春节你不要走二年级语文教案

第第页春节你不要走二年级语文教案

1、认识12个生字。

2、结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。

教学重点、难点：

1、引导同学有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的愉快、喧闹，感受孩子们希望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。

2、自主认识本课的12个生字。

教具预备：

多媒体课件

教学课时：

第一课时

教学过程：

一、引入新课

孩子们，今日我们要来学习一篇有关春节的课文。〔出示课题，齐读课题〕

二、创设情境，激趣学词、识字

1、你们喜爱春节吗？现在老师就带你们去看一看小伙伴们是怎样过春节的，好不好？想去的孩子坐端正了，睁大眼睛认真看。〔配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片。〕

2、春节喧闹吗？你看到人们是怎样过春节的？细心的孩子还有什么新发觉？〔依据生的回答随机点出11幅图和11个词及拼音。看图、理解认读〕

3、过春节可真喧闹，这些喧闹的场面在咱们课文里也有，请大家带着这份好心情自读课文，留意读准字音、读通句子，并找到刚才这些词娃娃多读几遍。

4、现在，课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了，请小组长举起来在小组里考考大家，可以齐读、轮读、抢读，读得好，相互竖大拇指夸一夸，没读准的`，当小老师教教他，小组开始。

5、读好了吗？你觉得哪个字娃娃最简单念错，来给大家提个醒，当小老师教教大家。〔课件出示本课生字〕

6、刚才提示的地方都记住了吗？这下子老师要考考你们。〔巩固识字：师指屏幕随机抽查几个字，抽读，齐读。〕

三、美读课文，体会品尝

1、真了不得，这么快就把这些字全读准了，现在生字娃娃又藏回课文里了，你还能读准它吗？请大家再自己读读课文，边读边想，哪一自然段描写了我们刚才看到的那些快乐的场面。

2、生自读、汇报〔第二自然段〕

3、该怎样读这一段才能表现小伙伴们过春节的快乐与兴奋呢？大家试一试，自己练读练读这一段。

4、大家读得真起劲，谁来读读这一句，把你过春节的愉快、快乐和大家一起共享共享。〔出示第二段第一句〕其他孩子当小评委。

哪个小评委来评，他读得怎么样？

请生评，师作适当补充〔你们觉得他读出过春节的兴奋劲了吗？嗯，还不够，还没穿上新衣、吃上饺子，谁再来试一试。〕

抽生再读，评：有进步。

老师也想来读一读，欢迎吗？我请大伙儿都来给老师当当小评委，听认真了。〔师范读〕

生评：〔做动作……〕师：真是个了不得的小评委。

师适当提示：觉得老师兴奋了吗？还带了表情，做动作，而且边想象边读。

你们还想读吗？一起来读，可以看大屏幕，可以看书，想读的站起来，咱们一起来表现过春节的快乐，可以做动作。〔齐读第一句〕

5、过春节真兴奋，真愉快呀！刚才咱们用做动作读、边想像边读，带上丰富的表情读的方式呈现了春节的兴奋与愉快，现在大家运用这些方法，选择你喜爱的方式自己练读这两个句子，开始。

6、谁想读读第一个句子？〔抽生读〕

师：有这么多好玩的，读得很兴奋！谁还想读？〔再抽生读〕

师：喜爱玩的孩子，咱们一起来读读，可以站起来

7、真兴奋，还有咱们小孩更喜爱的事情呢！谁来读读下面这个句子。〔抽生读〕

你们也想敲小鼓小锣吗？怎么敲〔生做动作〕

想敲的孩子，咱们一起来读一读，敲一敲〔齐读〕

8、〔坐下〕好玩吗？是啊！过春节，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你觉得过春节好不好？你觉得过春节高不兴奋？

那就让我们一起兴奋地说〔课件出示〕：啊，春节到了！春节真好，春节真好！〔生齐读〕师：再兴奋点〔再次齐读〕

9、春节真好，春节真喧闹，你能用你的声音和表情把春节的喧闹情景表现出来吗？〔出示二自然段〕就让我们随着音乐一起完整地读读这一段。读好了，老师就带你们一起去过春节，过咱们中国人所特有的中国年，好不好？

师配上音乐《春节序曲》，音乐起，起音读。

10、读得太好了，就让我们一起去欢迎这个欢乐的中国年吧。课件配乐播放：《快乐中国年》

音乐起，师：让咱们跟着她一起唱吧，跳吧！〔师随音乐拍手，或做拉、贴、舞等动作，不用语言而以动作带动同学做，尽情体会过春节的喧闹与愉快。〕

11、孩子们，我们究竟把春节盼来了，过得兴奋吗？

12、师领读第一段后面几句〔课件出示〕

是啊，这是大人小孩都〔希望的节日〕，这是一年中〔最大的节日〕，这是最〔愉快的节日〕，最〔喧闹的节日〕，这是迎接〔春天的节日呀！〕

13、带着对春节的喜欢，再次齐读这一段。

四、小结：

1、刚才我们在一起欢迎了一个欢乐的春节，现在，你最想对春节说点什么？

〔抽四、五个同学谈体会〕

2、春节太喧闹，太