点亮小灯泡教案

PAGEPAGE4《点亮小灯泡》教学设计执教：赖芳芳指导：傅小欢林泉【教材分析】《点亮小灯泡》是教科版小学科学四年级下册第一单元第二课，继学生学习“生活中的静电现象”后真正开始探究电现象的一课。教学内容分两个部分：第一部分，小灯泡的构造；第二部分，让小灯泡发光。通过观察小灯泡构造，尝试点亮小灯泡，让学生充分享受成功的喜悦，激发进一步探究有关“电”的奥秘的兴趣，并思考电是怎样流动的，作出最简单的对电流的解释，进而区分短路和断路，对电路形成一个初步的认识。【学情分析】电灯已成为人们日常生活的一部分，当闭合开关时，就有电流过灯泡，灯泡就会亮起来，这是学生的认知基础。至于电怎么流动，灯泡怎么连接，学生浑然不知。小学四年级学生对什么事都十分好奇，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，因此，在科学探究的过程中，通过动手操作，独立思考，开展小组合作交流的方法，构建自己独特的学习方法，激发学生学习科学的兴趣。【教学目标】科学知识：1．知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2．利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3．电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。过程与方法：1．会连接简单电路。2．能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3．能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与推测。情感态度价值观：1．体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。2．增强学生进一步探究电的兴趣和安全用电的意识。【教学重点】正确连接电路。【教学难点】理解电路中电流的流动路线。【教学准备】小灯泡、电池、导线、实验记录单、课件、电池和小灯泡的卡片等。【教学过程】一、创设情境，激趣导入上节课我们初步认识了生活中的静电，今天我们继续认识电。请同学们看看这个视频（播放视频）。同学们在视频中看到什么？灯是怎样亮起来的？同学们想不想来亲自点亮小灯泡？那我们今天就来点亮小灯泡！（板书课题：点亮小灯泡）。大家有信心接受挑战吗？教学意图：用视频创设情境，灯从不亮到亮，激发学生探究的兴趣。二、了解灯泡、电池、导线（一）观察小灯泡1．引导学生观察小灯泡师引入：要想点亮小灯泡，我们先认识一下小灯泡。（课件出示灯泡示意图）请同学们观察小灯泡，看一看它是由哪些部分组成的？观察示意图的同时也可以结合实验材料中的小灯泡进行观察。2．学生结合课本P5观察小灯泡，认识小灯泡的构造。3．学生汇报观察结果。4．教师结合小灯泡的结构图帮助学生认识小灯泡的各部分名称。（课件出示名称，强调有两个连接点。）5．想一想：小灯泡的哪个部分会发光？（灯丝）灯泡为什么要有两个连接点？这与灯丝的点亮有没有关系？教学意图：了解小灯泡的结构是此部分教学的重点，小灯泡灯丝点亮与连接点关系的问题的设计有助于学生明白要点亮小灯泡必须电流从一个连接点流向另一个连接点。（二）观察电池1．引导学生观察电池。2．师生共同了解电池的结构（课件演示电池结构）。3．猜一猜，电池上有正负两极，小灯泡上有两个连接点，你觉得他们之间有什么联系吗？《点亮小灯泡》实验记录单 年月日四（）班第组想办法使小灯泡亮起来，并把连接方法画在表中1.能使小灯泡亮起来的连接图①②③④⑤…2.不能使小灯泡亮起来的连接图①②③④⑤…备注：1.电池用“”