湖北省学前班拼音教案

湖北省学前班拼音教案

湖北省学前班拼音教案（精选篇1）

教学目标：

1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、初步把握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规章。

3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确     拼读jqx开头的三拼音节。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、熟悉“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在肯定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

教学重点：

能够使同学把握jqx和ü相拼的省略规章，并且明确jqx与u不能相拼。

教学难点：

能够使同学把握jqx和ü相拼的省略规章，使同学能够区分p―q的字形。

课时支配：

2课时

第一课时

课时目标：

1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学习jqx与单韵母i的拼音。

3、学习jqx与ü的拼音，知道jqx与ü相拼时，ü上两点省写。

教学过程：

(一)复习引入。

1、认读6个韵母。比较u和ü的区分。声母b-----dp------g顺口溜念。

2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(ptk)

(二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，关心我们认字。今日我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。

(三)教学声母jqx。

1、教学声母j。

(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j

(2)听：老师示范，同学边听边看。

(3)读：同学试读，齐读，开火车读。

(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)

教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)

2、教学声母q。

(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。

(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)老师领读、指名读、j―q对比读。

(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。

3、教学声母x。

(1)看图说话：图上画着什么?

(2)老师领读，同学仿照。

(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。)

(四)教学声母jqx与i的拼音。

1、出示jqx与i的拼音，同学自由拼读。

2、指名读，开火车读，齐读。

3、对比读：j―jiq―qix―xi，说说有什么不同?(jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。)

(五)教学jqx和ü的拼音。

1、自由拼读：n―ü→nüj―ü→jul―ü→lüq―ü→qux―ü→xu读一读，想一想，这些音节有什么不同?

2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。)讲故事：j、q、x是特别淘气的三兄弟，u弟弟见了它们就可怕，不情愿和它们交伴侣。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就淘气地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从今，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?

湖北省学前班拼音教案（精选篇2）

设计理念：

1依据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能好玩味性，以活动和嬉戏为主”的要求，依据一班级同学的年龄特点，认知规律，努力创设一个布满生命活力的教学环境，尽可能的引导同学在语言实践中轻松开心地学拼音。

2依据同学的生活阅历，把拼音学习荣誉同学熟识的生活情景，使文本教同学活化。

3敬重同学，充分发挥同学的主动性和制造性，鼓舞同学自主探究新知。

教学目标：

1学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。

2初步把握红和U相拼时，U上两点省写规章。

3学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，精确     的拼读红开头的三品音节。

4熟悉5个生字，会读儿歌。

5会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。

课前预备：

课时支配：2课时

教学流程设计：

第一课时

一、激发情趣，复习导入

1师：小伴侣们，在拼音王国里，我们已经熟悉了好多伴侣，你们喜爱他们吗，瞧，这些伴侣又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧!

(师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读)

2师:小伴侣们真了不起，把这些拼音伴侣的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢?

3师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再熟悉三个声母伴侣，你们情愿吗?

二、学习声母红

(一)、学习j的发音

1观看挂图，尝试练读

出示j的图片提出问题：图上画的是什么?你能依据图画内容试读这个字母?

2生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相像。

3师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。

4范读，生跟读。

5齐读，开火车读，抽读。

(二)学习j的字形

1同学们读的这么好，有什么好方法能记住j的样子吗?

2生编顺口溜，记忆字形。

预设：母鸡捉虫jjj竖弯加点jjj小I加弯jjj

(三)指导书写字母j

1出示四线三格拼音板，你认为j应当怎样写?

写时留意先写j再写点，两笔写成

2老师范写

3伸出手来，跟着老师一起写好吗，(书空)

4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又美丽。

三、帮扶学习声母q

这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来熟悉这个伴侣吧!看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母伴侣的方法吗?

(一)认读音

1观看图画，七只气球推断出字母q的读音。

2老师范读，同学跟读。

3分组读——领读——齐读

4指导发音j—q发音上有什么不同(j读时不用力，不必送气，q要用力送气，jq对比练读)

(二)你能想方法记住q的字形吗?

生编顺口溜记忆预设左上半圆q象个9字q气球升空q

(三)怎样书写呢?

1观看占格位置，占中下格

2先写左半圆，再写一竖。

3老师范写

4同学在本子上写2个(提示同学书写姿态)

(四)同学们，你们发觉我们学习拼音字母的方法吗?谁能练习着用先——再——后——来说话(先读读音，再记字形，后练书写)用这样的方法，我们可以又快又好的学习拼音伴侣。

四、自主学习声母x

1师：这里还有一个小伙伴x,小伴侣看看谁能干，不用老师和小伴侣关心，用刚才的方法把它学会，行吗?

2同学独立学习，记住的音形，并创编儿歌。

3同学沟通学习状况

读音从“西瓜”中的西字中得出读音。

练读，领读，齐读(发觉问题立刻订正)

记字形：刀切西瓜__象个叉子__一个错号__

书写x有两个新笔画右斜、左斜

书写时先右斜，后左斜，师范写，同学练写2个。

四、小结：小伴侣们真能干，很快就把这三个伴侣全熟悉了，我们再跟他们打个招呼吧!(出卡片练习三个声母)

五、红I预相拼

1师：不止是我们喜爱红，和他们是伴侣，小一也想和他们交个好伴侣，瞧，他们在一起玩得多欢乐呀!你能精确     地读出他们吗?

2同学读——跟读——齐读

3音节上标出四声，你们确定能读准，开火车读，抽读练习

4出示对比卡片q----qix----xi这些音读起来一样吗?

有什么区分?自己试试。(jqx读得轻短，jiqixi是音节读得长而响)

四jqx与v相拼

1红与小一玩得真快乐，这时，另一个小伴侣来了，他也想和红一起玩，可是他们一遇到一起，就发生了惊奇的事情(投影演示)

j----v------ju

q----v------qu

x----v------xu

2发生了什么事，与与红相拼后两点不见了，是不是写错了

为什么会这样?

试读j----u无法相拼

3原来，红比较淘气，比较胆小，不敢和他们在一起玩，而小与喜爱和他们在一起，而且小与很有礼貌，见到红就把帽子摘掉向他们行个礼，欢乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧!

小于小于有礼貌，见到红就脱帽

小与见到红，脱帽敬个礼

4同学练读音节，抽读

5带四声练习读

6做嬉戏，角色扮演找伴侣

找一位最有礼貌的同学扮演小与，三位同学扮演红，找伴侣，谁遇到小于同学们就大声地把它读出来。

五本课小结

小伴侣们，今日我们在拼音王国里游玩了一节课，你们兴奋吗?你们都学会了些什么呢?

其次课时

一、复习旧知

这节课我们还要到拼音王国去走一走，参与拼音王国里各种好玩的活动，你们情愿吗?

1啊，看，森林王国里正在进行运动会，运动员们出场了，看看你们熟悉各组选手吗?

b---pm---nq---gv---u

2同学们认得可真准，那嬉戏开头了，这个嬉戏叫做找伴侣，每两个队员组合，只有一个好伴侣，看你能快速地找出吗?

j---v---(jujv)q---v----(qvqu)x---v----(xuxv)

3下一个嬉戏的名字叫摘苹果，看，红红的树上结满了又大又圆的苹果，假如你摘下来读对了，那苹果就是你的了!

4裁判员小与在向我们打招呼呢!还记得他吗?(复习顺口溜)

二、jqx与介母一拼三拼音节

1红和小仪小于成了好伴侣，还想交更多的伴侣，小一说，我来为你介绍个好伴侣吧!(出示投影)

同学们看红又带来了谁呢?

j----I-----a

q---I------a

x----I-----a

2师：一在这里起了介绍的作用，叫做介母，像这样的三个字母相拼的叫做三拼音。

3自己练读看看读时有什么好方法.

读时声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。

5用这样的方法再试试读，同桌相互读，指生读。

三、读拼音，认生字

1出示图画，这是小明的家，看看，图上都有谁，在做什么?

同学练说，说一句完整的话。

2出示音节，

下棋洗衣服搭积木

自由读---指生读----同桌读-----齐读

3图中有几个试药我们会认的字，出示下洗衣服鸡

这几个是我们要熟悉的字，有什么好方法能记住他们呢?

4生活中有哪些词语中有这些字?谁能用这些词语说一句话?

四一家人在一起特别欢乐，书中还有一首特别好听的儿歌，有一群小鸡在一起也特别欢乐。

1自己试着读读，把不好拼的音节多拼几遍。

2你会拼哪些音节，大声把它读出来。

3认读红字音节

4教学鸡字给鸡字找伴侣

4范读儿歌----练读---配动作读

5跟录音读课文试着背诵儿歌

五时间过得真快，一转瞬我们就要临时离开拼音王国了，看，小火车开来了，读准上面的音节，我们就能坐上火车回家了。

湖北省学前班拼音教案（精选篇3）

1aoe

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能关心识字和阅读，学习一般话，学前班拼音教案全集。要学英雄语拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、熟悉声调符号，在老师指导下正确认读带调三个单韵母。

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。

教学重点：aoe发音和韵母带调读。

教学难点：e发音及aoe其次声和第三声。

课前预备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：知道学拼音用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在老师指导下学读四声。

教学过程：

(一)谈话揭题。

小伴侣，从今日起我们要学习汉语拼音。汉语拼音用处可大！能关心我们识字、读书，还会说一口好听一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！

(二)教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画谁?她在干什么?

学说图意：小伴侣学唱歌，aaa。老师范写a。

2、你们瞧！图上小伴侣唱歌时，嘴巴是→张得大大。

3、老师示范发音，同学听音，看口形。同学仿照发音，老师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。

掩盖a字形，与小姑娘头部重合。看看a外形像什么?(a像一个小姑娘圆圆脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分别。

用儿歌关心记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。

(三)教学a四声。

1、单韵母a头上常有四顶不同帽子。(出示)它们戴上不同帽子，读起来声调也就不同。这四顶帽子就是声调符号，我们依据符号读韵母。

2、ā戴上第一顶平平帽子，就是第一声，读音也是平平。(老师发音，同学跟读。)

á戴上其次顶从左下到右上帽子，就是其次声。读时候就像有人问你话，没听清时，你会问：á，你在说什么?就是这个音。领读，仿照，轻读，读准á。(用手势助读。)

ǎ戴上第三顶帽子，就是第三声。音又不同，由高到低再到高，外形像个钩。(老师发音，同学跟读。)

à戴上第四顶帽子，从左上到右下帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像赞叹：à，你来！

3、同学以手势助读，也可以用简明准确儿歌关心记忆。

(四)指导看书，读书。

1、指导看书。今日我们学习内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

(五)学写单韵母a。

1、熟悉四线格。我们学会a读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让同学数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写时候要遇到上下线，而且要一笔写成。

2、老师范写，同学书空。

老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、同学上黑板试写a，讲评。

(六)巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡嬉戏。

总结：这节课，我们先看图，说清图意；再学习a发音和声调；接着我们读课文；最终还学习在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会。

(七)课堂练习与作业。

1、提示留意写字时坐与执笔姿态。预备→开头。

2、在四线格中正确地描写a，教案《学前班拼音教案全集》。

其次课时

课时目标：学会oe两个单韵母，在老师指导下正确认读带调3个单韵母。

教学过程：

(一)复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。)

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

(二)教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)老师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音洪亮。

顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、老师范读，领读，看口形。

4、练习o四声，在语言环境中学习。

ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂。ò真是太惊奇！

5、指导o描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后连续往上写，与起笔处相接。

(三)教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e2、半扶半放，用学o方法学e及其四声。

(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平。顺口溜：扁扁嘴巴eee。

(2)跟老师读时要留意什么?(认真看口形)范读、领读。

(3)练习e四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。

(4)指导e书写。一笔写成，从里面一起笔往上，再接着写左半圆。

(四)复习巩固。

1、用卡片打乱挨次读aoe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà--

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

(五)课堂作业。仔细描写oe。

(六)布置回家作业。打乱挨次读aoe四声。

板书设计：

课后小结：

2iuüywyiwuyu

课时目标：

1、学会iuü三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读iuü带调韵母，知道i上标声调时，上面小圆点不写。

3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

4、学会声母yw与单韵母拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu四声。

教学重点：iuüyw及yi、wu、yü发音和韵母带调读。

教学难点：读准iuü其次声和第三声。

课前预备：字母卡片：iuüyw放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会iuü三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读iuü带调韵母。知道i上标声调时，上面小圆点不写。

教学过程：

(一)复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母aoe及其它们四声。

2、老师揭题：今日，我们连续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母iuü，盼望每个小伴侣认真看、仔细听、正确念、牢牢记。

(二)教学单韵母i。

1、观看说话。看图说话：图上画着什么?(图上画一件衣服。)(要求：说一句完整话，用准量词。)

2、讲解：衣服衣跟我们这节课要学第一个单韵母i发音相同。

3、听音、发音。老师示范发音，留意看清老师口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐iii。(齐读-开火车)

4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到?

5、教学i四声。

(1)i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。认真看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)-i上圆点不写。-是啊，戴上帽子把小圆点遮住，所以i上标调去掉点。

(2)分组练习四声。老师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你意思我明白。

6、练习i书写。

老师范写i，要求同学观看i书写笔顺。(先写1，再在1上加点，两笔写成。)以及其在四线三格位置。照着样子，临写三个。

(三)教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：可以说：一只乌鸦在树上做窝。乌鸦乌就是u。

2、示范发音，让同学听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu(领读，集体读，指名同学读。)

3、记字形：图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯uuu)

4、教学u四声。出示：ūúǔù

ū第一顶帽子平平，谁会念?ūūū火车呜呜叫。

ú其次顶帽子上山坡，谁会念?úúú没有就是无。

ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念?ǔǔǔ一二三四五。

ù第四顶帽子下山坡，谁会念?ùùù我们爱公物。

5、练习u书写，u一笔写成，住在二楼。

湖北省学前班拼音教案（精选篇4）

活动过程：

一、谈话：今日我们连续到拼音王国旅行，小伴侣喜爱吗？，不过小伴侣可要看认真拉，一会把路上观察的大胆、洪亮的说出来！

1、课件出示图片：一是妈妈到市场买“鸡”回来，欢迎小客人；二是青蛙骑在驴背上到西瓜地玩；三是小伴侣在池塘里洗澡、抓大虾，累了到边上吃西瓜。

二、拼音王国到了，迎接我们的是谁呢？

1、击点出示娃娃模样的“jqx”

2、谁熟悉啊？师板书出示：jqx

3、打开课本，自己想方法记住它。完了和小伴侣沟通。

4、反馈：同学有的编了儿歌，有的编了顺口溜。如：小驴手里拿气球，五彩气球真美丽，像个9字q,q-q-q!一只母鸡叽叽叽J-J-J

三、实践操作：

1、四人小组合作：用橡皮泥、小棒、毛线、纸条等捏捏、摆摆jqx

2、看拼音卡片，认读。

3、打开课文，写拼音。观看有几笔——范写——学写

四、嬉戏：捉迷藏。.课件出示：拼音在草地上捉迷藏，让同学查找躲起来的jqx

五、拼读

1、1、正值大家玩的快乐的时候，“ǘ”来了。他和jqx碰在一起发生了意见惊奇的事。出示：

jju

q“ǘ”qu

xxu

2、老师提示：ǘ发生了什么变化？（ǘ的眼泪不见了，ǘ拿掉了帽子向伴侣行礼拉）

3、拼读：不带声调——带声调——卡片抢拼（嬉戏小白兔登山，拼对就上一个台阶，始终到达山顶抢红旗）

随想：

1、课程实施建议中指出：“拼音的教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与说一般话和识字教学想结合。”汉语拼音的学习简单枯燥乏味。加上一班级的孩子活泼好动。假如就事论事的教学势必使同学产生厌倦心情。所以，汉语拼音的教学必需想方设法调动同学学习的爱好和乐观性。这堂课设计中多次交替消失嬉戏和活动，我觉得很好的体现了这一理念。

2、课标还指出：“语文训练应敬重同学在学习过程中的独特体验。”体验，就是自己在亲身经受的过程中的一种内在的情感体会和感受。这课的设计加强了实践操作，让同学在“亲历”中，进行语文的实践运用。在“亲历”中，理性的、抽象的熟悉，变成了形象的，直观的，同学的体验就很深刻！在“亲历”中，同学的共性得到了张扬，有助于同学创新意识、制造力量的培育！

3、良好习惯的培育。俄国训练家乌申斯基说：“习惯是训练力气的基础，是训练活动的杠杆，……良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断的增值，而人在其一生中就享受着它的利息。”学校一班级同学，刚刚迈出幼儿园大门，告辞无忧无虑、玩耍玩耍的学前时期。在学习上，正处于无意学习向有意学习的转换期，学习缺乏主动性、坚韧性和长久性。因此，老师要特殊重视在课堂教学同学良好习惯的培育。一是听课习惯。良好的听课习惯可以有效地提高课堂学习的效率。因此，老师要在课堂教学过程中洞察每一个同学，不时用鼓舞、表扬、眼光提示等方式吸引同学留意力。二是发言习惯。同学上课不仅要仔细听老师讲课，更要专心听同学们的发言，并且能在相互评价、对别人发言赐予补充、提出反对的见解等，把没听懂的地方并大胆提出来。三是书写习惯。一班级学校生可塑性很强，有“先入为主”的特点。因此，教学中使同学真正做到书写时“头正、身直、肩平、足稳”。

我说那么多想表明的就是：不管是新教材，还是老教材，关键还是老师观念的转变问题。因此，新课标的学习和实践，还有指导要一路并存！在理念与实践的不断碰撞中提高！

湖北省学前班拼音教案（精选篇5）

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能关心识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、熟悉声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。

教学重点：aoe的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及aoe的其次声和第三声。

课前预备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

(一)谈话揭题。

小伴侣，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能关心我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!

(二)教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?

学说图意：小伴侣学唱歌，aaa。老师范写a。

2、你们瞧!图上的小伴侣唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、老师示范发音，同学听音，看口形。同学仿照发音，老师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。

掩盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的外形像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分别。

用儿歌关心记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。”

(三)教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(老师发音，同学跟读。)

á戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，仿照，轻读，读准á。(用手势助读。)

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，外形像个钩。(老师发音，同学跟读。)

à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像赞叹：“à，你来了!”

3、同学以手势助读，也可以用简明准确的儿歌关心记忆。

(四)指导看书，读书。

1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)

2、边看图边读课文。集体反