课题实验总结08.6

课题实验总结08[1].6.15课题试验总结08[1].6.15

“如何培育学生的口头表达力量”

课题试验总结

去年5月，我校申报“基于数学思索的小学生数学力量的培育”课题，当时只是抱着完成上级任务而申报的，所以申报批准以来我们始终以应付的态度对待之。直到今年3月份参与了市教科研中心组织的课题解读讲座，在这一次讲座上，我们真实地感觉到了市课题组领导及成员一心想干实事的作风，从那一刻起，我们下定决心回去以后也肯定要像市课题组领导及成员那样真抓实干，干出成效来。本学期重点抓了以下几方面的工作：

一、仔细学习，明确努力方向。

1、仔细学习市教科研中心组织的“课题解读及如何撰写课题试验方案”讲座，给试验教师准时输送珍贵的精神食粮。

2、组织教师仔细学习了学校的课题试验方案，通过学习使每位试验教师明确了我们的试验课题“如何培育学生的口头表达力量”隶属于解释力量之下。我们试验的宗旨是：通过培育学生的口头表达力量逐步提高学生的思维力量，从而促进学生数学学习力量的提高。

3、请进来走出去，提升教师的整体素养。本学期我们屡次组织试验教师外出听课学习，并抓住生课题组到我校调研指导工作的大好时机，与课题组的教师们面对面共同讨论课堂学习和课题讨论中存在的问题，倾听专家们的指导。通过学习试验教师的思想素养与业务素养都有很大的提高。

4、组织试验教师仔细学习“魏书生教育思想”讲座，提升试验教师的思想素养，渗透效劳意识，从而促进教师想方设法为提高学生的口头表达力量而效劳的思想与意识。

二、深入课堂，进展针对性的帮扶。

我们于四月份组织了两次课题试验说、讲、评课活动。一、二、三年级为第一组，四、五年级为其次组。我们先进展了一、二、三年级的说讲评课活动，在课堂上听课教师人人有事干，重点从以下三方面进展了评价：（1）本节课上教师提出了几个问题，其

中有价值的有几个，对培育学生口头表达训练的问题有哪些。（2）哪些地方能表达对学生口头表达力量的训练。（3）课堂上有几个学生表达，其中表达较好的学生有几个，学生表达较好的问题有哪些。我们实行了节节小议的方法。每位教师课一完毕，我们立刻组织该教师自评自己在培育学生口头表达力量方面做得如何及课前自己的一些设想等，听课教师要填写“数学课题试验课堂教学评估表”，评议在课堂教学中哪些方面、那点上做得好，哪些方面做得有欠缺。第一大组完毕后，每位试验教师都进展了深刻的反思，其次大组的试验教师在吸取第一大组阅历教训的根底上绽开了“说、讲、评课活动”。

三、仔细测评，跟踪试验效果。

“说、讲、评活动”完毕后，各位试验教师更加有目标、满怀信念地向前迈进。其间，学校领导更是辛苦，从未连续地对每个试验教师进展了跟踪指导，涌现出了像张文灵、马旭转、郭峰、马英娟等几位敢想敢干的青年教师。经过又一段时间的摸索与试验，我们于5月份的最终一周对各年级各班学生进展了口头表达力量的测试。

此次测试旨在切实了解每位学生在一段试验后口头表达力量方面的真实水平，给教师下一阶段的试验一个明确的方向，因此测试结果不计入教师的考核，这样一来，充分调动起了每位试验教师的积极性，他们纷纷出谋划策，提点子，想方法如何就能测出学生的真是水平，最终我们综合各位教师的思路、想法，包括他们供应的测评题、测评方法等对各年级学生进展了测评。

我们实行了“逐年级测评，逐一测评归纳概括、反思”的方式，测评时。被测评班级的代课教师要跟踪测评的全程，记录好每个学生在表达力量方面的状况。

测评完毕后，每位试验教师都结合测评状况仔细进展了反思，他们透过学生表达力量的状况，更加深入细致地对每个学生的方方面面进展了总结，透过学生表达力量的状况，反思自己平常的教学，反思自己在培育学生表达力量方面的缺乏。

一学期的摸索与试验，在培育学生口头表达力量上我们根本上有了一点的思路：（一）营造民主气氛，让学生敢于表达（二）尝试多种途径，让学生擅长表达1、示范仿照，让学生把握口头表达的方法（1）文本示范

数学书本中的书面表达是培育学生口头表达力量的第一手材料。教师必需引导学生正确理解数学符号、语言的精确含义，熟识数学语言的句法，正确理解数学语言的互译、转化，对数学学问精确清楚的表征。学生只有对数学学问有了清楚的熟悉，方可逐步过渡内化到敏捷自如的运用。书本中的书面表达才能起到文本示范的作用。

（2）教师、学生示范

学生的表达往往是从仿照别人讲话开头。因此，教师的示范作用显得尤为重要。教学时，教师的语言是启发学生想象，促进语言进展的重要因素，教师要力求用正确、清楚、生动的语言来叙述数学概念、计算方法等。教师示范着说，学生仿照着说，通过仿照的媒介而承受这些信号，进展内化，渐渐成为自己的语言表达。在这一过程中留意培育优秀生，发挥表达优秀学生的榜样带头作用，争取利用连带互动的方式逐步引导学困生去表达。

2、开展多种沟通形式，让学生有表达的时机

课堂中开展多种表达形式的训练，使每一个学生都有发言的时机。（1）自言自语

口头表达的根本特征是先想后说，自言自语给学生的思维与表达留有了肯定的时间与空间。削减了学生思维过程中的错误，给了学生调整表达自己观点的时机，学生可在边想边说、边边想中完善自己的想法，逐步形成较条理、完整的熟悉。通过自言自语，加深对学问的理解，熬炼说话的力量。

（2）小组争论

小组争论是课堂中常用的一种沟通方式。当学习中有疑难时，便可请学生以小组形式进展争论，争论后请一名代表沟通。这样做，可以使每一个学生都有发言的时机，也有听别人发言的时机；既有面对几个人发表自己见解的时机，又有面对全班同学发表见解的时机。

（3）小结汇报

小结是课堂教学的重要组成局部。通过小结能提高学生的综合概括力量，清楚地回忆出本课的要点。常常进展有目的的课堂小结，可以提高学生的分析，概括、分类等规律思维力量，到达智能并进，全面育人的目的。

（三）外显思维过程，让学生精于表达

语言是思维的外衣，是表达思想的工具，人们思维的过程与结果，必需通过语言表达出来，语言的磨练也将促使思维更严谨更敏捷，从而使两者之间有着非常亲密的联系。

1、说操作过程，表达形象化

数学的本质是抽象的，而小学生抽象思维的进展在很大程度上要与感性阅历相联系，教学时要借助直观操作演示学问的形成过程。教师要让学生通过说操作演示过程，使头脑中分散的、不稳定的、临时的、不连续的表象在“说”中进展连接、沟通，得到稳定、长久的连续表象，促使学问的迁移。

2、说探究过程，表达深刻化

在教学中要积极引导学生“说”探究的过程，通过各种学具、教具、电教媒体为中介，让学生感悟探究过程中蕴涵的道理，促使思维有条理、有层次，化内部的无声语言为外部的有声语言，从而促进学生表达、计算、分析思维等力量的全面进展。

以上思路，只是我们的一些粗浅的想法与做法，在今后的工作中我们还会一如既往地努力讨论，让课题试验真正成为促进教育教学的武器。

一份耕耘一份收获，通过我们上上下下齐努力，课题试验得以顺当有序的进展。胡秀荣教师所撰写的案例在太原市第一届根底教育“三优”工程评比活动中获奖，撰写的教学设计获“县优秀教学设计一等奖”，被评为“课程改革先进个人”；逯顽强教师撰写的教学设计获“县优秀教学设计二等奖”；张海珍撰写的教学设计获“县优秀教学设计三等奖”；马旭转教师所撰写的论文获“省课堂教学改革优秀论文一等奖”；郭峰教师所撰写的论文获“省课堂教学改革优秀论文二等奖”王凤仙教师所撰写的论文获“省课堂教学改革优秀论文二等奖”。

东于小学数学课题试验组

二八年六月

扩展阅读：08重庆永川试验总结

201*年屯玉种业玉米新品种区域鉴定试验总结

(重庆市永川区点)

一、试验目的

为了鉴定屯玉种业新选育（引进）的杂交玉米新品种（组合）在重庆市的丰产性、适应性和抗逆性，为品种推广供应依据，特实施本试验。

二、试验材料和方法（一）供试品种

试验品种有：TY10666、TY10667、TY10681、TY10761、TY20733、TY20734、TY20735、TY20736、TY60761、TY60762共10个品种，由屯玉种业供应。

（二）试验田间设计

试验采纳随机排列，不设重复，小区面积40平方米（长5.0米、宽8.0米），5行区，实收中间3行计产。行距3.0尺,窝距1.33尺,每行栽18窝，每窝栽双株，每小区共栽180株（亩植3000株），试验区四周栽植3行以上对应品种作爱护行。

(三)试验地理环境

试验地选择安排在重庆市永川区粮食综试基地（永川区五间镇新建村合力1社）进展，海拔275米，经度105°50′，纬度29°09′，地势平坦，交通便利，土质壤土、深厚，肥力中等。

(四)田间治理状况

播栽期：试验于3月20日采纳玉米软盘播种育苗，4月4日二叶一心时移栽。肥水治理：底肥亩用45%的复混肥40公斤于3月15日（栽前20天）告窝，4月4日移栽时亩用猪粪水1000公斤+尿素5公斤作定根肥水，4月15日（叶时）亩用猪粪水500公斤+尿素5公斤作苗期追肥，4月28日亩用猪粪水1000公斤+尿素10公斤作拔节肥提苗；5月15日亩用45%的复混肥15公斤作攻苞肥，施肥水平略高于大田生产水平。中耕除草状况：试验于4月20进展第一次中耕，5月15日进展其次次中耕除草，同时结合施攻苞肥进展垒窝。病虫防治状况：4月10日亩用敌杀死30毫升800倍液防治土蚕；5月11日亩用锐灵50毫升1000倍液防治玉米螟；6月24用锐灵50毫升1000倍液防治玉米粘虫。本试验同项栽培措施均做到了在当天完成。

三、试验结果及分析(一)产量结果及分析

屯玉种业新组合产量结果表单位：公斤

与CK比拟品种小区平均产量折合亩产±公斤±%产量位次TY10666TY10667TY10681TY10761TY20733TY20734TY20735TY20736TY60761TY60762渝单8号(CK)30.6031.5036.0033.7535.5531.0532.4034.6537.8033.3033.60510.00525.00600.00562.50592.50517.50540.00577.50630.00555.00560.00-50.00-8.93-35.00-6.25+40.00+7.14+2.50+0.45+32.50+5.80-42.50-7.59-20.00-3.57+17.50+3.13+70.00+12.50-5.00-0.89//119253108417结果说明：参试品种亩产量在510.00630.00公斤之间，以TY10666最低，TY60761最高。与对比平均产量相比，相对生产率的挨次：TY60761>TY10681>TY20733>TY20736>TY10761>CK>TY60762>TY20735>TY10667>TY20734>TY10666。参试品种比对比渝单8号增产有TY60761、TY10681、TY20733、TY20736、TY10761，其中增产5%以上的有TY60761、TY10681、TY20733。（二）栽培性状分析1．生育期

参试组合生育期在114-120天之间，以TY10667和TY10681生育期114天为最短，TY20736、TY60761生育期121天为最长，参试品种熟期由长到短依次是：TY20736＞TY60761＞TY10666＞TY20734＞TY60762=CK＞TY20733＞TY10761=TY20735＞TY10667＞TY10681。

2．植株性状

参试品种株高237.0-295.4厘米，对比渝单8号株高为246.5厘米。株高由高到低依次是：TY20736＞TY20735＞TY10681＞TY20733＞TY60762＞TY10761＞TY10666＞TY20734＞TY60761＞CK＞TY10667，以TY20736最高，TY10667最矮，参试组合除TY10667比对比矮外，其余组合均比对比高。

穗位高73.4-138.2厘米，对比渝单8号穗位高96.7厘米。穗位高由高到低依次是：TY20736＞TY20733＞TY20734＞TY20735=TY10666＞TY10681＞TY10761＞TY60762＞CK＞TY60761＞TY10667，以TY10667最低,TY20736最高，除TY60761、TY10667穗位比对比低外，其余品种穗位都比对比高。

整齐度：参试品种生长均较整齐。3．果穗性状

参试品种平均穗长15.9-23.3厘米,对比渝单8号为20.1厘米,穗长最长的是TY10761为23.3厘米，最短的是TY60762为15.9厘米，除TY10761、TY60761比对比果穗略长外，其余品种果穗均比对比短。平均秃尖长0.3-2.9厘米,对比秃尖最短为0.3厘米,其余品种秃尖均比对比长,以TY10666秃尖2.9厘米为最长。平均穗行数14.4-19.6行，穗行数最少的是TY10667为14.4行，穗行数最多的是TY20733和TY20736均为17.2行，参试品种除TY10667外，其余品种穗行数均比对比多。平均行粒数32.2-43.8粒，对比渝单8号平均行粒数为42.3粒,参试品种除TY60761行粒数比对比渝单8号略多外，其余品种均比对比少,以TY10666最少。4．籽粒性状

参试品种粒色均为黄色，籽粒类型TY10666、TY10667、TY20733、TY20734为半马齿型，其余组合为马齿型。籽粒出籽率77.5-93.1%，以TY20733出籽率最低为77.5%，TY60761出籽率最高为93.1%，对比渝单8号出籽率为86.4%，出籽率除TY20733、TY10681、TY60762、TY20734比对比略低外，其余品种均比对比高。百粒重30.7-38.6克，以TY20734最低为30.7克,TY20735最高为38.8克，对比百粒重为36.6克，除TY10666、TY20735比对比高外，其余品种均低于对比。

6．病害及倒伏状况

参试品种均未发觉感染大、小斑病、丝黑穗病、穗粒腐病、黑粉病、茎腐病状况。纹枯病感染状况：参试品种均不同程度感纹枯病，其中TY10761、TY20733、TY20735感纹枯病较重。倒伏倒折状况：参试品种除TY10666、TY10761、TY20734、TY20736发生倒伏倒折外，其余品种均未有倒伏倒折发生，但以TY10761倒伏（折）较重。

四、结论今年的试验结果说明，参试品种均比对比渝单8号增产的有TY60761、TY10681、TY20733、TY20736、TY10761，其中增产5%以上的有TY60761、TY10681、TY20733。本试验点综合评价：TY60761、TY10681、TY20733表现好，其它品种表现一般。

永川区粮油作物技术推广站

二八年十月二十八日表一生育期及植株性状记载表单位：月/日、天、厘米、%

工程品种幼苗播种期出苗期苗整齐势度抽雄期吐丝期成熟期收获期生育日数出苗吐丝出苗|||吐丝成熟成熟株高平均有花药花丝穗位高株型效果穗颜色颜色数整齐度保绿度TY10666TY10667TY10681TY10761TY20733TY20734TY20735TY20736TY60761TY60762渝单8号(CK)3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强齐齐齐中齐齐齐齐齐齐齐6/66/66/86/86/56/87/237/29756/77/177/29746/87/177/29756/97/207/29766/77/227/29744540394145424446474446120277.0104.6半紧浅紫浅紫1.000114237.073.4半紧黄紫紫浅紫1.000齐齐齐齐齐齐齐齐齐齐齐好中好中好好中好好好好114286.0104.0半紧117279.697.8浅紫1.000浅紫1.000半紧119282.4114.8半紧浅紫浅绿1.000120268.7106.2紧凑浅紫浅紫1.000117293.0104.6半紧黄浅紫1.0006/106/117/237/29786/56/76/56/86/56/67/207/29736/87/247/29756/77/247/29746/97/237/29766/77/237/2974121295.4138.2半紧浅紫浅绿1.000121267.0120281.4120246.591.2半紧紫黄浅紫浅紫1.0001.00097.2紧凑96.7紧凑浅紫浅绿1.0表二主要经济性状统计表单位：厘米、行、粒、％、克

工程品种TY10666TY10667TY10681TY10761TY20733TY20734TY20735TY20736TY60761TY60762渝单8号(CK)穗长17.118.718.723.317.917.818.919.520.115.920.1穗粗5.85.15.85.75.75.65.65.85.65.95.2秃尖长2.90.61.61.91.81.4