高中生物-专题五 变异和进化教学课件设计

专题五变异和进化

考纲要求

1.基因重组及其意义(Ⅱ)2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)3.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)5.转基因食品的安全性(Ⅰ)6.人类遗传病的类型、监测和预防(Ⅰ)7.人类基因组计划及其意义(Ⅰ)8.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)9.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)（3）荠菜果实形状的相关基因a，b分别由基因A、B突变形成，基因A、B也可以突变成其他多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有_______________的特点。自然选择可积累适应环境的突变，使种群的基因频率发生_____________，导致生物进化。27.(18分)荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该形状的遗传涉及两对等位基因，分别是A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如图）。2011年山东卷基因突变的特征(Ⅱ)现代生物进化理论(Ⅱ)2012年山东卷27．（14分）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。（4）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。实验步骤：_____________________。结果预测：Ⅰ.若_____________，则是环境改变；

Ⅱ.若______________，则是基因突变；

Ⅲ.若______________，则是减数分裂时X染色体不分离。染色体数目变异(Ⅰ)基因突变的特征(Ⅱ)27.（14分）(4)现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。（注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡。）实验步骤：①___________;②观察、统计后代表现型及比例。结果预测：I、若___________,则为图甲所示的基因组成：II、若___________,则为图乙所示的基因组成；III、若___________,则为图丙所示的基因组成。2013年山东卷染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)【例1】以下关于突变的说法正确的是（）A.某DNA分子中由于某种原因丢失多个基因，则发生了基因突变；B.体细胞的突变一般不能遗传给子代，所以发生在体细胞中的突变属于不可遗传变异；C.某些物理、化学、生物因素会导致基因突变，但是如果没有这些因素的影响基因就不会发生突变；D.某真核生物的基因发生突变，但是性状不一定会改变。D考点分析考点一三种可遗传变异的分析与判断1．基因突变的相关知识1.与性状未发生变异的个体在相同环境下种植，观察

是否消失，若不消失则为

的变异，若消失则为

的变异。2.设计

实验，根据实验结果判断变异个体的

是否改变。3.若为染色体变异，可直接借助

观察

是否改变。染色体形态、结构、数目显微镜变异性状可遗传不可遗传杂交或测交基因型【归纳提炼】探究某一变异性状是否是可遗传的变异的方法2．区分“交叉互换”与“易位”同源染色体非同源染色体基因重组染色体结构的变异3.区分变异的水平

、

属于分子水平的变化，光学显微镜下

；

属于细胞水平的变化，光学显微镜下

。基因突变基因重组观察不到染色体变异可以观察到【例2】通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察，难以发现的遗传病是（）A．苯丙酮尿症携带者 B．21三体综合征C．猫叫综合征 D．镰刀型细胞贫血症A5.涉及基因“质”与“量”的变化

改变基因的质，不改变基因的量；

不改变基因的质，一般也不改变基因的量，但

技术会改变基因的量；

不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。基因突变基因重组转基因染色体变异

4．根据细胞分裂图像确定变异类型有丝减数基因突变染色体变异基因突变、基因重组、染色体变异分裂图像

分裂类型

分裂

分裂

可发生的变异类型

(2013海南)某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1

突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是（）A.该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的B.基因B1

和B2

编码的蛋白质可以相同，也可以不同C.基因B1

和B2

指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码D.基因B1

和B2

可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中【挑战高考】D2013年山东卷27.已知：某二倍体植物高茎（H）对矮茎（h）为显性，基因H、h在4号染色体上。(3)基因型为Hh

的高茎植株减数分裂时，出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh

型细胞，最可能的原因是

。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时，偶尔出现一个HH型配子，最可能的原因是

。

【挑战高考】四分体时期发生交叉互换减数第二次分裂后期染色体未分离1．不同育种方法的原理、过程、优缺点、实例2.育种方法的选择依据(1)最简便、最常规的育种方法

。(2)最快得到隐性优良性状

。(3)最快得到显性优良性状

。(4)大幅度改良某一品种

。(5)提高营养物质的含量

。(6)定向改变生物的某一性状

。

诱变育种单倍体育种考点二生物育种杂交育种杂交育种多倍体育种基因工程育种3．不同育种方法需注意的问题(1)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交的方法进行育种，如细菌的育种一般采用的方法是

育种。(2)花药离体培养只是单倍体育种中的一个程序，要想得到可育的品种，一般还需要用秋水仙素处理

使染色体加倍。单倍体幼苗诱变(2013大纲卷)下列实践活动包括基因工程技术的是（）A．水稻F1

花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种B．抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮杆小麦C．将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株D．用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆【挑战高考】C1．现代生物进化理论的主要内容考点三生物的进化（1）

是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群

的改变。（2）

是生物进化的原材料。（3）

决定生物进化的方向。（4）

导致物种的形成。种群基因频率突变和基因重组自然选择隔离△△△△△△△△△△△□□□○○○△△△△△△△△△□□□○○○△△△△△△△△△□□□○○○△△△△△△△△△地理隔离突变重组□□□□□□○○○○○○自然选择生殖隔离生物新物种形成的一般环节ABA’B’自然选择2.3．基因频率、变异、自然选择、进化及物种形成的关系(1)只要种群基因频率发生改变，该种群一定进化了（）(2)只要生物进化了，一定形成了新物种（）(3)形成生殖隔离的前提必须要经过地理隔离（）(4)因为突变是不定向的，所以进化的方向也是不定向的（）(5)因为环境会导致生物发生定向的变异，所以进化的方向也是定向的（）(6)共同进化就是指物种间在相互影响中不断发展和进化（）√×××××4.基因频率的相关计算（1）定义法：根据定义，基因频率是指在一个种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比率（2）基因只位于X染色体上，则：基因频率法（配子法）：常用于求解自由交配类型的题目A=AA+a×100%XA=XA（2×♀）+♂×100%（3）通过基因型频率计算基因频率（4）根据遗传平衡定律计算若A=pa=q则AA=p2

aa=q2

Aa=2pq一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的基因型频率+1/2杂合子的基因型频率。如：AA占35%，Aa占40%，则a的基因频率为？a=25%+20%=45%【挑战高考】（2013年四川卷）大豆植株的