小学语文联片教研活动讲话稿

PAGEPAGE1小学语文联片教研活动讲话稿第一篇：小学语文联片教研活动讲话稿小学语文联片教研活动讲话稿各位兄弟姐妹，长辈晚辈：上午可（课）好啊：很想让塘下和湖岭的小学语文教师聚一聚，聊一聊，走一走，游一游，搞一次“草根教研”，来一次“草根之旅”，今天，我们终于如愿以偿。这得感谢塘下教育学区张步钰先生的策划，还得感谢湖岭镇小校长魏康静的鼎力支持。今天，我们在这里开展以“以生为本，合理选择教学内容”的专题研讨会，其目的只有一个：磨磨课，聊聊天，感受一下生本课堂的春风。各位朋友，“以生为本，合理选择教学内容”主题很新颖，很实惠，从中我们可以提炼出两个词条：一个教什么，另一个怎么教。那就牵涉到小学语文课“教学内容”的筛选和构建问题。今天，湖岭镇小何建敏老师执教的《琥珀》和场桥二小王晓寅老师展示的《鱼游到了纸上》，给我们提供了很好的课例，值得在座的斟酌品位。王荣生教授说：“一堂好课的最低标准是要有适宜的语文教学内容。”语文课堂上，“适宜的教学内容”是课堂成功的基础、垫脚石。由此看来，“教学内容”的地位不言而喻了。当然，在建构“教学内容”过程中，要遵循“生本”的原则。学生需要什么，我们便教什么。以生为本，充分尊重学生的知识水平和能力，使所建构的“教学内容”与学生的“最近发展区”相吻合，成为学生提高语文素养和精神品质的“滋养品”。为了使大家对“以生为本”的课堂有更深入的了解，下面有请罗凤三小的徐顺珍老师作专题发言——《生本视野下合理选择教学内容的背景及意义》；徐顺珍老师的发言可谓是一场及时雨，给我们带来淙淙泉水——【结合案例】；第二位发言的是鲍田镇小的颜碎媚——《生本原野上的一道风景——教学内容立足表达》；颜碎媚老师的讲座可谓是一阵顺来风，让我们感到丝丝凉意——【结合案例】下面请塘下镇小的胡亦楷结合课例作发言——《生本视野下合理教学内容的选择与呈现——〈以鱼游到了纸上〉为例》；胡亦楷老师的课例真正是滴滴久旱露，让我们感受阵阵甘甜——【结合案例】感谢两位做课的老师，也感谢三位讲座的同仁，早上活动到此结束。下午继续交流。项林国第二篇：小学语文联片教研活动讲话稿小学语文联片教研活动讲话稿小学语文联片教研活动讲话稿小学语文联片教研活动讲话稿各位兄弟姐妹，长辈晚辈：上午可好啊：很想让塘下和湖岭的小学语文教师聚一聚，聊一聊，走一走，游一游，搞一次“草根教研”，来一次“草根之旅”，今天，我们终于如愿以偿。这得感谢塘下教育学区张步钰先生的策划，还得感谢湖岭镇小校长魏康静的鼎力支持。今天，我们在这里开展以“以生为本，合理选择教学内容”的专题研讨会，其目的只有一个：磨磨课，聊聊天，感受一下生本课堂的春风。各位朋友，“以生为本，合理选择教学内容”主题很新颖，很实惠，从中我们可以提炼出两个词条：一个教什么，另一个怎么教。那就牵涉到小学语文课“教学内容”的筛选和构建问题。今天，湖岭镇小何建敏老师执教的《琥珀》和场桥二小王晓寅老师展示的《鱼游到了纸上》，给我们提供了很好的课例，值得在座的斟酌品位。王荣生教授说：“一堂好课的最低标准是要有适宜的语文教学内容。”语文课堂上，“适宜的教学内容”是课堂成功的基础、垫脚石。由此看来，“教学内容”的地位不言而喻了。当然，在建构“教学内容”过程中，要遵循“生本”的原则。学生需要什么，我们便教什么。以生为本，充分尊重学生的知识水平和能力，使所建构的“教学内容”与学生的“最近发展区”相吻合，成为学生提高语文素养和精神品质的“滋养品”。为了使大家对“以生为本”的课堂有更深入的了解，下面有请罗凤三小的徐顺珍老师作专题发言——《生本视野下合理选择教学内容的背景及意义》；徐顺珍老师的发言可谓是一场及时雨，给我们带来淙淙泉水——【结合案例】；第二位发言的是鲍田镇小的颜碎媚——《生本原野上的一道风景——教学内容立足表达》；颜碎媚老师的讲座可谓是一阵顺来风，让我们感到丝丝凉意——【结合案例】下面请塘下镇小的胡亦楷结合课例作发言——《生本视野下合理教学内容的选择与呈现——〈以鱼游到了纸上〉为例》；胡亦楷老师的课例真正是滴滴久旱露，让我们感受阵阵甘甜——【结合案例】感谢两位做课的老师，也感谢三位讲座的同仁，早上活动到此结束。下午继续交流。项林国第三篇：小学语文联片教研活动总结小学语文联片教研活动总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编帮大家整理的小学语文联片教研活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干教师联系校活动上半年的活动圆满结束，取得了预期的成效。z语文联片教研活动分别在3月和6月举行了两次活动，其中3月份在z小学举行，与z小学的课堂开放周活动合二为一，主题是“快乐课堂”教学研究，会上有三名z小学的语文教师执教了三节高年级的课。6月份，在街头小学举行了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。骨干教师联系校活动分别在4月28号在石场小学举行了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性研究”。6月2号在街头小学举行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是：1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干教师分别具体到讲课教师做精彩点评，主讲教师做了课后教学得失反思。2、讲课教师真正做到精心准备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。3、课堂上都能以学生为本，注重读写结合，让学生快乐的学习。下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：1、教学理念比较新，能在思想上有新的认识，并能在课堂中尽量体现“以学定教”。讲课教师能从单一的注重教师的教转为关注学生的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参与发言的学生面比较广。调动了学生的学习积极性和参与度。王宗莲老师结合六年级学生的特点讲了《难忘小学生活》生活作文的教学，许多学生在回顾自己的.小学生涯的点滴，流下了激动的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头小学举行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》，王宗莲讲的《难忘小学生活》两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很热烈，老师们畅所欲言，一直到上午12点了，还有教师在讨论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真有趣。2、注重学生与文本的对话教师注重对文本的把握和引导学生走进文本，与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最后回到文本，领悟表到方法。突出重点，突破难点。3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较实用，精美，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，实用美观。4、注重教学过程的优化，做到了教学高效教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。教师少教，学生多学。引导学生抓住重点、难点部分，对课文内容整体感知，没有支离破碎的讲解和分析，学生在教师的点拨下学习兴趣高，效率也高。5、注重建设开放而有活力的语文课程语文课程资源比较多，教师能适当地引导学生搜集和处理信息的能力的培养，推荐相关读物，加深学生对文本的背景及主人公的了解，拓展学生的学习内容，提高阅读能力。如z小学的何丽在讲《最大的书》，设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书，最后结束本课的时候又给学生推荐《十万个为什么》。激发学生阅读相关书籍的兴趣。z小学的侯金霞老师讲《她是我的朋友》一课引进了大量战争的图片加上教师的饱含深情的语言，学生进入到文本中的情景中，实现了教学目的。今后努力方向：正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和发展的主体，教师在课堂上既要重视学生的探究学习，也要重视学生的语文基础知识的掌握，该牢牢掌握的基础知识就要牢牢夯实，探究学习和接受学习是两种互相补充的互相促进的学习方式。不要只注重形式，更要关注实效。在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经取得可喜的成绩，相信我们在教研室领导的领导下，我们z联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌灿烂！第四篇：小学语文联片教研心得体会小学语文联片教研反思语文教学不需要花架子，不需要热热闹闹的形式，而就是要扎扎实实的语言文字的训练。这次活动真的是令我受益颇多。1、语文教学要以读为主，以读带讲，不能以教师的讲解来代替孩子们的阅读实践，要让孩子读得充分，读出感情，读出感想，读出感悟。2、在初读课文时，还是要以自读为主，自读的面比较大，全班同学都能参与。3、要注重朗读指导。不仅要读得正确、流利，更要读得有感情，这才是真正理解了一篇文章的内涵。而在朗读指导的过程中我们不能只流于形式，不重实效。要深入地挖掘文本内含，让学生在品词析句中受到情感的熏陶和感染，还要注意尊重学生的个性化理解和感悟来指导朗读。4、教学设计要合理。一节课中重点要突出，详略要得当，找准文章的语言训练点展开教学，不能面面俱到，面面不精，而应抓住主线来实现本节课的教学任务。5、教师要学会教给孩子学习和读书的方法，学会引导孩子独立思考。6、课堂中要真正做到师生平等对话，不能仅仅停留在口头上，而真的应当实践在我们的教学中。在课堂中不能只一味按着自己课前的设计牵着孩子走，为孩子提出一个又一个的问题，使他们失去了自己独立思考的机会，也使师生平等成为一句空话。但绝不是说要一味地姑息孩子，明明是错误的回答也要给予肯定，而应正确面对学生错误的回答，及时给予更正，以便更准确地接受教学信息。7、要注重读写结合的训练，但要抓准语言训练点，还要把读写结合做实，使之真正发挥效用。8、要根据课标中的不同要求，在不同学段进行层次不同的默读训练。默读有利于孩子更好地思考，也能提高孩子的阅读速度。9、要精心设计板书，使板书简洁大方，让人一目了然，真正使板书起到画龙点睛的作用。10、要有与文本相关的课外拓展，不断丰富孩子们的视野，增长他们阅读的知识面。小学语文联片教研反思贾家寨学校冯晓丽20XX.6第五篇：小学联片教研活动方案小学联片教研活动方案一、指导思想开展联片教研活动，是有效整合、重组和优化片区内的优质教育资源，吸取各校有益的经验，优势互补，达到资源共享，相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的。本学期xx小学按照区教研室小学校际联片教研活动要求，根据《xx学校区域联片教研活动方案》安排，3月份，我校将以推进“三步导学”课堂教学模式为重点，借助网络教研，创新实践“结网互动，优势拉动，整体推动”的联片研学模式，组织开展英语联片教研活动。为此，特制定此活动方案：二、活动主题：开展联片教研深化三步导学