高中英语-Module 6 Book 5 Reading教学设计学情分析教材分析课后反思

Module6Book5AnimalsinDangerReadingandVocabularyTeachingProjectTopicSavingtheAntelopesTypeReadingLearningAimsKnowledgeaimsTolearn:Keywords:endanger,antelope,poacher,ideal,worth,skin,spot,herd,dealer,confiscateAbilityaimsTotrain:1Tounderstandthetextfullybylearningnewwordsandusingreadingskills2ToimprovereadingabilitiesEmotionalaimsToarousestudents:1Tolearnhowtocooperatewithothers.2ToprotecttheanimalsTeachingmethodsTask-basedteachingmethod.TeachingAidsPPT，Video,LearningpaperandtheMulti-mediaII.Teachingprocedure教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Lead-in1.Showthelearningaims.2.Showashortvideoabouttheantelopes.3.Showsomekeywordstohelpstudentsreadthepassage1.Readtheaims2.Enjoythevideo,anddescribewhatdidyousee3.learnthenewwords1.ToarousetheStudents’interestinthenewlesson.2.TohelpthestudentsbewellpreparedforthereadingStep2Fast-reading1.Showthetaskandoffertips.Askavolunteertochecktheanswers.2.Askthestudentstodiscusswithpartnerstodividethepassageinto3parts.1.Readthetextquicklyandmatch.2.Discusswiththeirpartnerstodividethepassageinto3parts.Tohelpthestudentslearnhowtogetthemainideaofatextbyreadingthetopicsentences.Step3CarefulreadingPart1(para.1)I.Showtheformandaskthestudentstofillintheblanks.Checktheanswersandcorrectthewrongpronunciation1.ReadandfindmoreinformationaboutJiesang’sdeathbyfinishingtheform.2.Discussandchecktheanswers.Toknowmoreaboutthestoryandgetpreparedforthefollowingreading.Part2(para.2&3)II.Showthequestionsandaskthestudentstocarefully.2.Goaroundtohelpthestudentssolvetheproblems.3.Askthemtodiscussinpairs,thencallbackanswers.1.Readthetwoparagraphscarefullyandtrytoanswerthequestionsindividually.2.Discussandcheckanswerswithpartners.Topracticetheskillofgettingthespecificinformationandhelpthestudentsexpresstheanswerswiththeirownwords.Part3(para.4&5)III.Showthetask.Checkandgobacktothetexttofindoutthedetails1.Readthelasttwoparagraphsandcompletethechart.2.Checkanswerswiththeirpartners.Topracticetheabilitiesofgettingtheinformationbyunderstandingthelonganddifficultsentences.Step4Post-reading1.Askthewholeclasstofillintheblanksaccordingtothepassage.2.Checktheanswers1.Reviewthetextbyfillingintheblanks.2.Readthepassageagain.Tolookbackattheoutlineofthetext.Step5Discussion1.Showmorepicturesaboutotherendangeredanimals.Meanwhile,discusswhytheyareendangered.2.Askthemtodiscusshowtoprotecttheendangeredanimals3.Asksomestudentstosharetheirideaswiththewholeclass1.Lookatthepicturesandgettobeconcernedaboutthewildlife.2.Workingroupsanddiscusshowtoprotecttheendangeredanimals.3.Showtheirmeasuresofprotectingtheanimals.Togetitknowntothestudentsthattherearemanyotherendangeredanimalsandweshoulddowhatwecantohelpthem.Step6HomeworkAskthestudentstowriteashortessayaboutprotectingtheendangeredanimalsinabout100words.Writetheessayafterclasstoknowmoreabouthelpingtheendangeredanimals.Toconsolidatethedutyofprotectingthewildlife.教学思路：这是一堂阅读课，学生通过阅读《SavingtheAntelopes》，了解藏羚羊的生存状况，形成保护野生动物的意识。这堂课采用任务教学的方式，让学生在速读，细读，总结中完成对文章信息的理解和加工，并通过复述训练学生的信息表达能力。在课堂导入部分先给学生展示学习目标，让学生带着目标去学习。然后通过播放电影《可可西里》片断引起学生的学习兴趣，同时让学生更为直观的感受到藏羚羊的生存现状以及偷猎者的可耻行径。在导入部分最后给学生提供部分词汇以帮助学生进行下一步的阅读。课文阅读部分分为快速阅读和细节阅读两部分。快速阅读部分设计了主旨大意配对和文章结构分析两个环节。根据学生的基本情况先让学生通过阅读理解每段的大意，然后再根据段落的主旨大意及表格提示把文章分成三个部分。细节阅读部分让学生以表格填空，回答问题等形式寻找文章的细节，通过该种形式让学生对文章有更深层的理解，从而达到精读文章，深挖文章内涵的目的。在两种阅读之后根据学生的实际情况设计了文段填空的形式巩固学生对文章的理解，对文章进行简单的总结。最后由几张其他濒危动物图片延伸出相关话题，讨论如何保护濒危动物。本课结尾选用成龙保护野生动物的公益广告“没有买卖，就没有杀害！“whenthebuyingstops,thekillingcan,too!”学生英语学情分析从现阶段的教学情况来看，英语学习使许多同学的薄弱环节学习英语的困难在所有学科中处于首位（尤其是男生）。许多学生的英语基础较差，在初中阶段就已经开始出现空缺。现在有些同学想去弥补自己的空缺，却发现无从下手，不知该怎么办，久而久之就慢慢丧失了学习英语的兴趣，甚至放弃了对英语的学习。我们班里的同学除了少数女生积极回答问题外其他同学都比较被动。有些事能够找到问题的答案，但是不会读单词或是不敢说。他们的主要表现在下面几个方面：缺乏学习英语的动力大多数人认为学习英语没有用处，是为了考试为了家长而学，而没有当作是自己人生道路上的一种强有力的工具。因此，不少学生缺乏学习内驱力，无法将强烈的学习愿望变成强大的学习动力机制，从而长期有效地促进自己的英语学习。我在平时的教学中努力帮助学生根据自身的不同情况寻找英语学习的动力，从而切实的提高学生的英语学习兴趣和学习水平。2.缺乏积极的学习态度部分同学在思想态度上放松或放弃英语学习。单词不认识，不会读，就谈不上听得懂,看得懂,也就无从理解文章并顺利答题，从而导致破罐子破摔的现象。还有不少学生三天打鱼两天晒网，无法长期坚持学习英语学习。他们有学好英语的愿望，但缺乏学习的坚持的精神，碰到困难就退缩，没有做好长期坚持努力攻克难关的思想准备。他们认为与其在难学的英语上多花时间与精力，还不如用这些时间去学习其科目。因此遇到困难很容易产生逃避的念头，甚至感到厌烦。积极的学习态度会促进学生的英语学习，而消极的态度不仅会使学生停滞不前，还会导致学生的英语水平倒退。然而学生积极的学习态度是建立在兴趣的基础之上的，因此他们的学习态度主要是建立在兴趣之上的。因此，我在课堂上经常让学生自主讨论交流，并尽可能的多提问，吸引学生的注意力，帮助学生参与教学。同时用自身的积极态度让课堂充满生气，让英语学习变得更加生动有趣，从而影响学生的英语学习热情，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。3.缺乏对英语的兴趣兴趣是最好的老师。学生对于兴趣大的科目往往表现出极大的积极性，从而推动学习的进步。很多学生在英语学习上缺乏兴趣，在面对学习中困难时不是迎难而上，而是消极逃避，从而导致越不学越不会，不会就更不想学的恶性循环。因此在平时的教学中提高学生的学习兴趣尤为重要。课下多和学生谈心交流，先让学生喜欢和英语老师在一起沟通，在课堂上多用鼓励性的语言激励学生，树立他们英语学习的信心，帮助他们重拾英语学习的兴趣。4.缺乏最基本的学习方法我们班许多学生的英语语言功底不扎实，语言运用能力不强。无论是阅读能力，理解能力还是分析判断能力都不能很好的满足现阶段的考查。英语作为一门语言类学科，他的积累是一个长期的缓慢过程，而他的语言输出的能力是由输入量的大小来决定的。也就是说，学生读得多听得多记得多言语能力就会变得越来越强。因此，对于我们学生，最急需做的是让他们持续不懈地多读多听，通过亲身的体验和摸索掌握语言知识。教材分析本节课选自外研版高中英语必修五Module6AnimalsinDanger。本模块整体以濒危动物为话题，意在使学生了解自然界中一些濒临灭绝的野生动物以及他们的生存现状。在帮助学生掌握一些动物的相关词汇的同时，培养学生热爱自然，热爱动物的意识，并宣传“拯救野生动物，保护自然环境”的环保理念。通过本模块的学习让学生学会谈论及描述濒临灭绝的野生动物。本模块的课程可以分为readingandvocabulary,listening,grammar,writing和culturalcorner五个课时。本堂课我选择了readingandvocabulary这一课时。本节课的教学重点有以下两点1.让学生学习新单词和词组，如endanger,antelope,poacher,freezing,confiscate，herd，skin。2.通过不同方式的阅读及测评形式，让学生深入了解文章的内容及文章传达的作者的思想情感。本节课的教学难点有以下两点1.让学生在现有月的技巧的基础上理解文章并发展提高学生的阅读技能2.培养学生热爱自然保护野生动物的环保意识。本课课文题目是SavingtheAntelopes。本文的结构清晰。首先通过讲述发生在青藏高原上志愿者为保护藏羚羊而牺牲的故事介绍了偷猎者为了自身利益而疯狂杀害藏羚羊并导致其濒临灭绝的现实状况。然后介绍了藏羚羊被猎杀的原因，最后讲述了各方为拯救藏羚羊所做的努力及采取措施保护藏羚羊所取得的成效。课文层次分明，脉络清晰，有助于学生理解文章。根据新课标七级目标在阅读方面对学生的要求，在本节课中要求学生具备以下能力：能从文章中获取和处理主要信息能理解文章主旨和作者意图能通过上下文客服生词，理解语篇意义能通过文章中的线索进行推理根据新课标的要求我在课堂评测练习中设置了相关检测练习帮助学生在自主阅读和合作学习中达成以上能力要求。评测效果分析基于学生整体情况的考虑，本次课堂使用的评测练习设计的相对简单，让学生能够通过细心阅读和同学探究讨论在文中找到问题的答案，从而慢慢建立其学习英语的兴趣和信心。通过本节课的效果来看本次的评测练习比较适合我班同学的基本学情。在任务展示后学生自主阅读，探索答案的过程中，部分学生可以很快找到问题的答案，另外一部分虽然在解决问题时有些困难，但是在老师和同学的帮助下也顺利完成了任务。在课堂上我改变了以往老师指名学生回答问题的方式，让学生以volunteer的形式参与到课堂中来，避免了学生在被老师提起来时没有心理准备而慌乱，以及部分成绩稍微落后的学生产生因自己程度不好老师不会提问的念头。只要学生准备好了，都可以站起来回答问题，有利于树立学生的信心。同时对于平时不愿意积极回答问题的学生，我在学生自主阅读的过程中，帮他们解决阅读中的问题并鼓励他们大胆回答问题。在本节课的测评过程中，学生通过阅读更深入的理解了整篇文章，知道了保护濒危野生动物的重要性。同时在自主阅读和讨论探究的过程中，学生通过讨论，互帮互助，也更加明白同学合作的重要性。最重要的是让学生认识到他们可以通过自己的努力和老师同学的帮助学会英语，学好英语。我认为通过每天的学习让学生提高英语学习的兴趣和热情，让学生热爱英语学习，挑战自我，不断进步这才是每堂课最重要的目的。从课堂整体效果及学生的课后反馈来看本节课的评测练习难度适中比较适合学生的基本情况，下一步在设计评测练习是可以考虑适当增加些难度，激发学生挑战自我的激情！Module6Book5FastreadingTask1.ReadandchoosethemainideaofeachparagraphPara.1A.Theillegalbusinessofantelopes'woolPara.2B.ProgressinprotectingtheantelopesPara.3C.AntelopeswerekilledfortheirwoolPara.4D.JiesangSuonandajiePara.5E.TheChinesegovernmentprotectstheantelopesCarefulreadingTask2.ReadParagraph1carefullyandfillintheformWhenOna________colddayinJanuary1994WhoJiesangfoundagroupof__________whowerekillingtheendangeredTibetan________.WhatJiesangwas_____and______.WhyTo_____theTibetanantelopeTask3.ReadParagraph2&3carefullyandanswerthequestions.1.Whyhadthenumberofantelopefallenbythe1990s?2.Howdothepoacherskilltheantelopes?3.Whathappenedinthe1990s?Task4.ReadParagraph4&5carefullyandcompetetheform.OurgovernmentmeasuresVolunteersmeasuresPoliceOthercountriesAchievementsOverthenexttenyearsAchievementsSince1997PostreadingTask5.Summary:fillintheblanksOna_______coldday,Jiesangwas_______byagroupofpoachers,and_______tosavetheTibetanantelope.Manyantelopesarekilledbecausetheir______isthemost_________intheworld,sothe_______forpoacherscanbehuge.Althoughthetradeiscompletely________andhasbeen_______since1975,theshawls_____________amongrichpeopleinthe_______.TheChinesegovernmentbeganto________protectingtheantelopes.__________fromalloverthecountryarehelpingtheofficials,whileinternational________isalsoworking.Policepopulationhasbegunto________slowly.DiscussionTask6.Whatcanwedotoprotecttheendangeredanimals?Discusswithyourpartnerstofindasmanywaysaspossible.HomeworkWriteashortpassageaboutprotectingtheendangeredanimalsaccordingtowhatwehavelearnttoday.教学反思我这节课是一节阅读课，课文题目是SavingtheAntelopes。本文的结构清晰。首先通过讲述发生在青藏高原上志愿者为保护藏羚羊而牺牲的故事介绍了偷猎者为了自身利益而疯狂杀害藏羚羊并导致其濒临灭绝的现实状况。然后介绍了藏羚羊被猎杀的原因，最后讲述了各方为拯救藏羚羊所做的努力及采取措施保护藏羚羊所取得的成效。文章第一段所讲述的真实故事正式电影《可可西里》的故事原型，因此在引入部分我采用播放电影片段的方式更直观的为学生展示偷猎者捕杀藏羚羊并将它们的皮剥下的情节。在课堂播放电影的过程中学生们对于偷猎者的残忍行径都十分愤