的考查

3.深化实力立意，考查考生的学习潜能

4.重视基础，以教材为本

5.重视应用题设计，考查考生数学应用意识

二、教学安排与要求

新课已基本授完，高三已进入全面复习阶段，全年复习分三轮进行。

第一轮为系统复习阶段(第一学期)，此轮要求突出学问结构，扎实打好基

础学问，全面落实考点，要做到学问，方法，实力无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好通性、通法以及常规方法的复习，使学生形成最基本的数学意识，驾驭最基本的数学方法。同时有意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题实力。

三、详细方法措施

1.仔细探讨高考试题,提高复习课的效率。

2.细心备课，参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重视基础学问，基本技能和基本方法的复习。充分发挥全组老师的集体才智，统一教案，确保每节课都是高质量的。

3.高效授课，重视“通性、通法”的落实。重视教材中典型例题、习题;重视通性、通法的例题、习题;重视各部分学问网络之间的内在联系。抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。

4.落实作业，

教材作业、练习课内完成;课外作业仔细批改、重点讲评。一题多解，培育实力;一题多思，提炼思想方法，提升学生解题实力。

5.落实月考，

指导复习方法，培育考试技能;考后仔细分析试卷，重点讲评，刚好纠错，查漏补缺，巩固提高。

6.结合实际，了解学生，因材施教，分类指导，培优补差。

四.教学参考进度

第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主。

9.1之前集合与简易逻辑,(1.集合的概念,2.集合的运算,3.不等式的解法,4.简易逻辑,5.充分条件与必要条件),重点是集合的运算

9.8-10.12函数(1.映射与函数2.函数的对应规律3.函数的定义域4.函数的值域5.函数的奇偶性与周期性6.函数的单调性7.指数式与对数式8.指数函数与对数函数9.函数的图像10.函数的应用11.导数的概念12.多项式函数的导数13.函数的单调性与极值14.函数的最大值与最小值15.期中考试),重点是函数的性质.

10.13-10.22三角函数(1.角的概念的推广与弧度制2.随意角的三角函数3.同角三角函数的基本关系式、正余弦的诱导公式、两角和与差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切.4.正余弦函数的图象和性质5.正切函数的图象和性质6.本章综合),重点是三角函数的化简求值,三角函数的图像与性质,要求学生熟记公式.

10.23-10.29平面对量(1.平面对量的概念与性质,2.平面对量的坐标运算3.平面对量的数量积4.线段的定比分点与平移).重点是向量的运算

10.30-11.1复数(复数的概念与运算)

11.2-11.10数列(1.数列的概念、递推关系式2.等差数列3.等比数列4.数列求和5.数列综合).重点是等差数列与等比数列和递推关系式.

11.11-11.23不等式的性质与证明

11.24-11.30推理证明与数学归纳法

12.01-12.15立体几何(1.空间向量及其运算2.空间向量的坐标运算3.平面的基本性质4.空间直线5.直线与平面平行6.直线与平面垂直7.两平面的平行与垂直8.空间角9.空间距离10.棱柱11.棱锥12.球13.绽开与折叠)重点是垂直的证明和空间角与距离的计算与证明.

12.16-12.25直线与圆的方程,圆锥曲线(1.直线的倾斜角与斜率2.直线的方程3.两直线的位置关系4.简洁的线形规划5.曲线与方程6.圆的方程7.椭圆的标准方程及其几何性质8.双曲线的标准方程及其几何性质9.抛物线的标准方程及其几何性质10.本章综合),重点是圆锥曲线的方程与几何性质

12.26-1.4概率与统计(1.随机事务的概率2.互斥事务有一个发生的概率3.相互独立事务有一个发生的概率)

1.5-1.12排列,组合,二项式定理(1.两个基本原理2.排列及其应用3.组合及其应用4.排列组合的综合应用)

1.13-1.20极坐标与参数方程

高三数学备课组工作安排14

一、指导思想

在我校推动“让学引思，主体合作性教学”课堂教学改革以及创建省四中学的形势下，高三理科数学以推动课堂教学改革，切实转变教学方式，把学习的主动权还给学生，使学生获得终身发展必备的核心素养，促进学生主动发展为目的制定本学期的`教学安排。

二、教研组人员基本状况

本学期高三理科数学共五个班，四个人执教。由于理科生基础参差不齐，所以复习时应当层次分明，因材施教。

三、工作目标

1、探讨上一年的考试说明，抓好一轮复习，本学期的教学任务主要是完成高三数学第一轮复习。指导学生参与盐城市第一次调研考试。

2、做好各章复习。完成由点到面的过程，将分散的学问点串成面形成学问体系的网络化，将问题归类，进行学问迁移和联想。

3、加强教学探讨，大力开展教学科研，将数学学习的主动权交给学生，消退学生学习数学的思维障碍，