五年级数学教师期末工作总结范文（通用5篇）

第页共页五年级数学老师期末工作总结范文〔通用5篇〕五年级数学老师期末工作总结范文〔通用5篇〕五年级数学老师期末工作总结1时间过的真快，不知不觉一学期又完毕了，回忆这一个学期的教学工作，可以说每天对我来说都是全新的也都是充实的！本学期我继续担任五年级数学教学工作，我还是对自己充满信心：我对自己严格要求，认真学习新课标并按照课标要求认真备课和教学，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，在工作中我积极主动的和同事讨论教法研究教材，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学业务程度。结果一学期下来，锻炼了自己，也进步了才能。现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，在教学上能有更大的进步！一、思想方面本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习，并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力进步自己的教学程度。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。二、以课堂教学为载体，施行新课程标准精神1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深化理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。〔1〕在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵敏设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学才能的培养。〔2〕创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。〔3〕以课堂教学为载体，进展课题研究。在搞好教学的同时，我还积极参加学校的教学课题。认真学习相关的理论知识，积极参加课题组的研讨。三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。良好的课堂气氛是进步教学质量的前提条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与理论活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于考虑。作为老师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声。就这样，课堂上我渐渐感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛。我已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组织交流，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。四、精心设计作业，认真及时修改布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。六、虚心请教其他老师。在教学上，我有疑必问，积极主动的和同事讨论教法研究教材，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良自己的教学工作。总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有缺乏之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改良与进步；整体知识整合不够，学生分析^p问题和运用知识的才能有待培养进步；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业奉献出自己的一份力量！五年级数学老师期末工作总结2这学期很短暂，共4个月〔有1个月的时间被活动用去〕。本学期中，我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学。为了克制缺乏，总结经历，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进展教学经历的积累和教训的汲取，以便今后改良课堂教学和进步教学程度。二、注重课堂教学。我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，进步教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的才能。注重综合才能的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中进步学生的思维素质、保证每一节课的质量、三、做好课后辅导工作。学生学习才能各有不同，在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是根底差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、认真修改作业。布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业修改，认真分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监视和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这局部学生不放弃进展个别教育，及时催促。五、树立良好的学风有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生理解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促和帮助他们。一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进展教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。六、工作中的缺乏今年的成绩是我做为老师以来出乎意料的一次，四年来这两个班级的成绩一直是稳居年级中间，而且各班成绩相差没有超出1分，在零点几之间居多，仅管这两个班中存在有缺陷的学生。但这次两班分别与最高均分差出6分、3分。面对这样的成绩我都茫然了。6班70—80分7人，60—70分8人，60以下7人；5班70—80分9人，60—70分8人，60以下2人。面对如此多需要帮助的学生，调动家长给孩子创造一个好的学习环境，势在必行。五年级数学老师期末工作总结3本学期，我担任五年级数学教学工作。一学期以来，有付出的充实，也有收获的喜悦。我至始至终以认真、严谨的治学态度，以勤勤恳恳、坚持不懈的精神从事教学工作。并认真执行学校的教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学教学的新思路、新设想结合起来，积极探究、乐于教学。为了更好地总结经历和教训，推动以后的教学工作，现将本学期教学工作总结如下：一、班内情况分析^p：本班xx人，其中女生xx人，男生xx人。效劳区xx人，进城务工人员子女xx人。二、半年来所获得成绩：1、认真备课不但备学生，而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好课的教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时复习做出总结，写好教后反思。总之，我认真的备好每一节课，在备课中，我认真专研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心的学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时，认真上课，力求抓住重点，打破难点。利用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。2、加强上课技能，进步教学质量使讲解明晰化、条理化，情感化，做到线索明晰，层次清楚，深化浅出。〔1〕在课堂上特别注意调动学生的积极性。加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，并且我尽量讲得少，主要是培养学生动口动手动脑的才能。同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习的需要和动力，让各个层次的学生都得到进步。〔2〕及时复习。根据艾宾浩斯遗忘规律，新知识遗忘随时间先快后慢。因此，我的做法是新授知识根本上是当天复习或是第二天复习，以后逐渐延长复习时间。这项措施非常合适中高年级学生遗忘快、不会复习的特点。〔3〕努力建构知识网络。一般做到一小节一理，形成每节知识串，每单元整理复习形成每单元知识链，学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习上的迁移，给学生的创新理论提供了可能。3、认真修改作业。从一开场，布置作业做到精练，就对学生作业严格要求，布置作业有布置有检查；有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时，要求学生要认真做作业，尽量做到不出错，进步正确率。对学生的作业修改及时认真，分析^p学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做好修改记录，分类总结，进展透彻的的讲评，并根据有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、注重对后进生的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，进步后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就有原来的简单粗暴的强壮学习转化到自觉的求知上来，是学习成为他们自我意识力度的一局部。在此根底上，再教他们学习的方法，进步他们的技能。并认真仔细的做好插补缺漏工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步的也快，兴趣和求知欲也会随之增加。三、改良措施。1、狠抓学风。由于班额较大，上课时候大局部学生比拟认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别学生学习上存在的'问题是不敢问老师，就影响了成绩的进步。如陈明银、张学建、王新宇等学生，考试成绩差，为此找他们理解原因，有些是不感兴趣，有些事没有努力去学。就跟他们屡次交流，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们，找出合适他们的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且在平时多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使进步很小，也要及时表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。2、课堂上我要更多注意培养学生的抽象概括才能，分析^p综合才能和思维的灵敏性，敏捷性等。着眼于开展学生的数学才能，通过让学生多理解知识的来和用处，培养学生的良好行为。3、以德为本，持续开展，培养学生的良好思想品德。相信学生，放手让他们独立考虑，自由表达，并真诚的对待每个学生，发自内心的欣赏和赞美学生的一切努力，往往会得到许多意想不到的惊喜。4、为了进步自己的教育教学程度，我经常自觉地进展学习和积极参加各种培训活动。如各级各类的培训、拜名师学艺、骨干老师培训、班主任培训等。以上是我对本学期在教学过程中总结的一些经历，当然还存在许多的缺乏，相信在学校领导的支持和帮助下，在名师的引领下，经过自己的不懈努力，一定会把教育教学工作做得更好。五年级数学老师期末工作总结4本学期，本人担任小学五〔1〕班和五〔2〕班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂气氛，要进步课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂气氛是进步课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与理论活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于考虑。另外，课堂教学中注意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的开展，个体差异大，大局部学生都渴求别人的理解与尊重。作为老师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证教学内容的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在教研组长的带着下，紧扣大纲要求，和我校探究式学习的教学形式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。三、厚爱差生，真正做到以情动人首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展。其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心安康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的理想。四、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“差生变优，优生变优”的思想，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级数学老师期末工作总结5本学期担任五年级的数学教学工作，一个学期来本人严格按照学校的教学工作方案和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自我，使教学工作有方案有步骤地开展。一学期来，我努力根据学生的学习状况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。并且用心参加区教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。〔1〕创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，稳固知识，构成潜力，开展思维。最后，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。这样，进步了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。〔2〕及时复习。我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，每周学生针对学习资料和易出现的问题写一篇学习周记，我每课写反思，每一天写随笔，每周结合学生的学习周记写好我的教学周记。一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论带给了可能。3、修改作业。我对学生的作业修改分两个阶段，第一阶段：针对不一样的练习错误，老师面批，指出个性问题，群众订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增强学生的分析^p潜力。第二阶段：我在办公室修改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用鼓励性评语，或着用小红花鼓励学生进步。这样对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣获得了较好效果。4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自我的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学