初中体育-《合作跑》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学内容合作跑教学目标1、80%以上的学生基本明确下压式和立棒式传接棒的动作方法，逐渐学会利用传接棒方法进行联系和比赛。2、体验接力跑技术和多种配合方法，各小组通过几种不同的协作练习，发展快速奔跑的能力。3、增进师生感情，提高教学互动性，改进互相埋怨的不良风气，培养荣誉感和团结协作精神。教学重点重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法。难点：注意掌握传、接棒的时机。教学内容课程结构教学内容组织及教法过程目标准备部分（约10分钟）整队集合，宣布上课内容热身跑双人辅助操★★★★★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆结合场地路线进行随机设计进行不同要求的连接跑，先进行分组的慢跑教学要求：注意安全，相互关照，保持链接连接跑时提出2—3种方法进行交换队形形成良好的组织纪律性，进行课堂常规要求。调动情趣，活跃气氛，形成一定配合意识，促进机体活动能力的提高，达到热身目的。进一步促进机体活动能力，协调能力、配合能力的提高，全面激发身体各器官功能。基本部分（约14分钟）齐头并进，5人一组相互挎肘并排站立，发令后，一起出发，看哪组最先到达终点。拉手跑，5人一组前后间隔3—5米第一名开始依次去拉前后同学的手，最后全体拉着手冲过终点教学提示：提示学生体会配合要点鼓励学生，力争第一组织方法：男女生各进行一次比赛教学启发可以相互通过拉手、揽腰、揽肩、挎肘等方法进行比赛。教学提示给学生尝试练习的机会和时间让学生注意总结如何准确、快速完成拉手跑。鼓励学生自我调整本组站位、前后顺序、手型等组织方法：男女生分组，左右两个方向各进行一次比赛。初步形成小组团队意识，适应快速奔跑，发展学生的合作能力。为学生接力跑的预跑技术做准备。组内学会总结提高、调整拉手跑方法。基本部分（约18分钟）接力跑（1）5人接力跑（前后间隔10-15米）。（2）5人传3棒接力跑。比赛开始后，要求：每次只能拿一个接力棒传接，经过5人的传递，最后一个棒传到终点为结束。教学提示：练习中，鼓励学生主动观察分析，在练习中熟练和提高三棒接力比赛前引导学生在完成路线上创造性发挥。组织步骤：练习体验下压式交接棒技术。5人分道接力练习。5人一棒接力比赛两次。5人三棒接力比赛一次。了解接力跑交接棒技术，并能根据要求运用。让学生能体验到成功的喜悦和失败的烦恼，增强学生之间交流。通过小组讨论，提高分析问题解决的能力，发展学生的创造性。结束部分（约3分钟）放松活动课堂小结收拾器材，下课。在老师的带领下进行身心放松。让学生的身心得到放松，点评学生的表现。场地器材：接力棒12根，起点标志4个，终点标志4个运动负荷预计：练习密度：25%—30%平均心律：130—140次/分最高心率：170次/分七年级的学生正是生长发育的第一高峰期，而且现在我国的中小学生大多都是独生子女，从小在家缺乏与人交往合作的氛围，在学校主观意识性很强，好胜好强，好表现，不易与同伴和睦相处，普遍缺乏合作意识与交往技能。例如小组学习时就可能只顾自己，以自我为中心，很少顾及到其他同学，尤其是对于那些运动水平较差的同学缺乏主动帮助的精神。本课我以水平四教材----“合作跑”为主教材，我根据水平四学生的生长发育特点、学习和发展的需求，本课我对水平四教材田径中合作跑的内容进行了必要的拓展，使之更符合新课程提出的育人理念，使之更符合初中阶段学生的身心发展特点，也为学生后继的合作式学习夯实基础。《合作跑》效果分析本节课我选取合作跑为教学内容。注意了学生学习兴趣的激发，充分调动了学生主体积极性。本次课充分发挥学生的主体作用，学生根据自己练习情况选选择练习次数，开展自评与互评的评价，在练习的过程中学生根据评价结果自觉调整目标，使学生的观察能力、表达能力、与人合作、交往的能力及练习中的保护与帮助能力得到有益的锻炼。通过教学全班学生多数能够完成动作，教学效果较好本次课和以前相比学生的基础训练方面有了很大的提高，课堂教学组织有序，个个环节紧凑有序、清楚明确，练习过程中突出了本次课的教学重点和难点，充分发挥了学生的自主性。《合作跑》是义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》水平四（七至九年级）的教学内容之一。跑是人类的基本活动能力之一，是日常生活所需要的运动技能，也是田径运动的基本形式，是各项运动的基础。而合作跑是以合作的形式与同伴一起跑的运动项目。由于合作的形式不一，对其合作的要求也不尽相同。但他们的共同特点都要求协调配合，并都以运动的流畅和速度来体现、反映合作的程度。合作跑能提高学生的合作意识、能力，发展学生的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力，改善心肺功能。视角视

点记录练习密度

1学生全课练习密度达到多少？

2练习密度是否与本课练习强度相适应？

3教师有没有增加练习密度的意识和行为？（调整器材数量、练习方法、形式等）1强度达到百分之六十2练习密度与本课练习强度相适应3采用分组的方法，增加练习密度运动强度

1学生最高心率达到多少？出现时间是否合理？

2学生平均心率达到多少？与教材内容是否相符?

3运动强度（重量、距离、幅度、速度）是否适合教学内容与学生实际？

1学生最高心率达到160，出基本部分的练习中2学生平均心率达到130，与教材内容相符3运动强度适合教学内容与学生实际练习密度

1多少学生基本掌握了所学动作技能？（独立或保护下完成）

2学生完成动作的质量如何？1百分之八十五的学生掌握了所学动作技能2学生完成动作的质量属于初步掌握，有待进一步加强观测练习表《合作跑》教学反思本节课教材选合作跑为内容，激发学生学习兴趣，充分调动学生主体积极性、开展探索式学习，给予学生终身体育锻炼的技能。课的任务：

1、80%以上的学生基本明确下压式和立棒式传接棒的动作方法，逐渐学会利用传接棒方法进行联系和比赛。2、体验接力跑技术和多种配合方法，各小组通过几种不同的协作练习，发展快速奔跑的能力。3、增进师生感情，提高教学互动性，改进互相埋怨的不良风气，培养荣誉感和团结协作精神。通过教学全班学生多数能够完成动作，教学效果较好，本次课和以前相比学生的基础训练方面有了很大的提高，课堂教学组织有序，个个环节紧凑有序、清楚明确，练习过程中突出了本次课的教学重点和难点，充分发挥了学生的自主性。本次课还有很多不足之处：在现代化教学手段上还不够充分；学生兴趣还没有被充分调动起来；在适时的引导不够使得个别学生在练习中还有恐惧心理，练习次数不够；课堂气氛