2023年幼儿美术工作总结篇

2023年幼儿美术工作总结篇幼儿美术工作总结1

一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既劳碌又惊慌。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，老师为主导，为孩子们创建自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教化观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受美术课给老师与孩子带来的创建和发展空间，在实践中老师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

一、基本状况概述：

开学初，我们结合本园实际状况，制订了切实可行的工作安排，并尽可能地按安排开展了丰富多彩的活动：以纸浆创作为主的美术爱好班活动;“跟进式”的美术课堂研讨活动;骨干老师的美术特长课展示等活动，规范老师的教学行为，提高孩子学习美术的爱好。主动参与学校领导支配的各项文化宣扬、绘画等临时工作。本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的工作看法，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有许多收获。

二、加强理论学习，提高思想、业务素养。

1、组织老师深化学习《纲要》精神。

2、依据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组老师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。

3、主动参与各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同共享。

我们组的老师仔细学习理论学问，进一步提高相识。通过各方面的学习，主动开展教研活动，仔细撰写教化随笔，对教化实践中的教化行为进行反思，找寻新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。

2、“乡土、生活、艺术”亲子创作展示活动

为了引起家长对幼儿乡土美术教化的相识和重视，强化家庭协作的意义，增进家长与幼儿间的互动，提升幼儿爱好和热忱，我园特举办“乡土、生活、艺术”亲子创作展示活动。为了搞好首次亲子创作活动，我组成员共同探讨制定了活动方案。在领导的支持下，在老师们的大力协作下活动顺当开展。

活动中，共收到作品237件，小班家长设计的有110件、中班家长设计的有127件，经过各班老师的初评，每班上送10件，再有园领导和美术班老师进行复评。评比中，老师们本着公允、公正的原则，逐一对作品进行分析，首先把小制作、小独创解除，然后依据选材、做工、艺术性等方面对每幅作品进行分析、探讨，最终评比出优秀作品35件，其中“最佳创意”奖15件;“最佳创作”奖20件。

3、舞台布置

“祖孙同乐共话端午”活动时，我组老师再显集体才智，利用中午和放学时间共同布置舞台。包粽子的包粽子、吹气球的吹气球、挂彩带的挂彩带，大家都仔细的做着自己拿手的一份。虽然利用的是大家的休息时间，但老师们毫无怨言，因为我们的目的只有一个，就是把工作圆满、精彩的完成。

今后我们接着通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，培育孩子发觉美、观赏美和创建美的实力。取得的点滴成果浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求。成果只能代表过去，我们还存在着很多不足，我们会接着努力，把今后的'工作做得更好。

三、以活动促教学。

依据学期初的教研活动支配，美术组老师的一样探讨确定，我组有朱曙华老师、汤水英老师和金娟老师担当“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干老师引领。褚红老师执教小班美术活动《欢乐的毛毛虫》;黄斓老师执教中班美术《蝴蝶》;徐紫梅老师执教中班美术《蜗牛》;朱美云老师执教小班美术《花儿朵朵开》;朱曙华老师执教小班美术《小蝌蚪》;汤水英老师执教小班美术《欢乐的小水洼》;金娟老师执教小班美术《爱护动物》。组内老师仔细备课、主动上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象!大家还主动参与了“互听、互评”活动。通过参与系列活动，调动了老师美术课堂教学及孩子美术学习的主动性，提高了美术课堂教学效果。

四、开展美术爱好小组活动。

本学期，我园利用周五下午开办美术爱好小组活动，共有29位幼儿参与了美术爱好小组。为了培育幼儿的美术爱好、提高幼儿观赏美、感受美、创建美的实力，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的爱好活动，都非常仔细地对待，细心打算。由于本学期我们开办的是“纸浆创作”，须要分步骤、分小组活动，我让一半孩子跟着李老师特地塑造型，还有一半孩子跟着汤老师设计、着色，我是来回指导。从课前打算到课后整理，我们三位老师片刻不停。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们细心地辅导下，增加了孩子对美术的爱好，是每个孩子都能得到不同程度的提高。

五、仔细完成学校布置的各项工作任务

为了帮助园内的宣扬工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务：

开学不久，我组就接到了楼道布置的任务。我们确定主要是折纸艺术，作品由大班的孩子供应，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行楼道装饰。四月虽已进入春季，可由于天气的特别，楼道里还是穿梭着刺骨的冷风，但老师们一个都没有退缩，虽然手被风吹的冰冷，身体都有点不自觉的颤抖，大家还是仔细的工作着，反复的对比摆放，直至达到志向效果。

幼儿美术工作总结2

本学期大班美术爱好班的人数为22人，全部为大三班的幼儿，一共是分为十六课时来完成的，美术教学工作是由我一人担当的。

在本学期当中，由于大部分幼儿都是持续上个学期的美术班，所以基础都比较好，不须要老师手把手的教，自己有了肯定了自主绘画实力。针对这一状况，我在支配教学安排时，就把提高幼儿的绘画实力和发展幼儿的想象实力作为整个学期的目标。

一、绘画实力的提高。

1、绘画技能的提高。

幼儿对运用油画棒和水粉颜料的技能有了明显的进步。在课程中我设计了一些关于油画棒的涂色方法和水粉的运用，对幼儿提出了新的要求，并始终强调和督促他们，颜色不能涂在线外，要涂匀称。对渐变色的要求提高到能自己独立的'操作和运用。

2、绘画方式的多样。

本学期我支配了两节刮画课程，对于这样的新方法孩子们很新颖 ，也很好学，他们睁大眼睛看着老师的整个操作过程，并且动手实力也很强，立刻就能学会并运用这一方法。同时我还设计了一节绘画和剪纸相合的活动——《瓶花》，不仅增加了学习的爱好，而且还发展了动手实力，画面效果达到了预期的水平和美感。

二、幼儿想象力的发展。

这个学期的后半部分，我引导幼儿将学习的绘画技法运用于意愿画、想象画当中，充分结合相关的天气、事务、节日，放手让幼儿发挥自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《池塘的青蛙》、《欢乐的六一》、《我们毕业了》都取得了很好的效果。

通这个学期的学习，孩子们美术的爱好、方法和自信念都有了提高。我想，对于孩子来说，绘画过程是欢乐的才是最重要的。或许有的孩子绘画的技能并不是那么好，可是我还是会从其他的角度去表扬他、赞美他、观赏他，让他也能体验到美术之外的一切美妙事物。

幼儿美术工作总结3

一个学期又要结束了，在本学期我担当学校七—八年级的美术教学工作，基本上比较顺当地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。今在此作总结，以便来年教学水平更上层楼。

一、教学安排贯彻状况

教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的教化教学工作。

二、教学状况：

1、根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校支配的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的`工作结合起来，为我所用。

2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际，要按10——20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能，培育学生健康的审美情趣、初步的审美实力和良好的品德情操；提高学生的视察实力，想像实力、形象思维实力和创建实力。

3、在教学之余，我也注意自身发展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参与接着教化学学问，学电脑技术，学教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。作为老师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也主动参与学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。

4、我除了仔细完成正常的教学工作以外，还开展了美术爱好课的教学工作。课外爱好辅导等。在宁河县第16届校内艺术节活动中，有十几位同学获奖。本人论文获天津新世纪杯论文大赛三等奖，县级大比武三等奖。

三、阅历和教训

1。老师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提中学生的审美实力。

2。要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创建。

3。老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教化技术进行直观教学。

4。要关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。

5。学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到看法习惯养成和学问实力发展并重，并激励大胆创进和特性发挥，即着眼于实际成果，更注意将来发展。

7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来说明。

幼儿美术工作总结4

在本期教学活动中，依据中班幼儿年龄特征、爱好、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟识的、感爱好的、具有吸引力的题材。以培育孩子的爱好为目标，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。充分利用丰富多彩的嬉戏形式。让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。

1、在美术活动中，让视察、大胆想象、能用绘画、手工作品来表现自己对生活的相识和情感。

2、通过观赏与制作，让幼儿了解民间工艺，感受其独特的韵味。

3、激励幼儿仔细视察、大胆想象、能用绘画、手工作品来表现自己的日常生活的相识和情感。

4、通过视察与想象，会抓住动物、植物的特征来作画。学会关注并表现生活中美妙的事物，充分想象，大胆创建，培育幼儿对美术的学习爱好。

5、培育幼儿自己大胆设计水果车、动物车，学会独立设计与创作的爱好。会选择与物体颜色相近的颜色绘画，做到涂色匀称。

6、了解丰富多样的中国民族服饰，启发幼儿从服饰的款式、色调、图案、质地等方面去观赏。激励幼儿自己设计民族服饰。

7、激励幼儿结合实际生活，大胆表达自己的情感、对生活的理解和想象等，思想汇报专题能用自己喜爱的`绘画、手工作品等形式来表现。

8、激发幼儿主动参与美术活动。让幼儿自主大胆地，用棉签、纸团做添画，印画。

9、会结合日常生活中的阅历，设计各种各样的图案、花边等。做到色调写显明。学会在纸上进行简洁的布局，画协助物，表现简洁的情节。帮助幼儿提高绘画和手工的表现技能和制作实力。

幼儿美术工作总结5

一、幼儿现状分析：

我班共有36名幼儿，经过一学期的培育，我班幼儿对绘画活动产生了较深厚的爱好，喜爱动手绘画，有肯定的审美实力和观赏实力的形成，色调感培育较好，但作品内容比较贫乏，特性化作品较少，基本功的发展缺乏坚固性，须要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的爱好和年龄特点动身来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注意想象、创建实力的发展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基础。

二、指导思想：

在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术嬉戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、特性及爱好等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教化法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创建力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与冲突。

三、教研课题：《美术活动中如何培育有特性构图》

四、教研目标：

1、开展生动明快的拼图式教学。

在幼儿美术教学活动中，画画首先应当是幼儿意愿的主动表

现，而不应当仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能胜利地表现自己的意愿。在这个时期，老师应为幼儿供应颜色、大小、形态各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在肯定程度上填补他们在表现意图和表现实力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术爱好。

2、在发挥幼儿主动性的同时，应留意赐予适当的范例引导。

在教学中，应留意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清楚意象。但为了避开幼儿对范例的仿照，我在打算教具的过程中留下了很多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创建的空间，适合不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创建作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。

3、应把提高幼儿的美术创建力的发展放在首位。

从教化的角度讲，在幼儿尚未达到肯定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生许多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的`应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿的创建力！上学期小班的美术是以培育幼儿对美术的爱好为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。本学期我是在培育幼儿对美术的爱好的基础上，注意对幼儿学问阅历的积累，及培育幼儿的创新实力。我以指导为主，强调创建的过程，留意幼儿的情感体验，并与其他老师在沟通中要多了解孩子，主动视察、分析孩子的各种状况精确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿特性的发展。

绘画活动是发展孩子想象力、创建力的有效手段，也是孩子们较喜爱的活动，而爱好就成了他们最好的老师。学习爱好为动力，有了爱好，幼儿才会主动思索。老师要做的是敬重幼儿的爱好，并在幼儿的爱好点上挖掘具有教化价值的内容，使幼儿获得有关阅历，体验胜利，树立自信念。在教学的过程中，我多了给孩子们视察、观赏的时间，让他们在视察，观赏的同时，去获得很丰富的干脆阅历。另外，这学期我在教学方法上也有了些变更。因为有时候幼儿对老师支配的内容不感爱好，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，假如有不会画的可以问老师，我再教他们。我发觉在这样的课上，能

满意幼儿的爱好和须要，幼儿是在没有心理压力的状况下作画，很多幼儿经常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间沉醉于这种充溢乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。

除了爱好和干脆阅历以外，幼儿绘画离不开老师的指导。

本爱好班幼儿的基本状况

本班幼儿年龄偏小，考虑到这个缘由，本学期主要以培育幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步爱好为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清晰到清晰，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟识的简洁物体，使

幼儿从不会画到会画，从不情愿画到情愿画最终到想画。

（3）提高教学质量的详细措施

开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：在人物方面，要求幼儿能比较完整地画出有相对凹凸大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现肯定的情节等。激励孩子画自己想到、看到的事物。培育幼儿在视察实物和图片的基础上进行独立作画的实力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培育幼儿的想象力。教育幼儿选择与实物相像的颜色画画，逐步作到涂色匀称。同时，为进一步增加幼儿对美术活动的爱好爱好、开阔幼儿视野、丰富学问，应适当进行美术观赏活动。

二、美术教学要求

（1）绘画方面

1.教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中视察到的物体、简洁的风景、动物（侧面）、人物（正面），能画出其基本部分和主要特征；

2.学习在画面上进行简洁的布局，画一些协助物，表现简洁的情节，能大胆地按意愿画画；

3.能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色匀称；

4.会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简洁的图案，作到色调艳丽。

（2）手工方面

1.泥工：学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征，会运用一些简洁的图案，作到色调显明；

2.纸工：学会一些简洁的折叠方法，较平整地折叠简洁的玩具。能把现成的图形或材料按依次粘贴到适当的位置上，相识剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的运用方法。

（3）观赏方面

观赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培育幼儿初步的美感和审美实力。

幼儿美术工作总结6

本学期，我班按《纲要》精神，全面实施素养教化，依据本班幼儿实际状况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教化为课题的教学安排。一学期结束了，现将半工作作如下总结：

一：现状分析：

我班是大班，年龄在5岁半到六岁的幼儿。本班幼儿对美术活动爱好较大，想象丰富，色调感强，能大胆的想像构图。对于手工制作，本学期也支配了较多的活动发展动手实力，幼儿相识了各种不同的材料及自作工具，能敏捷的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。

二：教化思想：

美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的相识和对世界的相识，这里闪烁着才智的光线，折射出无穷创建力。可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本求末的方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用，反而还阻碍了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和创建力的凶手。近年来，对幼儿进行创建教化受到了普遍的重视，而在今年我园的探讨课题也对这一问题作出了新的尝试，我班还担当了幼儿园美术探讨课题的“试验班”的任务，在任务重压力大的状况下，两位老师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动中仔细贯彻美术探讨课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新方法，力争在美术活动，无论幼儿还有老师都有收获。

三：教化途径与实施

美术活动是幼儿园艺术教化的一个重要组成部分，我注意运用多种形式的活动，实施安排，达到目的。美术活动蕴含多领域的学习可能性。如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教化的可能性。在这一学期教研工作做到首先以嬉戏的'形式唤起幼儿绘画的爱好。开学初，我发觉幼儿缺乏信念和热忱，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参加活动的愿望，从而每个孩子共享参加的喜悦、傲慢。从以往状况分析，幼儿进步不快，主要幼儿单靠每周2节课集体活动是无法满意绘画愿望。因此，本学期增加活动次数，特殊是通过绘画的机会，使幼儿无拘无素、逍遥自在表现物体。其次，驾驭肯定技能是幼儿把自己的想象、创建表现出来的前提和基础。因此，变更教化观，在教化活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟识的语言，把绘画的内容编成生动好玩的故事，还注意引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。要做到这点，还多带领幼儿充分地视察所要表现的事物，一学期来收获较大，最终一点做到激励夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的赞扬，还能做到让孩子说出自己的见解和看法。对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，生气就更融合，更开心了。

半学期来幼儿除学到绘画、剪纸、染纸、泥工、自制玩具等技能外，幼儿的视察力、创建力及对作品观赏实力有了明显提高，良好的习惯有所养成。在下一学期来，我准备接着以美术教化为课题，大胆地进行尝试、改革，使幼儿得到全面发展。

四：不足及调整

不足的是本班幼儿实力差别较大，在这方面可能我对实力较弱的幼儿关注还不够。以后我会注意个别差异，多关注较弱的幼儿，多给机会他们，尽量让全班幼儿实力平衡。

幼儿美术工作总结7

一、基本状况

本学期主要以培育幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步爱好为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清晰到清晰，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟识的简洁物体。

提高教学质量的'详细措施

开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，激励孩子画自己想到、看到的事物。培育幼儿在视察实物和图片的基础上进行独立作画的实力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培育幼儿的想象力。教育幼儿选择与实物相像的颜色画画，逐步作到涂色匀称。同时，为进一步增加幼儿对美术活动的爱好爱好、开阔幼儿视野、丰富学问，应适当进行美术观赏活动。

二、美术教学目标

（1）绘画

1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中视察到的物体、简洁的风景、动物（侧面）、人物（正面），能画出其基本部分和主要特征；

2、学习在画面上进行简洁的布局，画一些协助物，表现简洁的情节，能大胆地按意愿画画；

3、能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色匀称；

4、会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简洁的图案，作到色调艳丽。

（2）手工

1、泥工：学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征，会运用一些简洁的图案，作到色调显明；

2、纸工：学会一些简洁的折叠方法，较平整地折叠简洁的玩具。能把现成的图形或材料按依次粘贴到适当的位置上，相识剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的运用方法。

（3）观赏

观赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培育幼儿初步的美感和审美实力。

三、美术教学材料的打算

白纸、蜡光纸、水彩笔（、蜡笔、废旧物品、

四、美术教学进度支配

教学内容

三月:

蜡笔画

大螃蟹吹泡泡

树叶

小燕子

四月：

五月：

六月：

水彩笔

蜡笔画

水彩笔

水彩

轮船来了

可爱的小鸵鸟

大力士蚂蚁

下雨了

洗澡

幼儿美术工作总结8

1、画画大小

（1）画面特别大。有可能是一种攻击性倾向，有可能因内心的无力感而表现出外在的防卫机制心情化、躁动的倾向。

（2）画面特别小。表现出自我评价较低，表现出拘谨、害怕和羞涩的倾向。可能缺乏平安感，可能心情低落，可能有退缩的倾向，画面在纸的上方且较小时，表现出作画者心理能量较低。

2、画面位置

中间：最普遍的状况，代表了平安感，处于纸的正中心，可能表明没有平安感，在人际关系上比较固执。

上部：表明高层次的理想，会努力达到目标。也可能代表一种乐观，有时是一种不合理的乐观。

下部：代表一种匮乏感，心情低落倾向或悲观主义倾向。

边缘：表示没有平安感，缺乏自信，须要外部支持，依靠别人，胆怯 独立，避开尝试新的`东西或者沉迷于幻想中。

3、用笔力度

用笔力度是指作画者在画画时用力的程度。

（1）用力的笔触。表示思维灵敏，自信、坚决。

（2）特殊用力。可能代表自信，有能量。可能代表神经惊慌，可能代表攻击性或脾气急躁，也可能代表器质性病变。

（3）稍微力度。可能代表迟疑不决、畏缩、胆怯 ，没有平安感，可能代表不能适应环境，也可能代表低能量水平。

（4）断续、弯曲的笔触。表示迟疑不决，表示依靠和心情化倾向，代表柔弱与听从。

4、线条特征

线条是图画的基本元素。不同的线条传递不同的信息。

（1）长线条。表示能较好地限制自己的行为，但有时会压抑自己。

（2）段线条。短而连续的线条表示冲动性。

（3）明显的线条方向。强调横向直线代表无力、胆怯 、自我爱护倾向。强调竖向直线代表自信、坚决，强调曲线可能代表厌恶常规，不断变更笔触的方向代表缺乏平安感。

5、颜色

一般来说，暖色调象征暖和、热忱、能量。冷色调象征冷漠、无能量。但对于一种颜色代表什么意义，可以更多地倾听儿童自己的解读。

6、画的过程

（1）最先画的部位或事物，是作画者最关注的方面。

（2）假如有许多涂擦的痕迹，表明作画者迟疑不决、优柔寡断或追求完备的特性，或是对自己的不满，或是心情焦虑，或是想要隐藏真实的自我。

（3）假如作画者花了很长时间去画一幅简洁的画，表明作画者不情愿表现真实自我，在把哪些方面表现出来、如何表现等方面思虑过多。

（4）假如作画者对自己的画不满足，可能有这几种状况：把不满足的画撕掉，这表明作画者追求完备地倾向；在画得不满足的画稿上接着作画，这表明作者为达到目的，不在意挫折。

（5）假如作画者画到中间时要求换纸，有时是因为被画出来的真实内容吓了一跳，重新画其实是进行掩饰的过程。

幼儿美术工作总结9

美术教化是人类社会一项重要的文化素养教化活动、它以独特的教化方式，发展和完善了人的身心。正因为如此、它在培育幼儿的情感、视察力、独创性以及操作实力等方面，起着重要的特别作用。那么，我是怎样因势利导地在教学、辅导过程中对幼儿进行美术教化的呢?

下面谈谈自己几点做法：

一、创设美的空间，使幼儿干脆表现美，感受美

幼儿对美的感受，对新事物的爱好，往往基于特别干脆的视觉形象。因而，在幼儿园的整体设计中，教室内外的布置与装饰，特殊是墙壁的'美化等方面，都应留意构思的形象夸张，画面的活灵活现，色调的显明调和，且符合童趣。几年来，我在美术教学中，常在活动室中设美术角，尽量为幼儿供应一块可随意涂抹的墙壁，把他们在园里园外，或节假日游玩时的所见所闻所感，在这块园地得到充分展示。这样一来，幼儿不仅可以随时随地的视察美、观赏美，而且也能随意刚好的表现美，创建美。

二、引导幼儿视察，贮存感性材料

人脑中可以产生对未感和过的事物的想象，绝不行能凭空产生，它不但从已经感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等思维加工，才能形成。因此，我在教学实践中总是尽可能带幼儿到大自然中去，运用各种感官，感知四周事物，通过看、摸、尝，获得深刻微小的生活感受，进而指导他们用笔画出这些形象。就这样，慢慢在孩子脑海中加深了对大自然和社会生活的印象。比如，对于秋天，幼儿一般联想的只是“天气慢慢冷了”、“树叶变黄了”。假如平常不留意引导幼儿贮存“秋景”感观材料，一下子想让孩子们画出多姿多彩的秋天，实在是太难了，因此，我在辅导“秋天”绘画时，首先带领孩子到户外视察、写生，然后指导他们结合树叶、天气、穿衣、秋作物等特色，画出秋天特色的主题画，这样，既不感到生疏，画面又丰富生动，有的将落到河里的树叶，画成小鱼的小伞，有的还画成蚂蚁摆渡小船，真有意思。

三、激发幼儿情感，增加创作信念

幼儿能否接受老师的教学，很大程度上在于对所学内容的.爱好。因此，在教学过程中，不能急于给幼儿传授美工学问，而要注意先引导幼儿对所教内容产生深厚的爱好。比如，画小兔，首先要带幼儿视察兔子坐、跳和吃草，领幼儿拔草喂小兔，并让幼儿同兔子一起玩，然后拿出几张不同姿态的兔画，让幼儿同活泼可爱的兔子相比较，这时候再说：“小挚友，我们也画只兔子好不好?”通过这样一步步引导，幼儿就对画兔子产生了爱好，不仅能把兔子外形画出来，而且能够把兔子的各种形态同小挚友之间的关系表达出来。

四、启发想象意识，提高创建实力

幼儿有丰富的想象力，喜爱把自己宠爱的东西夸大和美化。因此，我们就要给幼儿充分的精神自由、想象自由和表现自由。让他们感受到自我创建、自我表现的极大乐趣。为此，在绘画、泥工、玩具制作中，要留意在传授学问和基本技能的同时，启发幼儿大胆想象，自我创建。如在画《捉迷藏》时，有的小挚友在人的身上画了翅膀，飞到树丛中藏了起来;有的小挚友画了从门后露出来又细又长的手脚，却不见身体;有的只画了头，没有身子，然后画上土和草，表明身体在地下。从成人的角度看，这些作品荒诞可笑，但它们的确神气活现，趣味盈然，是创建的结晶。这样，在他们的画笔下，不仅出现了丰富多彩的画面，而且又构画出很多传奇色调形象，更重要的是奠定了幼儿创建意识，增加了他们创建实力。

五、确定幼儿成果，发展幼儿智力

由于幼儿实力有限，不行能驾驭过高的美工学问和技能。所以我们在幼儿美术课教学中，应“注求其意、不求其形”。假如对技能要求过高，会使幼儿失去信念，抑制幼儿表达事物的愿望，挫伤幼儿的主动性。基于这一指导思想，我把“画什么，做什么”摆在“怎样画，怎么做”的首位。把发展智力摆在传授学问技能的首位，对幼儿全部创建都赐予确定，从每个幼儿的作品中找出他们的优点，并利用学习园地，把小挚友们的画张贴起来，把泥工、折纸陈设起来，供幼儿参观学习和自我讲评。幼儿创建成果得到了确定，创作主动性自然就越高。

幼儿美术工作总结10

作为幼儿美育重要手段之一的美术活动，不仅要传授给幼儿一些技能技巧，还应充分重视萌发幼儿对美术的情趣，通过美术活动，充分表现幼儿的情感，满意幼儿的爱好，发展幼儿的创建才能，使他们的身心健康成长。本学期我担当果果2和果果4班美术爱好班的教学工作，一学期结束了，孩子们在绘画方面的实力得到了很大发展，同时我也获得了难得的阅历，现把一学期的工作总结如下：

一、提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。

爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿主动主动性，是我教学的重点。我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱嬉戏。通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我让幼儿嬉戏的方式进行构图，激励幼儿大胆想象、让每幅画有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，激励幼儿有自己的想法。簇新好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画实力，我留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画是一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有《灯泡鱼》《我洗澡了》《我钓鱼了》等，让幼儿随意联想线的`装饰，用不同的线（直线、曲线、波折线）自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，在活动过程中，幼儿发觉了意想不到的效果，获得了胜利的体验，对线描画的活动产生了深厚爱好。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增加了幼儿绘画的自信念。学前班的幼儿对四周的事物有了肯定的相识，所以我们在组织绘画活动中也特别留意主题的选择。《喜羊羊和灰太狼》《别上钩了》《雷雨来了》等绘画素材都是孩子们喜爱的。在活动中能表现自己的想法，有主动的创意。

二、给幼儿以绘画的自信，依据不同的绘画形式或内容，实行不同的指导。

要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创建活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充溢丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画实力，是靠本身的理解相识和感受力来发展的。作为老师不行把自己对世界的相识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿仿照，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创建力。我先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于激励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。激励是指导幼儿绘画的首要方法。

激励的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信念，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我确定幼儿的想法，确定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到胜利的喜悦。

不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中，我激励幼儿把依据主题进行构图，然后依据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画简单重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术实力，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。

三、重视幼儿作品的评价

在美术活动中，老师评价幼儿的美术作品中一个必不行少的教学内容，老师对幼儿作品评价的看法、标准往往干脆影响幼儿参加美术活动的爱好和主动性，影响幼儿对美术作品的看法，对美的鉴赏实力。

对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合学前班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有肯定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清楚完整，画面饱满、均衡，色调明显、饱满，内容丰富充溢。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的观赏实力，提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是敏捷多样的，有展览作品；老师干脆进行评价；幼儿相互评价；幼儿对自己的画进行自评；

边嬉戏边评价等形式。学前班幼儿有了肯定的观赏水平和评价实力，应留意提高幼儿自评和互评的实力，发展幼儿的语言表达力和社会交往实力。老师评价幼儿作品的语言要正确恰当，生动，以帮助幼儿树立绘画的自信念，增加对绘画的爱好及主动性。不同的美术活动中，活动的评价的重点应当有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分析，留意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累中，不断提高对美术作品的观赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教化目标。

这学期学前班幼儿爱好班活动，提高构图实力，学会了对自己的画面进行简洁的布局，而且构图时能有自己的创意，增加了幼儿对四周生活的理解、感受实力，还能获得学问。在线条的运用方面，线条流畅许多，能运用各种图形进行线描画、黑白配。在颜色的运用方面，幼儿会依据画面的须要进行涂色，能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式，在幼儿绘画教学中，老师是主动的指导者、支持者，引领孩子用手中的小小画笔，描绘出一个个五彩的世界。

幼儿美术工作总结11

本次小组教学美术组的每一位老师都能够在重视双基的基础上，仔细贯彻新课标的新理念。即，在培育学生扎实绘画基本功的同时，还能够充分引导学生进行自主学习，使学生在老师的引导下驾驭对象的画法和表现方法。

为了满意学生的学习须要，蔡琳华老师在讲《向日葵》一课时，并不是把向日葵的颜色生硬地告知给学生，而是启发和引导学生通过自己的回忆绽开联想，说一说向日葵的主要颜色特点，从而使学生对其颜色有了一个较为感性的相识。

为了使学生能够更好地学习类似色和同类色，在教学中，蔡老师引导同学们仔细视察色块的颜色，并引导同学们进行归类和对比，从而使学生很简单地相识到同类色是指同一色系种颜色的不同改变，类似色是指色相环中相近的全部颜色。为了增加教学的时效性，蔡老师还在课堂上为学生进行了精彩的演示，使同学们直观感受到作画的方法步骤以及调色、用笔等。

王颖老师作为一名刚刚走上美术教化岗位的`老师，她的虚心与好学精神，时刻感染着美术组的每一位成员。在本次小组教学中王老师讲课的内容是《我的梦》，在讲课中，为了培育学生的想象力和创建力，王老师首先请同学们观赏了俄国闻名画家夏加尔的作品《我和我的村庄》，在观赏过程中，王老师不仅请同学们视察和分析作品夸张和离奇的表现方法，而且还引导学生专心理解画家的创作意图，了解画家要表达的情感，以此激发学生的创作欲望与激情。

为了使学生了解更多的表现形式，王老师还请同学们观赏了凡高和米罗的作品，从而充分拓宽了学生的思路，使学生在表现我的梦时，能够充分利用回忆，并绽开联想与创新的羽翼，尽情地进行表现，达到了较好的教学效果。

本次小组教学我讲课的内容是《动态之美》，本课书是一节技法课，主要是通过表现人物的运动，使学生驾驭人物的基本画法，并在这个过程中进一步体验人物动态的美感，虽说这是一节技法课，我也并没有运用以往灌输式来教给学生画人的方法，而是在课堂上先请同学观赏了很多人物的动态图片请大家进行分析。、

说一说每种人物动作的美感体现在何处，然后再请他们亲自动手给活动小人摆各种不同的动作，从而使学生在了解人物关节运动特点的状况下，观看老师的演示，最终驾驭人物的画法。

总之，通过本次小组教学使大家进一步相识到，只有充分利用新课程的先进理念，才会使学生更加生动和主动的学习，也才会避开走回头路。

幼儿美术工作总结12

本学期我班美术接着以线描画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成果。

这个学期我们主要是通过美术观赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的阅历，提高幼儿画线描画的技能技巧，以激励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。

经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的相识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：

一、会画了。

孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，激励他们自己动手画，并创建一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子打算各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的阅历也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

二、大胆画了。

我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，激励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都留意让孩子们相互观赏作品并且进行评价，一次次阅历的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还激励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的'欢乐。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都惊羡孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。

三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。

有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得简单多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小挚友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。

孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：

一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。

二、幼儿的评价实力有待加强。

希望孩子们在艺术的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生。

幼儿园大班工作总结――美术特色活动

本学期，大班的美术特色教学活动以发展幼儿手部的细小肌肉为主要目的，熬炼孩子们运用细腻的绘画技法，在画种上也比以前有了更多的改变，现总结如下：

作业活动

1、进行教学活动共记十六课时，线描画成为本次教学活动的主题。利用细腻的笔法和丰富的想象，一幅幅线条清楚、布局新异的画面出现在每个孩子的笔端。

2、画种的增加。由原来较为单一的涂色练习、水彩蜡笔画拓展为多主题、多画种，使幼儿在原有基础上有了较为明显的进步。

3、丰富的色调感受。在原有相识24色的基础上，学习相识并运用更多的中间色。

4、绘画技法的加强。画面的底色装饰更加多种多样，图案的设计也有了自己独特的特性。针对大班

幼儿擅长运用各种图案和色调的特点，加强线描画的学习和练习，让幼儿能够有机会展示自己的新奇设计。

作品展示

1、一年一度的迎“元旦”幼儿绘画作品展示。在这样的时候，赐予每一个孩子同等的表现机会。将他们全部的作品进行编辑、组合，和他们一起挑出自己最满足的作品，布置到画展之中。

2、为呈现大班幼儿对于图案、色调的细致的运用实力，特殊设计了一幅长卷组画――《动物乐园》。

大班孩子们的动手实力提高了，他们在装饰自己的图画的同时也装饰了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人当心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己欢乐的、自信的每一步！

幼儿美术工作总结13

一、对幼儿进行了操作习惯的培育

1、教孩子相识数学书,驾驭正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。

2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。

二、嬉戏式的教学活动

在课前我仔细分析教材,画好挂图,打算好所需教具。以培育孩子“主动学习、逻辑推理、创建思索、解决问题”的实力为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神

为主轴,增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。

特殊是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对改变万千的方块学具特别感爱好,我充分抓住孩子的'爱好,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知实力。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作实力和主动自学的实力。

通过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计

数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的实力,奠定

了一生都受用的基础.

三、亲密的家园合作

家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习实力发展欢迎您。

本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都仔细的检查过,孩子们在家长的帮助下完成得特别好。可见，亲密的家长工作取得了肯定的成效。

四、取得的成果

1、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。

3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任

自己的数学实力。

3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。

4、孩子们主动自学的实力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的实力,具有创建思索的实力、逻辑推理的实力,有探新的剧烈愿望。

5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。

幼儿美术工作总结14

作为一名幼儿美术老师。你是否会为卜课调动不了幼儿的主动性：为幼儿作品没有童趁创意不足，而烦偏？我们是否要反思，我们教学是不是己有了一个周定的模式，我们在教学中徽悄是否照旧，我们有多久没有亨受课堂h的乐趣呢一？要想让找们的课堂妙趣横生徽情飞扬、重新焕发光彩，找认为有几点值得大家探讨：

一、老师的素养是确定教学的成致

记得一位资深的幼教专家说过：“课程改革重要的核心间月，取决于老师的素养—。那么我们美术老师就要仔细学习领悟《纲要》的有关精神，加强对课程改革内化，提高自身文化的素养，提高专业水平和艺术修养，驾驭扎实的荃本功和美育美学的常识，将课改精神和园本美术教学进行有机结合，形成自己的园本特色，使我们的教学更有利于幼儿的发展，为幼儿供应广袤的天空。

在美术教学中，我们强调幼儿先要会想再要会画，思维在先，表达在后，要引导幼儿打开因有的思维模式，解放幼儿的头脑，让他们去想：解放幼儿的眼睛，让他们去视察：解放幼儿的双手，让他们去创作；解放幼儿的嘴，让他们去说：解放幼儿的时间和空间，让他们去想象去创建，使他们感受艺术的美，获得美的学问。

一）理解幼儿作品的特点

由于幼儿的认知、怡感、视觉、动作技能等与成人不同，幼儿的作品表现也与成人有着质的区分：如幼儿画的衣服是没有领口，画的桌子常是四条腿向四方擞开的，画的物体之间大小比例失调，常常采纳一种拍青自己x望的想法，把彼此无关的东西统统画在一起等，这些都是幼儿稚抽的表现，都带有很多主观、不合理的想法，但幼儿画的侮—根线条、形态和色调都表达了幼儿的思想和情感。句幅画都充溢了稚趣，充溢了幼儿的想象和创建。

二）称重爱护幼儿的作品

记得在一次意愿画的活动中，有一位幼儿把画得好好的画而卜加润了黑线条，一看乱七八抽，真想很很地评评他不爱惰自己的劳动成果，当我走近他身边，他却兴奋地告知我：“老师，这是我画的是《灯猫蓝兔七侠传》他们止在比武，这是灯猫他们在搏斗，这足。…尸。听了他的讲解找完全沉醉在他的津津乐道之中，这就是幼儿有声的思维，其中充浦了想象和丰亩的情感。试想假如找不听他说明而是干脆去指责他指贵他的画脏乱，不就扼杀孩子的想象力，打击了孩子的主动性，同时找们也要对该幼儿画的搏斗的场景与画而美观提出技巧卜的建议，这样既称重他的劳动成果又爱护了他的创建性，使他在原有的基翩卜有所进步。

三）评价幼儿的作品

教学活动结束不戍以作品的结束而结束，评价作品也是一个很重要的环节，幼儿的作品是一个提高幼儿的审美实力，集思广益的过程，要让幼儿人人参加，主动发表看法。娜次活动结束，将幼儿全部的作品作为展览，让孩子们相互谛视、沟通，老师在观赏甸一辐作品时不要给作品打分、不给作品下结论，更不能简洁地以·像，与。不像”或以成人的评价标准去衡盆幼儿的作昌。这样画好、画坏，幼儿没有心理负担，创作欲会更强，孩子们经过谛视，相互沟通，相互观摩学习，他们心里明白谁颜色配的好灌的.构思有主次滩画的新衅有趁，自己有叮些不足，通过大家评价，孩子们的自信念会逐步提高，他们的创作性会更强，但老师戍登记侮个幼儿的不足，更要反思教学活动的过程，曹于发觉不同特性的幼儿不同特点，如哪些孩子心灵手巧细致，老师可以让他在线条画卜获得胜利：让想象力丰富的幼儿在课堂中供应展示作品的机会，使他们的奇思妙想得到同伴的认可：让色调敏感的幼儿在涂色和色调拼配七作为幼儿的表率等，总之老师要创设条件让娜个幼儿在原由的基础卜获得胜利，使全班幼儿都欢绘画。

二、提高幼儿绘画的爱好，

幼儿的绘画爱好不是与身俱来的，而是依靠老师长年只月的堵养，在绘画教学中，我们不能对幼儿进行单一的技能训练，而是通过一系列的方法、手段来增加幼儿对绘画的兴理。在教怎样提高幼儿的绘画爱好呢！

一）娇养幼儿绘画的爱好

对刚入园幼儿来讲，涂涂抹抹是每个幼儿都喜爱和经验过的事，他们经常是不由自主地找寻一切可以涂画的T其和材料，在瑞卜、地卜、纸卜进行涂鸦。由于幼儿肌肉发育不全，握笔比较田难、两出来的物体形态达不到他预想的效果，因此有些幼儿就会对绘画产生了害怕、自卑的心理，老师要针对幼儿不同特点给子表扬与激励来滋励幼儿。例如，有些幼儿动作特殊慢，在绘画中为自己画不快而急得直哭，老师就要给子摺助。又如，有些幼儿在给画中不愿动笔找们则要激励他们拿起笔来或手把手地教他们画，经过多次的反复练习与表扬，使幼儿逐步对绘画就会产生宠爱和兴理。

二）保持幼儿对绘画爱好的长久性

在美术活动中，要想保持幼儿