学生调查报告5篇

第第页学生调查报告5篇同学调查报告篇1

一、调查目的

同学们对于语文学习究竟爱好如何？同学们对于语文老师、对于语文课究竟有着怎样的熟悉？同学们的课外阅读状况如何？为了更多更好更深化地了解同学语文学习的状况，以便改良自己的课堂教学，提高同学的语文综合素养，进一步提高语文教学质量，我在我带班级中开展了一次比较全面的语文学习爱好调查。

二、调查方法准时间

问卷调查为主，抽样座谈为辅。对19班同学以问卷调查为主，对20班同学则以抽样问卷和抽样座谈的方式进行调查。时间是20xx年9月。

三、调查对象及范围

19班、20班全体同学，分发问卷106份，有效回收问卷90份。

四、调查状况

通过调查，我发觉，同学喜爱语文课的占55%，不太喜爱语文课的占35%，有10%的同学说不清或没想过。

对目前自己的语文成果，有超过60%的同学表示不很满足，基本满足的不到10%。喜爱语文课是由于老师对同学有吸引力，老师对他〔她〕亲切，同学觉得上语文好玩。不喜爱语文课主要是由于自身学习基础不好、语文老师上课缺乏趣味性和吸引力，觉得老师不太关怀自己。调查还反映出同学自身懒散，缺少上进心，学习上缺乏自信念，家长文化素养不高，不重视自己，对同学的语文学习缺少监督和关心。

同学喜爱语言幽默幽默、教态自然大方、学问渊博、关怀同学的老师，盼望语文老师不要太严厉 ，要幽默些，多鼓舞同学等；而不喜爱那些常发脾气、以势压人、缺少激情、不关怀同学、学问陈旧又狭窄的老师。

不喜爱作文、日记的同学与喜爱作文、日记的同学基本各占一半，喜爱读书的占三分之一，不喜爱作读书笔记的占了一半多。

五、调查结论

同学的语文成果与以下因素有关：

1.同学因素：

(1)学习爱好；

(2)学习基础；

(3)学习策略及效率；

(4)力量水平；

(5)努力程度；

(6)考场发挥；

(7)家长督助；

2.老师因素：

(1)人格魅力；

(2)课堂趣味；

(3)教学看法；

(4)教学策略；

(5)评价同学的方式方法。

六、今后工作重点

基于以上调查结论，确定今后工作重点如下：

加强学习，提高自身魅力；细心备课，增添课题趣味；赏识同学，进行多元评价；实行多种措施，激发同学爱好，调动家长催促。

同学调查报告篇2

一讨论课题中同学的消费状况调查

二课题组长符启贵

成员

三调查时间20xx年03月15日至20xx年06月30号

四调查目的

1.了解中同学的消费状况

2.提高实践力量

五讨论方法

1.上网查阅2.问卷调查

随着国民经济的快速进展，人民生活水平不断提高，同学的消费水平也不断提高，高中生尤为突出。如今的中同学生活在信息通讯，科学技术发达的新世纪，加上宁波市人民生活水平的不断提高，中同学的消费市场成为商家的必争之地。有的中同学能正确利用好手上的钱，但是有的人却消失乱消费的现象。为了更深化的了解中同学消费状况，揭露这一现象，警示有这种行为的人，并建议正确的消费途径，我绽开了对本校及兄弟学校高中生消费状况的调查活动，在对本次调查所获数据深化分析的基础上，形成了以下讨论结果和建议：

讨论结果：

一、消费状况

(一)高中生消费水平太高

据统计，海口市中同学20xx年的平均压岁钱为1549元，其中少于500元的占20.6%，5001000元的占33.2%，100020xx元的占29.5%，20xx元200以下的同学占8.8%，200300元的占20.0%，300400元的占50.1%，500元以上的占21.1%。依据调查结果显示：宁波市目前拥有手机的高中生较多，占62.6%，而且他们的手机费用都不低，平均话费为每月67元。且依据所调查对象反馈的信息：认为很有必要或有必要配备手机的高中生占调查总人数的36.4%，认为没有必要和很没必要的同学只占23.4%。在拥有手机的同学中，手机由父母亲戚给的占83.8%，自己买的占13.9%，伴侣送的占2.3%。

在目前把握的信息来看，宁波市高中生的消费持快速增长趋势，即使是有的同学因家庭条件所限，消费档次稍低一些，但其消费总额在家庭支出中的比例也普遍偏高。有调查显示，在家庭消费支出中，未成年消费者的消费量几乎占家庭收入的二分之一。

(二)消费日趋多元化，但消费结构不合理

在同学的消费结构中，物质消费占肯定优势，精神投资少得可怜。据调查，宁波市高中生零用钱用处中排在首位的是“买零食”，其次是迫于学习压力而购置学习资料，购置课外书报的比重较低。此外，5.3%的男生和2.9%的女生选择了“请客送礼”。

在社会各种不良风气的影响下，部分高中生也染上了不少不良习惯，这也在很大程度上影响到了他们的消费取向。依据调查，宁波市目前有10.8%的男生和2.3%的女生吸烟，29.5%的男生和17.8%的女生饮酒，甚至6.5%的男生和1.1%的女生参加赌博。

二、形成因素

(一)主观因素

1.中同学消费意识差，简单消失攀比心理。主要表如今主要表如今：过于注意外表，过于在意别人对自己的看法。吃、穿、用都讲究名牌，缘由就是名牌的更美丽、更显高档，这样就可以在同学面前炫耀，目的是想别人都敬重自己，这样很简单在同学之间形成攀比之风，这样，乱消费的现象更加严峻。

2.从众心理在作怪。在中同学中普遍存在一种心理，就是“别人有，我也要有”。在这种心理作用下，别人有手机，我也要有;别人有MP3我也要有;别人有电脑我也要有;别人有……，形成了一种畸形消费状态。

(二)客观因素

1.社会大环境的影响。随着社会的进展和经济进展水平的不断提高，人们的消费水平渐渐提高，随之消失一些出手阔绰的贵族，于是为了所谓的“面子”，人们便不惜付出更高的代价。而且，社会中流行产品更新换代频繁，在从众心理的驱使下，中同学也马不停蹄的追逐潮流。

2.父母对子女的溺爱。如今的中同学大多数是独生子女，家长把他们当成家里的太阳，很简单使他们养成“要风得风，要雨得雨”这种以自我为中心的性格。钱用完了，又向父母要，父母不给，便发脾气……如此下去，助长了他们乱消费的风气，使他们变得自以为是，一意孤行，不考虑别人感受的性格。

3.学校教育还存在弊端。一些学校过于注意对同学学问力量的培育，而忽视了对同学良好习惯养成的教育。

4.还有一些其它因素，在此不一一列举。

建议：

1.加强对同学学会理财、勤俭节省的教育，教育同学树立正确的消费观，学会合理消费、适度消费。不要把钱用在一些既昂贵，又不有用的东西上。如购置衣服鞋袜时，不必追求名牌，应学会购置物美价廉的商品;更加要多从父母的角度动身，懂得钱是来之不易的。

2.作为父母对孩子的爱还也要科学合理，对孩子的不合理要求不能听之认之，要赐予孩子适当的批判和教育，关心孩子从小养成良好的习惯。

同学调查报告篇3

今年参与高考体检的××中学高三同学共有254人，因身体不合格限考某些专业的有122人，其中因视力缺乏而受限的竟达94人，占受检查同学的37％，占限考同学77％，可见，青年同学视力减退现象非常严峻。近视发病率呈现出有增无减的趋势，已到达了有必要为他们的眼睛呼救的严峻地步。

在调查中，与校领导和班主任共同分析了造成上述现象的缘由。归纳起来，有以下几点：

1．学校领导没能正确处理五育之闹的关系，只顾追求升学率狠抓智育，忽视了同学的体育熬炼，特殊是没有教育同学留意科学用眼，讲究用眼卫生。

2．教室采光条件差．桌高凳低；晚自习灯光太暗。

3．老师布置作业不够合理，任凭加大作业量，致使同学负担过重；为了追求升学率，老师采纳“题海战术”、“蘑菇战术”，无休止地补课，使同学常常处于疲惫状态。

4．很多家长望子成龙心切，对同学严加看管，不管家庭照明条件好赖，仍逼孩子晚上再学一、二小时。

在调查中，还就如何解决同学视力减退问题与该校领导和老师进行了座谈。他们全都认为：解决问题的关键，在于领导重视口该校领导表示：肯定引以为戒，切实提高熟悉，摸清发病规律，抓轻抓早；‘学校与老师、家长互相协作，齐抓共管，使在校生不再消失象本届毕业生视力减退的严峻现象。

只要措施得当，青年同学的眼睛肯定能够得救。

同学调查报告篇4

虽然中同学还属于无收入阶层，但在有些地方已成为消费领域的强势群体。那么我们的同学消费观念如何？消费状况究竟怎样？造成这种状况的缘由是什么？其中埋伏着哪些值得深思的问题？就这些问题，我们设计了一份简洁明白的调查问卷表，对本校同学做一次调查，共发放110份调查问卷，收回100份，下面是相关的报告总结：

零用钱的来源

从来自100份中同学的调查问卷中，98%的中同学零用钱都来自父母，基本是父母或其他长辈主动赐予，许多家长可能有“再穷也不能穷孩子”的念头，对子女的消费要求都尽量满意，即使是家庭经济状况并不富有的家庭。在调查中，约有28%的同学说明假期有参与打工赚钱，但那远不能用来交学费及平常的日常花销，长期的开支主要是依靠父母，对于月零用钱，50%的中同学零用钱的数额每月在职1050元；有42%的中同学说明够用；30%的中同学认为“还可以”，只有28%的中同学认为“不够用”。由此可看出，大部份的家庭给孩子的零用钱的数目还是足够，认为不够手的可能是花销太大或家庭困难及家长有意限制。

关于假期打工，50%的中同学有这种想法，30%的中同学打工过，其实只要去劳动，无论是体力劳动还是脑子劳力，所获得的酬劳都是会欣喜且倍受鼓舞的。劳动是荣耀的，不劳动是不光荣的。作为一名新时代的中同学，一个将要面对社会种种挑战和考验的人，树立只有劳动才能制造财宝的观念，对于自己的消费行为不无裨益。

零用钱的流向

经过调查，我们发觉，当前中同学主要消费有两大去向：一是买零食占42%，充分表达了少年嘴馋的天性；二是买学习用品占37%，说明这些同学在享受口福的同时，也没有遗忘给自己添置些课外学习资料和文具用品。此外，穿着消费也占了总消费的肯定比例，尽管调查中发觉相当部份中同学在购置衣服，鞋等日常生活用品时选择一般标准，但由于“更新换代”频繁，究竟也是一项不小的开支。玩方面的消费，在当前的中同学消费中不容忽视，占7%。虽然是农村中同学，但有的同学追潮流，赶时髦，随身佩带手机、CD、MD等；有的同学沉迷网吧，把全部的零用钱都花在上网；调查中还发觉人情交往也是同学中一笔不少的开支，如交伴侣，生日派对，封建节日互相宴请，甚至过早地涉入爱河。人情交往太多、太频，既耗费钱财，也影响学习。作为中同学，应当把主要精力放在学习上，不要过早和过多地涉及人情世故方面的问题。

世界上什么事最简单？信任很多人都会说花钱，而且花钱的过程中布满着莫名的快感，真不知道当前中同学究竟想得到什么？是自由？是欢乐？抑或其他？为满意自己的欲望，无意识地花掉不该花的钱。或许，这一代的中同学实在太前沿，遗失了本应有的那份纯真，消费趋势表达出成人化的特点，在这里真想对同学们说，保存一点纯真，保存一点少年与成年之间的距离美，多花一些精力在学习上思索，多花一点时间在个人素养修养的提高上，不要铺张钱，更不要铺张青春啊！

用钱是门学问

用钱与花钱从深层次的角度理解，是两个不同的概念。“花钱”有随便性强，“用钱”指把钱用在必需上，充分表达钱的真正功能。从我们的调查中发觉，零用钱的使用全部由自己支配，但使用的打算性、节制性不强。有打算的只有26、7%，其他都无打算或无节制。调查中还发觉部份家长对中同学处理零用钱的看法不明朗，或许并不关注中同学的消费观念，消费状况；或许忙于工作、家务无暇顾及，听之任之；还有部份家长把零用钱的多寡，作为激励的筹码，学习好，就多给一点零用钱，学习差就少给点，这样，有些中同学为了多拿点零用钱就会实行一些不恰当的方法。当被问及假如有人向你借钱，你会借给他吗？88%的中同学选择看状况，说明目前的中同学在这方面的处理上还是比较谨慎理智的。对于是否捐献给盼望工程，只有5%的中同学有常常性的行为。分析其中缘由，或许囿了囊中羞怯，或许对捐献的社会意义还没有足够的熟悉。假如每个中同学每年捐献10元，不知可以让多少个西部贫困山区的失学儿童重返校内。调查中还发觉没有一个同学能把剩余的零用钱放进银行储存，由此可见，中同学的理财意识相当薄弱。

反思与建议

中同学的消费以受外界影响为主，既然外界的环境不易转变，那就只好转变自己，培育良好的消费习惯。有零用钱是正常的，但数额肯定要合理，要合理地使用零用钱，不大手大脚，应用则用，不要用在一些既昂贵又不有用的东西上，如购置衣服鞋袜时，不必追求名牌、时尚，应学会购置物美价廉的东西，当自己买的东西不别人好的时候，不必理睬别人是怎样看你的，只要自己坚信这样做是对的；消费时更多的从父母的'角度动身，懂得钱是得来不易的，学会节俭，用得合理，这样才会让父母感到放心。

对于个别中同学的高消费现象，主要缘由有：青少年自尊心强。注意外表，很留意别人对自己的看法评价，很在意四周人的目光，如认为穿的惹眼点，美丽点，可以在同学面前炫耀，想别人都敬重自己。现代信息通信技术发达，中同学们对新产品、新技术非常敏感，加上青少年的发奇心，就把钱花在这上面，以为边走边打着手机，非常潇酒，风光。其实如今中同学大多设有必要购置手机，这样做很不理智，不仅铺张，还加重家庭负担，又简单在同学之间形成攀比的风气，使乱消费的现象愈演愈烈。家长对子女的溺爱。如今的中同学中有不少是独生子女，父母对他们非常疼爱，只要开口，绝不会空手，有求必应，长此以往，轻则助长了他们的乱消费的风气，重则使他们变得自以为是，一意孤行，形成不考虑他人境况，以自我为中心的性格。

结束语

进入21世纪，社会竞争愈加激烈，有学问有力量的人才会占得住脚。消费也是一种力量，消费又是为了更多的学问和形成更高的力量，只有这样，将来才会把握在我们手里。作为中同学，还没有在社会上工作的力量，但到了将来，或许你就会感觉到钱的来之不易，可能会很懊悔自己中学时所做的事，所以，我们不要让生命留下任何圆满，从如今起就要学会好好利用自己手上的钱，正确的去消费。作为中同学应当把有限的零用钱统筹支配，合理使用，主要用在学业上，作为自己的学业后勤保障，同时也提示同学们要学会擅长理财。

同学调查报告篇5

一、调查背景

同学负担过重是我国中学校教育长期存在久治不愈的顽症。针对同学负担过重的问题，早在20xx年，国家教委就下发了《关于在中学校减轻同学过重负担的紧急通知》。尽管这几年在限制家庭作业、缩减考试上，教育部门出台了相关文件措施，也进行了巡查监督，但在过高的期望和过重的应试模式下，减负阻力重重，流于形式，收效并不抱负。中国青少年讨论中心在20xx年的讨论发觉，近年来中国中学校生睡眠时间持续削减，在学习日近八成睡眠缺乏，在周末也有超过七成的中学校生睡眠缺乏。这种状况对正处于身心进展阶段的中学校生来说，危害不言而喻。不仅如此，在对城市义务教育阶段的家庭教育支出状况的调查中发觉，我国中学校家庭教育支出大约占家庭收入的三成，而用于课外班等各种扩展性教育的支出约占家庭教育总支出的67%。目前我国基础教育阶段同学学习负担过重的问题始终没有得到有效解决。同学学习负担过重的真实性、客观性、严峻性已经被社会普遍感受到，严峻影响了孩子们的身心健康、睡眠质量，也影响到拔尖创新人才的培育和将来公民的素养。

二、调查目的

了解xx学校同学课业负担的现状，分析造成同学课业负担过重的缘由，为该校科学合理地制订和落实减负增效措施供应根据。

三、调查对象

xx学校四、五、六班级部分同学

四、调查方式

本次调查实行的是随机问卷调查。发放问卷是在xx学校随机选择四、五、六班级的部分同学当场发卷填写，并当场收回的形式。三个班级共发出调查问卷120份，收回118份，回收率达98%

五、调查时间：20xx年5月15日

六、调查内容

(1)同学课外作业状况

(2)教辅材料购置状况

(3)午间、双休日补课状况

(4)家庭为同学聘请家教辅导状况

(5)学校的考试支配及成果公布状况

(6)同学午间休息与睡眠质量状况

问卷共向学校生提出了20个问题

七、调查结果与分析

(一)各类调查结果汇总

1、学校的考试支配及成果公布状况

在对同学每学期的考试状况的调查中可以看出，除了期中、期末考试外，其余还有月考、小测验等形式来测试同学的学习状况。而每次大小考试后，学校基本都会公布同学的排名。这种公开同学排名的做法，一方面可以激励同学向着目标努力前进，但另一方面也会打击到一些同学的自尊心。这其中的利弊还需要老师好好衡量一下。

2、同学的课业负担状况

3、同学购置使用教辅材料状况

从调查结果状况统计看，同学使用教学帮助资料，没有学校统一购置的，大多是家长帮自己购置，还有一些是老师推举的。六班级的同学会有一部分自己选择教材。统计结果还显示，四、五、六班级每门学科购置23本，分别占40%、53.3%、42.1%，均占每班级的最高比例。随着班级增高，购置教材的数量也会有略微提高。

4、同学完成作业的状况

5、同学午间休息与睡眠质量状况

中午饭后到下午上课之前是同学休息、调整的时间，从调查状况可以看出，四班级0%能够午休，五班级和六班级分别只有6.7%和2.6%能够进行适当的休息，其余同学大部分都在做老师布置的作业，还有一部分根据学校的规定在学校自修。

(二)学校减负增效工作的有效做法

1、建立减负增效制度，加强教学常规管理。学校能充分熟悉到制度管理是落实减负增效要求的保障，为此，大部分学校通过完善管理制度，强化制度执行，确保减负增效目标的实现。另外，学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度，保障教学工作有章可依、进展有序。

2、优化作业管理，提高作业有效性。学校为减轻同学课业负担，从规范作业管理入手，开展作业设计实践讨论，探究掌握作业总量的方法和途径，在可行性和有效性方面供应了一些实践阅历。

3、开展考试命题讨论，实施综合学业评价。学校能重视考试命题管理，力求建立科学有效的考评机制，发挥考试(查)对同学学科学习、老师日常教学的导向作用，避开老师过度挖掘教材和拓展教学内容。

4、丰富校本教研内涵，提高课堂教学效益。校本教研是教学讨论的主要载体，是老师实现专业进展的主要途径，也是提高课堂教学质量，从源头上减轻同学过重课业负担的关键。为此，纳雍一小主动开展校本教研，取得了明显的成效。

5、加强宣扬，形成家校合力。通过家长委员会、家长会、家长开放日或家长接待日宣扬减负增效工作的意义，提高家长对减负的熟悉，以取得家长的理解、支持与协作。

6、加强学困生辅导，关注全体同学。本着不让一位同学掉队，为了全体同学全面健康进展的理念，学校特别关注学习困难同学，实行一系列措施，利用课余时间为他们补缺不差。

(三)课业负担重的缘由分析

学校生课业负担过重的缘由特别冗杂，既有宏观层面的缘由，如考试制度

、就业形势的冲击，以及传统文化的影响等，也有微观层面的缘由等。下面从直接影响同学课业负担的因素来分析，主要有以下几个方面：

1、从家长的角度分析

如今的孩子绝大部分是独生子女，家长的一切盼望全部寄予在孩子身上，家长在望子成龙、望女成凤的传统理念主导下，以不输在起跑线上为支撑点，以能够进入优质初级中学、示范性高中、重点高校，乃至找到抱负的工作为目标，因此在孩子进入学校后就不断在学业负担上为其加码。

第一、家长对孩子的期望值过高，总盼望自己的孩子不要输在起跑线上，可以在任何方面都超越别人。这样苦的是同学，使得他们双休日两天更加劳碌，要么在家做作业，要么就是参与各种语数外提高班或者艺术类爱好班。

其次、家长自主为孩子支配学习。不管孩子愿不情愿，家长依旧为孩子购置不少教学帮助材料，让孩子在没有回家作业、或已完成回家作业后连续做。在调查中我们也可以看出，随着班级的增高，家长留给自己的课外作业占的比重也越来越大。这样同学不仅承受着来自学校、老师的压力，回到家还要承受父母赐予自己的压力。

第三、家长总是拿其他孩子与自己的孩子作比较，在严格要求中施加压力，还以父母付出的心血、化去的费用责怪孩子。很多同学都在调查中写道：请爸爸妈妈不要再拿我跟别人比较、父母赐予的压力太大了，喘不过气来、我厌烦爸妈每次说到别人家孩子就一脸艳羡，说到我就恨铁不成钢的表情等等。或许作为父母没有发觉，但这无形中给孩子增加的很多的压力。

2、从老师的角度分析

老师起到传道授业解惑的作用，在同学的学习、成长的过程中占有很大程度的比重。一个同学的健康成长得益于老师的良好教学。而老师的一些不恰当的做法或思想则可能给同学更大的压力与消极影响。

(1)老师教学水平的差异确定了同学负担的轻重，好老师课堂教学的质量高、同学又喜爱，作业完成的速度快，正确率又高。而那些教学水平低下及一般的老师，课堂教学的有效性较差，又习惯于传授式教学，同学的理解、把握率低下，就热衷于堤内损失，堤外补，不断的补课，大量作业的布置，增加了同学的负担，自己疲惫，同学更辛苦。

(2)老师在教学中，拖课现象也非常的严峻和普遍。对于学校生而言，一节课40分钟，老师就应当在备课时好好安排时间。我们在去学校做调查时，从四班级到六班级，每个班级都有前一节老师拖课的现象。更有甚者，这节课老师刚拖课下课，下一节的老师就进了教室，有些同学都不敢下位走动。老师能够把握好每节课的时间与节奏，则会提高上课的效率。

3、从作业评价的角度分析

目前，课程打算中只规定了学校生完成回家作业的时间，而对同学课业负担还没有一个科学合理的评价标准和详细要