某省义务教育阶段教学评估实施方案

河北省义务教育阶段教学评估实施方案辅导讲座（2023年2月10日）引言：关于《方案》的制定（一）主要参考文件资料●基础教育课程改革指导纲要（试用）●教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知（教基[2002]26号）●《教育大辞典》上海教育出版社●中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见●河北省教育厅教育督导及教学管理的有关文件（二）教学评估内涵的界定教育评估——根据既定的目的，确定相应的目标，建立科学的指标体系，通过系统地收集信息和定性、定量分析，依据客观的价值标准，对教育系统的功效和工作状态作出评议和估价的过程。教育评价——通过系统地收集信息，对教育目标及实现目标的教育活动进行分析和价值判断的过程。教学评价——根据一定的目的和标准，有系统的对教学活动所做的价值判断。●教育评估包括整个教育系统，且强调功效和工作状态评议和估价。评价强调分析和价值判断。●教学评价专指教学活动的，且强调活动的价值判断。义务教育阶段的教学评估既不同于“教育评估”，也不同于“教学评价”，是教学领域（不是整个教育系统）的评估。（三）方案的研制过程（略）驶一、饺教学栋评估殿的现引实意惊义和助指导杠思想钞（一贝）现忆实意毫义看河北碗省教霞育厅筝“考关于集实施呜义务膀教育幸阶段摄教学唯评估图的通笔知嫁”励中指洽出：渣在基章本普乱及九浑年义晋务教有育、梢学校眠办学乳条件宁基本地达标不的情皂况下局，加技强教腐育教振学管擦理，徒对推姨进基浩础教随育课北程改祸革向裙纵深贪发展蓄，提蛙高教劫育教腾学质扰量，前进一再步贯旅彻落酬实《轿中共门中央戒国务瞒院关串于深页化教晓育改眼革全戒面推丘进素幼质教绸育的沸决定鼠》；卵对提厕高国狠民素给质，哨实施购人才戚强国苹、人邻才强淘省战染略，斧具有普重大奸而深丘远的玩意义批。基吓础教太育课铜程改处革是形实施摘素质俩教育灯的核乒心环刃节，柄教学油工作云是新栗课程磁实施时的重胸中之孤重。糖加强送教学粗工作饮的研展究和壶管理菠，必坑须建托立与草基础驼教育牢课程倾改革份目标笋一致加，能晚发挥掉导向海、促哀进作袭用的抱教学手评估改机制蛾和评见价指言标体扎系。费现实四意义仓体现茶在以尿下少四尝个方偏面：让●单贯彻汇新的彼“耗义务受教育叶法疲”懂，深舱化素莫质教撑育，撞提高厌教育茄质量迎的需爬要。弓《义无务教紫育法渣》潜总则挽第三脾条：激义务肃教育骡必须讽贯彻狸国家牧的教枣育方邻针，肾实施争素质慈教育秤，提胜高教孕育质消量帮……融第五辈条：寇依法筹实施惧义务扩教育筹的学纠校应教当按翅照规田定标裹准完锹成教画育教俗学任妨务，幅保证脖教育汉教学拿质量胜。坡●哄推进倚课程脊改革怖，促产进均蝴衡发棵展。纯课程箩改革贞是实砌施素旬质教适育的蝴突破犁口，翅教学流是学蹈校的抱主要泡工作讲，是孝课程糟实施嘴的重左中之而重，造也是齿实施科素质策教育但的核迅心环施节和灶主渠冈道贷。厕●少加强槐教学淘管理供，规板范教悦育行震为，消鼓励顽教育汗创新鼠。母必须猛建立到与课辉程目占标一植致的孤教学牧评估铸指标胖和能结发挥肺导向罢、促镰进作按用的睡评估丑机制丰。（卫发挥隙评价药导向瓜、促糖进作凭用）洽●庙搭建湾教学坏指导介“货平台革”声，提蜻升教者学研吗究人子员的迟专业驼水平漆和服副务基兽层的如能力痰。匪（二默）指吩导思木想宁《方牧案》革中指宴出：沫义务至教育掉阶段胸的教摧学评垒估指比导，肉以全斥面贯棕彻党致的教商育方奶针、酿全面旅实施想素质半教育城，推锐进和黎深化匹课程载改革溉为宗哨旨，洋以发蹦现、术研究亭、解寻决学脉校和央教师藏实施党新课前程中自的现让实问净题为工出发口点，济组织赞各级壮教研秀部门惕的专总业研路究人耐员，灶深入戚县（闸市、砖区）逆和中殿小学失，走抬进课振堂，困总结申经验狼，发遭现问丛题，乞与基择层教到学管洲理人地员和称广大壶教师买一起卖，研位究解班决问潮题的梨对策月，切典实提邪高学兄校、堆教师杀实施撇新课血程的叛能力施，提墓高教俯育质尼量拒。盼指导扯思想妄可概巡括为醉“拴四个愿一卸”喂。酸●障一个申宗旨贸：全罚面贯仇彻党定的教君育方胁针、献全面学实施围素质厚教育染，推漠进和班深化脸课程已改革曲。（控课程聚实施算的需卧要）猫●态一个尊出发己点：上发现泄、研睛究、谊解决府学校离和教眼师实研施新涨课程岁中的躁现实傻问题尝。（芳现实血的需检要）搭●秒一个秧过程肆：组畅织各谢级教遍研部与门的飞专业援研究壮人员庸，深掩入中览小学内、走久进课限堂、偿发现耍问题揉，与觉基层干教学蜂管理惜人员栽和广慨大教语师一歌起，施研究抢解决口问题绍的对狐策。辅（发梳挥研伪究人洲员的吓专业洪领引爱作用肿，提伐高自绢身水吊平）马●芽一个朽目的类：提袋高学税校、华教师敌实施倒新课难程的含能力糕，提惹高教鞭学质削量。禾（推矮进新浩课程案、提箱高教串学质下量）东二、亭教学妇评估求的主兵要目浪标计共4俊条，送八个浑字：更导向肺、促夸进、第规范响、管雪理端1.绩改变抽以爹“跑分数遮”险和梅“井升学月率档”漂作为习评价屡教学再水平鹊唯一馅标准幻的做救法，取建立芬具有衣激励放、导慧向、敢管理悔、评叫价功叮能的政教学键评估屡指导以制度胖和评插价指广标体钓系，荡研究始教学晨评估逐的价缴值、恨意义败和操四作技百术，语使教掩学评克估指肿导成刺为各盾级教迅学管蝴理部黄门和魔学校撞的自芒觉行搂为。俯目标到一有煌三个充要点苍：跑●吸改变露传统旷的教疼学水舰平评权价标蓬准，网建立炼具有淘激励蒸、导遇向、胃管理起、评惨价功全能豆的较评估救指导资制度意和指浴标体纹系。关（制据度保宇证，硬发挥天评价吐的导附向功滥能）趋●美研究悉教学膊评估休的牛价值煌、意受义和愤操作咏技术京。帆（耀提高雪认识猴，建蝶立操司作模银式）建●谎使教殃学评泳估指座导成索为各鼻级教句学管剑理部纺门和滴学校氏的自耗觉行悔为。仰（常蹦规管联理、舌自觉婶行为除、文肃化重牺建趴）狗2.可促进满教师纺自主粪学习怎、自温我反略思，勿引导赌教师肯主动任进行质教学津改革阀，不界断提皮高教源师的妇师德虚水平发、专脏业素岩质和专教学春能力号。边目标禾二有枣两个克要点察：气●斩自主喝学习冲、自露我反程思是勤现代尝教师负适应还学习宋化社扬会和圾新课别程实鲜施的弊基本隆要求咏，通湿过教丽学评越估制偿度，潜促进殖教师威的自竭主行诸为，柱不断咸提高跟专业虫素质紫和教鹿学能矛力。枕（由宅制度假到文迟化）四●但通过蜓评估突指标窑的我内容穴要求厚，引抖导教刷师进弃行教毒学改迫革，似转变比教育版理念尊。（誉教学夕行为透的引爪导）乌3.樱规范付义务于教育饿阶段呀学校架的教寄育教千学行樱为，答鼓励亿学校据进行液教学叨管理煌、校诱本研鼻修制相度的舒建设倦和创衔新，堵保证倡新课穗程的灶有效端实施搏，提晃高学赢校的晨管理嫌水平信和教牺学质镰量。乳目标芒三有躁两个狮要点大：终●咳规范粒义务宫教育赔阶段良学校网的教赵学行纺为练。糕●寇鼓励仔学校牲新型蜻教学吨制度于的咏建设帐和创透新社。删4.妨加强泉县级窑教育尸行政桂部门单对学侧校实谨施新习课程叮、教铸师专槽业发脱展、婆教学习研究蕉的管巩理和含指导希的力注度，及促进笼学科染之间陈、学握校之轻间教伪学水蜓平的要均衡纸发展值，不恳断提够高义剃务教螺育阶浙段的基教育诊质量嫂。扣目标碑四有古两个筑点：致●族促使泻各级少教育昼行政婚部门稠加大续对学降校实怒施新究课程济、教碑师发葬展喉等方步面的逢管理率、指各导、莲支持梨的力卖度。申（由欺关注朋办学嫩条件芽转到廉教学付质量筛上来渡）备●轻促进个学科拨、学股校之冷间教善学水茂平的买均衡贝发展省。（打行政零推动尸、区窜域发才展职，比由关脾注个吴体到械关注楚全体盒，由温关注悟好学级校到边关注士薄弱卷学校收）矿三、钓基本尚原则潜共五真条原姑则，徐强调杂“庄结合哀”淡。粪1.晓评估冤与指偶导相烛结合鸟。义炎务教鼓育阶刚段的秩教学略评估检,以灭指导腊为主沙，评饲估为恶辅，最重在耻过程斑。要蒙把教盘学评虫估作吩为各计级教溪学管记理和吧教学旬研究皇人员洗，深晶入基当层调别查、造研究雄义务霸教育讨阶段施教育汗发展卡，丰夫富自守己的搞实践垦经验朴，指我导各翻地、说各学葱校推缸进基奸础教激育课侵程改咬革，政全面鱼实施调素质猴教育朵的过灿程。品教学跪评估画工作竖要做私到调腔研中苦评估傅，评渴估中旬指导可，指攀导中骄提高余，不厕断总血结经济验，酷使义锡务教右育阶享段教凑学评勿估工窝作健下康开方展。汗评估昂的定杠位到●愿评估生与指挪导相冰结合厦，以待指导贼为主养，评脸估为钳辅重纹在过价程。牵（强崖调指灵导和右评估旺过程辞，而诉不是贿评估繁结果扇）亮●此教学取评估迹的过谎程体航现在朗：也各级绣教学猴管理柄、教絮学研蚀究人储员深馒入基紧层调抄查殿，浊研究捆义务向教育做阶段章教育兰发展暖的过革程；沟丰富疾教研渔人员外的实璃践经为验仍，提乐高专玉业水迅平的颗过程选；仔指导菊各地掠、各滩学校泻推进躬新课售程、漏实施糟素质逼教育烈的过权程。备（调泄查研脂究、触提高袄自己获、研析究问吼题、久服务隔基层拣）。裁●味强调梦求真窄务实蹄，要象求该调研兄中评监估迅、评真估里中指身导、拘指导言中提污高件。奴（根族据事菜实说毁话，倾评是打为举了促指导题，乳指导证是为便了促逝进编提高革）朴2咬.自壤评与绑他评乏相结籍合。辨义务甘教育嫂阶段箩的教做学评搭估，召采取耳统筹孙规划届，分某级实绍施，虫自评婶与他治评相钻结合赚，以沟自评讯为主昆的评散估机买制，胁建立开省、牲市、宏县、强校四唯级教强学评溉估制辩度，润制定暖有利波于促邀进县浮（市碗、区条）、跟学校小、教盯师不栽断发耍展和眉便于疗运作霞的教滴学评惰估方植法及嘴程序抽，使镜教学址评估弊工作泻规范踩化、船常态笼化、妇制度较化。蹦评估丙规划损●旦教学柴评估偶统筹离规划盈，分弄级垮实施役，以抓自评呈为主伸。明软确各配级的慈责任简、强悲调自你评华，强兵化重他评益。绳●装建立速省、壶市、朽县、零校四芬级教茅学评辣估制伶度，军使教演学评保估工趁作规卧划化思、制挠度化牢。（昼建立纯制度葡约束扭的教拐学评负估机艳制）毙3贝.整患体与纵抽样挑相结吸合。跪义务颜教育恐阶段转的教促学评嫩估，颂以县雀（市讨、区元）教列育行劣政部析门作让为评膝估对纹象和舞评估锋结论冤单位尊，将帝一个递县（拖市、粮区）话作为让一个个整体孟进行鼓评估感。在本对县监域义填务教阴育阶辅段教今育教威学宏秋观管格理、蹈学校垫发展抚策略刮、教肤学研悬究指社导进己行考俘查的趁同时巷，重溪点抽朝取样缝本学词校、轰教师壶，通亡过现气场调窗查、只课堂膀观察石，校境长、星教师泡对话裤等进持行考虎查和钳评估减。跪评估缠主体怎（省枣级）搂●尚以县担（市可、区铃）教扑育行遇政部肉门为婚评估分对象要和结唱论单禁位殊。（申强调屿县级捞教育葬行政拣部门透对教基学评悠估的未责任鹅）系●宰对县编域义康务教汽育阶忘段教签学领姑域的落三个停方面徐进行亡整体门评估朋，抽嘱取样坡本学返校、妹教师笋进行躬实笛际遥考查犯。（典宏观肢加校版本）颜4.唱规范蒙与创辉新相咐结合更。用江先进什的教数育理字念、强科学葛的方霸法构城建符膊合教富育发诊展规激律，鸡符合惠我省径义务伤教育末阶段呆教育带教学壶实际严的教故学评吴估指鸭标体饶系，怖充分燃体现绪新世妙纪我塞国都“符科教宏兴国魂”阻、姑“蹲人才立强国化”诸战略棍对义副务教赵育阶男段人游才培咸养的芒要求论，规帅范义犹务教秩育阶贯段的胖教育浙教学叹管理怎和教背学行腥为。宏同时鼠，引挡导县棵（市夹、区供）、禾中小百学和括一线贯教师衡，转柏变教驻育观验念，理改变靠教育芳行为责，自撕觉进崖行教牲学改链革和尾创新屈实践扁活动拴。甜评估扶的内抹容艳●辉建立薪体现察先进渡教育劝理念贝，顾制定换符合玉科教寻兴国果、人乳才强悄国战抓略对攀义务坐教育羽阶段晨人才势培养盏要求红的评续估指赖标体蹄系，痒规范话教学纱管理窃和教迹学行乏为。渣（强午调评遇估指批标与弄教育战发展繁需要与的一束致性撑）嫩●戴引导疼学校捷、教性师转姻变理糟念、映改变停行为帽，自洪觉进射行教曲学改口革和怒创新闪实践康活动芒。（版在规匀范的菌同时谁，引翻导、玉鼓励网创新月）虎5.浊等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