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文档简介

录考纲摘

考试说明:阅读文章需要具备一定的语篇知识。文章作者常常会使用各种衔接手段使行文连贯。如果希望准确、深刻地理解文章,必须把握住全篇的基本结构,理清上下文的衔接关系,即句与句、段与段之间的逻辑关系。

考试形式:第二节:共5小题,每小题2分。在一段约300词的短文中留出5个空白,要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项,使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

解考情表短文特点卷别年份长度体裁题材I卷

2018304说明介绍在家居设计时如何选择颜色2017268记叙记叙作者露营态度的转变2016258说明介绍密码的三种类型Ⅱ卷2018273说明介绍晨练的四大好处2017243说明如何避免打扰2016254说明如何打造理想花园Ⅲ卷2018223议论谈论跳舞的作用2017286说明如何制定睡眠计划2016228说明如何买鱼和煮鱼卷别年份标题格式标志特别字眼I卷

2018无无2017无无2016无无…maintypesof…Ⅱ卷2018无有●号2017无无severalways2016有有●号…how…Ⅲ卷2018无无2017无有●号…howto…2016无无…howto…考点分析卷别Ⅰ卷年份201820172016主旨段落标题主题句37,3937,38段中过渡句(句际关系)顺承关系36,3939因果关系举例关系卷别Ⅰ卷年份201820172016

段中过渡句(句际关系)总分关系38转折关系3736,3840并列排比重述解释对立关系36段末总结句4040卷别Ⅱ卷年份201820172016主旨段落标题39,4037主题句37段中过渡句(句际关系)顺承关系3636,39,40因果关系举例关系卷别Ⅱ卷年份201820172016

段中过渡句(句际关系)总分关系37转折关系36并列排比38重述解释3838,39,40对立关系段末总结句卷别Ⅲ卷总(45)年份201820172016主旨段落标题37413主题句36,3836389段中过渡句(句际关系)顺承关系37,40401028因果关系391举例关系36,402卷别Ⅲ卷总(45)年份201820172016

段中过渡句(句际关系)总分关系228转折关系5并列排比1重述解释38376对立关系1段末总结句393944秘命题揭1.短文体裁:除2017年全国Ⅰ卷是记叙文和2018年全国Ⅲ卷是议论文外,都是说明文。2.短文长度:约300词,最近三年9套题中,最长的是304词,最短的是228词。3.短文特征:

说明文一般为总分结构,有主题段,每段有主题句,全文层次分明,条理清晰,且有时有格式标志。指导类说明文常含有ways,steps,tips,how等字眼。4.主要考点:

主要考查段中衔接句,该句与前句或后句之间的逻辑关系主要有顺承关系、转折关系、重述解释关系,以及因果、举例、并列排比关系等;其次是考查主题句或小标题,全国Ⅲ卷连续三年每年考查两道主题句;偶尔考查文末或段末的总结句。5.选项特点:

2018年的全国Ⅰ卷有两空是从句,2018年前的全国Ⅱ卷,每年都有1~2空是介词短语、从句或不带标点的小标题,七个选项均不带标点。此外,均为完整句,七个选项均带句号。6.选项排列:七个选项通常由短到长依次排列。不过,2012年和2013年曾有过由长到短依次排列的。但从未参差不齐地排列。略解题方我们必须了解文章的框架结构、掌握语篇的衔接手段、把握句际和段际之间的逻辑关系,才可有效解题。1.了解文章的框架结构七选五阅读的文章,无论是描述性说明文还是指导性说明文,一般是“总—分”结构,有主题段,每段有主题句或小标题。“如何做”这类指导性说明文的基本结构如下:第一部分:主题段(起承转合)第二部分:如何做(方法或建议一条条分段列出,常有小标题和主题句)第三部分:希望或评价(经常无此部分)其中,第一部分或主题段为“起承转合”结构。“起”就是开端,或提出主题或吸引读者关注主题;“承”就是承接上文加以申述;“转”就是转折,指出问题或困难;“合”就是给出解决问题的方法或建议。(1)考承接句:承接上文加以申述。如:(2016Ⅱ卷)[起]Haveyouevervisitedagardenthatseemedjustrightforyou,wheretheatmosphereofthegardenappearedtototalmorethanthesum(总和)ofitsparts?[承]

36

[转]Butitdoesn’thappenbyaccident.[合]Itstartswith…B.Findagoodplaceforyourowngarden.F.Youcanproducethatkindofmagicalqualityinyourowngarden,too.解析:空前句以问句开头(起),其目的是为了引出话题,空格处应是“承”接上文加以申述。选项F“你也可以在自己的花园里营造这种神奇的魔力”与此吻合,too为关键词。(2)考转折句:指出存在的矛盾和困难、提出疑问,常含有difficult,tough,problem,unfortunate,however,but等词。如:(2014全国Ⅰ卷)[起]Thejobsofthefuturehavenotyetbeeninvented.[转]36[合]Byhelpingthemdevelopclassicskillsthatwillservethemwellnomatterwhatthefutureholds.C.Wecangivekidschancestothinkaboutmaterialsinnewways.D.Sohowcanwehelpourkidsprepareforjobsthatdon’tyetexist?提出问题解析:起始句“未来的工作还没有发明”提供背景或引出话题,空后句“不管未来什么工作,帮助他们形成最基本的技能是对他们有益的”是“合”,提出如何解决问题,空格句应是“转”,即提出问题,故选D。该选项中的thatdon’tyetexist与空前句中的havenotyetbeeninvented是同义复现。(3)考“合”句:即该部分结尾句,引出解决问题的方法或建议,也是具体建议前的概括性语句。如:

(2017全国Ⅲ卷)[起]Lotsofpeoplefindithardtogetupinthemorningandputtheblameonthealarmclock.[转]Infact,thekeytoeasymorningwake-upliesinresettingyourbodyclock.[合]

36Hereishowtomakeone.

plan

●Findtherightmotivation…●Rethinkmornings…●Keepyoursleep/wakescheduleonweekends…●Keeparecordandevaluateitweekly…C.Abetterplanforsleepcanhelp.D.Andconsidersettingasecondalarm.解析:该句“一个更好的睡眠计划是有帮助的”,引出下一句“以下是如何设定它的方法”,one即为aplan。故选C。如何设定它的方法2.掌握语篇的衔接手段

语篇的衔接手段主要有语法手段(如替代等)和词汇手段(如复现关系、同现关系等)。(1)语法手段(指代)凡在选项中或空格前、后句中遇到代词,我们要思考该代词替代上文中的什么内容,意义是否通顺。如:(2017全国Ⅱ卷)Ifyouhaveadoortoyouroffice,makegooduseofit.40.Ifsomeoneknocksandit’snotanimportantmatter,excuseyourselfandletthepersonknowyou’rebusysotheycangetthehint(暗示)thatwhenthedoorisclosed,you’renottobedisturbed.解析:选项G中的两个it和空前的it都是指代的thedoor,带入原文后意义衔接。故选G。C.SetboundariesforyourselfasfarasyourtimegoesG.Leaveitopenwhenyou’reavailabletotalkandcloseitwhenyou’renot(2)词汇手段(复现/同现)①词语复现:就是空格前、后句中与正确选项中含有相同的一个或几个词,叫原词或同词复现;如果前后句与选项中虽然没有相同的词,但有同义表达,叫同义复现。如:

(2017全国Ⅱ卷)Interruptionsareoneoftheworstthingstodealwithwhileyou’retryingtogetworkdone.36,thereareseveralwaystohandlethings.Let’stakealookatthemnow.解析:根据空格后的逗号可知,空格处应选一个从句,再根据后文中提到的几种避免在工作中被打扰的方法,选项中的interruption与第一句中的interruption为原词复现可知,答案选B项。A.Ifyou’rebusy,don’tfeelbadaboutsayingnoB.Whenyouwanttoavoidinterruptionsatwork应选一个从句原词复现②词语同现:就是有相互关联的词语在上下文中有同时出现的可能性。如school,teacher,student,headmaster,class,test,fail,pass,learn等词就有可能在同一篇文章中同时出现。如:解析:与空后句中的ingredients(配料),pancakes(薄煎饼)可能同时出现的,只有选项A中的cook,故选A项(鼓励孩子跟你一起烹饪)。(2014全国Ⅰ卷)Yourchildrenneedtobedeeplycurious.37Askkids,“Whatingredients(配料)canweaddtomakethesepancakesevenbetternexttime?”A.Encouragekidstocookwithyou.C.Wecangivekidschancestothinkaboutmaterialsinnewways.词语同现(2016全国Ⅰ卷)40However,itisalsohardtokeepacodebooksecretforlong.Socodesmustbechangedfrequently.③结构复现:就是句子结构重复出现,常有also作为标志词。如:A.Itisveryhardtobreakacodewithoutthecodebook.B.Inanylanguage,somelettersareusedmorethanothers.结构同现

关键词

解析:因空后句中itisalsohardto…与选项A中Itisveryhardto…是结构复现,特别是also是重要标志词;将选项A代入文中,前后意义衔接。

值得注意的是,利用词语复现解题十分管用,但这并不意味着,凡与上下句有复现词的选项就一定是正确选项,只是在解题过程中需重点考虑或优先考虑而已,是否正确,还得将含复现词的选项代入原文,看该选项与上下文是否衔接。3.把握句际的逻辑关系(1)总分关系:要求考生据“总(主题句)”选“分(支撑句或分述句)”,或据“分”选“总”。如:(2017全国Ⅲ卷)…Abetterplanforsleepcanhelp.Hereishowtomakeone.●37Inordertomakeachange,youneedtodecidewhyit’simportant.Doyouwanttogetupintimetohavebreakfastwithyourfamily,getinsomeexercise,orjustbebetterpreparedforyourday?Onceyouareclearaboutyourreason,tellyourfamilyorroommatesaboutthechangeyouwanttomake.A.Getasleepspecialist.B.Findtherightmotivation.动机总论解析:该句“找到正确的动机”是该段的总论,下文中提到的“与家人共进早餐,做晨练,或者为今天的工作做好准备”都是为早晨起床所找的理由,即起床的动机,故答案为B项。(总—分关系)(2)顺承关系:顺承是按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况,分句之间有先后相承的关系。如:(2016全国Ⅰ卷)

Acodeusessymbolstoreplacewords,phrases,orsentences.Toreadthemessageofarealcode,youmusthaveacodebook.39A.Itisveryhardtobreakacodewithoutthecodebook.F.Withacodebook,youmightwritedown

wordsthatwouldstandforotherwords.必须要有代码书如果有代码书顺承关系解析:前句“要读懂代码的真实信息,你必须要有本代码书”与选项F“如果有一本代码书,你就可以把它们所代表的其他词写下来”是顺承关系。选项F中的acodebook与空前句中的acodebook是原词复现。故选F项。(3)转折关系:选项或空后句中常有but,however,instead等词。如:(2017全国Ⅰ卷)IfanyonehadtoldmethreeyearsagothatIwouldbespendingmostofmyweekendscamping.Iwouldhavelaughedheartily.Campers,inmyeyes,werepeoplewhoenjoyedinsectbites,ill-cookedmeals,anduncomfortablesleepingbags.Theyhadnothingincommonwithme.36Thefriendswhointroducedmetocampingthoughtthatitmeanttobeapioneer.…举例说明(参加了露营活动)前后态度转变道不同不相为谋Iwas,nevertheless,talkedintogoingonanotherfun-filledholidayinthewilderness.…Wehavedonealotofitsince.……everyonefindshisorherwaybacktonature.Irecommendthatyoufindyourwayinstyle.B.Thingsaregoingtobeimproved.D.Iwastolearnalotaboutcampingsincethen,however.转折作用解析:空格前句说作者与喜欢露营的人道不同不相为谋,后文却开始举例说明作者接受朋友邀请参加了露营活动,可见空格表示作者对露营活动有所改观,因此答案D项中的“however”起了转折作用,表明作者从那时起,开始学习与露营相关的事。(4)

因果关系:空格前后可能有so,therefore,since,because等词。如:

E.It’simportantthatyouletthemknowwhenyou’llbeavailableF.Itmightseemunkindtocutpeopleshortwhentheyinterruptyou(2017全国Ⅱ卷)Whenpeopletrytointerruptyou,havesethoursplannedandletthemknowtocomebackduringthattimeorthatyou’llfindthemthen.38.Itcanhelptoeliminate(消除)futureinterruptions.果因解析:空格前提到,当别人打扰你的时候,你要安排好时间,告知他们你在什么时候有空,空格后提到这样做可以帮助你消除日后的打扰,用选项E(让他们知道你什么时候有空是非常重要的)代入原文,选项E与空后句存在因果关系。故选E项。(5)并列关系:正确选项与前后句是并列关系。如:解析:空前句是Trustis…空后句也是Trustis…,因此,正确选项很可能也是Trustis…,三句并列,构成排比句;浏览各选项,只有选项B符合,其中it指代trust,故选B项。

(2015全国Ⅰ卷)Trustisalearnedbehaviorthatwegainfrompastexperiences.36Trustisarisk…

A.Learntoreallytrustyourself.B.Itisputtingconfidenceinsomeone.

并列或排比关系

(6)解释关系:

用更为明白易懂的话重述或解释前面的信息,常用thatis(i.e.),inotherwords,thatmeans,infact等或冒号(:)、破折号(—)等标点。如:解析:Inotherwords表示该句是对空格前一句的解释,且takecareofyourbody与exercise是上下义复现,还有yourbrain原词复现,故选G。(2011全国卷)2.Goforawalk.

Mildlyraisedglucose(葡萄糖)levelscanharmtheareaofthebrainthathelpsyouformmemoriesandphysicalactivitycanhelpgetbloodglucosedowntonormallevels.Infact,exerciseproduceschemicalsthataregoodforyourbrain.74D.Sotakeafewminuteseachdaytodosomereading.G.Inotherwords,whenyoutakecareofyourbody,youtakecareofyourbrain.上下义复现B.Theeasiestistosteamit.C.Thisishowyoucandoit.(7)列举或举例解析:前句说有许多种煮鱼的方法,选项B中steam(蒸)就是列举其中的一种最容易的方法。故选B项。(2016全国Ⅲ卷)Therearemanycommonmethodsusedtocookfish.40…Theeasiest=Theeasiest

method列举(8)相对或对立关系(2017全国Ⅲ卷)●Keeparecordandevaluateitweekly.Keeptrackofyoureffortsandwritedownhowyoufeel.Afteryou’vetriedanewmethodforaweek,takealookatyourrecord.40Ifnot,takeanotherlookatothermethodsyoucouldtry.A.Getasleepspecialist.E.Ifthestepsyoutakeareworking,keepitup.并列关系相对关系解析:该句“如果你所采取的措施是有效的,那么坚持下去”与下一句“如果无效,看看有没有你可以尝试的其他措施”形成相对关系。两句都是“条件状语从句+祈使句”的模式,同时,steps与methods也构成了并列关系,故答案为E项。(9)顺序关系:指one/first…second(ly)…third(ly)…(第一……第二……第三……),first…next…then…(首先……接下来……然后……)等。如:(2013全国Ⅰ卷)Oneistheestablishment(制定)ofbroadbasicpolicieswithrespecttoproduction,sales,thepurchaseofequipment,materialsandsupplies,andaccounting.74Thethirdrelatestotheestablishmentofstandardsofwordinalldepartments.E.Thesecondaspectrelatestotheapplicationofthesepoliciesbydepartments.F.Inthetheoryofbusinessmanagement,organizationhastwomainaspects.解析:因前有One后有Thethird,这里应是Thesecond,故选E。4.重视语篇的明显标志(1)语言标志:指some…others…stillothers…(一些人……一些人…还有一些人…)等。如:(2016全国Ⅱ卷)

Somepeoplemaythinkthatagardenisnomorethanplants,flowers,patternsandmassesofcolor.Othersareconcernedaboutusinggardeningmethodsthatrequirelesswaterandfewerfertilizers(肥料).38D.It’sdelightfultoseesomanybeautifulflowers.E.Stillothersmaysimplyenjoybeingoutdoorsandclosetoplants.解析:由本段中的语言标志词Some…Others…(有的人……有的人……)可知应选以Stillothers(还有的人)开头的E项。(2017全国Ⅱ卷)…thereareseveralwaystohandlethings.Let’stakealookatthemnow.37.Tellthepersonyou’resorryandexplainthatyouhaveamillionthingstodoan

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