人教版二年级音乐下册第五单元调皮的小闹钟《编创大钟小钟一起响》教学设计

二年级下册音乐《大钟和小钟》教案教学内容：.唱歌《大钟和小钟》.编创《大钟小钟一起响》教材分析：《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱歌曲，由五个乐句组成， F大调，四二拍。作曲家用简洁的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀嗒嗒”走动的声音。大钟和小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互联系，先是大钟小钟分别歌唱，再由大钟、小钟一起合唱。歌词简洁明了又生动形象，便于记忆。是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。教学目标：.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲。.正确识读四分音符、八分音符以及十六分音符，并且编创四小节节奏。.能用乐器为歌曲伴奏。教学重难点：.能够分角色正确演唱二声部的部分，做到声部和谐。.能够按照四分之二拍的节奏规律编创四小节节奏。教学方法：律动法课型：唱歌课教学过程：一、组织教学TOC\o"1-5"\h\z师： “同学们好！ ”生： “老师您好！ ”师： “你好”生： “你好，老师你好！ ”二、导入师：“同学们，又来到杨老师的音乐课堂了。大家今天看起来都精神抖擞，相信我们一定会共同度过一节难忘的音乐课。接下来我们就要出发前往快乐的音乐王国了，大家准备好了吗？”生：“准备好了”师：“那首先就跟着老师一起动一动，舒展舒展筋骨吧！大家准备好了吗？”生：“准备好了”师：“孩子们，我们开始吧！”（播放音乐小闹钟，学生随着音乐跟着老师律动）师：“同学们跳得真好看呀！男生帅气可爱，女生漂亮大方，大家的表现真不错。老师忍不住想为你们鼓掌。那么接下来呀，老师想问问大家，大家跳舞的时候听到刚才录音里的小朋友在模仿一件物品，是什么物品呢？”生：“闹钟”师：“你的听觉真敏锐呀！那么闹钟是怎么叫的呀？你能说说吗？”生： “嘀嘀嗒嗒”师： “太棒了！老师这节课要封你为听力小达人。说到钟表，其实老师有一家钟表店，你们想去看看吗？”生： “想”师： “那就快跟着老师去看看吧！”（ ppt展示钟表店图片）三、聆听歌曲.初次聆听师： “同学们，大家觉得我的钟表店漂亮吗？”生： “漂亮”师： “我的钟表店里有稳重的大钟先生，有漂亮的小钟姐姐，还有可爱的闹钟朋友，和精美的手表小朋友。真是丰富多彩呀！但是最近呀，我的钟表店要举行一场盛大的音乐会。钟表们都在纷纷紧张的排练节目，下面跟着老师去听一听是谁在排练节目好不好？”生： “好”（播放歌曲）师： “同学们，你们刚才听见了谁在唱歌呀？”生： “大钟和小钟”师： “原来是我们的朋友，大钟和小钟。你们觉得他们唱得好听吗？”生： “好听”.再次聆听师： “那么就跟着老师再听一听，大钟和小钟是怎么唱歌的，好不好？”生： “好”（播放歌曲）师： “同学们，谁来告诉老师，大钟和小钟是怎么唱歌的呢？”生： “嘀嘀嗒嗒” “当当”师： “看来同学们的耳朵都很灵敏，大家回答得真棒。 ”学习难点：二声部演唱.节奏练习师：“同学们，接下来老师想请各位同学模仿我们的朋友大钟和小钟。我们共同来加入它们的演唱，大家准备好了吗？”生：“准备好啦！”（ppt展示课件大钟和小钟的节奏）师：“同学们，谁能告诉给老师打一打小钟的节奏呢？”学生回答师：“那么大钟的声音谁可以呢？”学生回答师：“同学们打得真不错。”.二声部旋律练习师：“同学们的节奏感真不错，老师真为你们感到骄傲。那么接下来老师要考考大家，看看大屏幕，谱子发生了什么样的变化呢？”（ppt展示大钟和小钟的二声部演唱乐谱）学生回答开始出现了音符师：“真不错！那我们可不可以唱出来呢？”学生回答师：“那么我们已经学会了演唱大钟和小钟的乐谱。那么接下来杨老师要奖励大家做一个游戏。老师要把同学们分为两组，分别是大钟组和小钟组，根据老师的指令来演唱，看看大钟组和小钟组的同学们哪一组表现得最好。 ”（将学生分为两组）师： “小钟小钟唱起歌”生： “嘀嘀嗒嗒滴滴答”师： “大钟大钟唱起歌”生： “当当”师： “大钟小钟一起唱”生： “嘀嘀嗒嗒滴滴答”“当当”师： “同学们真不错，老师觉得大钟组和小钟组的同学们表现太棒了！真是难分胜负。 ”五、学唱歌曲.按照节奏读歌词师：“那么接下来杨老师要请各位同学一起观察乐谱，我们共同来按照节奏读一读歌词，在读之前老师想问问大家，老师用红色的线来圈出的要大生： “分角色”师： “那么没有红线圈出来的部分怎么办呢？”生： “一起读”师： “非常好，同学们，跟着老师的节奏来试一试吧！ ”（学生读歌词）.演唱乐谱师：“同学们太棒了，接下来跟着老师的琴声，我们共同来唱一唱这首歌的谱子好不好？”生： “好”.介绍八分休止符师： “同学们真是太聪明太灵敏了，但是老师发现了一个问题。注意看，乐谱中老师用红色的线圈出的部分怎么来演唱呢？”师：“老师给大家介绍一下，这个叫做八分休止符，看见这个符号要休息半拍，老师给大家示范一遍。 ”（教师范唱，学生学唱）.完整演唱乐谱师：“带着老师的这些提示，我们共同来完整演唱一遍好不好？”生： “好”.加入乐器伴奏师： “既然我们要和大钟小钟一起参加音乐会，是不是加点乐器来伴奏会更好呢？同学们拿起你们凳子旁的小乐器，在大钟和小钟唱歌的时候给他们伴奏好不好呢？”生：“好”（教师演唱，学生演奏乐器）师：“同学们演奏得真不错，看来钟表店的音乐会上的主角就是我们了。我们来完整的演唱，同学们敲击乐器来演奏好不好？”生： “好”师： “好，那么我们的音乐会要开始了。老师给各位同学准备了漂亮的演奏牌。”（教师展示手工制作的大钟演奏席和小钟演奏席请同学们共同表演）六、编创《大钟小钟一起唱》师：“同学们，作为