2023年度教师资格之中学化学学科知识与教学能力练习题(一)及答案

2023年度教师资格之中学化学学科知识与教学能力练习题(一)及答案

单选题（共57题）1、（）适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题，如化学基本概念和基本原理的教学，并且教学目标是要求学生尽快地掌握这些知识与技能。A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习【答案】A2、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大。X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍，Y是地壳中含量最高的元素，Z2＋与Y2-具有相同的电子层结构，W与x同主族。下列说法正确的是()。A.原子半径大小顺序：r(W)>r(Z)>r(Y)>r(X)B.Y分别与Z、W形成的化合物中化学键类型相同C.X的最高价氧化物对应水化物的酸性比W的弱D.Y的气态简单氢化物的热稳定性比W的强【答案】D3、下列叙述错误的是（）。A.SO2使溴水褪色与乙烯使KMnO4溶液褪色的原理相同B.制备乙酸乙酯时可用热的NaOH溶液收集产物以除去其中的乙酸C.用饱和食盐水替代水跟电石反应，可以减缓乙炔的产生速率D.用AgNO3，溶液可以鉴别KCl和KI【答案】B4、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（）。A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务【答案】D5、下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是（）。A.以实验为基础、以化学用语为工具B.教师讲、学生听C.培养学生科学素养D.理性思维和动手操作相结合【答案】A6、教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（）。A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学方法和策略设计D.教学过程和活动设计【答案】D7、下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（）。A.知识的启蒙性B.学生的主体性C.模块的选择性D.知识的多样性【答案】A8、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（）。A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐【答案】A9、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（）。A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务【答案】D10、下列关于电解质电离的叙述中，不正确的是（）。A.电解质的电离过程就是产生自由移动离子的过程B.碳酸钙在水中难溶，但被溶解的碳酸钙全部电离，所以碳酸钙是强电解质C.氯气和氨气的水溶液导电性都很好，所以它们是强电解质D.水难电离，纯水几乎不导电，所以水是弱电解质【答案】C11、下列说法正确的是（）。A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞D.加入反应物，活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大【答案】B12、《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项（）。A.实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法B.简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等C.对具体实验和科学探究活动的指导D.对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导【答案】B13、化学教师在开展下学期的化学教学前。采用摸底考试了解学生对上学期所学知识的掌握情况。这种评价方式属于（）。A.形成性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价【答案】D14、关于物理变化和化学变化，下列说法错误的是()。A.汽油挥发，蜡烛受热熔化属于物理变化B.把水加热至沸腾，有气体生成，属于化学变化C.把铁片浸入到盐酸中，有气体生成，属于化学变化D.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊属于化学变化【答案】B15、（）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略．A.教学方法B.教学设计C.教学策略D.学习方法【答案】C16、下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（）。A.感受B.关注C.珍惜D.树立【答案】D17、下列不属于探究式教学特征的是（）。A.问题情境特征B.思维开放特征C.教师主体特征D.实践探索特征【答案】C18、下列说法正确的是（）。A.吸热反应在一定条件下可以自发进行，放热反应在任何条件下都可以自发进行B.有气体参加的化学反应，若增大压强（即缩小反应容器的体积），可增加活化分子的百分数，从而使反应速率增大C.升温能使化学反应速率增大的主要原因是增加了反应物分子中活化分子的百分数D.升高温度或加入催化剂，可以改变化学反应的反应热【答案】C19、酸碱中和反应在实际中有很多应用，下列应用与中和反应原理无关的是（）。A.施用熟石灰改良酸性土壤B.若被黄蜂（黄蜂的刺是碱性的）蜇了，用食醋涂抹在皮肤上减轻痛痒C.服用含AI（OH），的药物治疗胃酸过多D.用食醋除去水壶中的水垢【答案】D20、分类是化学学习的一种重要方法，下列有关分类正确的是（）。A.全部正确B.①②③⑤C.⑤⑨D.②⑤⑥⑦⑨⑩【答案】C21、络合滴定法用EDTA测定pb2+时，要求pH为5左右，缓冲溶液可以选择（）缓冲体系。A.HAc-NaAcB.六次甲基四胺C.NH3-NI-14ClD.一氯乙酸【答案】B22、下列关于烷烃和环烷烃的化学性质的说法错误的是（）。A.烷烃和环烷烃分子中的氢原子均可被卤原子取代B.烷烃和环烷烃均可发生氧化反应C.烷烃和环烷烃均可发生异构化反应D.烷烃和环烷烃均可与HX（X为卤族元素）发生开环加成反应【答案】D23、《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项（）。A.实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法B.简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等C.对具体实验和科学探究活动的指导D.对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导【答案】B24、小丽捡到一枚白色鹅卵石，心想这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。A.猜想B.实验C.推理D.归纳【答案】D25、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准(实验)》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。A.物质结构与性质B.化学反应原理C.化学与技术D.实验化学【答案】B26、一般来说，喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，其认知风格大多属于（）。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型【答案】B27、为中国近代化学发展做出突出贡献的科学家是A.李四光B.华罗庚C.侯德榜D.钱学森【答案】C28、我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡（）A.接受式学习B.探索式学习C.研究性学习D.自主学习【答案】D29、一个化学测验经过多次测量所获得结果的一致性程度很高，这说明这个化学测验的哪一项指标很好?（）A.信度B.效度C.区分度D.难度【答案】A30、科学方法是理解、应用和掌握科学知识的桥梁。科学方法的核心、科学知识体系的精髓是（）。A.科学思想方法B.科学文化体系C.科学对象D.科学过程【答案】A31、下列表述不属于化学学科核心素养的是（）。A.宏观辨识与微观探析B.宏观特征与物质性质C.科学探究与创新意识D.科学精神与社会责任【答案】B32、单宁酸的化学式为C76H52046，下列说法正确的是（）。A.单宁酸中氢元素的质量分数最小B.单宁酸中含有76个碳原子C.单宁酸属于有机高分子化合物D.单宁酸中C.H、O元素质量比为38：26：23【答案】A33、课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是《义务教育化学课程标准（2011年版）》A.教学目标评价B.教学手段评价C.教学内容评价D.学业评价【答案】D34、下列不属于探究性学习基本特征的是（）。A.自主性B.时代性C.实践性D.情境性【答案】B35、下列能量转化过程与氧化还原反应无关的是（）。A.硅太阳能电池工作时，光能转化成电能B.锂离子电池放电时，化学能转化成电能C.电解质溶液导电时，电能转化成化学能D.葡萄糖为人类生命活动提供能量时，化学能转化成热能【答案】A36、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在设计情感态度与价值观目标时，要关注哪项内容?（）A.关注学生的学习能力B.关注学习过程中学生认识的发展C.关注科学探究过程中学生科学素养的发展D.关心自然【答案】D37、已知在25℃，101kPa下，1gC8H18（辛烷）燃烧生成二氧化碳和液态水时放出48．40kJA.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（g）△H=-48.40kJ·mol-1B.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-5517.6kJ·mol-1C.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=+5517.6kJ·mol-1D.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-48.40kJ·mol-1【答案】B38、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课【答案】B39、通过高中化学选修课程化学原理的学习。学生应主要在以下几个方面得到发展．其中描述错误的是()。A.认识化学变化所遵循的基本原理.初步形成关于物质变化的正确观念B.了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用C.赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用.能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释D.在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论.逐步形成科学的价值观【答案】D40、（）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略。A.教学方法B.教学设计C.教学策略D.学习方法【答案】C41、下列说法中，不正确的是（）。A.21世纪，化学科学还将继续推动材料科学的发展使各种新型功能材料的生产成为可能B.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器C.现代量子化学理论的建立是进入20世纪后现代化学的重大成就D.化学研究会造成严重的环境污染，最终人类将毁灭在化学物质中【答案】D42、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物对应的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内容。”这种结课方法为（）。A.归纳总结法B.设疑探究法C.巩固练习法D.收集整理信息法【答案】B43、下列说法正确的是（）。A.在鸡蛋清溶液中分别加入饱和Na2SO4、CuSO4溶液，都会因盐析产生沉淀B.司母戊鼎、定远舰甲板、有机玻璃等原材料属于合金C.聚酯纤维、碳纤维、光导纤维都属于有机高分子材料D.用酸性重铬酸钾溶液检验酒驾，发生的反应属于氧化反应【答案】D44、下列属于“化学1”的内容主题的是（）。A.化学与可持续发展B.生活中的材料C.化学实验基础D.化学与工农业生产【答案】C45、不是化学实验探究教学的指导思想的是（）。A.以实验为基础B.强调教学的探究性C.强调学生的主体性D.强调掌握实验理论【答案】D46、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是（）。A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数【答案】D47、某学生根据“K2O、CaO、Na2O、MgO等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”。这种学习运用的逻辑思维方法是（）。A.归纳B.直觉C.比较D.演绎【答案】A48、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是（）。A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数【答案】D49、下列不属于“知识与技能”目标的是（）。A.知道硬水与软水的区别B.通过实验探究和讨论，培养交流合作能力C.了解化学反应的能量变化D.知道并熟记常见元素的化合价【答案】B50、下列关于有机物的叙述正确的是（）。A.乙烯和苯都能使溴水褪色.褪色的原因相同B.乙酸和乙酸乙酯互为同分异构体C.油脂和纤维素都是能发生水解反应的高分子化合物D.甲烷、苯、乙醇、乙酸和酯类都可以发生取代反应【答案】D51、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（）。A.谈话法B.演示法C.讨论法D.讲授法【答案】D52、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。A.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势B.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性C.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目D.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性【答案】C53、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（）。A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐【答案】A54、化学实验设计的首要原则是（）。A.简约性原则B.安全性原则C.科学性原则D.绿色化原则【答案】C55、下列不属于即时表现评价的是（）。A.提问交流评价B.课堂练习评价C.课堂实验操作评价D.作业评价【答案】D56、绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升，清热解毒的功效。绿茶中的单宁酸的化学式为C76H52O46，下列说法错误的是（）。A.单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成B.一个单宁酸分子中含有26个氢原子C.单宁酸分子中碳、氢、氧的原子个数比为38：26：23D.一个单宁酸分子由76个碳原子，52个氢原子，46个氧原子组成【答案】B57、某未知溶液可能含有Cl-、CO32-、Na+、SO42-、Al3+，将溶液滴在蓝色石蕊试纸上，试纸变红；取少量溶液，滴加硝酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成；在上层清液中滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀。下列判断合理的是（）。A.一定含有Cl-B.一定含有SO42-C.一定没有Al3+D.可能含有CO32-【答案】B大题（共3题）一、阅读下面文字，回答有关问题：有两位化学老师针对同一教学内容，分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。老师1：根据教学目标、教学重点、教学难点，把教学设计成一系列问题，问题与问题之间有一定的逻辑关系，形成了教学中的问题串，在教学过程中引导学生逐一解决一个个问题．老师2：根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际，分析了教学中会遇到的一系列问题后，选出几个重点问题。在教学过程中，首先从一个比较容易引起学生兴趣的问题开始然后在教学中教师不断捕捉学生学习中生成的问题，并引导学生逐一解决。结合上述材料，简要回答问题：(1)请分析与评价上述两位老师的教学特点。(6分)(2)简述中学化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。(6分)【答案】(1)老师1是在用知识线索贯穿素材，这位教师使用素材的动机是单纯为了讲授知识，素材出现的时机完全由知识点决定。从教学目标的达成情况看，只完成了知识与技能的教学，对过程与方法、情感态度与价值观维度的目标涉及很少．老师2是在用认识性问题线索贯穿素材．这位教师更加深入地挖掘了素材的内在联系，把素材纳入到解决某一实际问题的思维序列中．素材出现的时机和顺序由学生的认识逻辑决定．老师使用素材的目的不仅仅是为了传授知识．更重要的是如何用知识解决问题，很好地体现了知识与学生生活之间的紧密联系．实现了三维目标的融合式的教学。(2)化学课堂教学中，提问与讨论应当注意以下几个方面：①要设计适应学生年龄和个人能力特征的多种水平问题，调动所有学生积极参与回答。②问题的内容要集中，表达要简明准确。③要有启发性，当学生思考不充分或抓不住问题重点时，教师应从侧面给予启发和引导，培养学生独立思考的意识和解决问题的能力。④依照教学的进展和学生的思维进程提出问题，把握提问的时机。⑤利用学生已有知识，合理设计问题，并预想学生的可能回答及处理方法。学生回答后，教师要给予分析和确认。二、阅读下列文字，回答问题。1756年，俄国化学家罗蒙诺索夫把锡放在密闭的容器里煅烧，锡发生变化，生成白色的氧化锡，但容器和容器里的物质的总质量，在煅烧前后并没有发生变化。经过反复的实验，都得到同样的结果，于是他认为在化学变化中物质的质量是守恒的。直到1777年，法国的拉瓦锡做了同样的实