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文档简介
第第页春节你不要走二年级语文教案
1、认识12个生字。
2、结合图片、上下文理解部分词语,在有感情的朗读中积累词语。
教学重点、难点:
1、引导同学有感情地诵读课文,借助插图,体会春节的愉快、喧闹,感受孩子们希望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。
2、自主认识本课的12个生字。
教具预备:
多媒体课件
教学课时:
第一课时
教学过程:
一、引入新课
孩子们,今日我们要来学习一篇有关春节的课文。〔出示课题,齐读课题〕
二、创设情境,激趣学词、识字
1、你们喜爱春节吗?现在老师就带你们去看一看小伙伴们是怎样过春节的,好不好?想去的孩子坐端正了,睁大眼睛认真看。〔配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片。〕
2、春节喧闹吗?你看到人们是怎样过春节的?细心的孩子还有什么新发觉?〔依据生的回答随机点出11幅图和11个词及拼音。看图、理解认读〕
3、过春节可真喧闹,这些喧闹的场面在咱们课文里也有,请大家带着这份好心情自读课文,留意读准字音、读通句子,并找到刚才这些词娃娃多读几遍。
4、现在,课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了,请小组长举起来在小组里考考大家,可以齐读、轮读、抢读,读得好,相互竖大拇指夸一夸,没读准的`,当小老师教教他,小组开始。
5、读好了吗?你觉得哪个字娃娃最简单念错,来给大家提个醒,当小老师教教大家。〔课件出示本课生字〕
6、刚才提示的地方都记住了吗?这下子老师要考考你们。〔巩固识字:师指屏幕随机抽查几个字,抽读,齐读。〕
三、美读课文,体会品尝
1、真了不得,这么快就把这些字全读准了,现在生字娃娃又藏回课文里了,你还能读准它吗?请大家再自己读读课文,边读边想,哪一自然段描写了我们刚才看到的那些快乐的场面。
2、生自读、汇报〔第二自然段〕
3、该怎样读这一段才能表现小伙伴们过春节的快乐与兴奋呢?大家试一试,自己练读练读这一段。
4、大家读得真起劲,谁来读读这一句,把你过春节的愉快、快乐和大家一起共享共享。〔出示第二段第一句〕其他孩子当小评委。
哪个小评委来评,他读得怎么样?
请生评,师作适当补充〔你们觉得他读出过春节的兴奋劲了吗?嗯,还不够,还没穿上新衣、吃上饺子,谁再来试一试。〕
抽生再读,评:有进步。
老师也想来读一读,欢迎吗?我请大伙儿都来给老师当当小评委,听认真了。〔师范读〕
生评:〔做动作……〕师:真是个了不得的小评委。
师适当提示:觉得老师兴奋了吗?还带了表情,做动作,而且边想象边读。
你们还想读吗?一起来读,可以看大屏幕,可以看书,想读的站起来,咱们一起来表现过春节的快乐,可以做动作。〔齐读第一句〕
5、过春节真兴奋,真愉快呀!刚才咱们用做动作读、边想像边读,带上丰富的表情读的方式呈现了春节的兴奋与愉快,现在大家运用这些方法,选择你喜爱的方式自己练读这两个句子,开始。
6、谁想读读第一个句子?〔抽生读〕
师:有这么多好玩的,读得很兴奋!谁还想读?〔再抽生读〕
师:喜爱玩的孩子,咱们一起来读读,可以站起来
7、真兴奋,还有咱们小孩更喜爱的事情呢!谁来读读下面这个句子。〔抽生读〕
你们也想敲小鼓小锣吗?怎么敲〔生做动作〕
想敲的孩子,咱们一起来读一读,敲一敲〔齐读〕
8、〔坐下〕好玩吗?是啊!过春节,有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等,你觉得过春节好不好?你觉得过春节高不兴奋?
那就让我们一起兴奋地说〔课件出示〕:啊,春节到了!春节真好,春节真好!〔生齐读〕师:再兴奋点〔再次齐读〕
9、春节真好,春节真喧闹,你能用你的声音和表情把春节的喧闹情景表现出来吗?〔出示二自然段〕就让我们随着音乐一起完整地读读这一段。读好了,老师就带你们一起去过春节,过咱们中国人所特有的中国年,好不好?
师配上音乐《春节序曲》,音乐起,起音读。
10、读得太好了,就让我们一起去欢迎这个欢乐的中国年吧。课件配乐播放:《快乐中国年》
音乐起,师:让咱们跟着她一起唱吧,跳吧!〔师随音乐拍手,或做拉、贴、舞等动作,不用语言而以动作带动同学做,尽情体会过春节的喧闹与愉快。〕
11、孩子们,我们究竟把春节盼来了,过得兴奋吗?
12、师领读第一段后面几句〔课件出示〕
是啊,这是大人小孩都〔希望的节日〕,这是一年中〔最大的节日〕,这是最〔愉快的节日〕,最〔喧闹的节日〕,这是迎接〔春天的节日呀!〕
13、带着对春节的喜欢,再次齐读这一段。
四、小结:
1、刚才我们在一起欢迎了一个欢乐的春节,现在,你最想对春节说点什么?
〔抽四、五个同学谈体会〕
2、春节太喧闹,太
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