小班体育跑教案200篇

小班体育跑教案200篇第1篇教案

《小猪快跑》是通过活动进展幼儿手眼协调的力量及掌握物体走向的力量。让幼儿体验体育活动的乐趣。

本次活动，教师预备的教具是两个瓶子和两根木棍。首先教师分别向幼儿出示瓶子和棍子，请幼儿来猜想用他们会玩什么嬉戏，幼儿乐观的思索，争论发言。这一点鼓舞幼儿大胆想象、探究，没有限制幼儿的思维。

接着教师引入小猪快跑的玩法，引导幼儿说出瓶子可以来当小猪，棍子可以用来赶小猪。就这样，教师请幼儿大胆示范玩法。幼儿仔细观看。教师请下边幼儿观看并发觉问题。接着教师和一起争论嬉戏的正确玩法即如何正确地赶小猪，不让小猪跑远。引导幼儿总结出重点技能。

接下来，就是幼儿集体玩赶小猪的嬉戏，由于教具缺乏，教师将全体幼儿分成两组，设置出起点和终点，第一个幼儿玩过以后站到对尾，然后换下一个小朋友去体验。在这个过程中，教师是比拟忙乱的。一方面要留意嬉戏中幼儿的技能技巧，另一方面，还要不断地维持规章和纪律。我想重要的缘由就在于教具过少，幼儿等待时间较长。小班幼儿留意力原来就短，规章意识比拟弱，所以才会导致场面比拟混乱。教师需要反思的是如何在力量范围内，把幼儿的教具充分预备好，以削减幼儿消极等待的时间，力争实现有效的活动效果。

最终就是关于活动后的放松运动，这个也是简单忽视的，放松运动在体育活动中是不行少的，一方面是身体安康的考虑，另一方面也有利于幼儿整理整理心情，为下一个环节做预备。

小班体育活动《小猪快跑》教学反思

以上就是本次活动的教学反思，从本次反思中，也反观到自身教学活动中许多缺乏之处，也会好好反思多多改良。

小班体育活动《小猪快跑》教学反思

二七一幼吴盼盼

第2篇教案

活动目标：

1.进展幼儿跑的力量，且不与他人碰撞。

2.使幼儿在嬉戏中感受欢乐。

3.能在嬉戏中充分进展幼儿的才智、懂得团结起来力气大。

活动预备：

一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干;

草地、树、草丛。

活动过程：

一、预备活动

1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带着下随音乐活动身体(头部、肢体等)

二、小鸡学本事

1、鸡妈妈示范提“虫子”。

提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”

(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摇摆，双脚跑动)

2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

(提示鸡宝宝不与别人碰撞，留意安全)

三、嬉戏《小鸡提虫》

1、第一次嬉戏

请一个宝宝前去观看狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子

2、其次次嬉戏

一个鸡宝宝被狐狸提去了

3、商议营救的方法

提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?”

①第一次营救(失败，再与宝宝们商议)

②其次次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮助救同伴，胜利救回家并指出为什么会被狐狸提去的缘由)

3、讲评完毕(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)

第3篇教案

活动目标:

1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞

2、能在嬉戏中感受到欢乐

材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

活动过程：

一、开头局部(预备活动)

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。

2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习)

二、中间局部(跑的动作练习)

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫(仿照捉虫的动作)，假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回到家中共享食物。

三、完毕局部：

带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

第4篇教案

活动目标：

1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。

2、学说“小球躲起来了”、“小球浮现来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。

3、培育幼儿的合作意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、在水槽中接满水;两个小朋友一个乒乓球。

2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

活动过程：

1、师：小朋友，今日教师手里有珍宝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜想)

2、教师给你变个魔术。

教师把小球放在水里，用手划水，手不遇到球，小球随着水流的方向飘走了。教师向相反的方向划水，小球又飘回来了。

3、小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不遇到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。(边做边说：“小球飘过来了”、“小球飘走了”。)

4、观看嬉戏“小球躲猫猫”。

(1)师：小朋友，小花猫来了!(配班教师发出小猫的声音)哇，乒乓球可可怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上确定会被小猫叼走的。(幼儿自由发言)

(2)师示范嬉戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”等小猫走后，师放开双手，边放边说：“小猫走了，小球浮现来吧!”

(3)师示范嬉戏其次遍，鼓舞幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮现来啦!”

5、分组嬉戏。(师讲明嬉戏规章：听到猫声就躲起来，听不到猫叫了就浮现来。)

活动延长：

小朋友们，在水里玩球好不好?回家和爸爸妈妈玩玩，看看小球在水里游得快不快。

活动反思：

幼儿都喜爱玩水，对于小球在水里的飘动和浮沉更是布满了奇怪。这节课孩子们乐观参加，师幼互动，动手动脑，既开发了幼儿智力，又激发了嬉戏兴趣。但玩水时间不宜太长，留意幼儿安全。

第5篇教案

功能：

1、进展圆圈跑力量;

2、进展留意力量和记忆力量;

3、培育竞争意识和遵守规章的习惯。

玩法：幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面对内站立，各类角色错开站。教师(或幼儿)扮大象，当裁判。嬉戏开头时，一起说儿歌：“森林里，真喧闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑?”大象说：“小动物，预备好，现在轮到xx跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。

规章：

1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。

2、要从圈外跑。

指导建议：

1、教师在确定角色时，要擅长利用悬念和期盼效应。当说到“现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期盼心理和悬念，提高他们的心情紧急性和集中留意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增加训练效果。

2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。

3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。因此.教师要提示幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。

4、要组织和鼓舞没跑的幼儿给跑的同伴加油并提示其站位。也可让他们观看谁先跑回。

5、要鼓舞幼儿争先跑回，以培育其竞争意识。

6、变化嬉戏的方法：

(1)可改自然快跑为仿照跑;改单人跑为双人跑。

(2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，教师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。

第6篇教案

活动目标：

1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞

2、能在嬉戏中感受到欢乐

材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

活动过程：

一、开头局部(预备活动)

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。

2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习)

二、中间局部(跑的动作练习)

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫(仿照捉虫的动作)，假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回到家中共享食物。

三、完毕局部：

带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

活动反思：

孩子们可以自由拘束的和同伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经完全沉醉在兴奋之中了，毫无忧虑、担忧。欢乐的和同伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达训练提升到了新的层面。

第7篇教案

教学目标：

1、进展圆圈跑力量;

2、进展留意力量和记忆力量;

3、培育竞争意识和遵守规章的习惯。

预备局部：

1、热身1)头部运动2)肩关节运动3)腰部运动4)膝关节运动5)踝关节运动6)整理运动

根本局部：

1、嬉戏操作

1)幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊队。

2)幼儿围成圆圈面对内站立，各类角色错开站教师(或幼儿)扮大象，当裁判。

3)嬉戏开头时，一起说儿歌：“森林里，真喧闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑“大象说：“小动物，预备好，现在轮到xx跑!“被叫到的小动物们要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。

2、规章

1)被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑“后才能跑。

2)要从圈外跑。

3、建议：

1)教师在确定角色时，要擅长利用悬念和期盼效应。当说到“现在该是……“时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期盼心理和悬念，提高他们的心情紧急性和集中留意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增加训练效果。

2)说儿歌前宜先让幼儿左右看看记住自己的位子。

完毕局部：

1)教师带着幼儿抖抖手、抖抖腿放松身体，带回教室。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，教师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。

第8篇教案

活动目标：

1、让幼儿练习在肯定范围内围着障碍物四散跑，培育幼儿的动作敏捷性。

2、在嬉戏中体验参加活动的乐趣。

3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。

2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。

3、《刷牙歌》《静静话》音乐。

活动过程：

(一)开头局部1、以兔妈妈带宝宝做嬉戏的形式导入，创设嬉戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。(播放刷牙歌，带幼儿做动作)今日天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?”

2、以师生共同嬉戏的形式通过练习双脚跳动、踮脚走的身体动作练习，进展身体协调力量和平衡力量，为嬉戏做好预备。

师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地，教师先完整示范)

(1)踮脚走的形式走小路，进展幼儿平衡力量。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

(2)以师生双脚跳动的形式过小河，进展跳动力量。师：前面有条小河拦住了去路，应当怎么办?河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要当心了，别掉进河里去了。(孩子开头走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走)

(二)根本局部(嬉戏)森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的嬉戏吧!

(1)教师讲解嬉戏规章：妈妈在睡觉的时候，你们就围着蘑菇跑，假如妈妈醒过来的时候，就开头抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们抓紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。(提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇伞。)

(2)其次次嬉戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它特地抓我们小兔子。妈妈教你们一个好方法，假如狐狸要抓到你们的时候，就抓紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。

(三)完毕局部

(1)放松活动。

(2)师：“下雨了，我们抓紧撑着蘑菇伞回家吧。”(兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，完毕活动)

第9篇教案

活动目标：

1、喜爱和教师、同伴一起做运动嬉戏，体验分组与合作的欢乐。

2、尝试用自己的身体做各种洞洞，学会与同伴分组合作。

3、进展协调力量和合作力量。

4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：背景音乐、刺猬球。

活动过程：

一、预备活动——身体操儿歌：拍拍我的头点一点，拍拍我的手摆一摆，拍拍我的肩耸一耸，拍拍我小腰扭一扭，拍拍我的屁股转一转，拍拍我的膝盖蹲一蹲，拍拍我的脚踢一踢，拍拍的身体跑过来。

二、嬉戏——钻洞洞1、做个小洞洞⑴鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的刺猬球穿过。

⑵用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

2、做个大洞洞。

尝试与多个小朋友合作，用身体做大洞洞，能够让同伴能从很多洞洞里穿来穿去。鼓舞孩子做与别人不同的洞洞，充分活动总结身体的各个部位。

3、分组钻洞洞竞赛。

三、完毕局部——互动身体操(幼儿两人一组自由结伴，轻轻拍拍对方的身体部位进展放松嬉戏)儿歌：感谢你的头，我们顶一顶，感谢你的小手，我们拍一拍，感谢你的肩，我们耸一耸，感谢你的腰，我们扭一扭，感谢你的膝盖，我们蹲一蹲，感谢你的小脚，我们碰一碰，感谢我们的身体，蹲下来!

教学反思：

孩子们很喜爱仿照小动物做动作，他们喜爱像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳动。在活动中熬炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。

第10篇教案

活动目标：

1、引导幼儿练习挺胸、双肩翻开，两臂上举的动作。

2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。

3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

活动预备：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音乐磁带。

3、蘑菇若干个。

4、松树林场景。

活动过程：

一、开头局部：

1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!”

“今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体熬炼好!点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐的兔宝宝。”

2、听音乐做动作。

二、根本局部

1、兔妈妈带着兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?”“松树林里处处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发觉?”

2、练习动作

(1)“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来爱护自己，不被大灰狼发觉。”

活动反思

《上海市学前训练纲要》指出“选择、编排训练内容要依据目标进展。要充分敬重儿童身心进展的特点与规律，贴近儿童实际。学前训练应以嬉戏为根本活动形式。”小班孩子的年龄特征打算了嬉戏是他们学习的最正确形式，也是最简单让他们承受的。以上案例中的嬉戏是我依据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，嬉戏情节简洁又布满童趣，得意的小白兔又是孩子们都喜爱的动物，连平常几个总不爱参加集体嬉戏的孩子都轻松地玩起了嬉戏，在开心的活动中孩子们的根本动作得到了进展

第11篇教案

活动目标：

1、引导幼儿练习挺胸、双肩翻开，两臂上举的动作。

2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。

3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

活动预备：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音乐磁带。

3、蘑菇若干个。

4、松树林场景。

活动过程：

一、开头局部：

1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!”

“今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体熬炼好!点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐的兔宝宝。”

2、听音乐做动作。

二、根本局部

1、兔妈妈带着兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?”“松树林里处处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发觉?”

2、练习动作

(1)“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来爱护自己，不被大灰狼发觉。”

活动反思

《上海市学前训练纲要》指出“选择、编排训练内容要依据目标进展。要充分敬重儿童身心进展的特点与规律，贴近儿童实际。学前训练应以嬉戏为根本活动形式。”小班孩子的年龄特征打算了嬉戏是他们学习的最正确形式，也是最简单让他们承受的。以上案例中的嬉戏是我依据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，嬉戏情节简洁又布满童趣，得意的小白兔又是孩子们都喜爱的动物，连平常几个总不爱参加集体嬉戏的孩子都轻松地玩起了嬉戏，在开心的活动中孩子们的根本动作得到了进展

第12篇教案

活动目标：

1、在情境中尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

2、练习走、跑、跳、平衡、抛等根本技能。

3、协调性和灵敏性在欢乐的嬉戏中得到熬炼。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

垫子与幼儿人数一样

活动过程：

一、热身活动

1、带小朋友来到地垫围成的圆圈旁，练习走圆。

师：小朋友们看，我们这里有好多垫子宝宝啊!我们一起来跟他们打个招呼吧!

2、做垫子热身操

师：“垫子宝宝“很想和我们做朋友，我们跟他抱一抱亲一亲吧，让我们一起动起来

创设情境，尝试垫子的各种玩法

小朋友，你们玩的快乐吗?还想玩更好玩的嬉戏吗?那跟着教师一起来吧!

1、开汽车去公园，(垫子当方向盘)

变变变!垫子变成方向盘!我们一起开着汽车去公园喽，咦，前面有一条小河，我们该怎么过去呢?

2、划小船过小河，(垫子当小船坐在屁股底下)

变变变，垫子变成小轮船，我们一起划船过小河喽!加油加油!

3、来到动物园，小白兔跳(垫子夹在两腿中间跳)

真棒，动物园到啦，看谁来迎接我们啦?变变变，垫子变成小白兔

4、小乌龟爬(垫子当龟壳，背在背上走)

看，谁凑喧闹了，变变变!

5、小丑顶物走

哇，我们爬到了杂技场，小丑正在演出呢，变变变!变成小丑!

3、小丑抛物接物

小丑换节目喽!

三、放松活动

演出完毕，我们也该回家啦!这次我们坐火车回家，变变变!变成长长的小火车，我们回家喽，卡擦卡擦……到家喽，你们今日玩的快乐吗?那现在我们躺在垫子宝宝上休息一下吧!

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第13篇教案

活动目标：

1.练习双脚向前行进跳。

2.练习单双脚交替跳，保持身体的协调力量。

3.体验一起嬉戏的乐趣。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.进展幼儿的观看比拟力量。

活动预备：

自制荷叶若干(上面贴有脚印)，小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。

活动过程：

一、开头局部教师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。

师：宝宝们，今日天气真好，我们先来活动活动身体。

教师边念儿歌边带着幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，每天熬炼身体好。

二、根本局部1、师：我们小青蛙有一个跳的本事，你们先给妈妈看看。(幼儿自由练习跳)2、教师示范双脚行进向前跳。(要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻松)3、单脚跳(幼儿自由练习)4、单、双脚交替跳。

跳法同上，只是在交替的时候要留意保持身体的平衡。

三、嬉戏《小青蛙捉害虫》

1、交代嬉戏名称和玩法师：农夫伯伯打来电话，说稻田里面发觉很多害虫，让我们帮忙去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要落伍和迷路。

2、师：小青蛙在河边发觉很多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢?(幼儿自由发言)师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起动身吧。

3、跳到田里捉害虫，四、完毕局部师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。

带着幼儿原路返回，走到小河边时教师说：“下雨了，怎么办呢?“(一起想方法)撑着荷叶伞回家吧!

活动反思:

这是一个体育嬉戏活动，活动的目的是使幼儿学习、把握青蛙跳的姿态，进展幼儿的跳动力量，并在嬉戏中体验欢乐。小班幼儿对仿照动物比拟感兴趣，幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比拟新奇，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比拟适合小班幼儿年龄进展特点。

活动前我预备了大荷叶和“害虫”。在预备局部，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带着宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。预备活动是为内容效劳的，我设计的预备环节与内容全都，这是比拟好的;但也有缺乏之处，青蛙喜爱蹲跳，假如加上了蹲跳动作，预备活动可以更好。

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了**。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。

通过这次体育活动，孩子们感受到了欢乐，在欢乐中学到了学问，熬炼了身体，把握了技能。

本节课始终贯穿于嬉戏中，使活动生活化，便于孩子承受，避开了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜爱的活动。

缺乏：

1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比拟三随便。

2、语言不够童趣化。

3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应当降低高度。

第14篇教案

活动目标：

1.练习在指定目标上用推小车走、跑，保持身体动作的平衡。

2.感受外乡产物的特性及参加嬉戏的欢乐。

3.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

1.推小车20个。

2.用塑料筐做成小兔、小狗、小猫的家，分别放在场地的四角。

3.狗骨头卡片、红萝卜卡片、小鱼卡片各20张。

4.音乐预备：欢快音乐以及放松音乐各一首。

活动过程：

一、预备活动。

在音乐声中，做活动预备。

二、导入局部。

教师用语言导入：

1.在我们的家乡生产了很多小推车，这些小推车很特殊都是用竹子做的，在别的地方都没有的。

2.教师出示小推车，并边示范边说：“手拿一根小竹子，推着小车向前行，渐渐走渐渐推，小车稳稳向前近。“

三、嬉戏过程

1.幼儿自由练习推小车。

教师帮忙幼儿按肯定的方向行驶，不能碰撞别人。

2.教师突然接到个电话，森林里的小动物没有食物吃了，想请小朋友们帮助送食物给它们。

3.出示3种食物卡片，请幼儿辨别是哪些小动物需要帮助。

4.先送最近的小兔家，练习双手渐渐推。

①请幼儿一人拿一张红萝卜卡片，送到小兔家，然后再返回。

②教师小结

5.再送小狗家，练习单手渐渐推。

①请幼儿一人拿一张狗骨头卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我们只能单手推小车送，然后再返回。

②教师小结

6.最终小猫家，练习单手慢跑推小车。

①请幼儿一人拿一张小鱼卡片，送到小猫家，但是去小猫家最远，我们要加快点速度，渐渐跑到小猫家，并返回。

②教师小结

四.放松局部。

在音乐声中，放松身体各个部位。还有更多的小动物需要帮忙呢，我们快去吧!自然地推着小推车走出场地，活动完毕。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

第15篇教案

活动目标：

1.学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。

2.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

3.培育幼儿爱劳动的情感。

4.培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。

5.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

1.音乐磁带一盒。

2.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。

3.小兔头饰人手一份。

活动过程：

1.教师以“兔妈妈“的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

教师：兔宝宝们，今日的天气真好，我们一起出去熬炼熬炼身体吧!

(教师带着幼儿随音乐来到操场圆圈上。)2.预备动作教师：啊!外面的空气好新奇啊!跟着妈妈一起来运动运动吧。

伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，摇一摇--摆一摆，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快欢乐乐转圈圈!

3.学习新动作：双脚并拢向前跳(1)教师讲解、示范跳的动作教师：今日啊，妈妈要教你们学一个新的本事：双脚并拢向前跳。

看，两脚并拢，弯下膝盖，这儿就是我们的膝盖。(教师手指膝盖)用力向前跳。

教师：珍宝们，预备好了吗?来，跟妈妈学一学，双脚并拢，弯下膝盖。预备跳!好的，再来一次，双脚并拢，弯下膝盖，1-2-3跳!

(2)幼儿自由练习教师：现在，你们找个空地方，自己学一学，跳一跳!

教师：宝宝们，跳到妈妈这儿来。啊!真棒!我们一起跳到圆圈上，好样的!

(3)教师依据幼儿状况进展鼓舞和订正教师：我看到有好多宝宝跳得真好，请他们来跳一跳。(教师请几个跳得好的幼儿示范跳)我们一起夸夸他们：你们真棒!我再请几个宝宝来跳，谁情愿来的?(教师准时发觉问题，进展订正。)我看到这个宝宝跳得时候双脚没有并拢，这个宝宝啊没有弯下膝盖，所以呢也跳不远。宝宝们告知他们应当怎么跳?

幼儿：双脚并拢，弯下膝盖，一跳一跳向前跳。

教师：对，我们再来学一学：双脚并拢，弯下膝盖，用力向前跳。

宝宝们真能干，今日又学会了一个新本事。

4.幼儿嬉戏(1)教师：妈妈告知你们一个好消息：我们菜园里的菜都长大了，要丰收了。跟着妈妈一起去干活，好吗?

幼儿：好教师：宝宝们预备好，双脚并拢，弯下膝盖，我们一跳一跳去菜园了!

(2)教师带幼儿跳到菜园教师：菜园到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?

幼儿：有萝卜，有青菜，还有蘑菇。

教师：妈妈为你们预备了三个篮子，这个是青菜篮子，这个是萝卜篮子。还有一个是什么篮子呢?

幼儿：蘑菇篮子。

教师：真聪慧，这个就是蘑菇篮子。

(3)教师讲解示范嬉戏规章教师：看，妈妈来干活了，妈妈一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了几个蘑菇呢?

幼儿：一个蘑菇。

教师：对。一次只能采一个，我把它放到蘑菇篮子里。勤劳的兔宝宝们，跟着妈妈一起来干活吧。妈妈提示你们啊：用今日学到的本事去干活，大家不要推挤，要留意安全。好了，开头吧!

(4)幼儿嬉戏，教师适时引导(音乐)5.放松活动(音乐)(1)教师：小兔们都爱劳动，菜园里的菜都收上来了。累了吧，我们找个空地方坐下来休息休息吧。

(2)教师带幼儿做放松动作：捏捏手，捏捏手，锤锤腿，敲敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒适!

教师：珍宝们，时间不早了，我们一起把蔬菜抬回家吧!(教师带幼儿回活动室，完毕活动。)

活动反思：

整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细节的把握，致使孩子们在教师的引导下参加活动热忱高涨。在活动的最终一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危急，快到妈妈身边来”教师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就打算着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

第16篇教案

活动目标：

1.在手膝着地爬的嬉戏中，平稳地掌握自己的身体。

2.喜爱参与体育活动，感受体育活动的乐趣。

3.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4.乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

活动预备：

1.阅历预备：有幼儿手膝着地爬的阅历。

2.物质预备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。

场地布置图：

活动过程：

1.开头局部以嬉戏的口吻引发幼儿嬉戏的兴趣。教师扮演蚂蚁妈妈带着“蚂蚁宝宝“(幼儿)爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说：“蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做嬉戏吧!“(幼儿依次爬出“蚂蚁洞“)请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

2.根本局部(1)利用情景进展嬉戏。

“蚂蚁妈妈“说：“孩子们，我们一起去漫步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦?对岸是什么啊?闻起来可真香啊!小蚂蚁想不想把豆子运回家啊?““可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?“请幼儿自己想方法，说出自己的想法。“这里有一座小桥(爬垫)可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。“幼儿可以依据自己的力量选择路径。教师随机指导幼儿动作完成状况。

(2)共享沟通教师说：“小蚂蚁真聪慧，你们是怎么把握平衡，让自己不掉到河里的?““有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不当心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢?““你刚刚是怎样搬豆子的?你觉得哪种方法最好?“(3)再次嬉戏请幼儿再次嬉戏，验证自己的好方法，同时充分感受嬉戏带来的欢乐。力量强的幼儿可以运屡次。

3.完毕局部：幼儿放松练习：

师：“我们搬回了这么多豆子，真快乐，我们一起来庆祝一下吧。“幼儿跟着教师做各种简洁动作。

(三)自由活动：

活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓舞幼儿对玩具有不同的玩法。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

第17篇教案

活动目标：

1、知道嬉戏的规章和玩法

2、能够快速记住自己的组别

3、愿意参与嬉戏

活动预备：

在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

活动过程：

一、开头局部

1、教师对幼儿进展分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

2、带着幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

二、详细局部

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，教师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿立刻起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最终拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家立刻分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

2、幼儿开头嬉戏数次。

规章：金豆豆必需进黄色粮仓，银豆豆必需进自己粮仓。

三、完毕局部

教师对本次嬉戏中表现好的幼儿进展表扬。

第18篇教案

活动目标：

进展幼儿“跳”的力量以及自控力量。

熬炼幼儿的团结协作力量。

通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动重难点：

1、活动重点：进展幼儿“跳”的力量以及自控力量。

2、活动难点：幼儿能够遵守嬉戏规章。

活动预备：老鼠，猫头饰各一。椅子21张。

活动过程：

一、热身运动课前预备：将椅子拼成独木桥状“HHHH”;障碍“FFF”。

师：瞧!教师把椅子带出来了。今日我就要跟椅子做嬉戏，小朋友们先看看教师是怎么玩的。师：(教师示范嬉戏玩法)我先爬过大森林，再绕过一条条小河。

师：小朋友们想不想跟着教师一起玩?

师：我们排成对，跟着教师动身吧!(带着幼儿嬉戏2-3次)二、自由玩椅子，探究多种玩法。

(1)幼儿自由玩师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想方法跟椅子做嬉戏!

(2)重点练习从椅子上向下跳(幼儿自由玩，教师与幼儿一起探究椅子的多种玩法)师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。

(请幼儿个别示范玩法)师：你们会不会这样玩呢?好!我们来试一试。

三：玩嬉戏“小老鼠上灯台”

(1)教师讲解嬉戏规章：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做嬉戏。

(2)幼儿和教师一起玩嬉戏2-3遍，教师提示幼儿肯定要等说完儿歌最终一句在跳下来。

(3)请一名幼儿扮猫，再嬉戏2次。

四、放松运动师：小朋友们刚刚完成的真不错，现在坐下来休息一下吧!(跟着教师做放松运动)师：我们自己搬着小椅子回去咯。(示范搬椅子的动作)附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。

课后反思：

这节体育活动中，我发觉幼儿喜爱探究椅子的玩法，想出了多种多样的方法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做嬉戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿乐观参与嬉戏，并且能够做到英勇地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和教师的鼓舞后，英勇的跳了下来，并且越来越娴熟。在嬉戏过程中，对不遵守幼儿规章的小朋友就会停玩一次，让幼儿明白了要遵守嬉戏规章。嬉戏完毕时自己搬椅子，也熬炼了孩子的自理力量，懂得自己能够做到的事情自己做。

第19篇教案

活动目标

1.提高幼儿玩圈的爱好，激发幼儿玩圈活动中的制造性。

2.学习与同伴商议合作玩的方法。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。

活动预备1.欣赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的爱好。数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。

活动流程扮演角色活动身体--供应材料自由探究--难度练习重点指导--嬉戏完毕放松身体活动过程：

1.扮演角色，活动身体(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，掌握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。

(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

2.供应材料，自由探究。

(1)教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本事。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

(3)教师认真观看，邀请幼儿上来展现各种玩圈的方法。相互启发沟通。

玩圈方法简介如下：

A.滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

B.跳圈：在圈里跳进跳出。

C.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮助拉着圈走。

D.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

E.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

F.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

G.套圈：从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出(4)幼儿带着同伴的启发，连续探究练习。

3.难度练习，重点指导(1)幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进展跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商议合作玩的方法。

(2)教师将合作得较好的组的玩法展现给同伴看，供应幼儿合作玩的方法。

4.嬉戏完毕，放松身体幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，其次次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。

活动完毕：

1.此类玩圈嬉戏，教师可组织幼儿进展屡次尝试和探究，鼓舞幼儿制造不同玩法，并赐予指导。

2.可以让幼儿用彩纸装饰塑圈，增加幼儿玩圈的爱好。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

第20篇教案

活动目标

1.练习持重物快速直线跑,进展幼儿上肢的力气素养。

2.培育幼儿的坚持性。

3.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备1,宽阔、平坦的场地2限水瓶若(内装沙子或水充当“灭火器“，幼儿每人一个)3.红色皱纹纸或红布(充当“火堆“)4块。

4.大筐4个。

活动过程幼儿扮演“消防队员“,一起走到安全线后,面对大筐站好。

教师带着全体“消防队员“进展训练,示范手持“灭火器“的正确方法一胸前屈臂,双手一上一下,同时握住矿泉水瓶瓶身。

教师进展嬉戏导入:远处着起大火了,消防队员要快速从自己前面的大筐里拿一个灭火器,快速直线跑到任意一堆火的四周,将灭火器放在火堆旁,然后赶快回到安全线后面集合。

嬉戏开头,幼儿从自己前面的大筐中取1个“灭火器“(矿泉水瓶).同时在胸前屈臂,双手一上一下握住瓶身,快速直线跑到任意一堆“火“旁,将“灭火器“放在“火堆“旁边,快速撤离,回到安全线后站好。

全体幼儿都跑回来后,教师宣布:“大火被扑灭啦请“消防队员”们各取回1个灭火器,放回大筐中。

幼儿从安全线后直线跑到“火堆“旁随便取1个“灭火器“,同时胸前屈臂,双手一上一下握住瓶身,快速跑回,放到任意1个大筐中。

教师带着全体幼儿,检查“灭火器“是否全部放到大筐中,并鼓舞“消防队员嬉戏可反复进展嬉戏现则：

1.消防队员“一次只能从筐里拿1个“灭火器“快速直线跑去“救火2.用正确方法持“灭火器“-胸前屈臂,双手一上一下,同时握住瓶身3.到达“火堆“后要将“灭火器“放在“火堆“旁快速撒离回安全线后。

4.“大火“被扑灭后,“消防队员“去把自己的“灭火器“取回,每人只能取1个“灭火器“回来。

指导建议：

1.此嬉戏相宜在平坦、宽敞的软场地上进展。

2.灭火器“可以用其他重量相当的材料代替,如积木,沙包等3.“灭火器“可以依据本班幼儿的力量调整重量不宜过重4.提示幼儿“救火“时要拿着“灭火器“直线快跑才能将“大火“尽快扑灭。

5.“火堆“与安全线之间的距离可以依据本班的幼儿的力量进展调整。

活动反思

但在活动中也发觉了孩子们一些缺乏之处，也是自己在设计嬉戏时消失的漏洞：在前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在嬉戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我无视了让孩子们多进展几次动作的练习，导致幼儿在活动中消失这种状况。

反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。

第21篇教案

活动目标

1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。

2.体验与同伴嬉戏的欢乐。

3.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.能依据指令做相应的动作。

活动预备红、黄、绿色的拼板若干;音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。

活动过程一、拼板操1教师和幼儿共同说说小拼板的用途。

2师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。

引导语：“小拼板的本事可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。”

二、嬉戏：小拼板变变变1.变成方向盘引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动拼板仿照开汽车，留意变换方向――向前开、向后开、转个弯等。)2.变成碰碰车引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!”(教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)3.自由变化引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢?每个小朋友想方法让你的小拼板变一变吧?”

(幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板)4.集体仿照变成小飞碟――向上抛拼板;变成小马――双腿夹紧拼板跳;变成帽子――头顶拼板四散走;变成小河――拼板放在地上，双脚跳过;变成乌龟壳――拼板放在背上，手脚着地爬;变成小雨伞――手举拼板起踵走…三、嬉戏：小动物找家引导语：“小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多好玩的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩‘小动物找家’的嬉戏好吗?”(教师以肢体语言引导幼儿把拼板放地上.变成小动物的家。幼儿仿照小动物跟着“妈妈”出去玩，听到“大灰狼来了”立刻跑回“家”――找块拼板站好，并说说自己“家’’的颜色。)3.依据指令找“家”

引导语：“你们的本事真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一次，我说什么颜色，你们就找什么颜色的家。”(幼儿仿照小动物四散出去玩，听到教师说“找×颜色的家”后，快速找到正确的拼板站好。教师观看指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的状况下鼓舞幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。)用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿依据节奏变化走跑交替，听到教师发出“找家”的信号时，再一次快速找到相应颜色的“家”。

教学反思：

根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

第22篇教案

教学目标：

1、尝试用树叶拼板进展一物多玩。

2、练习听信号向指定方向走、跑。

3、熟悉红、黄、绿三种颜色。

4、体验身体运动及帮忙别人的欢乐。

教学预备：

1、录音机、磁带2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈三棵教学过程：

一、热身运动：

导语：孩子们，今日天气真好，我们出去活动活动吧!音乐起，幼儿随音乐舞蹈。

二、听信号向指定方向跑1、倾听大风的音乐提问：听，这是什么声音?秋风吹来了，树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈，它们好孤独啊，那可怎么办?

现在，和树叶宝宝一起来做个嬉戏：小孩小孩真爱玩。

三、幼儿自由结伴探究与小树叶玩的方法师：小朋友都找到了自己喜爱的小树叶，想一想，你可以和小树叶怎么玩?谁来试一试?

1、个别幼儿尝试演示。

2、请幼儿自由探究，鼓舞幼儿玩出和别人不一样的玩法3、幼儿介绍学习好方法。

4、引导幼儿按颜色进展嬉戏：

(1)幼儿找与自己的树叶颜色一样的圈。

(2)按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等5、嬉戏：给落叶找家幼儿自选站成红、黄、蓝三队。嬉戏开头一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶，爬过草地，经过小路，将小树叶送到落叶颜色一样的大树妈妈身边。

五。完毕局部：

树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很快乐，邀请我们一起跳个舞。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。

第23篇教案

设计思路：依据小班幼儿的身体进展特点和规律，以及3-4岁幼儿的奇怪心比拟强，又加上小班幼儿特殊喜爱爬，但是机械式的爬枯燥无味，就难以激起幼儿的兴趣，应当为幼儿细心设计嬉戏场景，在一系列嬉戏场景的变换中练习爬的动作。但是许多幼儿都不能把握正确的爬要领，以及在爬的过程中应当留意什么，基于这些详细状况设计如下活动，最主要的目的是让幼儿学会正确的爬的姿态以及提高幼儿的动作的敏捷性。《纲要》中指出：“以嬉戏为根本活动，寓训练于各项活动之中“。

【活动目标】：

一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的敏捷性。

二、让幼儿喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。

三、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

四、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

【活动预备】：

一、材料预备：小蚂蚁头饰;沙包制成的红、绿粮食若干;红、绿筐各一个;垫子搭乘的小桥一个;背景音乐。

二、阅历预备：了解有关蚂蚁生活的相关学问。

【活动过程】：

一、预备活动--听音乐做动作听音乐，幼儿和教师一起做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，可以充分调动幼儿的乐观性，引发幼儿参加活动的兴趣。热身运动让幼儿充分活动各个关节，防止在活动中受伤。

二、根本活动(一)、练习各种不同方式的爬行动作1、自由爬教师边念儿歌便带着幼儿自由爬，为后面的嬉戏爬做好预备。并提示幼儿不要相互碰撞，留意安全。

自编儿歌：今日天气好晴朗，跟着妈妈去漫步。

蚂蚁蚂蚁爬呀爬，蚂蚁蚂蚁爬呀爬。

2、有序爬鼓舞幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥。

3、寻声爬通过玩“捉迷藏“的嬉戏，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的互换，手膝着地爬着找妈妈。

4、尝试倒退爬(播放“狮王进展曲“)宝宝听什么声音?前面发生什么事了?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只正在找食物的老虎，快向后退。(引导幼儿向后倒爬)听，没声音了，让我们再次向前爬。(引导幼儿再次向前爬)三、嬉戏：蚂蚁背豆豆引导幼儿查找场地一头用沙包制成的小粮袋。

请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓。(师友共同检查嬉戏结果)小结：启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳。

蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?

引导幼儿在场地中发觉“大豆“鼓舞幼儿一起合作把“大豆“抬回去。

四、放松练习，完毕活动。(时间2分钟，运动量小)律动《一只小蚂蚁》鼓舞幼儿先拍拍手臂、膝盖、再相互拍拍手臂、膝盖。

留意事项：

1、在嬉戏过程中，引导幼儿爬时眼睛要向前看，避开与其他幼儿相撞，提示幼儿留意安全。

2、关注幼儿的卫生，训练幼儿手爬脏了不要乱摸，特殊不能揉眼睛、吃手等。

【活动评析】：

依据《纲要》中安康领域的目标，运用嬉戏的形式引导幼儿练习手膝着地自然协调地向前爬，还尝试了倒退爬，提高幼儿动作的敏捷性，让幼儿感受到参与体育活动的乐趣。本次活动的特点：

首先，趣味性方面：幼儿喜爱小蚂蚁，扮演聪慧得意的小蚂蚁会让他们觉得很好玩。过“小桥““寻声爬““躲避大老虎“等，整个活动以嬉戏的方式贯穿始终，孩子们和教师一起嬉戏玩耍。自然轻松而富有亲情的嬉戏气氛让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

再次，层次性方面：依据循序渐进的原则，自由爬、一个接着一个爬、尝试后退爬、背着物体爬等一系列嬉戏活动，不断提高练习要求，逐步进展孩子们动作的协调性和敏捷性。

最终，综合性方面：幼儿园的训练是为全部在园幼儿的安康成长效劳的，各领域的目标是统一的，差异仅仅在于侧重点不同。因此，活动设计时整合了科学、社会领域的相关的学问，力求做到与其他领域的融合，留意多层次的整合。

活动反思：

小班的孩子特殊喜爱爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等缘由，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在户外活动中，我带着孩子们在梧桐树下拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的留意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班安康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁漫步、嬉戏、找粮的情境，让幼儿置身于嬉戏情境之中，在一系列嬉戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满意孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的力量，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

在这次活动中，我发觉小班的孩子最喜爱在情景嬉戏中开展活动，孩子们喜爱小蚂蚁，扮演聪慧得意的小蚂蚁会让他们觉得很好玩。过“小桥”、“寻声爬”、“抢救小动物”等，整个活动以嬉戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈”(教师)一起嬉戏玩耍。自然轻松而富有亲情的嬉戏气氛让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。在玩的过程中孩子们较好的把握了爬的根本要领。

在这次活动中，我依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列嬉戏活动，不断提高练习的要求，逐步进展孩子们动作的协调性和敏捷性。

由于“幼儿园的训练是为全部在园幼儿的安康成长效劳的”，各领域的目标实质上是统一的，差异仅仅是侧重点不同，因此安康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关学问，力求做到训练的各要素间的多样化，留意多层次的整合

这次活动给了我许多的思索，如何在小班开展好体育活动，如何在体育活动中熬炼孩子的胆识，鼓舞孩子们合作沟通，我想每一次的活动都是一次学习和提高的过程。

第24篇教案

设计意图：

小班是幼儿动作进展最关键的时期，我班幼儿对体育活动非常感兴趣，滑板又是幼儿最喜爱的体育器械之一，在熟悉滑板的同时，我们以趣味的“小蝌蚪”形象初步让幼儿学习做滑，幼儿参加性很强，户外活动中会大叫“我是小蝌蚪”。

在幼儿逐步把握坐滑的本事后，我设计了本次活动，运用了“小青蛙”情景化的教学手段，学习趴着滑的动作，激发幼儿学习的欲望。

活动目标：

1.把握和稳固滑板的动作要领，进展幼儿四肢协调力量。

2.愿意大胆的参加活动。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4.能依据指令做相应的动作。

幼儿园小班体育教案《好玩的滑板》

活动预备：

1.幼儿以熟悉过滑板。

2.幼儿每人一个滑板，平衡木二个，大球一个

活动过程：

一、预备活动：

1.幼儿有序地进场，坐在滑板上。

2.“小蝌蚪”仿照操。

3.“小蝌蚪”学习本事。

二、嬉戏活动：

1.“小青蛙”找食物，学习趴在滑板上滑动的动作。

2.小青蛙抢皮球，比一比谁滑得快。

3.小青蛙钻桥洞。

4.小青蛙找食物，学游泳。

三、完毕活动：

1.幼儿将滑板摆放整齐。放松嬉戏：找乖乖。

活动反思：

这次嬉戏叫“欢乐玩滑板”，听到可以玩滑板，小朋友们都很兴奋，有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩嬉戏小朋友们都很欢悦，这带来的一个负面效果是纪律难以掌握，易造成局面失控。小朋友排好队，站好，听我说话，这个过程也花了不少时间和精力。若是没有教师的帮忙，估量我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩嬉戏时用了铃铛，纪律立刻好多了。下次带着铃铛去户外嬉戏会有利于嬉戏的顺当开展。

这次嬉戏的缺陷仍是在讲解规章这个环节。我只是站着，手拿滑板和小朋友叙述嬉戏规章，而自己没有进展现身示范或者是请个别小朋友来示范。讲解也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时，没有讲精确，应当说是用“胸腹部”去贴，而且提示在用手滑的同时将脚翘起来，可以削减摩擦滑的更快，若是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的，将嬉戏玩法说的到位精确。所以嬉戏示范在嬉戏活动里起着有相当重要的作用的。在嬉戏讲解方面我还需要多加留意，吸取阅历教训，总结过失，尽快进步起来。

不仅如此，我在细节把握方面也有很大缺乏。对小朋友的指导用语要准确，多用儿童化的语言，留意说话的词语把握，尽力做到一个教师的样子。

在带嬉戏活动时，要在脑海里面认为“他们是不会玩这个嬉戏，我要教他们玩这个新嬉戏”，而不是想着“他们已经会玩这个嬉戏”，这样行为表现方面也会有改善，嬉戏讲解也会更加精细，削减一些错漏失误。

一句话，同志尚需努力，而我始终在路上。

第25篇教案

设计意图

小班的孩子特殊喜爱爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等缘由，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进展《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的留意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班安康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁漫步、嬉戏、找粮的情境，让幼儿臵身于嬉戏情境之中，在一系列嬉戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满意孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的力量，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

活动目标

1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的敏捷性。

2.喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。

3.熬炼平衡力量及快速反响力量。

4.乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

活动预备

1、小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。

2.幼儿已储藏了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。

目标分析

1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的敏捷性。

(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多奇怪、好动、好仿照。幼儿身心进展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)

2.喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。

(对体育活动的兴趣是幼儿乐观参与体育活动和自觉进展体育活动的动力。)

活动过程

1.热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)

(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)

师：今日天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

2.练习各种不同方式的爬。(6分钟)

(1)自由爬(时间：1分钟运动量：小)

师：宝宝们，让我们去漫步吧!

(教师边念儿歌边带着幼儿自由爬行，提示幼儿不要相互碰撞。)

(儿歌：今日天气真晴朗，小小蚂蚁真快乐，跟着妈妈去漫步。手膝着地渐渐爬，一步一步要爬稳哦!)

(2)有序爬(时间：2分钟运动量：中)

师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧(鼓舞幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

(3)寻声爬。(时间：2分钟运动量：中)师：让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的召唤，手膝着地爬着找妈妈。)

3.嬉戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大)

(1)尝试倒退爬

(“狮王进展曲“的音乐响起，声音忽大忽小。)

师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

(引导幼儿练习向后倒退爬，听声音没有了，让我们看看大熊走了没有?引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

(2)稳固倒退爬师：刚刚你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

4.嬉戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟运动量：大)

(1)找“粮食“师：宝宝们，冬天就要到了，让我们查找粮食预备过冬吧!(引导幼儿查找场地用沙包制成的小粮袋。

(2)运“粮食“请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查嬉戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不简单掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

(3)搬“大豆“

a.蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中心发觉“大豆“。“大豆“由报纸和泡沫粘贴而成，体积较大。)

b.鼓舞幼儿一起合作把“大豆““嗨哟、嗨哟“抬回家。

5.放松练习，完毕活动。(时间：2分钟运动量：小)

小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓舞幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再相互拍拍手臂、膝盖。)

活动反思：

1.趣味性。幼儿喜爱小蚂蚁，扮演聪慧得意的小蚂蚁会让他们觉得很好玩。过“小桥“、“寻声爬“、“巧避大熊“等，整个活动以嬉戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈“(教师)一起嬉戏玩耍。自然轻松而富有亲情的嬉戏气氛让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

2.层次性。依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列嬉戏活动，不断提高练习的要求，逐步进展孩子们动作的协调性和敏捷性。

3.综合性。由于“幼儿园的训练是为全部在园幼儿的安康成长效劳的“，各领域的目标实质上是统一的，差异仅仅是侧重点不同，因此安康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关学问，力求做到训练的各要素间的多样化，留意多层次的整合。

第26篇教案

一、活动目标：

1、进展幼儿身体协调性，平衡性，柔韧性。

2、能心情开心英勇乐观地参加活动，培育幼儿喜爱体育活动的兴趣。

3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

二、活动预备：

1、蚂蚁头饰若干。

2、沙包若干。

3、场地布置图。