人教部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计_第1页
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文档简介

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备17《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标：1.会认13个生字，会写9个字。2.有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3.掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。重点难点：重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学方法：自主探究、运用实验、游戏、小组合作等形式朗读感悟。教学时间：2课时教学准备：课件教学流程：第一课时一、谈话激趣。1.如果你迷路了，会怎样想？（板书：要是你在野外迷了路）。2.今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》也不会害怕？齐读课题《要是你在野外迷了路》。二、初读课文，合作交流，认识生字。1.闯关的形式完成识字任务。2.自由朗读课文，圈出生字。3.四人小组按要求合作。4.小组汇报情况。5.课堂活动的形式来给生字归类。6.小组汇报（以多种形式记住生字）。7.游戏形式读词语。三、展示朗读。1.小组内读课文，想读哪段就读哪段。2.推荐小组组员，展示朗读。3.全班交流。（正音）四、书写生字。1.重点指导：帮、碰、永。2.学生观察生字，给生字提个醒。3.教师范写，学生临写。4.学生展示，师生评议。五、教师总结。孩子们，今天收获了什么？让我们下节课一起去发现“天然的指南针”，做一个生活的有心人！非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐学习方法分享一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1、计划管理；2、预习管理；3、听课管理；4、复习管理；5、作

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