2023示范学校青年教师培养的工作计划范文（3篇）

第页共页2023示范学校青年老师培养的工作方案范文〔精选3篇〕2023示范学校青年老师培养的工作方案范文〔精选3篇〕示范学校青年老师培养的工作方案1为深化贯彻落实国务院《关于加强老师队伍建立的意见》、教育部、中央组织部等六部委《关于加强高等学校青年老师队伍建立的意见》和《关于全面施行“强师工程”建立高素质专业化老师队伍的意见》及《广东省“强师工程”施行方案》的要求，结合我省高等学校青年老师队伍实际，特设立“广东省高等学校优秀青年老师培养方案”〔以下简称“优秀青年老师培养方案”〕。为扎实推进该方案施行，制定施行方案如下：一、目的任务“优秀青年老师培养方案”旨在培养我省普通高等学校学科〔术〕带头人的后备人才。该方案纳入主要目的任务是20xx年—20xx年，重点资助500名左右35周岁以下高校优秀青年老师快速成长。通过该方案的施行，进一步引导高等学校青年老师立德垂范、爱岗敬业、潜心育人，积极创新人才培养形式，勇于探究科学难题，加快学科带头人和学术带头人后备人才的培养，促进高等学校老师队伍整体素质提升，推进我省高等教育事业科学开展。二、资助对象资助对象为全省普通高等学校在教学科研一线工作的在职在岗优秀青年老师。已入选省级以上人才工程〔含高校“千百十人才培养工程”省级及国家级培养对象〕，不列入本方案资助范围。三、方案施行期限与规模方案施行期限为20xx年—20xx年。20xx年方案资助200名左右，20xx年—20xx年每年资助100名左右。三、申报条件〔一〕本科高校优秀青年老师申报条件1、具有高校老师资格、博士学位和副高以上专业技术资格，年龄35周岁以下〔至申报当年1月1日〕，身体安康。2、具有高尚的师德和强烈的事业心，工作严谨，协作精神好。3、已入选“千百十人才培养工程”校级培养对象或纳入学校学科〔术〕带头人后备人选培养方案，并获得学校的重点支持。4、具有扎实的学科理论知识，在本学科领域内某方向有深化研究，呈现出良好的开展潜力。5、近五年来系统讲授过本学科1门主干课程或2门以上课程，教学效果好；获校级以上教学奖励，或有2次以上学年度教学质量评估被评为优秀，或指导的学生在省级以上专业〔专项〕比赛中获得三等奖以上成绩。6、近五年主持或作为骨干成员参与校级以上课程、双语教学示范课程、网络教育课程、教学团队、实验教学示范中心以及重点学科建立。7、近五年主持过省部级以上科研工程，并在核心学术刊物上以第一作者〔通讯作者〕发表高程度的本专业系列论文3篇以上，或从事科技开发、产学研合作以及其他社会效劳工作，获得较大的经济效益或社会效益。8、在同等条件下，硕士生导师、博士生导师优先推荐。〔二〕高职院校优秀青年老师申报条件1、具有高校老师资格、硕士以上学位和副高以上专业技术资格，年龄35周岁以下〔至申报当年1月1日〕，身体安康。2、具有高尚的师德和强烈的事业心，工作严谨，协作精神好。3、已入选“千百十人才培养工程”校级培养对象或纳入学校专业带头人后备人选培养方案，并已获得学校的重点支持。4、具有本专业系统、扎实的根底理论和专业知识和技能，呈现出良好的开展潜力。5、近五年来系统讲授过本专业2门以上课程，教学效果好；获校级以上教学奖励，或有2次以上学年度教学质量评估被评为优秀，或指导的学生在省级以上专业〔专项〕比赛中获得三等奖以上成绩。6、近五年主持或作为骨干成员参与校级以上课程、示范〔名牌、特色〕专业、教学团队等建立，或作为骨干成员参与专业建立。7、近五年主持市厅级以上科研工程，并在核心学术刊物上以第一作者〔通讯作者〕发表高程度的本专业系列论文2篇以上，或从事新产品、新工艺开发、产学研合作获得较好的经济效益或社会效益，或获国家创造专利1项以上〔排名第1〕。8、在同等条件下，双师型老师优先推荐。四、工作程序1、省教育厅会同省财政厅每年发布申报工作通知，实行限额申报。2、学校组织申报工作。申报人下载并填写《广东省高等学校优秀青年老师培养方案申报书》。3、学校对申报人的资格进展审查，并组织专家对申报人的学术程度、教学科研才能以及申报工程的可行性和创新性进展认真评审，择优遴选、推荐，并提出推荐意见。推荐人选须在本校进展公示，公示时间不少于7个工作日。公示无异议后上报省教育厅。4、省教育厅会同省财政厅对申报人资格进展初审，审查合格后，组织专家进展评审。5、省教育厅根据专家评审意见，确定入选，并进展公示，公示期为7个工作日。公示无异议的，发文公布入选及资助工程名称。6、各学校与入选人员签订培养方案合同书。7、省财政厅下达经费到各相关高校。五、支持措施1、省教育厅、财政厅以工程形式对入选人员提供人才工程经费资助，自然科学类30—50万元，人文社会科学类15—30万元。入选人员培养期三年，资助经费一次性下达。2、学校成立培养指导小组，遵循人才成长规律，结合学校学科〔专业〕开展、入选人员专业情况，制定科学的培养方案，加大培养培训力度，提升其专业程度和教学科研才能。3、学校支持入选人员参加学术活动、组建学术团队，优先给入选人员安排或协调使用实验室、仪器设备以及图书资料等；定期听取入选人员的意见和建议，加强培养指导，催促入选人员实现培养目的。六、日常管理1、“优秀青年老师培养方案”纳入强师工程高等教育“育英培青“工程，由省教育厅、省财政厅和各高等学校共同组织施行。省教育厅和省财政厅负责本方案的整体规划、人选选拔、期满考核及绩效评价等工作；各高校负责人选推荐、培养、日常管理等工作。2、入选公布后，入选人员与学校签订《广东省高等学校优秀青年老师培养方案合同书》〔简称《方案合同书》〕，明确培养的目的任务和支持措施。3、《方案合同书》规定的建立目的、内容、进度安排不得随意调整。如确需调整或变更的，应向省教育厅提交书面申请。示范学校青年老师培养的工作方案2近年来，每年都有局部青年老师参加我校师资队伍，他们是学校老师队伍的新生力量，肩负着学校将来开展的重任。面对老师队伍年轻化的状况，加强青年老师的培养势在必行。培养的目的有两个；一是以德树人，重点进步青年老师的政治素养，培养青年老师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神；二是培养青年老师的业务才能和专业技能，以培养“双师型”老师为重点，骨干老师为目的。坚持校内培训和国培、省培相结合的原那么。为做好青年老师培训工作，使培训工作有方案、有步骤、有根据，特制订本培养方案。一、培养目的：1、品德培养：德字为先，以德树人。培养青年老师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。2、技能业务：以培养“双师型”老师为重点，以培养骨干老师为目的。3、到达一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。二、培养对象：毕业招录到我校，教龄在三年〔含三年〕以下的老师。三、培养措施：1、成立青年老师培养指导小组组长：副组长：成员：2、成立青年老师学习小组，从青年老师中选两名责任心强，工作积极，为人正直的老师，作为该小组的组长，任务是召集老师、组织老师、自我管理等。四、培养方案和内容1、师德培养：由学校主要领导和优秀老师代表分不同主题进展讲座，每月进展一次，每年进展六到八次，每学期参加培训的'青年老师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。师德培训主题：〔1〕学校的开展壮大与青年老师的自身成长〔2〕职业教育的开展前景与青年老师的自身成长〔3〕老师为人师表的意识〔4〕老师的职业观、价值观。〔5〕树立正确的世界观、人生观、价值观。〔6〕老师岗位的职业道德标准与《老师法》〔7〕谈人的责任感与事业心〔8〕优秀老师成长历程2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和学生处实行。培养主题有以下方面：〔1〕老师如何备课〔2〕老师如何编写教案〔3〕老师如何听课〔4〕老师如何评课〔5〕如何做班主任工作〔6〕班主任工作应注意的方面〔7〕班主任老师应具有的根本素质和才能3、“师徒”结对子，培养青年老师的教育教学才能青年老师必须有一名经历丰富、教龄5年以上的老师〔骨干老师或学科带头人〕结对指导，并签定指导协议。〔一〕指导老师应尽责任义务1、全面关心青年老师成长，教育青年老师忠诚党的教育事业、为人师表，做一名合格的人民老师。2、培养青年老师以下几方面的教学才能：〔1〕分析^p处理教材的才能；〔2〕运用语言文字的才能〔比拟标准流利的普通话，工整、标准的钢笔和粉笔字〕；〔3〕课堂组织调控才能；〔4〕分层辅导学生的才能；〔5〕命题和分析^p试卷的才能；〔6〕撰写教学工作总结和论文的才能；〔7〕运用现代化技术辅助教学的才能。3、培养青年老师以下几方面的教育管理才能：〔1〕班级管理组织才能；〔2〕组织集体活动的才能；〔3〕主持班会的才能；〔4〕家访的才能；〔5〕心理安康教育与政治思想工作的才能；〔6〕制订班级工作方案和总结班级工作的才能；〔7〕撰写教育论文的才能。4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导老师要每月给青年老师上1节示范课，并作好详细的记录。为了使青年老师尽快进步教育教学程度，指导老师每月要听青年老师4节课，课后组织听课老师共同点评，并做好详细记录，每月报业务校长审阅签字。5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干老师的根据之一。〔二〕青年老师1、尊敬指导老师，主动交流，努力学习教育管理才能，进步教学程度。2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。3、每周至少听指导老师1节课，其他老师1节课，要做好和指导老师的讨论交流，也要有详实的记录，每月报业务校长处审阅。4、每学期至少上1节汇报课，写出较标准的教学总结或论文。5、协助指导老师做见习班主任至少2年，并且要经过学生处考评合格，假设不能通过学生处考核合格，继续做见习班主任，在没有获学生处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升老师职称职务。6、承受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要根据。五、评价检查：学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，学生处对青年老师的班主任工作负责进展定期和随机的跟踪检查，科研处对青年老师的教学才能负责进展定期和随机的跟踪检查，每学年对青年老师的培养情况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。检查工程包括：1、听课：不定期听青年老师的课，通过听课检查评价青年老师的备课才能，课堂教学才能、课堂组织管理才能。2、检查青年老师的教案：通过检查教案评价青年老师的备课和教案书写情况。3、检查青年老师每周听课记录；4、检查指导老师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。〔3、4两项每学期期末交科研处存档，作为奖励或工作量量化的根据〕；5、检查青年老师上交教育教学论文或电子课件；根据以上工程作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。六、奖励：1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年老师颁发证书，作为指导老师评聘骨干老师或学科带头的硬件指标，作为青年老师转正，年度评优评先的参考。2、青年老师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。3、学校根据青年老师每年的评价等级，按优秀、良好、合格三个不同类别，每年一次性发给指导老师200元、160元、120元的补贴。七、进退机制：1、经过三年培养，青年老师到达合格的，退出培养范围。仍然不合格的青年老师，继续留在培养范围内，并对指导老师和青年老师通报批评，停发指导老师的年度补贴。2、以后新进入学校的青年老师都按一样的流程进展培养。示范学校青年老师培养的工作方案3一、指导思想高素质的教育以高素质的老师队伍为根本条件，培育河东文化，创立素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年老师是学校的希望，学校的将来。因此加强青年老师的队伍建立，不断进步青年老师教育教学程度，使青年老师成为学校开展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学程度的进步。二、青年老师现状分析^p我校任课老师共计192人，其中85年以后出生的95人，占总人数的49%。从整体状况看，优势与缺乏并存：优势方面：老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，承受新事物的才能强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。缺乏方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的理论锻炼，经历少，业务不成熟，教育教学才能有待于进步。三、培养目的：〔一〕总目的：1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、创造条件，帮助青年老师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年老师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。〔二〕远景目的：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学才能〔三〕详细目的：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的才能可以全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。理解教材内容的前后联络，做到融会贯穿；针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点打破。3、较强的组织教学才能以学生为本，尊重学生、鼓励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂才能强，具有随机应变的教育机智。4、较强的教学才能根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探究出合适本学科特点和学生认知规律的教学形式。可以紧紧围绕教学目的设计和提出有价值的问题，灵敏地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学根本功青年老师的根本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用才能。6、较强的班级管理才能四、培养措施1、加强组织管理，成立培养领导小组：王淑、进步认识，以先进老师的事迹，教育鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，理解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会；加强自身业务素质的进步，每学年不少于5000字的读书笔记。5、每位青年老师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位进步青年老师的教学才能。6、重视抓教学反思，要求青年老师经常性地对自己的教学进展反思，每周选择一堂成功课或缺乏之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。7、抓教学根本功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年老师苦练根本功的热潮。8、继续施行“师徒结对”活动，通过